Holdet 2025 bk/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Fredericia Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e)
Hold 2025 bk/1 (1g bk/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Installationskunst
Titel 2 Relief
Titel 3 Mit syndefald
Titel 4 Kroppen
Titel 5 Surrealisme
Titel 6 Eksamensprojekt: Street art

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Installationskunst

Fokus på installationskunst. Ekskursion til ARoS. Installationskunst er en særlig kunstform, hvor man som beskuer træder ind i kunstværket og selv
spiller en rolle i kunstværket. Kunstværket er en oplevelse, hvor man skal bevæge sig ind i kunstværkets rum og bruge sine sanser.

Olafur Eliasson: ”Your Rainbow Panorama”, 2011
Cardiff & Miller: ”Storm Room”, 2009, 10 minutter

Oplevelse og analyse af to installationer på ARoS med fokus på:
RUM: beskriv det rum som installationen skaber. Størrelse? Indretning? Muligheder
for bevægelse? Materialer? Farver? Stedsspecifik?
BESKUER: hvilke sanser (høre, se, føle, lugte, smage) aktiverer kunstværket hos
beskueren? I hvor høj grad er beskueren en del af kunstværket? Tag fotos til
kinabogen, som viser, hvordan I bliver en del af værket.
TID: hvilken rolle spiller tid i værket?
BETYDNING: Brug jeres noter til A,B og C til at komme med et bud på, hvad
kunstværket betyder/hvordan det påvirker beskueren. Er der brugt symboler?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Relief

I dette forløb skal vi undersøge skulpturformen "relieffet". det skal vi gennem analyse af relieffer, hvor vi bruger analysebegreber fra skulpturens verden. Og så skal vi selv lave relieffer. Dels et pap-relief, som bliver en parafraseopgave af et kendt maleri. Dels et stentøjsrelief af memento mori elementer, som vi selv har fotograferet. Læreroplæg om vanitas og memento Mori (https://docs.google.com/presentation/d/10ZtwG4utM4k3yH_iWWLRlMoqCRshJP-o/edit?slide=id.p1#slide=id.p1).

- Undersøgelse af relieffer på Fredericia Gymnasium https://docs.google.com/document/d/1Y0Na8Jm2R6rIH7FiPvV8BaaR43Rju8Dp2tRV9CLkZ98/edit?tab=t.0
- Analyse af relieffer af Bjørn Poulsen (i plastic) og Sif Itona Westerberg (i gasbeton)
- Analyse af eget paprelief med fokus på relief-analysebegreber (begrebspar i Relief-ppt'en) https://docs.google.com/document/d/1zRqy6j4Gn50Lku32MzQNXC_boHzcBNMR/edit
- Grundig reliefanalyse af et af følgende relieffer: Søren Assenholt: “Ungrounded Perspektiv” (Teknisk skole), 2012, Nanna Stark: “Circular Motion out of me”, 2023, “Gundestrupkedlen”, jernalderen, ca 150 fvt, Joana Vasconcelos: “Finisterra”, 2018 https://docs.google.com/document/d/1NvJ4ixhzkvLhA3AHFr9KkaQzWYCCnf5LTbMovkt9YyE/edit?tab=t.0

Symbol-opgave https://docs.google.com/document/d/1kK_edV3HqSLAd_wogWlA7SLkl9_XdnIu/edit
Fotoopgave
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mit syndefald

Forløbet var grundforløbet i billedkunst (forløbet var placeret fra august til oktober, men kan af tekniske årsager ikke placeres korrekt i undervisningsbeskrivelsen)

Fokus var intro til formalanalytiske elementer som farvelære og kompositionsanalyse. Desuden har vi undersøgt billeders forskellige udtryksformer: naturalistisk gengivelse overfor symbolsk gengivelse. Vi analyserede Michelangelos, Greyson Perrys og en byzantinsk gengivelse af syndefaldsmyten. Eleverne lavede deres egen fortolkning af motivet gennem en tableaux vivant øvelse med fokus på symbolik. På AROS så vi Alexander Tovborgs udstilling Divine Comedy, som vi fik en omvisning i, og løste opgaver på museet. Forløbet afsluttedes med at eleverne malede arylmalerier af et personligt syndefald.,

læst stof:

Farvelære: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=166#c751  10,8 ns
Det gamle testamente, 'Syndefaldet' 1. Mosebog, kap. 3. Bibelen 2020, Bibelselskabet.dk. 1,2 ns
Komposition:  A.1.1 Kompositionsanalyse | Kunstens stemmer .     10,7 ns
syndefaldet PPT

i alt 22,7 s

Praktiske øvelser:

• Æblebillede i karton med fokus på dybde
• Blyantstegning af naturalistisk æble
• Tableaux vivant-fotos af syndefaldsmyten
• Maleri af naturalistisk æble
• 6 små kompositionsøvelser med kartoffeltryk
• Abstraktionsøvelse fra naturalistisk til abstrakt slange
• Skitser til eget maleri
• Eget arylmaleri

Analyse:
• Fotos og analyse af selvvalgt værk af Alexander Tovborg fra udstillingen “Divine Comedy” med fokus på rum, farver, komposition, lys/skygge og symboler
•  Symbolliste fra værker på udstillingen “Divine Comedy”
• Kategorisering af naturalistisk eller symbolske æbler
• Efterbehandling af karton og blyants-æbler
• Efterbehandling af dit slangebillede
• Beskrivelse af maleri, komposition og farver og symboler i Michellangelos og Perrys syndefaldsbilleder
• Brainstorm og overvejelser om eget maleri
• Analyse af eget maleri ud fra analysemodel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kroppen

Formålet med forløbet inkl. blokdag var at undersøge forholdet mellem nude og naked og se på, hvordan kroppen har været gengivet gennem tiden. Vi så på græske idealkroppe og målte os selv. Vi tegnede croquis og brugte vores skitser og tegninger som forlæg til at modellere en figur i stentøj.

læst stof:

Om nude og naked: 1.1 Kroppen nu | Kunstens stemmer.  1ns.
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=155#c255
Om Leonardo og contraposto: 1.2 Kroppens form | Kunstens stemmer. 2 ns
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=163#c312
Kroppen som form.docx
Billeder af nude or naked.docx

i alt 3 ns

praktiske øvelser til portfolien:

croquistegninger
skulptur i stentøj

teoretiske øvelser til portfolien:

billeder fra nude til naked
opmålinger af egen krop
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Surrealisme

Forløb om surrealisme med fokus på billedets virkemidler (farver, rumskabende virkemidler, komposition, lys/skygge). Vi arbejder med surrealistiske teknikker og automatisme (frottage, cadavre exquis, collage, drømmedagbog). Vi undersøger også symboler og betydning i surrealistiske malerier. Analyse af en række surrealistiske malerier + af egen collage. Vi snakker om virkelighedsgengivelse og psykofotografisk surrealisme.

Praktiske kreative opgaver:

- frottage-selvportræt, cadavre exquis, realistisk selvportræt med skravering, lys og skygger, landskab malet med farveperspektiv
- Ovenstående elementer sat sammen til en surrealistisk collage, hvori der også indgår elementer fra drømmedagbogen + udklip fra diverse blade, bøger og magasiner.
- kompositionsøvelse med fotos af forskellige bud på kompositionsprincipper

Tekster og film:

Scheel Andersen og Laursen, 'Billedkunst' s. 136-138 (om surrealismen)
Scheel Andersen og Laursen, 'Billedkunst', s. 7-11+ 15-39 i Billedkunst-bogen om billedets virkemidler

Ppt om forløbet/surrealisme https://docs.google.com/presentation/d/1RyyojjdMEWDGCSPSStNkgD4nRtholHfma6xLGFTmiK8/edit?slide=id.p#slide=id.p
Kompendium https://docs.google.com/document/d/1MvR9aIZP_07Tg8wueGuGdhF9MSUeQ9DfhaV2cb1a6Wk/edit?tab=t.0

Den andalusiske hund af Salvador Dali og Luis Bunuel, surrealistisk film fra 1929 https://www.youtube.com/watch?v=79h05vqezJ0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensprojekt: Street art

OPGAVEFORMULERING
Du skal udarbejde et værk med afsæt i projektets emne, Street art og byrum, ud fra følgende problemformulering:
Hvordan kan man med billedkunstens virkemidler skabe et street art-værk, der udtrykker samfundskritik og/eller skaber glæde og overraskelse i byrummet et specifikt sted i Fredericia/ved Fredericia Gymnasium. Du må selv vælge hvilken udtryksform, og hvilke materialer du vil arbejde i. Men du skal kunne begrunde dine valg.
Faglige nøgleord: billedkunstens virkemidler, street art-værk, byrum/det offentlige rum, stedsspecifik, samfundskritik/glæde/overraskelse

Praktiske krav:

Du skal arbejde individuelt
Du skal dokumentere din proces, dine eksperimenter undervejs og det endelige værk (fotos, skitser, materialeprøver osv)
Man skal kunne se, at du har brugt tid på projektet
Dit værk kan være et billede, en skulptur, et relief, en installation, en video, readymade, strik, perler, træ, papskulptur, paste up …

Teoretiske krav:
Du skal anvende din viden om kunstens formanalytiske virkemidler og betydningsanalyse
Du skal anvende din viden om street art og dens udtryksformer
Du skal inddrage viden om byrum, steder og kunst i det offentlige rum
Du skal forholde dig til typer af street art og være bevidst om, hvad du har valgt.
Du skal lave en grundig analyse af både dit eget værk og et perspektiverende værk af en ‘anerkendt’ street art kunstner.
Du skal arbejde med den innovative metode

Til eksamen skal du fremlægge din proces og dit værk på ca 5 min.
PPT om eksamensprojekt, street art, stedsteori, det offentlige rum
https://docs.google.com/presentation/d/1GI8r_KBT2P0r-MgTFyagmm52C-V62DWvP8BEygz986g/edit?slide=id.p#slide=id.p

Introøvelse: Yarn Bombing eller Eye Bombing

Tekster:
https://www.kunsteder.dk/tema/det-offentlige-rum-som-sted
https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt
Ole Lindboe: Kunstens køtere (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer