Holdet 2025 sa/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Fredericia Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold 2025 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløbet
Titel 2 Politik, magt, medier og vælgerne
Titel 3 Kriminalitet og straf
Titel 4 Status på dansk økonomi?
Titel 5 Ungdommen og mistrivsel
Titel 6 Er den danske velfærdsstat presset?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløbet

KØN, FAMILIE OG POLITIK I DANMARK

Beskrivelse af forløb:
Grundforløbet har I haft i jeres grundforløbsklasser nedenstående er det fælles pensum, som I gerne skulle have været igennem. Forløbet omhandler køn, familie og politik i Danmark set ud fra en sociologisk, økonomiske og politisk vinkel.

Temaer i forløbet:
- Ligestilling mellem kønnene
- Kønsroller
- Socialiseringsformer
- Familietyper
- Marslows behovspyramide
- Udbud og efterspørgsel
- Det økonomiske kredsløb
- Velfærdsmodeller
- De klassiske ideologier
- Ideologiske forgreninger
- Værdi- og fordelingspolitik
- Partierne
- Molins model
- Den politiske dagsorden

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
-  velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
-  kvantitativ og kvalitativ metode.

Faglige mål:
-  anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


Pensum:

- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus, 3. udgave, 2017, s. 12-23, 30-35, 174-179, 190-192, 205-208, 110-121, 123,  (38 sider)

- Bigum, Christian (17-03-2025): "Kvinder er en underskudsforretning for statskassen"

- Luth, Andreas (08-05-2023): "Jeg vil hellere præsentere mine børn for en verden, hvor de kan være lige det, de har lyst til, end at putte dem ned i en kasse"

Bigum, Christian (28-03-2025): "Når du laver aftensmad, er du 225 kr mere værd end din partner"

Nissen, Marie (24-01-2020): "Næsten halvdelen af alle de videregående uddannelser i Danmark har en skæv fordeling mellem mænd og kvinder"

Pultz, Tobias (22-03-2021): "Debat: Nej, kønnet er ikke til debat"
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Politik, magt, medier og vælgerne

I dette forløb skal vi beskæftige os med politikdelen af samfundsfag herunder medierne og sociale medier og demokratisk medborgerskab.

Site: https://sites.google.com/fr-gym.dk/1asa202526/4-politik-magt-medier-og-v%C3%A6lgerne

Temaer i forløbet:
- Styreformer og demokratiformer
- Styringskæder,
- Valgsystemer
- Magtformer
- Valg og vælgere
- Partier, NGO’er og interesseorganisationer
- Lovgivningsprocessen i Danmark
- Lovgivningsprocessen i EU og betydningen for Danmark
- Kommunerne og regionerne
- Medborgerskab og demokratisk deltagelse
- Medieret kommunikation, den redaktionelle proces, nyhedskriterier, den politiske dagsorden  
- defensivt og offensivt spin, proaktivt og reaktivt spin, priming og framing,
- kommunikation på sociale medier
- medierne rolle i demokratiet: Vagthunden, hyrdehunden, jagthunden, redningshunden
- partiadfærd: Adfærdstrekanten (Strøms model), Downs model, Molins model
- vælgeradfærd: kernevælger og marginalvælger

Kernestof:
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
- kvantitativ og kvalitativ metode.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Pensum:

- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus, 3. udgave, 2017, s. 118-123, 125-137, 142-154, 159-173
- Den almindelige lovgivningsprocedure: https://www.europarl.europa.eu/infographic/legislative-procedure/index_da.html#step2-deadline (2,5 side)
- Dit demokrati: Styreformer, Folketinget.dk:  https://www.youtube.com/watch?v=O8CfvHH7VOE  (3 min = ca. 0,5 side)
- Dit demokrati: Demokratiformer, Folketinget.dk: https://www.youtube.com/watch?v=rPyNZolujvY (4 min = ca. 0,6 side)
- Dit demokrati: Hvad bestemmer EU?, folketinget.dk,: https://www.youtube.com/watch?v=7y0IJQHlEEY (5 min = 0,7 side)
- Dit demokrati: Rettigheder, folketinget.dk: https://www.youtube.com/watch?v=qmOs0fYTqNs (3,5 min = 0,5 side)
- Dit demokrati: Den demokratiske samtale, folketinget.dk: https://www.youtube.com/watch?v=Z3V2sXfpqEU (3,5 min = 0,5 side)
- Infødsretsprøven, tv2.dk: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-11-27-test-dig-selv-kan-du-bestaa-den-nye-indfoedsretsproeve (2 sider)
- Racisme Eksperimentet, dokumentar, TV2 Echo, 2023: https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=562311272040 (38 min = ca. 5,5 sider)
- Tænketanken Europa, Hvor meget påvirker EU dansk lovgivning?, TTE.dk, 05.10.2023: https://thinkeuropa.dk/brief/2023-10-hvor-meget-paavirker-eu-dansk-lovgivning (4 sider)

Sidetal i alt = ca. 61 sider

Arbejdsformer:
- Rollespil
- Gruppearbejde
- Læreroplæg
- Elevoplæg  
- Fremlæggelser
- Projektarbejde
- Test
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kriminalitet og straf

Vores første forløb er primært et sociologisk forløb, men vil også indeholde elementer fra politikdelen af samfundsfag. Se nedenfor.
I forløbet skal vi undersøge gennem sociologisk metode, hvorfor man bliver kriminel og hvordan statsmagten håndterer kriminelle individer gennem straf og resocialisering.

I må under eksamen gerne tilgå vores forløbshjemmeside online, da den ikke kan tilgås offline, men I må ikke åbne google docs og andre dokumenter, da disse skal være downloadet til jeres computer: https://sites.google.com/fr-gym.dk/1asa202526?usp=sharing

Temaer i forløbet:
- Normer og sanktioner,
- Sociale roller, social kontrol, rollekonflikter
- Identitetsformer
- George Meads: "den bestemte anden" og "den generaliserede anden"
- Hvad er en forbrydelse? Herunder definition af forbrydelse.
- Hvad er straf? Hvad er formålet med straf?
- Negativ social arv
- Pierre Bourdieus begreber: Kapitalformer, habitus, felter mm.
- Gruppeformer,
- Geert Hofstedes kulturdimensioner (løget)
- Kultur, national identitet, sammenhængskraft, nationalisme, jeg- og vi-kultur,
- Integrationsformer: Assimilation, segregation, pluralistisk integration.
- Thomas Hylland: Integrationstyper
- Alex Honneth: Anerkendelsesteorien
-  Robert Mertons teori om uoverensstemmelse mellem samfundets mål og midler
-  Sutherland - kriminalitet skyldes indlæring af kriminel adfærd
- Hirschi - teorien om social kontrol
- Den retfærdige og nytte straf
- Resocialisering

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
- kvantitativ og kvalitativ metode.

Faglige mål:
- ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

Pensum:
- Luk Samfundet Op, 3. udgave, s. 36-52 (17 sider)
- Fra drengestreger til bandekrig:
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131&loopRedirect=1 (2, 6 sider)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=147 (2,7 sider)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140 (3 sider)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139 (1 side)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=138 (1,5 side)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=160 (4,4 sider)
- https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=159 (1 side)
- Uddrag af “Veje ind og ud af kriminalitet - tidligere kriminelle unges
erfaringer”, udgivet af Socialstyrelsen, d. 18. juni 2012,s. 56-57, 62, 65, 70 (3,5 side)
- Dokumentar: Adam og Eva: "Hvorfor straf?", DR, 28.08.18: https://www.dr.dk/drtv/episode/adam-and-eva_-hvorfor-straf_47795 (29 min = ca. 4 sider)
- Dokumentar: "Født til fængsel?", afsnit 1, TV2,  04.01.17: https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=021701042105 (43 min = ca. 6 sider)

Sidetal i alt = 45,7 sider

Arbejdsformer: Gruppearbejde, skriftligt arbejde, projektarbejde mm.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Status på dansk økonomi?

Status på dansk økonomi?

Beskrivelse af forløb:
Et introducerende forløb til økonomi, hvor vi først kort samler op på økonomidelen af grundforløbet. Herefter skal vi beskæftige os med det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.



Temaer i forløbet:
- Udbud og efterspørgsel
- Det økonomiske kredsløb
- De samfundsøkonomiske mål
- Økonomisk politik: Finans- og pengepolitik
- Strukturpolitik: Arbejdsmarkedspolitik, erhvervspolitik og uddannelsespolitik.

Kernestof:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
- Kvantitativ og kvalitativ metode


Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Pensum:
- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Colombus, 3. udgave, 2017, s. 174-179, 185-200
- Økonomiministeriet, Økonomisk Redegørelse (Selvvalgte uddrag), December 2024: https://oem.dk/publikationer/2024/december/oekonomisk-redegoerelse-december-2024/  (ca. 5 sider)    
- Opgaver om finanspolitik (ca. 3 sider)
- Opgaver om udbud og efterspørgsel/økonomisk kredsløb (5 sider)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ungdommen og mistrivsel

Beskrivelse af forløb:
I dette forløb skal vi primært arbejde med identitetsdannelse og socialisering, men også en lille smule om sociale og kulturelle forskelle. I forløbet fokuserer vi på (mis)trivsel i det senmoderne samfund, hvor vi undersøger om danske ungdom mistrivsel, og hvilke parametre der gør at dette kan være tilfældet i det senmoderne samfund.


Temaer i forløbet:
- Samfundstyper: Det traditionelle-, moderne-, senmoderne- og hyperkomplekse samfund.
- Anthony Giddens teori om det senmoderne samfund.
- Thomas Ziehes teori om det senmoderne samfund
- Ulrich Becks teori om det senmoderne samfund.
- Axel Honneths anerkendelsesteori
- Trivsel eller mistrivsel på ungdomsuddannelserne.
- Mistrivsel og sociale medier
- Erving Goffman: Face, setting, backstage, frontstage
- Joshua Meyrowitz: Deep Backstage, middle region, forward frontstage.
- Branding og image

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
- kvantitativ og kvalitativ metode


Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Pensum:
- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus, 3. udgave, 2017, 53-88, (36 sider)
- Diverse materiale om gymnasieelevers trivsel (2 sider)
- Dokumentar: Vestergaard, Søren K. & Cirkeline Bechmann, Presset Ungdom, TV2, 16.08.2023: https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=022308162000 (41 min = 7 sider)
- ETU for 1m (8 sider)
- Mehlsen, Camilla, Medieanalytiker: Det digitale opmærksomhedstyveri forstærker børn og unges mistrivsel, Altinget.dk, 05.04.2024: https://www.altinget.dk/boern/artikel/medieanalytiker-det-digitale-opmaerksomhedstyveri-forstaerker-unges-mistrivsel (3 sider)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Er den danske velfærdsstat presset?

Beskrivelse af forløb:
I dette forløb skal vi igen beskæftige os med den økonomiske del af samfundsfag. Vi skal i dette forløb undersøge velfærdsprincipper herunder stat, marked og civilsamfund. Forløbet tager udgangspunkt i den danske velfærdsstats interne og eksterne udfordringer. Det vil endvidere blive undersøgt, hvordan man økonomisk kan håndtere disse udfordringer. Afslutningsvis vil vi se på konkurrencestaten som en løsningsmulighed og opveje fordele og ulemper. Gennem hele forløbet vil I skulle løse en række opgaver, som kan findes i kompendiet på forløbshjemmesiden. Forløbet afsluttes med to lektioner til en eksamensopgave og til eksamenstræning.


Temaer i forløbet:
- Hvad er en velfærdsstat?
- Velfærdsstatens udvikling
- Velfærdstrekanten  
- Velfærdsmodeller
- Skattesystemer
- Velfærdsstatens interne udfordringer: forsørgerbyrden, forventningspres, øget individualisering, stigende ulighed, nye familiemønstre, forandringer på arbejdsmarkedet
- Velfærdsstatens eksterne udfordringer: økonomisk globalisering, politisk globalisering, kulturel globalisering, klimaudfordringer, immigration, forandringer på arbejdsmarkedet, global konkurrence, outsourcing, pandemier, arbejdskraften frie bevægelighed mm.
- Demografisk udvikling
- Flexicurity
- Løsningsmuligheder: Nedskæringsstrategien: udlicitering, brugerbetaling, empowerment, privatisering.
- Løsningsmuligheder: Udvidelsesstrategien: øge arbejdsudbuddet på forskellige måder.
- Løsningsmuligheder: Omprioriteringsstrategien
- Konkurrencestaten og New Public Management


Kernestof:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- kvantitativ og kvalitativ metode

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet

Pensum:
- Brinkmann, Svend, Svend Brinkmann: Konkurrencestatens reformer skaber vækst. Men ødelægger de mon mere, end de gavner?, Altinget, 22.06.2022: https://www.altinget.dk/etik/artikel/svend-brinkmann-konkurrencestaten-har-et-stramt-greb-om-vores-dannelse-kan-vi-loesne-det (ca. 2,5 side)
- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen, Luk Samfundet Op, Columbus, 3. udgave, 2017, s. 201-220 (19 sider)
- Debatten: Sundhedsreformen, DR2, 19.09.2024: https://www.dr.dk/drtv/se/debatten_-styr-paa-sundheden_478158 (Tidskode 00:00-44:30 = ca 6,5 side)
- Diverse opgave (ca. 8 sider)
- Pedersen, Jesper, De vigtigste nedslag i sundhedsreformen, Ugeskrift for Læger, 22.11.2024: https://ugeskriftet.dk/nyhed/de-vigtigste-nedslag-i-sundhedsreformen (ca. 2 sider)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer