Holdet 3f DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Fredericia Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2023 DA/f (1f DA, 2f DA, 3f DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Portrætartikel
Titel 2 Novellelæsning
Titel 3 Mordkulten Manson
Titel 4 DHO - Når Danmark går i krig
Titel 5 Taler i en terrortid
Titel 6 Flygtninge i nyhedskredsløbet - Fake News
Titel 7 Hvad er humor?
Titel 8 Gys og Gru - Psykoanalysen
Titel 9 Queer - Køn og identitet
Titel 10 Romantikken - Litteraturhistorisk periode
Titel 11 Bøger til skriftlig eksamen i dansk
Titel 12 Eksistentialisme
Titel 13 Helle Helle og minimalisme
Titel 14 Selvfremstilling på sociale medier
Titel 15 Fortællinger om Syndefald

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Portrætartikel

Forløbet vil tage udgangspunkt i, hvordan man skriver en god portrætartikel.

Der gives en kort introduktion til, hvad artikelgenren består af ift. artiklens opbygning og dens indholdsdele, hvorefter vi arbejder med, hvordan Ciceros Pentagram (kommunikationssituationen) kan bruges som refleksionsværktøj over formidling.

Vi analyserer et par portrætartikler, og forløbet slutter af med, at eleverne i par skal interviewe hinanden og derefter skrive en portrætartikel om en anden elev.

Litteratur:
"Til tasterne s. 8 - 17"
https://drive.google.com/file/d/1REWN0tTrI9A3afJuQDXyNyQzgistBkh-/view?usp=sharing
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mit Fredericia 06-11-2023
Portrætartikel 18-12-2023
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Novellelæsning

Område: Litteratur og sprog

I dette forløb skal du lære om forforståelse, og hvordan du kan bruge fortolkningshypoteser, når du laver en analyse og fortolkning. I den forbindelse skal du lære om åbne og lukkede tekster. Forløbet har fokus på, hvordan tekster begynder. Derfor skal du også lære om åbningsmodeller og om, hvordan en tekst kan lægge spor ud i sin åbning og give læseren bestemte forventninger til det videre forløb.

I forløbet skal du endvidere lære det udvidede tekstbegreb at kende. Du præsenteres også for danskfagets tre perspektiver (sprog, litteratur, medier), som indeholder forskellige metoder og begreber til analysearbejdet. Endelig præsenteres du for det retoriske pentagram, fordi det er et nyttigt værktøj til arbejdet med alle former for tekster.

1) Kernestof
Thøger Jensen: "Udsigten til Randers", fra: I vores familie kan vi ikke lide ubåde, Gyldendal, 1998

Af: Helle Helle: "Dette burde skrives i nutid" (2011)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=137#c283

Herman Bang: "Gennem Rosenborg Have" (1899)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=137#c284

Henning Mortensen: "BEGYNDELSE"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=137#c285

Adda Djørup: "Hjem" (2015)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=137#c286

Af: Lars Kepler: "Hypnotisøren" (2009)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=136#c297

Af: David Lagercrantz & Zlatan Ibrahimović: "Min historia – jag är Zlatan Ibrahimović" (2011)

Af: Hallgrimur Helgason: "Stormland" (2007)

Af: Lars Løkke Rasmussen: "Nytårstale, 1. januar 2017"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=138#c316

N.F.S. Grundtvig: "Den signede Dag med Fryd vi seer"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=138#c317

Af: Arne Nielsson m.fl.: "Din teenager skal coaches, ikke opdrages"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=138#c318

Audi: "Daughter" (2017) (Audis reklame til Super Bowl)

2) Supplerende stof

"Sprog og fantasi"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=132

"Et møde"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=133

"Forståelsens forskellige udfordringer"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=134

"At fortolke er at forstå"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=137

"Styr fantasien – tekståbninger"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=136

"Dansk er mange ting"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=135

"Al tekst er kommunikation: Det retoriske pentagram"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=138

Link til Site: https://sites.google.com/fr-gym.dk/novellelsning-begyndelser/start/lektion-5-al-tekst-er-kommunikation
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende Artikel 04-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mordkulten Manson

I dette forløb lærer vi at analysere dokumentarfilm, og undersøger hvordan de kan påvirke og manipulere seeren. Vi ser dokumentarfilmen "Mordkulten Manson".

Vi arbejder bl.a. med de tre hovedgenrer indenfor dokumentarfilm: "Autoritativ, deltagende og observerende".

Primærlitteratur:

"Begrebsboks: Hovedgenrer – fakta og fiktion"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=146#c354
Begrebsboks: Paratekster og kontrakter
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=146#c364
"Tegn på fiktionalisering og autenticitet" - herunder de to faktabokse om fiktionalisering og autenticitet.
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=148
Filmiske virkemidler
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226
Klipning
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c821
Rekonstruktion
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c822
Billedbeskæring
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c823
Perspektiv
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c837
Lyd
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c849
Lys
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c855
Billedsymbolik
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226#c859

Link til site: https://sites.google.com/fr-gym.dk/dokumentar-mansonkulten/start?authuser=0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO - Når Danmark går i krig

Danskforløbet: Afghanistankrigen i dokumentar og litteratur

Vi kommer til at beskæftige os med dokumentargenren og ser, hvad det er for et billede af den danske indsats i Afghanistan, som forskellige dokumentarfilm tegner. Desuden laver vi et nedslag i litteraturen og ser eksempler på, hvordan Afghanistan-krigen behandles. På skolen er der et par kunstværker, som kan relateres til krigen - dem undersøger vi også.

Materialer:
- Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime 2015-2017, s. 228-235 + 325-333 (https://hbdansk.systime.dk/?id=p224 – ikke om Mockumentary + https://hbdansk.systime.dk/?id=222)
- Erik Albæk m.fl.: Den henmelige krig. En dokumentarfilm af Christoffer Guldbrandsen, En uvildig undersøgelse, august 2007, Fra Begreb om dansk - Antologi, s. 142-146
- jyllands-posten.dk (31.05.2007): "Den hemmelige krig" - analyseret klip for klip", https://jyllands-posten.dk/dokumentation/ECE3361554/Den-hemmelige-krig---analyseret-klip-for-klip/
- ”'Likviderer' danske soldater uskadeliggjorte Taleban-krigere?", i Hans Branner .m fl._Afghanistan, Taleban og det internationale samfund, Columbus 2010, s. 124
- Louise Klinke Øhrstrøm: ”Analysemodel, ”Krig – et danskfagligt forløb, Lindhardt og Ringhof, s. 9

Primærtekster:
Klaus Rifbjerg: "De ukendte soldater” (2009)
Dy Plambeck: "Mikael", Gyldendal 2014 – uddrag

Dokumentarfilm:
Christoffer Guldbrandsen: (Instruktør): Den hemmelige krig [Dokumentarfilm]. Cosmo Film Doc/Guldbrandsen Film 2006
Metz, Janus (instruktør). 2010. Armadillo [Dokumentar]. Danmark: Fridthjof Film


Link til Site: https://sites.google.com/fr-gym.dk/1f-dho-2024-dansk/om-forl%C3%B8bet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Taler i en terrortid

I dette forløb skal I lære om retorik, hvor I skal læse taler, der afspejler den tid, vi lever i. Forløbet fokuserer på taler om terrorisme, og I får en introduktion til talers opbygning, genre og funktioner.¨

Derudover giver forløbet dig også begreber til at analysere en tales virkemidler i form af stilistiske figurer, billedskabende sprog og billedsprog.

Primær litteratur:

George W. Bush: "9/11 Address to the nation" (d. 9.11.2001)
(https://www.americanrhetoric.com/speeches/gwbush911addresstothenation.htm)

Poul Nyrup Rasmussen: Tale ved SID’s kongres (d. 13.11.2001)
(https://www.stm.dk/statsministeren/taler/en-ny-fremtid-statsminister-poul-nyrup-rasmussens-tale-ved-sids-kongres-den-13-september-2001/)


Antoine Leiris: "I får ikke mit had" og “Brev fra Melvil” (uddrag er Facebook-opslag og begravelsestale efter terrorangrebet på koncertstedet Bataclan i Paris)
(https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=c1072)

Helle Thorning-Schmidts tale ved mindehøjtideligheden på Østerbro
(https://www.stm.dk/statsministeren/taler/statsminister-helle-thorning-schmidts-tale-ved-mindehoejtideligheden-paa-østerbro-den-16-februar-2015/)



Leiris, Antoine: "I får ikke mit had" 2016

Sekundærlitteratur:

https://sites.google.com/fr-gym.dk/talerienterrortid/mist%C3%A6nkeligg%C3%B8relse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Flygtninge i nyhedskredsløbet - Fake News

I dette forløb skal du undersøge, hvordan begivenheder kan blive til nyheder og indgå i et kredsløb af medietekster, der løbende udvikler sig.

Den begivenhed, forløbet kredser om, er en uge i september 2015, hvor usædvanligt mange flygtninge ankom til Danmark. I forløbet er der først fokus på nyhedens komposition –nyhedstrekanten – og nyhedskriterierne. Du skal se, at det er forskelligt, hvordan nyhedsmedier vinkler og prioriterer, hvilke nyheder de anser som tophistorier. I et nyhedskredsløb indgår informerende tekster (fx nyhed, baggrundsartikel og reportage) og opinionstekster (fx kommentar, leder, anmeldelse, læserbrev, debatindlæg og kronik), og i forløbet skal du læse eksempler på nogle af deres undergenrer. Du skal også se et eksempel på, hvordan kommentarer på de sociale medier kan glide ind i et kredsløb af nyheder.

Fri og lødig nyhedsformidling har længe spillet en væsentlig rolle for den borgerlige offentlighed, der betragtes som en forudsætning for demokrati. I forløbet skal du lære om, hvordan overgangen fra gatekeeping til gatewatching samt fake news presser den borgerlige offentlighed. Endelig skal du se, hvordan nyhedssatire kritiserer denne udvikling og hele nyhedsbranchen.

Primær Litteratur:

Henrik Nordbrandt: "Vuggevise" (2015)
Ekstra Bladet: "Lykke til vinfest" (10.09.2015)
Jyllandsposten: "Lykke i klemme mellem Merkel og Thulesen Dahl" (10.09.2015)
Carl Emil Arnfred m.fl.: "Flygtningepres åbner for ny kurs" (Politiken 10.09.2015)
Bo Lidegaard: "Politiken mener: Nordens Ungarn" (Politiken 10.09.2015)
Nagieb Khaja: "Syrien - Den Brændte Jord" (afsnit 1)
Marie Krarup: "Ja, medlidenhed er misforstået" (B.T. 09.09.2015)
Manu Sareen: "Nej, det er vores pligt at hjælpe"  (B.T. 09.09.2015)

Sekundær litteratur:

Perspektiver i dansk kapitel 11 (https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=p232)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lejlighedstale 24-09-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Hvad er humor?

FORMÅL
Hvad er det egentlig, vi griner af? Hvad er sjovt? Dette korte forløb vil give nogle åbninger ind i humor, så vi kan forholde os til, hvorfor noget potentielt er sjovt.

MÅL
- Du skal kunne forklare, hvordan humor kan forstås som ’huller i verden’
- Du skal kunne forklare forskellen mellem ’betinget’ og 'asymmetrisk humor’, og hvilken betydning det har, om humor bygger på ’fælles overbevisninger’ og ’fælles viden’
- Du skal kunne forklare og anvende de 3 teorier, ’overlegenhedsteorien’, ’forløsningsteorien’ og ’uoverensstemmelsesteorien’ analytisk
- Du skal kunne forholde dig til humor som social og til selvironi
- Du skal kunne forholde dig analytisk til timing i standup ved at transkribere og lave screen shots

INDHOLD
- Michael Balle Jensen: Humor i dansk - Kapitel 1 - huller i verden
- Dumb & Dumber
- Ludvig Holberg: to uddrag fra Den politiske kandestøber
- Videnskab_dk: 5 ting, du skal vide om: Ludvig Holberg
https://www.youtube.com/watch?v=L38oioiiRbc
- kglteater: Erasmus Montanus - Hvorfor er Holberg aktuel i dag?
- Selvvalgt standup-sekvens
- Big Belly: The Art Of Delivery In Stand Up Comedy
https://bigbellycomedy.club/comedy/stand-up-comedy/art-of-delivery-stand-up-comedy/
https://www.youtube.com/watch?v=fNcz3XQU38k
- kglteater: Erasmus Montanus - Om sproget som våben
https://www.youtube.com/watch?v=1GBcX12_lN8
- kglteater: Erasmus Montanus - Om Holberg og humor
https://www.youtube.com/watch?v=-3CauFTSsWI
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Standup Show!! 15-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Gys og Gru - Psykoanalysen

Forløbet har fokus på:
- Teori om og analyse af gysernoveller med psykoanalytiske elementer
- Anvendelse af den psykoanalytiske metode
- Faglig argumentation

Indhold:
I forløbet dykker vi ned i Freuds psykoanalyse og bruger denne som analysemetode på forskellige klassikere indenfor gysergenren. I undersøgelsen inddrages genreteoretiske begreber - bl.a. begreberne personlighedsmodellen og forsvarsmekanismer.

Vi læser et værk i forløbet: "Dr. Jekyll og Mr. Hyde".

Primærkilder:
Brødrene Grimm: "Rødhætte", 1812
Ukendt forfatter: "Jomfruen og dværgekongen"
Karen Blixen: "Ringen", 1958
Bram Stoker: Af: "Dracula", 1897
Charlotte Weitze: "Villy", 1999
Robert Louis Stevenson: "Dr, Jekyll and Mr. Hyde",1886 (værk)


Sekundærkilder:

Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt: "Gys, splat og Freud", Dansklærerforeningen, 1994: side 20-33
Victorianisme: https://lex.dk/victorianisme

Ole Schultz Larsen: "Håndbog i dansk", Systime, 2017:
1) "Motiver" (s. 38-40)
2) "Konflikter" (s. 40-41)
2) "Tid og miljø" (s. 42-43)
3) "Personkarakteristik" (s. 44-45)
4) "3. Komposition" (s. 47-50)
5) "In medias res og åben eller lukket slutning" (s. 48)
4) "3.3 Fortæller" (s. 54-60)


Site: https://sites.google.com/fr-gym.dk/gysogdenpsykoanalytiskemetode/start
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hvorfor elsker vi gys? 11-11-2024
Ringen af blixen 22-11-2024
Analyserende Artikel - Villy 18-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Queer - Køn og identitet

Forløbet er en undersøgelse af, hvad det vil sige at være ”queer”, og hvordan man socialkonstruktivistisk kan udfordre de etablerede køn – mand og kvinde samt heteroseksuel og homoseksuel. Formålet med forløbet er, at eleverne får en større forståelse for nogle meget aktuelle problemstillinger, der dybest set handler om, hvad det vil sige at være menneske. Forløbet inddrager danskfagets tre perspektiver.

Begreber fra forløbet:
Heteroseksuel og homoseksuel matrice
Kropstegn
Begærsretning
Socialt køn
Kønsidentitet
Socialkonstruktivisme
Naturforklaring/naturalisering
Kulturel/Social/historisk kontekst
Før-kulturel
Kønskonstruktion
Kønslig genkendelighed
Citeringer
Kønsperformance
Poststrukturalisme
Sproghandling
Performativ/illokutionær talehandling
Perlokutionær talehandling
Boying/girling

Reklameanalyse:Reklameanalyse (Er du køn?), Argumenter, Retoriske virkemidler: Patos-, logos- og etosappel
Billedets diskurs


Primær litteratur:
Herman Bang: "Franz Pander" (1885)
Annika Aakjær: om menstruation https://www.youtube.com/watch?v=vtvlZr4gq8o
Wap: https://www.youtube.com/watch?v=hsm4poTWjMsI
Arla Jörd reklame: https://www.youtube.com/watch?v=zvlf7xRzxj4
#Blivmurer: https://www.facebook.com/kbhmurerlaug.dk/videos/1837257449847215/
Nikoline: Sut min klit (2018) tekst og musikvideo
Nikoline om sexisme: https://www.youtube.com/watch?v=SXUNJEdsLi8
Tessa: Så'n der (2020) tekst og musikvideo
Fleggaard: Lige over grænsen til drengene - https://vimeopro.com/peterharton/archive/video/87098671
Fleggaard: Lige over grænsen til pigerne - https://www.youtube.com/watch?v=GNcSA2XP-yo

Sekundær litteratur:
Ditte Campion: “Blik for køn”  side: 10 - 22 side: 76 - 84 side: 98-100
Kvindemuseet: "Er du køn?" s. 35 - 54
Larsen, ole Schultz: Håndbog til dansk: Medieanalyse af reklamefilm (https://hbdansk.systime.dk/?id=p230)
Larsen, ole Schultz: Håndbog til dansk: Diskursanalyse (https://hbdansk.systime.dk/?id=p202)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantikken - Litteraturhistorisk periode

I dette forløb skal I arbejde med den litteraturhistoriske periode "romantikken", hvor alt i Danmark er rosenrødt og dejligt (i hvert fald indadtil).

I skal lære at kende forskel på de forskellige perioder i romantikken: Nyplatonisme, Universalromantik, Nationalromantik og Romantisme.

Derudover skal I kunne anvende følgende begreber: Organismetanken, Dualisme, Monisme, Guldalderen, Panteisme.

Primær litteratur:
A.W. Shack von Staffeldt: "Indvielsen", 1804
Adam Oehlenschläger: "Guldhornene", 1802
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847
N.F.S. Grundtvig: "Danmarks trøst", 1820
Steen Steensen Blicher: "Brudstykker af en Landsbydegns dagbog", 1824


Sekundær litteratur:
Litteraturens veje: Universalromantik, Nyplatonisme, Nationalromantik, Romantisme (https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p530, https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p529)
https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/?id=251
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Bøger til skriftlig eksamen i dansk

Håndbog til dansk: https://hbdansk.systime.dk/

Dansk i tiden: https://danskitiden.systime.dk/?loopRedirect=1

Perspektiver i dansk: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?loopRedirect=1

Eksamensgenrerne i dansk STX: https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/

Levende Billeder (filmiske virkemidler osv): https://levendebilleder.systime.dk/

Textanalyse (Tekster til perspektivering): https://textanalyse.systime.dk/

Ordbogen: https://www.ordbogen.com/da/mobile/

Sites.google.com (Relevante Sites fra undervisningen)
1. https://sites.google.com/fr-gym.dk/fortllinger-om-syndefald/start/1-syndefaldet (Syndefald)

2. https://sites.google.com/fr-gym.dk/gysogdenpsykoanalytiskemetode/start (Psykoanalyse)

3. https://sites.google.com/fr-gym.dk/eksistentialisme/start (Eksistentialisme)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 53 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Eksistentialisme

Område: Litteratur og sprog

Indholdsbeskrivelse:

I dette forløb skal vi arbejde med den filosofiske retning, der hedder 'eksistentialismen', og vi skal analysere tekster og film, som beskriver personer i afgørende og livsformende situationer. Under forløbet introduceres vi desuden til forskellige eksistentialistiske retninger samt deres begreber og teorier.

A) Kernestof:

1. Søren Kierkegaard: Begrebet Angest (uddrag):
https://kierkegaard.systime.dk/?id=144#c302


Klaus Rifbjerg: "Pretty Pictures", 1997

Martin Andersen Nexø: "Ulven og fårene",1915

Albert Camus: Af: "Sisyfos-myten",1942

Peter Seeberg: "Hjulet", 1962

Jan Guillou: "Ondskaben" (1981) (værklæsning)

David Fincher: "Fight Club"

B) Supplerende stof:

1. Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk", Systeme:

"Introduktion: Hvad er eksistentialisme?":
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128

"Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip":
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136

"Friedrich Nietzsche: Eksistentialisme er nihilisme":
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=137

"Albert Camus: Eksistentialisme er det absurde":
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=138

2. Mads Rangvid: "Kierkegaard - lidenskabens tænker", Systime

3. Ole Schultz Larsen: "Håndbog i dansk", Systime:

"Personkarakteristik":
https://hbdansk.systime.dk/?id=149#c479

"Forholdet mellem personerne":
https://hbdansk.systime.dk/?id=149#c480

"Den ydre og indre komposition":
https://hbdansk.systime.dk/?id=155#c297

"Den tredelte opbygning":
https://hbdansk.systime.dk/?id=155#c429

"Forskellige former for indre komposition":
https://hbdansk.systime.dk/?id=155#c826

"Fortæller":
https://hbdansk.systime.dk/?id=159

"Fremstillingsformer":
https://hbdansk.systime.dk/?id=163

"Tema og perspektivering":
https://hbdansk.systime.dk/?id=170

"Litterære metaforer":
https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c619

"Personifikation og besjæling":
https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c620

"Sammenligning":
https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c539

"Symbol":
https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c540
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæggelse om Kirkegaard 22-08-2025
Årsprøve rettelser 23-08-2025
Victors valg 25-08-2025
Fremlæggelse om Kierkegaard 03-09-2025
Reflekterende artikel - Valget 07-09-2025
Feedback på skriftlighed i SP3 26-09-2025
Ondskaben 10-10-2025
Debatterende artikel - Frihed eller kaos? 07-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Helle Helle og minimalisme

Formål:
Forløbet fokuserer på Helle Helles novellesamling "Rester" og hendes minimalistiske skrivestil. De udvalgte tekster fra novellesamlingen bruges til at undersøge, hvordan litterære og sproglige analysemetoder kan åbne teksterne for fortolkning med forskelligt fokus.

Du skal kunne:
- anvende nykritisk nærlæsning, kommunikationsanalyse og sproglig-stilistisk analyse
- genkende minimalistiske stiltræk
- selv skrive i en minimalistisk stil

I skal arbejde med forskellige analysemetoder:
- Sproglig-Stilistisk analyse
- Kommunikationsanalyse

Primær litteratur:
Helle Helle:  "En stol for lidt", 1990
Helle Helle:  "Fasaner", 1990
Helle Helle: "Roligt ungt par", 1990

Sekundær litteratur:
Håndbog til dansk:
- https://hbdansk.systime.dk/?id=p214&L=0 (Sproglig stilistisk analyse)
- https://hbdansk.systime.dk/?id=p213 (Kommunikationsanalyse af samtaler)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Biler og dyr 30-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Selvfremstilling på sociale medier

Dette forløb handler om selvfremstilling på nettet, og du skal arbejde med tekster fra de sociale medier og tekster, som behandler sociale medier. Du skal lære nogle (medie)sociologiske begreber, der beskriver vores adfærd offline og online: frontstage, backstage og middle region. Sproget er væsentligt, når det gælder selvfremstilling på de sociale medier. Derfor står redskaber til sproglig analyse centralt i kapitlet. Når man undersøger sprog og samtaler, er det vigtigt, hvordan vi opfatter og omgås hinanden. Dette kan indfanges med begreberne face, facetrussel og facework.

Du skal også lære faglige begreber, som viser, hvordan vi handler med sproget: sproghandlinger. Du skal lære at karakterisere og analysere effekten af fire forskellige slags sproghandlinger: samtalestrukturerende, informerende, følelses- og holdningsmæssige samt handlingsregulerende. Nogle sproghandlinger er indirekte og læses ud
af en undertekst. Derfor skal du også lære at rette opmærksomheden mod det, der indirekte bliver kommunikeret.

Når du beskæftiger dig med selvfremstilling og sociale medier, træner du især den danskfaglige metode, der hedder sproglig analyse.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afsluttende opgave på selvfremstillings på nettet 05-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Fortællinger om Syndefald

Område: litteratur, medie

Fagligt fokus:

I dette kapitel skal du lære om grundlæggende værktøjer til analyse af især fiktive tekster, men også til faktagenrer, som fx reklamer. Temaet for kapitlet er forskellige fortællinger om syndefald. De begreber, du skal have styr på, er motiv, tema, fortæller, synsvinkel, person- og miljøkarakteristik samt tekstens konkrete og abstrakte elementer. Du skal også se, hvordan disse danskfaglige begreber kan bruges til at lave en samlet fortolkning af en tekst. I den forbindelse skal du bl.a. bruge begreberne intertekstualitet og perspektivering.

At analysere fiktive tekster hører til den danskfaglige metode, der hedder litterær analyse.

A. Kernestof:

"Bibelen", "Første Mosebog", 3. kapitel
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=154#c408

Af: Mark Twain: "Adam og Evas dagbog" (1903)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=157#c1025

Anders Bodelsen: "Drivhuset" (1965)
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=158#c1039

Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" (1953)
https://textanalyse.systime.dk/?id=5005#c18797


Anders Thomas Jensen: "Adams æbler" (2005)

B. Supplerende stof:

Mads Rangvid & Mimi Sørensen: "Perspektiver i dansk", Dansklærerforeningens forlag, 2024

"3. Fortællinger om syndefald"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=145

"Syndefaldet" og "Begrebsboks: Motiv og tema"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=154

"Øjne, der ser" og "Begrebsboks: Forfatter, fortæller og synsvinkel"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=155

"Begrebsboks: Person- og miljøkarakteristik"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=157#c434

"Hvad skete der i drivhuset?"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=158

"Begrebsboks: Perspektivering"
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=158#c443

Freuds personlighedsmodel
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=177

Litteraturportalen: "Naturalisme"
https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2572

Link til Google Sites: https://sites.google.com/d/1U6nkZIaEXkIbwVC8I0N39ig29gRSV8g2/p/1isR6HL-JzSs4Dl0bM1CMYIeOwc7W44IO/edit
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer