Holdet 2023 ol/l - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 ol/l - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Fredericia Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)
Hold	2023 ol/l (3l ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ovids Metamorfoser - fortællinger om forvandlinger
Titel 2	Odysseen - en ydre og indre rejse
Titel 3	Ødipus - en undersøgelse af skæbne og valg
Titel 4	Kunsten at leve godt
Titel 5	Skulptur, krop og ideologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ovids Metamorfoser - fortællinger om forvandlinger Fagligt fokus: I dette forløb skal du arbejde med antikke myter med særligt fokus på Ovids Metamorfoser. Du skal lære om de centrale tematikker i de antikke myter og undersøge, hvordan disse tematikker fortsat er relevante og kan genfindes i moderne litteratur, film og billedkunst. Forløbet har således fokus på myternes vedvarende betydning og deres evne til at kaste lys over menneskelige konflikter, følelser og relationer. I forløbet skal du endvidere arbejde med, hvilken betydning de antikke myter har haft for vores moderne forståelse af mennesket og menneskelig identitet. Her vil vi blandt andet perspektivere til begreber som Pygmalion-kompleks og narcissisme og undersøge, hvordan disse begreber udspringer af mytologiske fortællinger. Gennem analyse og fortolkning skal du opnå forståelse for, hvordan antikke myter stadig former vores måde at tænke om os selv og verden på i dag. A. Kernestof: "Ovids Metamorfoser" (Otto Steen Due, Klassikerforeningens kildehæfter, 2005): "Kaos" og "Elementernes adskillelse" (Sang 1, vers 5-35): 1 side "De fire verdensaldre" (Sang 1, vers 89-162): 2 sider "Syndfloden" (sang 1, vers 253-415): 3 sider "Pygmalion" (Sang 10, v. 243-297): 2 sider https://oldportalen.systime.dk/?id=576#c2614 "Ekko og Narcissus" (Sang 3, v. 341-510): 5 sider https://oldportalen.systime.dk/?id=544#c960 "Daedalus og Icarus" (Sang 8, v. 183-235): 2 sider https://oldportalen.systime.dk/?id=574 "Pyramus og Thisbe" (Sang 4, v. 55-166): 5 sider https://oldportalen.systime.dk/?id=577 I alt: 20 sider B. Perspektiverende stof: Klaus Rifbjerg "Pretty Pictures" (1997) Salvador Dali: "Narcissus' Metamorfose" (1937) Aerosmith: "Hole In My Soul" (1997) (musikvideo) https://www.youtube.com/watch?v=HaC0s-FP-r4 The Simpsons: "Pyramus and Thisbe" https://www.youtube.com/watch?v=4h-3pbBWdrM C. Hjælpemidler: Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen: "Paideia - Grundbog til oldtidskundskab": "Hvad er en myte" https://paideia.systime.dk/?id=138#c236 "Ovids forvandlinger" https://paideia.systime.dk/?id=176 Faglige mål - Analysere og fortolke antikke myter - Identificere centrale begreber (fx narcissisme, identitet) - Sætte tekster i antik og efterantikt perspektiv - Reflektere over myters betydning for moderne kultur - Perspektivere til moderne medier (film, litteratur, kunst) Arbejdsformer - Nærlæsning i klassen (fælles analyse) - Gruppearbejde med tematisk fokus (fx forvandling, identitet) - Analyse af moderne adaptationer (film/billeder) - Kreativ opgave (genskrivning af myte i moderne kontekst) - Klassediskussion (myters relevans i dag) Link til Sites: https://sites.google.com/d/1SRZJLM5MowpV8gXphY8AQIKqveHnpZPZ/p/1Aue8NqSshJfiEvEYPl1MiysEG9oVoKdy/edit
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in LEKTIE: Læs teksten "Hvad er en myte?" på nedenstående link: Ulige grupper: Hesiod - Theogonien 116-146.pdf (IKKE LEKTIE) description Lige grupper: Ovids metamorfoser 5-35.pdf (IKKE LEKTIE) description 1. Download teksten De fire verdensaldre nedenfor, og lav en ordliste i Copilot med følgende formulering: "Lav en liste med forklaringer på svære ord og navne i denne tekst. Listen skal have henvisninger til versene i teksten." Læs teksten "Syndfloden" fra Ovids metamorfoser vers 253-415 (side 18-25), som ligger på Sites nedenfor. Syndfloden.pdf description Læs teksten "Pygmalion" fra Ovids metamorfoser vers 243-297 (side 289-291), som ligger på Sites nedenfor. Pygmalion.pdf description Læs teksten "Ekko og Narcissus" fra Ovids metamorfoser vers 341-510 (side 85-90), som ligger på Sites nedenfor. Ekko og Narcissus.pdf description Unges kendskab til SDU Kolding Søg indledningsvis på myten om Minotaurus og labyrinten og Daedalus og Icarus på Copilote for at danne jer en overblik over de to myter. Minortaurus og Icarus.pdf description Læs teksten "Pyramus og Thisbe" fra Ovids Metamorfoser vers 55-166 på linket nedenfor: Læs teksterne på nedenstående links: Læs novellen "Pretty Pictures" på filen nederst på siden. Pretty Pictures.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Odysseen - en ydre og indre rejse Fagligt fokus: I dette forløb skal du arbejde med uddrag fra Homers Odysseen med fokus på Odysseus’ hjemrejse fra den trojanske krig. Forløbet følger hans oplevelser fra afrejsen fra Troja frem til ankomsten til øen Ithaka og det afsluttende bejlerdrab. Undervejs skal du undersøge de udfordringer og prøvelser, Odysseus møder på sin rejse, og hvordan disse former ham som både menneske og leder. I forløbet skal du endvidere arbejde med Odysseus som karakter og analysere hans handlinger, valg og strategier i mødet med guder, fjender og egne svagheder. Rejsen betragtes ikke kun som en konkret, ydre færd over havet, men også som en eksistentiel og indre rejse, hvor spørgsmål om identitet, ansvar, loyalitet og menneskelig erkendelse står centralt. Gennem analyse og fortolkning skal du opnå forståelse for, hvorfor Odysseen fortsat er et centralt værk i litteraturhistorien, og hvordan fortællingen kan læses i et moderne perspektiv. A. Kernestof: Homer: "Odysseen" (Otto Steen Due, Gyldendal, 2004): Sang 1, vers 1-15 (Prologen) https://oldportalen.systime.dk/?id=166 Sang 9 (Mødet med bl.a. kykloperne) https://oldportalen.systime.dk/?id=174#c325 Sang 22 (Bejlerdrabet og rensningen af oikos) https://oldportalen.systime.dk/?id=187#c672 Sang 23, vers 1-217 (Genforeningen med Penelope) https://oldportalen.systime.dk/?id=188#c684 I alt: 40 sider B. Perspektiverende stof: Dr. dk: "Manden i hullet - To spader og en en gammel myte" (S1: E1) https://www.dr.dk/drtv/saeson/manden-i-hullet_552589 C. Hjælpemidler: Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen: "Paideia - Grundbog til oldtidskundskab": "Eposets karakteristiske træk" https://paideia.systime.dk/?id=136 "Det homeriske spørgsmål" https://paideia.systime.dk/?id=137 "Eposet som totalgenre" https://paideia.systime.dk/?id=138 "Epos efter antikken" https://paideia.systime.dk/?id=140 Faglige mål - Analysere og fortolke episke tekster - Identificere centrale begreber (helten, hjemrejse, identitet) - Sætte værket i litteraturhistorisk kontekst - Perspektivere til moderne fortællinger og eksistentielle problemstillinger - Reflektere over ledelse, moral og ansvar Arbejdsformer - Lærerstyret tekstgennemgang (centrale passager) - Gruppearbejde med analyse af enkelte episoder - Karakteranalyse (Odysseus som leder) - Rollespil/debat (valg og dilemmaer) - Storyboard eller visuel kortlægning af rejsen - Elevfremlæggelser Link til Google Sites: https://sites.google.com/d/1ik6ZsgNPNcSBuGYnXB-YxbImDwhtIkXf/p/1y74oe5ObGDJGiBUM8_DFFX5kOMEP_loC/edit
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in Læs teksten "Gudeopfattelsen hos Homer" side 188-195 nedenfor. Gudeopfattelsen hos Homer.pdf description Læs teksterne på nedenstående link: Læs Odysseen sang 9 vers 231-394 på nedenstående link: Læs Odysseen sang 9 vers 395-566 på nedenstående link: Læs teksterne på nedenstående links: Læs Odysseen sang 22 vers 161-329: Kapitel 12: SRP i Oldtidskundskab \| OLDBOGEN Læs Odysseen sang 22 vers 330-501: Ingen lektie Skærmbillede 2025-11-24 kl. 09.58.34.png description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ødipus - en undersøgelse af skæbne og valg Fagligt fokus: I dette forløb arbejder du med Sofokles’ tragedie Ødipus. Med udgangspunkt i tragedien undersøger forløbet menneskets grundlæggende eksistentielle vilkår. Centralt står spørgsmålet om, hvorvidt mennesket har fri vilje (indeterminisme) og kan træffe selvstændige valg, eller om livet er styret af skæbnen (determinisme). Samtidig inddrages perspektiver på tilfældighed og vilkårlighed: Er begivenhederne i Ødipus’ liv udtryk for uundgåelig skæbne, eller spiller tilfældige og uforudsigelige hændelser en afgørende rolle? I arbejdet med Ødipus analyserer du, hvordan hovedpersonen – og vi som læsere – konfronteres med disse spørgsmål gennem tragediens handling. Ødipus’ søgen efter sandhed bliver samtidig en undersøgelse af menneskets blindhed over for egne handlinger og vilkår, hvor grænsen mellem nødvendighed, tilfældighed og vilkårlighed er uklar. A. Kernestof: Sofokles: "Ødipus" (Otto Foss, 1977), Systime https://oldportalen.systime.dk/?id=727 I alt: 95 sider B. Perspektiverende materiale: Karen Blixen: "Livets veje" (fra "Den Afrikanske farm", 1937) https://oldportalen.systime.dk/?id=586#c2670 C. Hjælpemidler: Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen: "Paideia - Grundbog til oldtidskundskab": "Dionysosfesten i Athen" https://paideia.systime.dk/?id=154#c349 "Dionysosteatret i Athen" https://paideia.systime.dk/?id=154#c355 "Tragedien" (herunder afsnittene "Tragediens dele" og teksterne om de de tre tragedieforfattere Aiskylos, Sofokles og Euripides) https://paideia.systime.dk/?id=154#c360 "Aristoteles' dramateori" https://paideia.systime.dk/?id=154#c376 "Hvad er en myte?" https://paideia.systime.dk/?id=138#c236 Faglige mål - Analysere og fortolke tragedie - Identificere og diskutere centrale begreber (skæbne, fri vilje, tilfældighed) - Forstå tragediens opbygning og virkemidler - Perspektivere til filosofiske og moderne problemstillinger - Reflektere over menneskets erkendelse og ansvar Arbejdsformer - Nærlæsning og fælles analyse af nøglescener - Filosofiske samtaler (styret dialog) - Gruppearbejde med begrebsafklaring - Debat (determinisme vs. indeterminisme) - Skriftlig refleksionsopgave - Sammenligning med moderne cases (film/litteratur) Link til Google Sites: https://sites.google.com/d/1An46PsaincCrod-7wU-NKj2hqcBSXd3-/p/1XKOZsCEwngxXKlpgVvNd8vmvKc8MMIqy/edit
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in Skærmbillede 2025-12-01 kl. 10.16.59.png description Skærmbillede 2025-12-01 kl. 10.29.00.png description Læs følgende i teksten "Sofokles: Ødipus" på filen nedenfor: "Sagnet" side 101-104. Sofokles: Ødipus.pdf description Læs teksterne på nedenstående links: Læs Ødipus, 1. episode (vers 216-462) på nedenstående link: Læs Ødipus, Anden episode på nedenstående link: Ingen lektie. Skærmbillede 2026-01-07 kl. 10.19.49.png description Skærmbillede 2026-01-08 kl. 10.19.41.png description Læs Ødipus, tredje episode på nedenstående link: Skærmbillede 2026-01-14 kl. 10.03.00.png description Læs Ødipus, fjerde episode på linket nedenfor: Læs Ødipus, femte og sjette episode på nedenstående links Sjette episode Skærmbillede 2026-01-21 kl. 10.06.19.png description Afsnit Livets veje .pdf description Ingen lektie Forberedelse til modul: Skærmbillede 2026-01-28 kl. 07.53.38.png description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kunsten at leve godt Fagligt fokus: I dette forløb skal du arbejde med antikke filosofiske tekster med fokus på det eksistentielle valg som en forudsætning for det gode liv. Forløbet undersøger, hvordan antikkens filosoffer beskriver menneskets mulighed for at træffe valg og tage ansvar for eget liv. I arbejdet med teksterne skal du forholde dig til centrale spørgsmål om værdier og livsindstilling: Hvilke værdier bør mennesket vægte for at leve et godt og meningsfuldt liv, og hvilke konsekvenser har de valg, vi træffer? Gennem analyse og diskussion skal du opnå forståelse for, hvordan antikkens filosofiske tanker om etik, ansvar og livsførelse stadig er relevante og kan perspektiveres til moderne menneskelige og eksistentielle problemstillinger. A) Kernestof: Platon: "Staten", bog 7 ("Hulebilledet"): 8 sider https://oldportalen.systime.dk/?id=548#c6110 "Sokrates' forsvarstale", kapitel 1-9 ("De gamle fordomme og oraklet i Delphi") https://oldportalen.systime.dk/?id=496#c754: 8 sider "Staten", bog 2, s. 76-80 ("Gyges´ring"): 5 sider (Otto Foss, Museum Tusculanum, 2007) Protagoras, s. 323-326 ("Promtheus"): 4 sider (Jørgen Mejer og Chr. Gorm Tortzen: "Platon - samlede værker i ny oversættelse, III", 2011) "Staten", bog 9, s. 482-486 ("Blandingsskabningen"): 4 sider (Otto Foss, Museum Tusculanum, 2007) "Gorgias" ("Kallikles' krukker"), s. 454-458: 4 sider (Jørgen Mejer og Chr. Gorm Tortzen: "Platon - samlede værker i ny oversættelse, III", 2011) Xenofon: "Erindringer om Sokrates" , bog 2, s. 80-84 ("Herakles ved skillevejen") (Henrik Nisbeth, Museum Tusculanum, 2000): 5 sider 3. Cicero: "Samtalerne på Tusculum" : bog 5, s. 96-98 ("Damokles´sværd") (Ole Thomsen: "Veje til Rom", Aarhus Universitetsforlag, 2008): 3 sider I alt: 42 sider B. Perspektiverende stof: "Donalds Better Self" (Disney, 1938) (Perspektivering til Herakles ved skillevejen) Faglige mål - Analysere og fortolke filosofiske tekster - Identificere centrale etiske begreber og tanker - Perspektivere antik filosofi til moderne livsvalg - Nuancere værdier og menneskesyn - Arbejde med problemstillinger i samspil med andre fag Arbejdsformer - Tekstlæsning i grupper (begrebsarbejde) - Klassediskussioner (etiske dilemmaer) - Case-arbejde (moderne livsvalg) - Elevstyrede oplæg om filosofiske retninger Link til Google Sites: https://sites.google.com/d/1Sr86SezZsTskfBoRfpSkX_JbdS0QnkJ8/p/1DZuOug7FOcbzu85BQrNBuxQf9oKlI3yy/edit
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in Læs Platons hulebillede på filen nedenfor description Læs teksten Sokrates på nedenstående link: Ingen lektie. Sign in - Google Accounts Læs teksten Platon: Prometheus på nedenstående fil. Platon Prometheus.pdf description Se de to infografikker nedenfor: Platon Blandingsskabningen.mov description Platon Kallikles' krukker.mov description Skærmbillede 2026-03-12 kl. 08.15.08.png description 1. Læs teksten "Filosofi i hellenistisk tid og hos romerne" på nedenstående link:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Skulptur, krop og ideologi Fagligt fokus: I dette forløb skal du arbejde med skulptur med fokus på sammenhængen mellem krop og ideologi i antikken. Med udgangspunkt i antikke græske og romerske skulpturer skal du undersøge, hvilke idealer der prægede fremstillingen af menneskekroppen, og hvordan disse afspejler samtidens syn på mennesket. Du skal arbejde med, hvad man lagde vægt på i skildringen af kroppen, og hvordan proportioner, skønhed og styrke blev brugt til at udtrykke værdier og normer. Samtidig skal du undersøge, hvordan disse kropsidealer hænger sammen med bredere forestillinger om det gode og det ideale menneske. I forløbet skal du endvidere arbejde med, hvilken betydning det antikke krops- og menneskesyn har haft for vores moderne forståelse af kroppen, dvs. hvordan antikkens idealer fortsat påvirker vores opfattelse af mennesket i dag. A. Kernestof Arkaisk skulptur (650-480 f.Kr.): "Anavysos-kouros", "Peplos-koren", "Kleobis og Biton" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=142 Tidlig klassisk skulptur (480-449 f.Kr.): "Zeus eller Poseidon fra Artemision", "Penelope", "Kvindeskulptur fra tidlig klassisk tid iført peplos" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=147 Højklassisk skulptur (449-404 f.Kr.): "Doryphoros", "Såret amazone" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=146 Senklassisk skulptur (404-323 f.Kr.) "Hvilende satyr", "Afrodite fra Knidos" Senklassisk tid 404-323 f.Kr. Hellenistisk skulptur (323-31 f.Kr.) "Laokoon-gruppen", "Afrodite, Eros og Pan", "Gammel kone med vin-krukke" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=144 Kejserikonografi (31 f.Kr.-337 e.Kr.) Portræt af Alexander den store", "Portræt af romersk politiker" (ca. 75-50 f.Kr), "Augustus Prima Porta", "Kejser Commodus som Herakles" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=176 B. Perspektiverende stof: Renæssance ca. 1400-1600: Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni: "David" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=149 Barok ca. 1600-1730 Giovanni Lorenzo Bernini: "David" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=150 Klassicisme ca. 1760-1840: Bertel Thorvaldsen: "Den triumferende Amor" Modernisme ca. 1850-i dag: Kai Nielsen: "Venus med æblet", J.F. Willumsen: "Det Store Relief", Joachim Bang: "Mødet", Nanna Abell: "Nike adjusting her sandal", Sif Itona Westerberg: "Lethe" https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=148 C. Hjælpemidler: Marie Kluge og Katja Holm, "Kunsten at se på skulptur", Systime "Arkaisk skulptur 650-480 f.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=142 "Tidlig klassisk skulptur 480-449 f.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=147 "Højklassisk skulptur 449-404 f.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=146 "Senklassisk skulptur 404-323 f.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=145 "Hellenistisk skulptur 323-31 f.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=144 "Romersk skulptur 700 f.Kr.-337 e.Kr.": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=143 "VII. Antikreception": https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/?id=140 Faglige mål - Analysere og fortolke antikke monumenter (skulpturer) - Forstå antikkens menneske- og kropssyn - Perspektivere til moderne kropsidealer - Reflektere over ideologi og æstetik - Arbejde problemorienteret og selvstændigt Arbejdsformer - Projektarbejde (problemstilling valgt af eleverne) - Billedanalyse (individuelt og i grupper) - Elevfremlæggelser (mundtligt eller multimodalt) - Innovativ opgave (fx redesign af idealer) Link til Sites: https://sites.google.com/d/1fFGXZYNNqVj-jW28XZTscCFeNuZ41ZUu/p/1uGi6cTTQQ0_h88p5YvnDLNh1eptxTk-Z/edit
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in Læs teksterne på nedenstående link: Skærmbillede 2026-04-09 kl. 08.36.18.png description Skærmbillede 2026-04-21 kl. 08.11.04.png description Læs teksten Klassisk skulptur 480-323 f.Kr. \| Kunsten at se på skulptur Hellenistisk skulptur 323-31 f.Kr. Skærmbillede 2026-05-06 kl. 10.04.27.png description Perspektiv-skulpturer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb