Holdet 2023 DA/k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Fredericia Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2023 DA/k (1k DA, 2k DA, 3k DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved prøver
Titel 2 Introduktion til analyse - efterår 2023
Titel 3 Frem til DHO
Titel 4 Tusind år på tre timer
Titel 5 Skrivekursus Dansk
Titel 6 Journalistik og avisredaktion
Titel 7 sp2
Titel 8 Barokken
Titel 9 Oplysningstiden.
Titel 10 Retorik. og den debatterende artikel
Titel 11 Romantikken
Titel 12 Skønlitterære virkemidler og Helle Helle "Rester"
Titel 13 At skrive med udgangspunkt i sig selv
Titel 14 Højskolesangbogen (værk)
Titel 15 Eksistentialisme - et perspektiv i analysen
Titel 16 Natursyn

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler ved prøver

Inden prøver skal I:

Downloade undervisningsbeskrivelsen
Downloade ting, I vil bruge fra drev
____

"Kommunikation med omverdenen eller brug og søgning på nettet er ikke tilladt. Med undtagelse af digitale ordbøger eller digitale lærebøger, der er brugt i undervisningen, og som ikke kan opbevares lokalt på elevens egen computer, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen.

Alle fysiske hjælpemidler er tilladte."

_____

INDHOLD:
GODE HJÆLPEMIDLER
- DA SKR STX tre genrer - udleveret ark (og pdf)

- Claus Petersen og Line V. Frederiksen: Styr på sproget
https://styrpaasproget.systime.dk/?id=1
- Claus Petersen og Line V. Frederiksen: Styr på skrivningen
https://styrpaaskrivningen.systime.dk/

- Nicolai Rekve Eriksen m.fl: Eksamensgenrerne dansk stx
https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/
- Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose: Skriftlig eksamen i dansk
https://skriftligeksamenidansk.systime.dk/?id=1
- Min læring: God stil
https://app.minlaering.dk/bog/45

- Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk
https://hbdansk.systime.dk/?id=1
- Mads Rangvid og Mimi sørensen: Perspektiver i dansk
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=1&L=10&loopRedirect=1

- Den danske ordbog
https://ordnet.dk/
- ordbogen.dom
https://www.ordbogen.com/

- Barbara Kjær-Hansen m.fl: Litteraturhistorien - på langs og på tværs
https://litthist.systime.dk/?id=1
- Katrine Hanning m.fl: De seneste fem års litteratur
https://5aarslitt.systime.dk/?id=1

- Tomas Bjørn Pedersen: Grundbog til medier i dansk
https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=1

- Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=1
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Introduktion til analyse - efterår 2023

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Tusind år på tre timer

Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Skrivekursus Dansk

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Journalistik og avisredaktion

Journalistik


Først tager vi fat i de danske aviser og det danske mediebillede i øvrigt.
Dernæst køber alle forskellige aviser, den samme dag, så vi kan se, om de har behandlet den samme nyhed forskelligt. I den forbindelse ser vi også på avisens opbygning, både typografisk og stofmæssigt og vi taler om vægtning , vinkling og artikeltyper.
I forlængelse af dette tager vi fat på Nyhedsjournalistikken, og herunder de fem nyhedkriterier og principper som to af hinanden uafhængige kilder.
Vi arbejder så med New Journalism og Gonzo, herunder de 4+1 fiktionsteknikker.

Her afbrydes forløbet af SP2 som drejer sig om fake news og misinformation, og derfor udmærket perspektiverer, det vi allerede har arbejdet med.

Avisredaktion

Endelig dannes to nyhedsredaktioner: Der udleveres et redaktionsdiagram, hvor der kun er udnævnt en Chefredaktør af bestyrelsen (BI) - det er så redaktørens opgave at udnævne de øvrige poster i redaktionen.
De to aviser skal naturligvis i trykken til deadline og deles ud på skolen.
Til sidst gennemgås aviserne.




Faglige mål:
• demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen.
• navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt fokus.
• analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Barokken

Dette litteraturhistoriske forløb er underforløbet om Barokken. Det skal give en idé om sammenhængen mellem de litteraturhistoriske perioder, en idé om forbindelsen til samtiden og en forståelse af de enkelte tekster og forfattere.

Thomas Kingo: "Indskrift under Niels Juels buste i Holmens kirke", "Keed af Verden, Kier af Himlen", "
De fattige udi Odense Hospital",
"Sølvbierget vedKongsberg".

"NæveKnud og KnudHerud - Gæt hvis ønske"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Oplysningstiden.

Dette litteraturhistoriske forløb er en del af det overordnede forløb, som rummer tiden fra middelalderen til oplysningstiden.

Oplysningstiden -
Ludvig Holberg: "Forsvar for maskerader" og "Erasmus Montanus" (Værk- drama).
Hans Adolph Brorson: "Den yndigste rose er funden".


I forbindelse med Holbergs epistel, "Forsvar for maskerader", er den reflekterende artikel blevet introduceret. I den forbindelse er Per Langes: "Essayets kunst" blevet anvendt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Retorik. og den debatterende artikel

Vi arbejder med Appelformer,  retoriske stilfigurer, Toulmins argumentationsmodel og Argumenttyper/kneb.
Lidt om formel logik.
I skal desuden debattere med hinanden og holde en tale.

Dernæst introduceres I til den debatterende artikel, og I laver et par skriveøvelser i den forbindelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantikken

FORMÅL
Vi læser om romantikken og dykker ned i de forskellige udtryk og verdensbilleder, der kommer til udtryk i de forskellige retninger/perioder. Det er en central pointe, at en forfatter ikke nødvendigvis holder sig til én retning, som vi ser med H. C. Andersen.

MÅL
- Du skal kunne gengive hovedtræk ved romantikken som periode
- Du skal have blik for kunstnerens rolle som geniet, der kan vise, hvordan verden hænger sammen.
- Du skal kunne gengive den dualistiske opfattelse af verden med Platons skelnen mellem 'fænomenernes' og 'ideernes' verden.
- Du skal kunne skelne mellem universalromantik og nyplatonisme.
- Du skal kunne redegøre for og analysere naturens rolle i romantisk digtning, herunder anvende begrebet panteisme
- Du skal kunne gengive biedermeiertanken og se, hvordan litteraturen i romantismen gør op med den ved at skrive om menneskets skyggeside - begær, løgn m.m.
- Du skal kunne gennemskue en utroværdig fortæller.   

[b)INDHOLD
Analysemateriale[/b]
Adam Oehlensläger: "Morgenvandring"
Schack von Staffelt: "Indvielsen"
H.C. Andersen: "Klokken"
H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren"
Thomas Blackman: "Det kolossale menneske" (video og transkription)
Uddrag af "Alene i vildmarken"
Emil Aarestrup: "Gunløde"
Emil Aarestrup: "Angst"
Emil Aarestrup: "På sneen"
H.C. Andersen: "Skyggen"
St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen"

Baggrundsmateriale
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs
"1800-1870: Romantikken"
https://litthist.systime.dk/?id=124
"Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati"
https://litthist.systime.dk/?id=161
"Livssyn"
https://litthist.systime.dk/?id=157
"Nyplatonisme og Schack Staffeldt"
https://litthist.systime.dk/?id=158
"Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen"
https://litthist.systime.dk/?id=159

Ikke læst, men gennemgået mundtligt:
Biedermeier (til og med Biedermeier i kunsten)
https://litthist.systime.dk/?id=164
Romantisme (til og med Emil Aarestrup)
https://litthist.systime.dk/?id=165

Illustration af hulelignelsen:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/An_Illustration_of_The_Allegory_of_the_Cave%2C_from_Plato%E2%80%99s_Republic.jpg

Desuden har vi arbejdet med debatterende artikel og argumentation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Skønlitterære virkemidler og Helle Helle "Rester"

FORMÅL
I det første forløb i år skal vi arbejde med skønlitterære virkemidler. Disse virkemidler finder vi selvfølgelig i skønlitteraturen, men de optræder også i mere reflekterende og faktabaserede genrer.
Vi skal arbejde i en vekselvirkning mellem teori om virkemidler, analyse af primært noveller og øvelser i at skrive med skønlitterære virkemidler og slutter af med af skrive en novelle.
Som led i forløbet læser vi en novellesamling af Helle Helle.

MÅL
Du skal kunne analysere og selv anvende:
Forskellige fortællertyper
Forskellige fremstillingsformer
Forskellige typer sproglige billeder
Kommunikation

Du skal være opmærksom på og selv have et aktivt forhold til:
Ordklasser
Ordenes betydninger
Sætningsopbygning
Komposition

Du skal have en viden om Helle Helles skrivestil, som du kan vise analytisk i konkrete noveller

INDHOLD
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk
Fortæller
https://hbdansk.systime.dk/?id=159
Fremstillingsformer
https://hbdansk.systime.dk/?id=163
Ordenes betydninger
https://hbdansk.systime.dk/?id=179
Sproglige billeder
https://hbdansk.systime.dk/?id=188
Sætningsopbygning
https://hbdansk.systime.dk/?id=196
Komposition
https://hbdansk.systime.dk/?id=155
Kommunikation
https://hbdansk.systime.dk/?id=210&loopRedirect=1

Anne Bøndergaard: Danske forfattere
"Helle Helle"
https://danskeforfattere.systime.dk/?id=2089
"Portræt af Helle Helle"
https://danskeforfattere.systime.dk/?id=2111

Helle Helle: Rester (værk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 At skrive med udgangspunkt i sig selv

FORMÅL
Vi skal i dette forløb se nærmere på litteratur, der er skrevet med direkte udgangspunkt i forfatterens eget liv, men alligevel har klare fiktionstræk, den såkaldte autofiktion. Det er altid vigtigt at være bevidst om, hvorvidt man taler om forfatteren eller fortælleren, når man siger noget om et litterært værk, men det kan være vanskeligt, når forfatteren bevidst arbejder i spændingsfeltet mellem autobiografi og fiktion.

MÅL
- Du skal kunne forklare begrebet autofiktion og reflektere over, hvilken betydning det har for  læseren, hvis der eksempelvis er navneidentitet mellem hovedpersonen og forfatteren.
- Du skal kunne forholde dig til parateksters (interviews, bagsidetekster m.m.) betydning for læserens afkodning af forholdet mellem fiktion og fakta
- Du skal kunne diskutere forfatterens rolle med begreberne frontstage - backstage (og middlestage)
- Du skal have et blik for, hvordan forfattere opbygger henholdsvis en fiktionskontrakt og faktakontrakt med læseren. Herunder have en bevidsthed om fiktionsvirkemidler og autenticitetsmarkører
- Du skal kunne anvende metodetrektanten til at forklare, hvad der er på spil i forholdet mellem læser og forfatter i autofiktion, og hvad det gør ved læsningen.
- Du skal kunne diskutere den autofiktive forfatters rolle som henholdsvis bøddel, offer og medløber
- Du skal kunne diskutere forskellige befolkningsgruppers repræsentation i litteraturen - herunder skelne mellem det partikulære vs. det universelle
- Du skal kunne lave en stilistisk analyse med henblik på at uddrage væsentlige stilistiske træk af forfatterens skrivestil. Herunder: standard/variation og normer, semantik, stilleje, billedsprog, sproglige figurergenre, tale-/skriftsprog og ordklassers betydning.

INDHOLD
Katrine Haaning, Peter Jensen, Karen Wagner, Nicolai Rekve Eriksen: "Autofiktion" i De seneste fem års litteratur
https://5aarslitt.systime.dk/?id=334
Mads Rangvid, Mimi Sørensen: "Du må ikke lyve - men godt fiktionalisere" i Perspektiver i dansk
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=147&L=10&loopRedirect=1
Kristina Nya Glaffey: "Mor og Busser skal skilles" i "Leg med virkeligheden" i [I]Perspektiver i dansk[/i]
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=150&L=10
DR Deadline: VIDEO Digteren Yahya Hassan i kløerne på Martin Krasnik, 8/10-2013
https://www.dr.dk/nyheder/indland/video-digteren-yahya-hassan-i-kloeerne-paa-martin-krasnik

Yahya Hassan: Yahya Hassan (værk)
Tove Ditlevsen: af Barndommens Gade
Dan Turell: Vangede billeder (værk)

Derudover arbejdede vi med reflekterende artikel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Højskolesangbogen (værk)

FORMÅL
I forløbet beskæftiger vi os med Højskolesangbogen, som er en af Danmarks mest solgte bøger, og som mange danskere har et forhold til. Vi vil sammen bl.a. kigge nærmere på, hvilken tradition der ligger til grund for denne bog, og vi vil undersøge, hvordan den stadige udskiftning af bogens sange kan være genstand for debat.
Undervejs vil vi fordybe os i nogle af de sange og mærkelige sproglige udtryk, man måske selv har sunget før, men ikke har tænkt videre over.
Vi arbejder også med formidling.

MÅL
- Du skal have en viden om højskolen og højskolesangbogens rolle i den forbindelse
- Du skal kunne analysere billeder (sammenligninger, metaforer og symboler). Herunder kognitive metaforer.
- Du skal kunne forholde dig til litterær kvalitet.
- Du skal kunne gennemskue og gengive argumentation.
- Du skal kunne debattere betydningen af den danske sangskat for dansk identitet.

INDHOLD
- Højskolesangbogen: Historien om Højskolesangbogen https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historie-om-bogen
- Højskolesangbogen: 19. udgave af Højskolesangbogen
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historie-om-bogen/19-udgave
- Jørgen Carlsen: En lovesong for en sangbog https://hojskolebladet.dk/nyhedsarkiv/2016/jun/en-lovesong-for-en-sangbog

- Katrine Muff Enevoldsen: De nye sangskrivere 5:5 - Stine Pilgaard (om Fortabt er jeg stadig)
https://www.dr.dk/lyd/p1/de-nye-sangskrivere/de-nye-sangskrivere-1/de-nye-sangskrivere-5-5-stine-pilgaard-11532108005
- Stine Pilgaard: Forårssang uden håb
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/e-g/foraarssang-uden-haab
- Stine Pilgaard: Sommersang uden sol
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/sommersang-uden-sol
- Stine Pilgaard: Januar puster sin rastløse vilje
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/j-l/januar-puster-sin-rastloese-vilje
- Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk: 4.2 Sproglige billeder https://hbdansk.systime.dk/?id=188

- Faktalink: Højskolens historie
https://faktalink.dk/titelliste/hosk/hoskhist?check_logged_in=1
- Grundtvig: Er lyset for de lærde blot
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/e-g/er-lyset-for-de-laerde-blot

- Kasper Lezuik Hansen: "Danmark er en kvinde" i Kort og godt om kognitive metaforer, s. 9-10
- H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født"
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/i-danmark-er-jeg-foedt
- Johannes V. Jensen: Hvor smiler fager den danske kyst https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/hvor-smiler-fager-den-danske-kyst
- uddrag af Martin Lyngbo: "Talen, der ødelagde det hele" (Metro, 1. juni 2006)

- Højskolesangbogen: Den danske sang er en ung blond pige (indgange til debatten)
https://hojskolesangbogen.dk/nyheder/2018/dec/den-danske-sang-er-er-en-ung-blond-pige

Skriftligt arbejde med debatterende artikel:
Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose: Skriftlig eksamen i dansk - den debatterende artikel
https://skriftligeksamenidansk.systime.dk/?id=149#c333

- Søren Vrist Christensen: Det folkelige gennembrud og Jeppe Aakjær - Dansk litteratur
https://www.youtube.com/watch?v=ngxjEWEwD0w
- Jeppe Aakjær: Spurven sidder stum bag kvist
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/spurven-sidder-stum-bag-kvist
Jeppe Aakjær: Stille, hjerte sol går ned
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/stille-hjerte-sol-gaar-ned-aften

72 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Eksistentialisme - et perspektiv i analysen

Forløbet kredser om meningen med tilværelsen set i et eksistentialistisk perspektiv. Vi læser om forskellige eksistentialistiske tænkere og anvender tankesættet i analysen af noveller, film og roman.

MÅL
Du skal kunne redegøre for eksistentialismen, herunder 'Liv-Krise-Valg-skemaet. Derudover skal du kunne gengive tankerne hos Kierkegaard og Sartre. Den eksistentialistiske tænkning skal du kunne anvende som afsæt for analyse og fortolkning af tekster og film.
Du skal desuden kunne skrive reflekteret over teksters anvendelse af eksistentialismens tanker.

Intro
Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Introduktion: Hvad er eksistentialisme?" - inkl. "Hvad skal Victor vælge?" (Systime)
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128

Kierkegaard
DRK: Kierkegaard og valget (explainer), (YouTube) 18 min
https://www.youtube.com/watch?v=vYA8NqMPoOM
Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip", "Spidsborgeren", "Æstetikeren", "Etikeren" og "Den religiøse"
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=130
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=131
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=132
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=133

Sartre
Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk, "Jean Paul Sartre: Eksistentialisme er valg og handling", "Dømt til frihed", "Angsten, valget og handlingen", "Ond tro", "Fremmedhed", "Blikket fra den anden", "Den gode tro", "kampgruppen" og "Forholdet mellem mennesket og virkeligheden"
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=195
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=198
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=199
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=200
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=201
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=202
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=203
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=204
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=299

Liselotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk,
Albert Camus: Sisyfosmyten
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=190

Analysemateriale
Erlend Loe: af "Dyrene i Afrika" (kopi)
Karen Blixen: "Ringen"
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=279
Fight Club (Film - værk)
Erlend Loe: Doppler (roman - værk)
Anders Matthesen i 4. division (P1)
https://fb.watch/uQM-9S4mtL/
Peter Seeberg: Hjulet

Omfang ca. 358 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Natursyn

Formål
I det sidste forløb læser vi på tværs af tid og ser på forskellige perioder syn på naturen (og Gud).

Mål
Du skal kunne gengive de forskellige perioders syn på naturen (og Gud) og de stilistiske karaktertræk, vi har set. Herunder skal du:
- kunne analysere en folkevise (tryllevise) med særligt fokus på den dæmoniske natur, som du skal kunne forholde dig konkret og symbolsk/psykologisk til. Du skal desuden kunne vise karakteristiske folkevisetræk, herunder syrebadsteknik, faste vendinger, forskellige gentagelsesfigurer, symbolik.
- kunne analysere en salme af Kingo med særligt fokus på vanitassymbolik, memento mori, sproglige figurer (særligt antitesen mellem det jordiske og det himmelske), symmetri.
- kunne analysere en tekst, der anvender ironi og humor og forholde dig til denne humors funktion. Herunder brugen af sprogets virkemidler og intertekstualitet.

Du skal derudover kunne analysere, hvordan filmiske virkemidler spiller sammen med indholdet i dokumentarformidling. Du skal kunne skelne mellem dybdeborende, observerende og deltagende dokumentarfilm. Du skal desuden kunne diskutere etiske problemstillinger ved dokumentarfilm.

Indhold
Baggrund:
Sidste Toft Christensen og Ivar Lærkesen: Naturhistorier:
"Bjergtaget - Den fjendtlige og lokkende natur", s. 212-217
"Guds natur - en hierarkisk orden", s. 193-196
"Naturens fremmedhed - Drømmen om det naturlige", s. 56-58
"Introduktion til emnet" (Nyere tid), s.16-19

David Bailly: Vanitas (stilleben, 1651) (kopi: billede)
noter fra undervisningsforløb om Romantikken
humorpowerpoint (på baggrund af Michael Balle Jensen: Humor i dansk, kapitel 1)

Tomas Bjørn Pedersen: Grundbog til medier i dansk, "Filmiske virkemidler"
https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=138
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, "Dokumentarfilmtyper"
https://hbdansk.systime.dk/?id=224#c744

Tekster:
Folkevise: "Jomfruen og Dværgekongen"
Thomas Kingo: "Keed af Verden, og Kier ad Himmelen" (1681)
Schack von Staffeldt: "Indvielsen" (1804)
Dan Túrell: "Der er så dejligt ude på landet" (1984)
Per Højholt: "Gittes monolog om naturen" (1984)
Rasmus Lund: Nyheder fra et brændende alfabet Værk (2021)

TV2: Hvem passer på grisene? "Syge og tilskadekomne grise" (værk)
https://play.tv2.dk/serie/hvem-passer-paa-grisene-tv2/syge-og-tilskadekomne-grise-c5c8ecc8-6930-4a09-bbd9-c4fcd5d733d2
Uddrag af TV2: Hvem passer på grisene? "Afsløring hos landbrugets top"
https://play.tv2.dk/serie/hvem-passer-paa-grisene-tv2/afsloering-hos-landbrugets-top-5d44a3b2-a5dd-4696-825f-8703fbc82945
Uddrag af Anders Agger: Indefra med Anders Agger - Svinebonde (2018)
https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger_-svinebonde_54651
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer