Holdet 3k DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3k DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Fredericia Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	2023 DA/k (1k DA, 2k DA, 3k DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tilladte hjælpemidler ved prøver
Titel 2	Introduktion til analyse - efterår 2023
Titel 3	Frem til DHO
Titel 4	Tusind år på tre timer
Titel 5	Skrivekursus Dansk
Titel 6	Journalistik og avisredaktion
Titel 7	sp2
Titel 8	Barokken
Titel 9	Oplysningstiden.
Titel 10	Retorik. og den debatterende artikel
Titel 11	Romantikken
Titel 12	Skønlitterære virkemidler og Helle Helle "Rester"
Titel 13	At skrive med udgangspunkt i sig selv
Titel 14	Højskolesangbogen (værk)
Titel 15	Eksistentialisme - et perspektiv i analysen
Titel 16	Natursyn

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tilladte hjælpemidler ved prøver Inden prøver skal I: Downloade undervisningsbeskrivelsen Downloade ting, I vil bruge fra drev ____ "Kommunikation med omverdenen eller brug og søgning på nettet er ikke tilladt. Med undtagelse af digitale ordbøger eller digitale lærebøger, der er brugt i undervisningen, og som ikke kan opbevares lokalt på elevens egen computer, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen. Alle fysiske hjælpemidler er tilladte." _____ INDHOLD: GODE HJÆLPEMIDLER - DA SKR STX tre genrer - udleveret ark (og pdf) - Claus Petersen og Line V. Frederiksen: Styr på sproget https://styrpaasproget.systime.dk/?id=1 - Claus Petersen og Line V. Frederiksen: Styr på skrivningen https://styrpaaskrivningen.systime.dk/ - Nicolai Rekve Eriksen m.fl: Eksamensgenrerne dansk stx https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/ - Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose: Skriftlig eksamen i dansk https://skriftligeksamenidansk.systime.dk/?id=1 - Min læring: God stil https://app.minlaering.dk/bog/45 - Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=1 - Mads Rangvid og Mimi sørensen: Perspektiver i dansk https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=1&L=10&loopRedirect=1 - Den danske ordbog https://ordnet.dk/ - ordbogen.dom https://www.ordbogen.com/ - Barbara Kjær-Hansen m.fl: Litteraturhistorien - på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=1 - Katrine Hanning m.fl: De seneste fem års litteratur https://5aarslitt.systime.dk/?id=1 - Tomas Bjørn Pedersen: Grundbog til medier i dansk https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=1 - Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=1
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Introduktion til analyse - efterår 2023
Indhold	Kernestof: Helle Helle En stol for lidt-1.pdf description MANSGRIS CHAUVINIST PIG Ingen lektier Se filmen igennem igen
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Frem til DHO
Indhold	Kernestof: Prins Hvidbjørn.pdf description Ludvig Holberg: Epistel 89 "Om sælsomme ægteskaber" Christian Falster: "Det daarlige Gifter-Maal" Gyllembourg, Ægtestand.pdf description Argumentation og Retorik.pdf description Argumentation.pdf description Forskere: »’Seaspiracy’ prøver at finde simple løsninger på noget, som er komplekst« Supplerende stof: Litteraturens veje; sider: 14-17, 19-21 Den sølvfarvede Litteraturens Veje.pdf description Test i billedsprog Dansksiderne: Analyse af dokumentarfilm Segmenter
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Tusind år på tre timer
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skrivekursus Dansk
Indhold	Kernestof: Herman Bang Branden.pdf description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Journalistik og avisredaktion Journalistik Først tager vi fat i de danske aviser og det danske mediebillede i øvrigt. Dernæst køber alle forskellige aviser, den samme dag, så vi kan se, om de har behandlet den samme nyhed forskelligt. I den forbindelse ser vi også på avisens opbygning, både typografisk og stofmæssigt og vi taler om vægtning , vinkling og artikeltyper. I forlængelse af dette tager vi fat på Nyhedsjournalistikken, og herunder de fem nyhedkriterier og principper som to af hinanden uafhængige kilder. Vi arbejder så med New Journalism og Gonzo, herunder de 4+1 fiktionsteknikker. Her afbrydes forløbet af SP2 som drejer sig om fake news og misinformation, og derfor udmærket perspektiverer, det vi allerede har arbejdet med. Avisredaktion Endelig dannes to nyhedsredaktioner: Der udleveres et redaktionsdiagram, hvor der kun er udnævnt en Chefredaktør af bestyrelsen (BI) - det er så redaktørens opgave at udnævne de øvrige poster i redaktionen. De to aviser skal naturligvis i trykken til deadline og deles ud på skolen. Til sidst gennemgås aviserne. Faglige mål: • demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen. • navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt fokus. • analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier.
Indhold	Kernestof: Jamal Khashoggi: All you need to know about Saudi journalist's death Journalism: Last Week Tonight with John Oliver (HBO) The Guardian: Fox News Journalister risikerer op til 15 års fængsel i Rusland: »Grundlæggende betyder det, at vores dækning bliver svagere« Russisk journalist blev tilbageholdt: "De vil have hende til at holde bøtte" Køb en avis - fordeling De fire artikler fra sidste time. nyhedskriterier.html Medbring avisen, som du købte i fredags Husk avisen. Husk avisen og Ryd forsiden. Olsson og Poulsen: Ryd forsiden - om nyhedsformidling, Dansklærerforeningen. Den bearbejdede virkelighed.pdf description NewJournalismOgFaktion.pdf description Danmark eksporterer ulovlige sprøjtegifte til fjerne lande trods opfordring om at stoppe Tidligere udsendt soldat: Det var med vantro, at vi lyttede til Foghs udlægning af situationen i Irak Kopi af Sabroe - Undskyld ... kan De sige mig, hvor udgangen er.pdf description Test i avisbegreber Avisredaktion Redaktionsdiagram Avisredektion-b..pdf description Supplerende stof: Medbring aviser - vi gennemgår FG-avisen
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	sp2 SP2 fake news
Indhold	Kernestof: Husk din avis og "Ryd forsiden" (bogen, ikke handlingen ;-) ) Camilla Mehlsen & Vincent F. Hendricks: LIKE, Kbh´s universitet. 180 stk. juni 2019; sider: 136-159 Skabelon til problemformulerring https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=Q67PV5N7S5CP Skærmbillede 2024-09-05 kl. 08.32.42.png description
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Barokken Dette litteraturhistoriske forløb er underforløbet om Barokken. Det skal give en idé om sammenhængen mellem de litteraturhistoriske perioder, en idé om forbindelsen til samtiden og en forståelse af de enkelte tekster og forfattere. Thomas Kingo: "Indskrift under Niels Juels buste i Holmens kirke", "Keed af Verden, Kier af Himlen", " De fattige udi Odense Hospital", "Sølvbierget vedKongsberg". "NæveKnud og KnudHerud - Gæt hvis ønske"
Indhold	Kernestof: Falkenstjerne: Dansk Litteratur 1. (Den ny røde), Systime. Købt 115 stk. den 10.06.11; sider: 154-158, 160-161 Kingo, De Fattiges udi Odensee Hospital.doc description Kingo: "Næveknud og Knud herud - Gæt hvis ønske"
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Oplysningstiden. Dette litteraturhistoriske forløb er en del af det overordnede forløb, som rummer tiden fra middelalderen til oplysningstiden. Oplysningstiden - Ludvig Holberg: "Forsvar for maskerader" og "Erasmus Montanus" (Værk- drama). Hans Adolph Brorson: "Den yndigste rose er funden". I forbindelse med Holbergs epistel, "Forsvar for maskerader", er den reflekterende artikel blevet introduceret. I den forbindelse er Per Langes: "Essayets kunst" blevet anvendt.
Indhold	Kernestof: Vi ser film!
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Retorik. og den debatterende artikel Vi arbejder med Appelformer, retoriske stilfigurer, Toulmins argumentationsmodel og Argumenttyper/kneb. Lidt om formel logik. I skal desuden debattere med hinanden og holde en tale. Dernæst introduceres I til den debatterende artikel, og I laver et par skriveøvelser i den forbindelse.
Indhold	Kernestof: Medbring høretelefoner!
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Romantikken FORMÅL Vi læser om romantikken og dykker ned i de forskellige udtryk og verdensbilleder, der kommer til udtryk i de forskellige retninger/perioder. Det er en central pointe, at en forfatter ikke nødvendigvis holder sig til én retning, som vi ser med H. C. Andersen. MÅL - Du skal kunne gengive hovedtræk ved romantikken som periode - Du skal have blik for kunstnerens rolle som geniet, der kan vise, hvordan verden hænger sammen. - Du skal kunne gengive den dualistiske opfattelse af verden med Platons skelnen mellem 'fænomenernes' og 'ideernes' verden. - Du skal kunne skelne mellem universalromantik og nyplatonisme. - Du skal kunne redegøre for og analysere naturens rolle i romantisk digtning, herunder anvende begrebet panteisme - Du skal kunne gengive biedermeiertanken og se, hvordan litteraturen i romantismen gør op med den ved at skrive om menneskets skyggeside - begær, løgn m.m. - Du skal kunne gennemskue en utroværdig fortæller. [b)INDHOLD Analysemateriale[/b] Adam Oehlensläger: "Morgenvandring" Schack von Staffelt: "Indvielsen" H.C. Andersen: "Klokken" H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren" Thomas Blackman: "Det kolossale menneske" (video og transkription) Uddrag af "Alene i vildmarken" Emil Aarestrup: "Gunløde" Emil Aarestrup: "Angst" Emil Aarestrup: "På sneen" H.C. Andersen: "Skyggen" St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" Baggrundsmateriale Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs "1800-1870: Romantikken" https://litthist.systime.dk/?id=124 "Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati" https://litthist.systime.dk/?id=161 "Livssyn" https://litthist.systime.dk/?id=157 "Nyplatonisme og Schack Staffeldt" https://litthist.systime.dk/?id=158 "Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen" https://litthist.systime.dk/?id=159 Ikke læst, men gennemgået mundtligt: Biedermeier (til og med Biedermeier i kunsten) https://litthist.systime.dk/?id=164 Romantisme (til og med Emil Aarestrup) https://litthist.systime.dk/?id=165 Illustration af hulelignelsen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/An_Illustration_of_The_Allegory_of_the_Cave%2C_from_Plato%E2%80%99s_Republic.jpg Desuden har vi arbejdet med debatterende artikel og argumentation
Indhold	Kernestof: I skal som minimum have læst opgaveformuleringen og teksterne til den debatterende artikel, I har for som aflevering. 4.2 Sproglige billeder \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 4.10 Argumentation \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Skal først bruges i lektionen An Illustration of The Allegory of the Cave, from Plato’s Republic.jpg I skal hjemme læse om romantikken i Litteraturhistorien - på langs og på tværs. Overstreg begreber i teksten med én farve og forklaringer med en anden. Blachmann-interview - det kolossale menneske.docx description Det kolossale menneske.mp4 description Læs hjemmefra eventyret "Hyrdinden og skorstensfejeren". Du skal lægge mærke til 'aktørernes' karakter (vi skal bl.a. karakterisere dem i lektionen) og kunne beskrive deres rejse. Hc Andersen_Hyrdinden og skorstensfejeren.pdf description Gunløde Emil Aarestrup: Angst I skal til i dag have læst H.C. Andersens eventyr "Skyggen". Undervejs skal I markere skift i tid og sted, så vi kan lave en kronologisk genfortælling i overskrifter, inden vi dykker ned. ("En aften", "Næste morgen" osv.) HC Andersen Skyggen.docx description DA SKR stx tre genrer.pdf description Blicher: Sildig Opvaagnen, s. 1-7 (indtil STOP) - læg mærke til opgaven øverst Blicher_Sildig Opvaagnen.docx description Eksamensgenrerne dansk stx \| Eksamensgenrerne dansk stx St. St. Blicher: Sildig opvaagnen, resten. Blicher_Sildig Opvaagnen.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Almene (tværfaglige) IT
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 12	Skønlitterære virkemidler og Helle Helle "Rester" FORMÅL I det første forløb i år skal vi arbejde med skønlitterære virkemidler. Disse virkemidler finder vi selvfølgelig i skønlitteraturen, men de optræder også i mere reflekterende og faktabaserede genrer. Vi skal arbejde i en vekselvirkning mellem teori om virkemidler, analyse af primært noveller og øvelser i at skrive med skønlitterære virkemidler og slutter af med af skrive en novelle. Som led i forløbet læser vi en novellesamling af Helle Helle. MÅL Du skal kunne analysere og selv anvende: Forskellige fortællertyper Forskellige fremstillingsformer Forskellige typer sproglige billeder Kommunikation Du skal være opmærksom på og selv have et aktivt forhold til: Ordklasser Ordenes betydninger Sætningsopbygning Komposition Du skal have en viden om Helle Helles skrivestil, som du kan vise analytisk i konkrete noveller INDHOLD Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk Fortæller https://hbdansk.systime.dk/?id=159 Fremstillingsformer https://hbdansk.systime.dk/?id=163 Ordenes betydninger https://hbdansk.systime.dk/?id=179 Sproglige billeder https://hbdansk.systime.dk/?id=188 Sætningsopbygning https://hbdansk.systime.dk/?id=196 Komposition https://hbdansk.systime.dk/?id=155 Kommunikation https://hbdansk.systime.dk/?id=210&loopRedirect=1 Anne Bøndergaard: Danske forfattere "Helle Helle" https://danskeforfattere.systime.dk/?id=2089 "Portræt af Helle Helle" https://danskeforfattere.systime.dk/?id=2111 Helle Helle: Rester (værk)
Indhold	Kernestof: Medbring bogen "Noveller" af Helle Helle Læs indtil "Indre komposition i lyrik": 3.2 Komposition \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Overstreg begreber med én farve og forklaringer med en anden Læs kapitlet om fremstillingsformer inkl. eksempler (men uden at løse opgaven) 3.4 Fremstillingsformer \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Sidst læste vi (til dem, der ikke nåede til det): "turtagning, gambitter og god dialogskik", "samarbejdsprincippet og det underforståede", "høflighedsprincippet", "facework og ansigtstruende handlinger" i Håndbog til dansks afsnit om kommunikation Vi skal i dag arbejde med sætningsopbygning. Læs derfor hjemmefra de to kapitler "Punktum og sætningslængde" og "Varieret sætningsbygning" (uden at løse opgaverne). Helle Helle \| Danske forfattere
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	At skrive med udgangspunkt i sig selv FORMÅL Vi skal i dette forløb se nærmere på litteratur, der er skrevet med direkte udgangspunkt i forfatterens eget liv, men alligevel har klare fiktionstræk, den såkaldte autofiktion. Det er altid vigtigt at være bevidst om, hvorvidt man taler om forfatteren eller fortælleren, når man siger noget om et litterært værk, men det kan være vanskeligt, når forfatteren bevidst arbejder i spændingsfeltet mellem autobiografi og fiktion. MÅL - Du skal kunne forklare begrebet autofiktion og reflektere over, hvilken betydning det har for læseren, hvis der eksempelvis er navneidentitet mellem hovedpersonen og forfatteren. - Du skal kunne forholde dig til parateksters (interviews, bagsidetekster m.m.) betydning for læserens afkodning af forholdet mellem fiktion og fakta - Du skal kunne diskutere forfatterens rolle med begreberne frontstage - backstage (og middlestage) - Du skal have et blik for, hvordan forfattere opbygger henholdsvis en fiktionskontrakt og faktakontrakt med læseren. Herunder have en bevidsthed om fiktionsvirkemidler og autenticitetsmarkører - Du skal kunne anvende metodetrektanten til at forklare, hvad der er på spil i forholdet mellem læser og forfatter i autofiktion, og hvad det gør ved læsningen. - Du skal kunne diskutere den autofiktive forfatters rolle som henholdsvis bøddel, offer og medløber - Du skal kunne diskutere forskellige befolkningsgruppers repræsentation i litteraturen - herunder skelne mellem det partikulære vs. det universelle - Du skal kunne lave en stilistisk analyse med henblik på at uddrage væsentlige stilistiske træk af forfatterens skrivestil. Herunder: standard/variation og normer, semantik, stilleje, billedsprog, sproglige figurergenre, tale-/skriftsprog og ordklassers betydning. INDHOLD Katrine Haaning, Peter Jensen, Karen Wagner, Nicolai Rekve Eriksen: "Autofiktion" i De seneste fem års litteratur https://5aarslitt.systime.dk/?id=334 Mads Rangvid, Mimi Sørensen: "Du må ikke lyve - men godt fiktionalisere" i Perspektiver i dansk https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=147&L=10&loopRedirect=1 Kristina Nya Glaffey: "Mor og Busser skal skilles" i "Leg med virkeligheden" i [I]Perspektiver i dansk[/i] https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=150&L=10 DR Deadline: VIDEO Digteren Yahya Hassan i kløerne på Martin Krasnik, 8/10-2013 https://www.dr.dk/nyheder/indland/video-digteren-yahya-hassan-i-kloeerne-paa-martin-krasnik Yahya Hassan: Yahya Hassan (værk) Tove Ditlevsen: af Barndommens Gade Dan Turell: Vangede billeder (værk) Derudover arbejdede vi med reflekterende artikel
Indhold	Kernestof: 1-3: Autofiktion \| De seneste fem års litteratur 1: Du må ikke lyve – men godt fiktionalisere \| Perspektiver i dansk (inkl. Karina Pedersen: Helt ude i hampen) 2. Kristina Nya Glaffey: "Mor og Busser skal skilles" i Leg med virkeligheden \| Perspektiver i dansk 2. Kristina Nya Glaffey: Lesbiske livserfaringer er ikke altid almenmenneskelige (interview i forbindelse med udgivelsen) 3: Debat om det partikulære og det universelle.pdf (inkl. Caspar Eric) description Alle: Medbring Yahya Hassan VIDEO Digteren Yahya Hassan i kløerne på Martin Krasnik Metodetrekanten Stilistikoverblik.pdf description Den reflekterende artikel \| SkriveLab – trin for trin skriveguides Den reflekterende artikel \| Eksamensgenrerne dansk stx Video: Hvordan skriver man en god reflekterende artikel? \| Eksamensgenrerne dansk stx Medbring Vangede Billeder
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Højskolesangbogen (værk) FORMÅL I forløbet beskæftiger vi os med Højskolesangbogen, som er en af Danmarks mest solgte bøger, og som mange danskere har et forhold til. Vi vil sammen bl.a. kigge nærmere på, hvilken tradition der ligger til grund for denne bog, og vi vil undersøge, hvordan den stadige udskiftning af bogens sange kan være genstand for debat. Undervejs vil vi fordybe os i nogle af de sange og mærkelige sproglige udtryk, man måske selv har sunget før, men ikke har tænkt videre over. Vi arbejder også med formidling. MÅL - Du skal have en viden om højskolen og højskolesangbogens rolle i den forbindelse - Du skal kunne analysere billeder (sammenligninger, metaforer og symboler). Herunder kognitive metaforer. - Du skal kunne forholde dig til litterær kvalitet. - Du skal kunne gennemskue og gengive argumentation. - Du skal kunne debattere betydningen af den danske sangskat for dansk identitet. INDHOLD - Højskolesangbogen: Historien om Højskolesangbogen https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historie-om-bogen - Højskolesangbogen: 19. udgave af Højskolesangbogen https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historie-om-bogen/19-udgave - Jørgen Carlsen: En lovesong for en sangbog https://hojskolebladet.dk/nyhedsarkiv/2016/jun/en-lovesong-for-en-sangbog - Katrine Muff Enevoldsen: De nye sangskrivere 5:5 - Stine Pilgaard (om Fortabt er jeg stadig) https://www.dr.dk/lyd/p1/de-nye-sangskrivere/de-nye-sangskrivere-1/de-nye-sangskrivere-5-5-stine-pilgaard-11532108005 - Stine Pilgaard: Forårssang uden håb https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/e-g/foraarssang-uden-haab - Stine Pilgaard: Sommersang uden sol https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/sommersang-uden-sol - Stine Pilgaard: Januar puster sin rastløse vilje https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/j-l/januar-puster-sin-rastloese-vilje - Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk: 4.2 Sproglige billeder https://hbdansk.systime.dk/?id=188 - Faktalink: Højskolens historie https://faktalink.dk/titelliste/hosk/hoskhist?check_logged_in=1 - Grundtvig: Er lyset for de lærde blot https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/e-g/er-lyset-for-de-laerde-blot - Kasper Lezuik Hansen: "Danmark er en kvinde" i Kort og godt om kognitive metaforer, s. 9-10 - H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/i-danmark-er-jeg-foedt - Johannes V. Jensen: Hvor smiler fager den danske kyst https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/hvor-smiler-fager-den-danske-kyst - uddrag af Martin Lyngbo: "Talen, der ødelagde det hele" (Metro, 1. juni 2006) - Højskolesangbogen: Den danske sang er en ung blond pige (indgange til debatten) https://hojskolesangbogen.dk/nyheder/2018/dec/den-danske-sang-er-er-en-ung-blond-pige Skriftligt arbejde med debatterende artikel: Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose: Skriftlig eksamen i dansk - den debatterende artikel https://skriftligeksamenidansk.systime.dk/?id=149#c333 - Søren Vrist Christensen: Det folkelige gennembrud og Jeppe Aakjær - Dansk litteratur https://www.youtube.com/watch?v=ngxjEWEwD0w - Jeppe Aakjær: Spurven sidder stum bag kvist https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/spurven-sidder-stum-bag-kvist Jeppe Aakjær: Stille, hjerte sol går ned https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/stille-hjerte-sol-gaar-ned-aften 72 sider
Indhold	Kernestof: Højskolesangbogen_ intro (arb.spm.) (1).docx Hør podcastafsnittet hjemmefra og tak undervejs noter i forhold til, hvad der bliver sagt om sangen "Fortabt er jeg stadig". Upload dine noter (! - skrevet til dig selv) i elevfeedback https://www.dr.dk/lyd/p1/de-nye-sangskrivere/de-nye-sangskrivere- Forårssang uden håb Sommersang uden sol Vintersang uden sne Bruges i lektionen: Højskolens historie (spm. til faktalink) description I lektionen: Læs teksten igennem, så du har et overblik over højskolernes udvikling og de debatter, der har været om, hvad højskolen skal være: Højskoler \| Emner \| Faktalink (brug uni-login) Bruges i lektionen: Er lyset for de lærde blot.docx description Bruges i lektionen: Danmark billedligt set description Læs hjemmefra denne korte analyse af metaforikken i første strofe af "I Danmark er jeg født" Danmark er en kvinde.pdf description Hvis du stadig er i tvivl om metafordannelse og kognitive metaforer, kan du læse mere her: Kort og godt om kognitive metaforer - indledning .pdf description Læses i lektionen: Stille, hjerte, sol går ned description Læses i lektionen: Spurven sidder stum bag kvist description Ulrik siger noget om Jeppe Aakjærs betydning for dansk litteratur i lektionen, a la denne lærergennemgang: Søren Vrist Christensen: Det folkelige gennembrud og Jeppe Aakjær - Dansk litteraturhttps://www.youtube.com/watch?v=ngxjEWEwD0w Bruges i timen: artikler om debatten om "Den danske sang er en ung blond pige" - Brug ca. 30 minutter på at sætte dig ind i debatten ud fra de links, du kan finde her: Den danske sang er en ung blond pige (linket til podcast og TV-debat er døde)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Eksistentialisme - et perspektiv i analysen Forløbet kredser om meningen med tilværelsen set i et eksistentialistisk perspektiv. Vi læser om forskellige eksistentialistiske tænkere og anvender tankesættet i analysen af noveller, film og roman. MÅL Du skal kunne redegøre for eksistentialismen, herunder 'Liv-Krise-Valg-skemaet. Derudover skal du kunne gengive tankerne hos Kierkegaard og Sartre. Den eksistentialistiske tænkning skal du kunne anvende som afsæt for analyse og fortolkning af tekster og film. Du skal desuden kunne skrive reflekteret over teksters anvendelse af eksistentialismens tanker. Intro Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Introduktion: Hvad er eksistentialisme?" - inkl. "Hvad skal Victor vælge?" (Systime) https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128 Kierkegaard DRK: Kierkegaard og valget (explainer), (YouTube) 18 min https://www.youtube.com/watch?v=vYA8NqMPoOM Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip", "Spidsborgeren", "Æstetikeren", "Etikeren" og "Den religiøse" https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=130 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=131 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=132 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=133 Sartre Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Jean Paul Sartre: Eksistentialisme er valg og handling", "Dømt til frihed", "Angsten, valget og handlingen", "Ond tro", "Fremmedhed", "Blikket fra den anden", "Den gode tro", "kampgruppen" og "Forholdet mellem mennesket og virkeligheden" https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=195 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=198 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=199 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=200 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=201 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=202 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=203 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=204 https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=299 Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, Albert Camus: Sisyfosmyten https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=190 Analysemateriale Erlend Loe: af "Dyrene i Afrika" (kopi) Karen Blixen: "Ringen" https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=279 Fight Club (Film - værk) Erlend Loe: Doppler (roman - værk) Anders Matthesen i 4. division (P1) https://fb.watch/uQM-9S4mtL/ Peter Seeberg: Hjulet Omfang ca. 358 sider
Indhold	Kernestof: IKKE LEKTIE Vi påbegynder et nyt forløb i dag: Eksistentialisme - et perspektiv i analysen. Lektionen begynder med: Læs den superkorte introduktion til eksistentialisme (ned til boksen med Victor): Introduktion: Hvad er eksistentialisme? Dyrene i Afrika.pdf description Ikke lektie: VI ARBEJDER I TIMEN DESUDEN MED Karen Blixen: Ringen Forbered dig i at gå til eksamen i Erlend Loe: Dyrene i Afrika (se lektionen 8. januar) Dagens lektie er lidt lang: Sæt dig ind i Kierkegaards stadielære ved at læse linkene (spring opgaveboksene over) I skal have læst Erlend Loes bog Doppler til i dag Problemformulering Sisyfosmyten \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard Seeberg - hjulet.docx description Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Jean Paul Sartre: Eksistentialisme er valg og handling", "Dømt til frihed", "Angsten, valget og handlingen", "Ond tro", "Fremmedhed", "Blikket fra den anden", "Den gode tro", "kampgruppen" og "Forholdet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Natursyn Formål I det sidste forløb læser vi på tværs af tid og ser på forskellige perioder syn på naturen (og Gud). Mål Du skal kunne gengive de forskellige perioders syn på naturen (og Gud) og de stilistiske karaktertræk, vi har set. Herunder skal du: - kunne analysere en folkevise (tryllevise) med særligt fokus på den dæmoniske natur, som du skal kunne forholde dig konkret og symbolsk/psykologisk til. Du skal desuden kunne vise karakteristiske folkevisetræk, herunder syrebadsteknik, faste vendinger, forskellige gentagelsesfigurer, symbolik. - kunne analysere en salme af Kingo med særligt fokus på vanitassymbolik, memento mori, sproglige figurer (særligt antitesen mellem det jordiske og det himmelske), symmetri. - kunne analysere en tekst, der anvender ironi og humor og forholde dig til denne humors funktion. Herunder brugen af sprogets virkemidler og intertekstualitet. Du skal derudover kunne analysere, hvordan filmiske virkemidler spiller sammen med indholdet i dokumentarformidling. Du skal kunne skelne mellem dybdeborende, observerende og deltagende dokumentarfilm. Du skal desuden kunne diskutere etiske problemstillinger ved dokumentarfilm. Indhold Baggrund: Sidste Toft Christensen og Ivar Lærkesen: Naturhistorier: "Bjergtaget - Den fjendtlige og lokkende natur", s. 212-217 "Guds natur - en hierarkisk orden", s. 193-196 "Naturens fremmedhed - Drømmen om det naturlige", s. 56-58 "Introduktion til emnet" (Nyere tid), s.16-19 David Bailly: Vanitas (stilleben, 1651) (kopi: billede) noter fra undervisningsforløb om Romantikken humorpowerpoint (på baggrund af Michael Balle Jensen: Humor i dansk, kapitel 1) Tomas Bjørn Pedersen: Grundbog til medier i dansk, "Filmiske virkemidler" https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=138 Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, "Dokumentarfilmtyper" https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c744 Tekster: Folkevise: "Jomfruen og Dværgekongen" Thomas Kingo: "Keed af Verden, og Kier ad Himmelen" (1681) Schack von Staffeldt: "Indvielsen" (1804) Dan Túrell: "Der er så dejligt ude på landet" (1984) Per Højholt: "Gittes monolog om naturen" (1984) Rasmus Lund: Nyheder fra et brændende alfabet Værk (2021) TV2: Hvem passer på grisene? "Syge og tilskadekomne grise" (værk) https://play.tv2.dk/serie/hvem-passer-paa-grisene-tv2/syge-og-tilskadekomne-grise-c5c8ecc8-6930-4a09-bbd9-c4fcd5d733d2 Uddrag af TV2: Hvem passer på grisene? "Afsløring hos landbrugets top" https://play.tv2.dk/serie/hvem-passer-paa-grisene-tv2/afsloering-hos-landbrugets-top-5d44a3b2-a5dd-4696-825f-8703fbc82945 Uddrag af Anders Agger: Indefra med Anders Agger - Svinebonde (2018) https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger_-svinebonde_54651
Indhold	Kernestof: Humor i dansk kort intro 3k 2026.pptx description Folkeviser.pdf description NATURdage 3k 2006.pdf description Per Højholt - Gittes Monolog Om Naturen (1982) Dan Turell Ude på Landet Vi skal arbejde med "Hvem passer på grisene?" Login på mitcfu.dk Du skal hjemmefra læse om og se eksemplerne på de forskellige Filmiske virkemidler \| Grundbog til medier i dansk (hele kapitlet - det ser ud af mere, end det er) Vi ser i lektionen også et uddrag fra "Hvem passer på grisene?" (2) (ligger på mitcfu) og Anders Agger: "Indefra med Anders Agger - Svinebonde" etik i forhold til dokumentarer.pdf description Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, "Dokumentarfilmtyper"https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c744 se hjemmefra resten af dokumentaren "Hvem passer på grisene?" (1). Du kan finde den på Login på mitcfu.dk FØRSTE SPØRGSMÅL ER: Hvordan understøtter TV-2 dokumentarens argumentation med filmiske virkemidler?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb