Holdet 1g bk/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Fredericia Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)
Hold	2025 bk/1 (1g bk/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Installationskunst
Titel 2	Relief
Titel 3	Mit syndefald
Titel 4	Kroppen
Titel 5	Surrealisme
Titel 6	Eksamensprojekt: Street art

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Installationskunst Fokus på installationskunst. Ekskursion til ARoS. Installationskunst er en særlig kunstform, hvor man som beskuer træder ind i kunstværket og selv spiller en rolle i kunstværket. Kunstværket er en oplevelse, hvor man skal bevæge sig ind i kunstværkets rum og bruge sine sanser. Olafur Eliasson: ”Your Rainbow Panorama”, 2011 Cardiff & Miller: ”Storm Room”, 2009, 10 minutter Oplevelse og analyse af to installationer på ARoS med fokus på: RUM: beskriv det rum som installationen skaber. Størrelse? Indretning? Muligheder for bevægelse? Materialer? Farver? Stedsspecifik? BESKUER: hvilke sanser (høre, se, føle, lugte, smage) aktiverer kunstværket hos beskueren? I hvor høj grad er beskueren en del af kunstværket? Tag fotos til kinabogen, som viser, hvordan I bliver en del af værket. TID: hvilken rolle spiller tid i værket? BETYDNING: Brug jeres noter til A,B og C til at komme med et bud på, hvad kunstværket betyder/hvordan det påvirker beskueren. Er der brugt symboler?
Indhold	Kernestof: Intro til relief-genren + analyse af relieffer på FG
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Relief I dette forløb skal vi undersøge skulpturformen "relieffet". det skal vi gennem analyse af relieffer, hvor vi bruger analysebegreber fra skulpturens verden. Og så skal vi selv lave relieffer. Dels et pap-relief, som bliver en parafraseopgave af et kendt maleri. Dels et stentøjsrelief af memento mori elementer, som vi selv har fotograferet. Læreroplæg om vanitas og memento Mori (https://docs.google.com/presentation/d/10ZtwG4utM4k3yH_iWWLRlMoqCRshJP-o/edit?slide=id.p1#slide=id.p1). - Undersøgelse af relieffer på Fredericia Gymnasium https://docs.google.com/document/d/1Y0Na8Jm2R6rIH7FiPvV8BaaR43Rju8Dp2tRV9CLkZ98/edit?tab=t.0 - Analyse af relieffer af Bjørn Poulsen (i plastic) og Sif Itona Westerberg (i gasbeton) - Analyse af eget paprelief med fokus på relief-analysebegreber (begrebspar i Relief-ppt'en) https://docs.google.com/document/d/1zRqy6j4Gn50Lku32MzQNXC_boHzcBNMR/edit - Grundig reliefanalyse af et af følgende relieffer: Søren Assenholt: “Ungrounded Perspektiv” (Teknisk skole), 2012, Nanna Stark: “Circular Motion out of me”, 2023, “Gundestrupkedlen”, jernalderen, ca 150 fvt, Joana Vasconcelos: “Finisterra”, 2018 https://docs.google.com/document/d/1NvJ4ixhzkvLhA3AHFr9KkaQzWYCCnf5LTbMovkt9YyE/edit?tab=t.0 Symbol-opgave https://docs.google.com/document/d/1kK_edV3HqSLAd_wogWlA7SLkl9_XdnIu/edit Fotoopgave
Indhold	Kernestof: Intro til relief-genren + analyse af relieffer på FG Vi starter med at gå en tur rundt til de 7 relieffer, som I analyserede sidst. (Fælles snak om værkerne). Bagefter laver vi relieffer i pap 1.1 Kroppen nu \| Kunstens stemmer 1.2 Kroppens form \| Kunstens stemmer Kroppen som form.docx description billeder af nude or naked.docx description Vi arbejder videre med parafrase-relieffet, som har ligget stille nogle uger Fotos af relieffer lægges her (til brug i lektionen) Mange af jer mangler at lægge jeres lys/skygge-foto i fællesdokumentet Fotos af bølgepaprelieffer LEKTIE: tag 10 fotos i naturen. Led efter vanitassymboler i naturen eller livssymboler i naturen. Gå tæt på objekterne, når du fotograferer. Lav desuden skitser til hvordan disse naturfotos kan bruges til at lave et relief i ler næste gang. Skitsern LEKTIE: tag 10 fotos i naturen (eller i E-fløjen). Led efter vanitassymboler i naturen eller livssymboler i naturen. Gå tæt på objekterne, når du fotograferer. Lav desuden skitser til hvordan disse naturfotos kan bruges til at lave et relief i ler. I lektionen laver vi reliefferne færdige og stiller dem til tørre, så de bliver klar til brænding I lektionen skal vi afrunde reliefforløbet med en grundig analyse Afsluttende reliefanalyse.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Mit syndefald Forløbet var grundforløbet i billedkunst (forløbet var placeret fra august til oktober, men kan af tekniske årsager ikke placeres korrekt i undervisningsbeskrivelsen) Fokus var intro til formalanalytiske elementer som farvelære og kompositionsanalyse. Desuden har vi undersøgt billeders forskellige udtryksformer: naturalistisk gengivelse overfor symbolsk gengivelse. Vi analyserede Michelangelos, Greyson Perrys og en byzantinsk gengivelse af syndefaldsmyten. Eleverne lavede deres egen fortolkning af motivet gennem en tableaux vivant øvelse med fokus på symbolik. På AROS så vi Alexander Tovborgs udstilling Divine Comedy, som vi fik en omvisning i, og løste opgaver på museet. Forløbet afsluttedes med at eleverne malede arylmalerier af et personligt syndefald., læst stof: Farvelære: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c751 10,8 ns Det gamle testamente, 'Syndefaldet' 1. Mosebog, kap. 3. Bibelen 2020, Bibelselskabet.dk. 1,2 ns Komposition: A.1.1 Kompositionsanalyse \| Kunstens stemmer . 10,7 ns syndefaldet PPT i alt 22,7 s Praktiske øvelser: • Æblebillede i karton med fokus på dybde • Blyantstegning af naturalistisk æble • Tableaux vivant-fotos af syndefaldsmyten • Maleri af naturalistisk æble • 6 små kompositionsøvelser med kartoffeltryk • Abstraktionsøvelse fra naturalistisk til abstrakt slange • Skitser til eget maleri • Eget arylmaleri Analyse: • Fotos og analyse af selvvalgt værk af Alexander Tovborg fra udstillingen “Divine Comedy” med fokus på rum, farver, komposition, lys/skygge og symboler • Symbolliste fra værker på udstillingen “Divine Comedy” • Kategorisering af naturalistisk eller symbolske æbler • Efterbehandling af karton og blyants-æbler • Efterbehandling af dit slangebillede • Beskrivelse af maleri, komposition og farver og symboler i Michellangelos og Perrys syndefaldsbilleder • Brainstorm og overvejelser om eget maleri • Analyse af eget maleri ud fra analysemodel
Indhold	Kernestof: Vi starter med at gå en tur rundt til de 7 relieffer, som I analyserede sidst. (Fælles snak om værkerne). Bagefter laver vi relieffer i pap 1.1 Kroppen nu \| Kunstens stemmer 1.2 Kroppens form \| Kunstens stemmer Kroppen som form.docx description billeder af nude or naked.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kroppen Formålet med forløbet inkl. blokdag var at undersøge forholdet mellem nude og naked og se på, hvordan kroppen har været gengivet gennem tiden. Vi så på græske idealkroppe og målte os selv. Vi tegnede croquis og brugte vores skitser og tegninger som forlæg til at modellere en figur i stentøj. læst stof: Om nude og naked: 1.1 Kroppen nu \| Kunstens stemmer. 1ns. https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=155#c255 Om Leonardo og contraposto: 1.2 Kroppens form \| Kunstens stemmer. 2 ns https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=163#c312 Kroppen som form.docx Billeder af nude or naked.docx i alt 3 ns praktiske øvelser til portfolien: croquistegninger skulptur i stentøj teoretiske øvelser til portfolien: billeder fra nude til naked opmålinger af egen krop
Indhold	Kernestof: 1.1 Kroppen nu \| Kunstens stemmer 1.2 Kroppens form \| Kunstens stemmer Kroppen som form.docx description billeder af nude or naked.docx description Vi arbejder videre med parafrase-relieffet, som har ligget stille nogle uger Fotos af relieffer lægges her (til brug i lektionen) Mange af jer mangler at lægge jeres lys/skygge-foto i fællesdokumentet Fotos af bølgepaprelieffer LEKTIE: tag 10 fotos i naturen. Led efter vanitassymboler i naturen eller livssymboler i naturen. Gå tæt på objekterne, når du fotograferer. Lav desuden skitser til hvordan disse naturfotos kan bruges til at lave et relief i ler næste gang. Skitsern
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Surrealisme Forløb om surrealisme med fokus på billedets virkemidler (farver, rumskabende virkemidler, komposition, lys/skygge). Vi arbejder med surrealistiske teknikker og automatisme (frottage, cadavre exquis, collage, drømmedagbog). Vi undersøger også symboler og betydning i surrealistiske malerier. Analyse af en række surrealistiske malerier + af egen collage. Vi snakker om virkelighedsgengivelse og psykofotografisk surrealisme. Praktiske kreative opgaver: - frottage-selvportræt, cadavre exquis, realistisk selvportræt med skravering, lys og skygger, landskab malet med farveperspektiv - Ovenstående elementer sat sammen til en surrealistisk collage, hvori der også indgår elementer fra drømmedagbogen + udklip fra diverse blade, bøger og magasiner. - kompositionsøvelse med fotos af forskellige bud på kompositionsprincipper Tekster og film: Scheel Andersen og Laursen, 'Billedkunst' s. 136-138 (om surrealismen) Scheel Andersen og Laursen, 'Billedkunst', s. 7-11+ 15-39 i Billedkunst-bogen om billedets virkemidler Ppt om forløbet/surrealisme https://docs.google.com/presentation/d/1RyyojjdMEWDGCSPSStNkgD4nRtholHfma6xLGFTmiK8/edit?slide=id.p#slide=id.p Kompendium https://docs.google.com/document/d/1MvR9aIZP_07Tg8wueGuGdhF9MSUeQ9DfhaV2cb1a6Wk/edit?tab=t.0 Den andalusiske hund af Salvador Dali og Luis Bunuel, surrealistisk film fra 1929 https://www.youtube.com/watch?v=79h05vqezJ0
Indhold	Kernestof: Lektier til i dag: Skriv noter til jeres drømme ned, så I har noget til jeres drømmedagbog. Skriv desuden en besked til Randi vedrørende orienteringsaften på tirsdag I forbindelse med orienteringsaftenen viser vi billedkunstfaget frem og lægger glasur på keramikfigurerne fra blokdagen (croquis) Skriv jeres drømme ned og medbring til jeres drømmedagbog. I lektionen får I lidt mere tid til at gøre jeres realistiske selvportrætter færdige. Kig på slagskygger og egenskygger i kompendiet. Herudover skal vi male en baggrund til collagen (med akva I lektionen skal vi først kigge på lidt flere rumskabende virkemidler. Herefter repeterer vi farvelære og maler jeres cadavre exquis (foldetegninger). (Hvis tid: tegne selvportrætterne færdige) Øvelse i det gyldne snit Hvis du ikke nåede at afprøve og fotografere 5 forskellige kompositioner, skal du starte med det (alle 5 skal sættes ind i et dokument, hvor du forklarer hvilke kompositioner, du har afprøvet. Herefter skal du vælge én komposition og lime den fast på Surrealisme Lektie: Lav dokumentet med de 5 kompositioner klar til print (hvis du ikke nåede det sidste gang) Lektier: send jeres 5 forskellige collage-kompositioner til RM, så de kan blive printet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt: Street art OPGAVEFORMULERING Du skal udarbejde et værk med afsæt i projektets emne, Street art og byrum, ud fra følgende problemformulering: Hvordan kan man med billedkunstens virkemidler skabe et street art-værk, der udtrykker samfundskritik og/eller skaber glæde og overraskelse i byrummet et specifikt sted i Fredericia/ved Fredericia Gymnasium. Du må selv vælge hvilken udtryksform, og hvilke materialer du vil arbejde i. Men du skal kunne begrunde dine valg. Faglige nøgleord: billedkunstens virkemidler, street art-værk, byrum/det offentlige rum, stedsspecifik, samfundskritik/glæde/overraskelse Praktiske krav: Du skal arbejde individuelt Du skal dokumentere din proces, dine eksperimenter undervejs og det endelige værk (fotos, skitser, materialeprøver osv) Man skal kunne se, at du har brugt tid på projektet Dit værk kan være et billede, en skulptur, et relief, en installation, en video, readymade, strik, perler, træ, papskulptur, paste up … Teoretiske krav: Du skal anvende din viden om kunstens formanalytiske virkemidler og betydningsanalyse Du skal anvende din viden om street art og dens udtryksformer Du skal inddrage viden om byrum, steder og kunst i det offentlige rum Du skal forholde dig til typer af street art og være bevidst om, hvad du har valgt. Du skal lave en grundig analyse af både dit eget værk og et perspektiverende værk af en ‘anerkendt’ street art kunstner. Du skal arbejde med den innovative metode Til eksamen skal du fremlægge din proces og dit værk på ca 5 min. PPT om eksamensprojekt, street art, stedsteori, det offentlige rum https://docs.google.com/presentation/d/1GI8r_KBT2P0r-MgTFyagmm52C-V62DWvP8BEygz986g/edit?slide=id.p#slide=id.p Introøvelse: Yarn Bombing eller Eye Bombing Tekster: https://www.kunsteder.dk/tema/det-offentlige-rum-som-sted https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt Ole Lindboe: Kunstens køtere (uddrag)
Indhold	Kernestof: Lektier: Analysen af jeres egen collage skal være lavet færdig til i dag + I skal have læst s. 136-138 i Billedkunst-bogen og svare på spørgsmålene i kompendiet. Kompendium surrealisme Surrealisme - google slides Til i dag skal I have undersøgt ét af de tre steder i beskrev i kinabogen i tirsdags. Tag fotos og test, om det ville fungere til et street art værk. (alternativt hvis I ikke har tid - så besøg stedet i google maps, street view, og tag screen shots) Street art - eksamensprojekt Lektier til i dag: udfyld idé-arket med jeres endelige idé og gør klar til at lave en stedsanalyse af jeres valgte sted (vær klar med fotografier og skitser af stedet) Materiale-liste Byrums-_stedsanalyse.pdf description Vejledning til det mundtlige oplæg Lektionen bruges på at skrive analyser, lave jeres eksamenspræsentation. Hvis I ikke er færdige med det praktiske projekt, skal det klares i dag. Fremlæggelsen Sidste lektion til eksamensprojektet + træning af eksamenspræsentationer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb