Holdet 2e re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Fredericia Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2024 re/e (2e re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kristendom - kristne udtryk i det senmoderne Dk
Titel 2 Buddhisme og det senmoderne samfund
Titel 3 Islam
Titel 4 Civil religion i USA

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kristendom - kristne udtryk i det senmoderne Dk

I dette forløb skal vi se på kristendommens begyndelse , centrale dogmer og ritualer, Luthers indflydelse samt kristne udtryk i nutidens Danmark

Succeskriterier:
At anvende fagbegreberne; priviligeret talesituation, indefra og udefra, udskillelsesfase, liminalfase, inkorporationsfase, ritual, myte, hellige, profane
At beskrive den kristne forståelse af følgende begreber: nåde, frelse, det dobbelte kælighedsbud, retfærdighed, sammenhængen mellem den gamle pagt og den nye pagt, sakramenter, Abrahams betydning, messias, treeenighed, to-regimentelære, næstekærlighed, lignelse, biblicistisk og situationsetik, Luthers fem soli
At analysere kristne ritualer
At karakterisere og analyser religiøse tekster samt tekster der behandler religiøse emner.

fra bekendtgørelsen:
-kristendom set i globalt perspektiv, navnlig i dens europæiske og danske fremtræden. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
-fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler
-formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst
-redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse

Tekster:
Biblen:
1. mosebog kap 3 og kap 20 v. 1-21
Matthaeus evangeliet kap 5 og 6, kap. 26 v.1-26
Lukas evangeliet kap 10, 25-37, kap 15, 11-32
Romerbrevet Kap. 5 1-21

- Nadverritualet

- Lignelsen om den fortabte søn, Uddrag af Biskop Peter Fischer-Møllers prædiken 3. søndag efter trinitatis.
12.06.2016
- Martin Luther Den verdslige øvrighed og lydighedens grænse 1523
- https://youtu.be/Y6cdXMBjHPc - reformationen
- Podcast: Biblen Leth fotalt, 17.januar 2022
- Religion C, systime - Kristendom
- Dokumentar - Jesu Unge Soldater, afsnit 1
- Den Apostolske Trosbekendelse
- Nygaard, ELse Marie, "Komikeren Casper Christensen efter dåb: For mig er Jesus som en vejviser og storebror" 9.10.20

besøg hos St Michaelis Kirke - Fredericia

Al undervisning er tilrettelagt med sekvensering imellem, individuel, par og forskellige former for gruppearbejde. Der er lagt vægt på at der også er mulighed for at arbejde kreativt med stoffet på forskellig vis i løbet af forløbet.

ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Buddhisme og det senmoderne samfund

Succeskriterier:
At kunne anvende fagbegreberne; priviligeret talesituation, indefra og udefra, udskillelsesfase, liminalfase, inkorporationsfase, ritual, myte, hellige, profane, maksimalisme, minimalisme, sekularisering, mayoritets religion og minoritets religion, synkretisme, Spiros typologier: nirvanisk, karmisk, antropopæisk buddhisme.
At kunne beskrive den normative buddhistiskeforståelse af følgende begreber: Dharma, Buddha, Sangha, Karma, Anatman, rodårsagerne, den ædle otte-leddede vej/gyldne middelvej , de 4 sandheder om lidelse, nirvana, boddhisatva, livshjulet, årsagskæden

At kunne sammenligne østlig forståelse af buddhisme og hvordan den bruges i forskellige sammenhænge i vesten i dag.
At kunne karakterisere og analyser religiøse tekster samt tekster der behandler religiøse emner.

Fra Lærerplanen
– redegøre for religionsfænomenologiske begreber som myte (kosmogoni, eskatologi), ritual, religiøse specialister, kult og axis mundi

– karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale

– fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler

– formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst

– formulere sig om religiøse etiske problemstillinger

tekster:
Deprivations teori og Rambos Konversionsmodel fra Begrebsnøglen til religion

Religion C - Buddhisme

Benarestalen

Buddhalegenden

Man bestemmer selv sit liv- Har handicappede været dårlige mennesker i et tidligere liv?, religion.dk, 30.12.2005

Dette er et læserbrev. Det udtrykker skribentens eller skribenternes holdning.
Debat, Reklame for karma, 14 nov. 2016

LET’S PLAY FOR CHANGE, Hummel

film:

Kristian Leth: Den anden Dimension
https://www.youtube.com/watch?v=PRstl25nVCw&t=221s

Al undervisning er tilrettelagt med sekvensering imellem, individuel, par og forskellige former for gruppearbejde. Der er lagt vægt på at der også er mulighed for at arbejde kreativt med stoffet på forskellig vis i løbet af forløbet.

Ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Islam

Vi ser på normativ islam og derefter undersøges forskellige måder at forholde sig til islam og dets budskab for danske muslimer.

Succeskriterier:
At kunne anvende fagbegreberne; indefra og udefra, udskillelsesfase, liminalfase, inkorporationsfase, ritual, myte, hellige, profane, elite, mainstream, maksimalisme, minimalisme, traditionalisme, fundamentalisme, sekularisme, modernisme

At kunne beskrive den muslimske forståelse af følgende begreber: umma, hidjra, sunna, zakat, hadith, koranen, halal, haram, sharia, sharia lovgivning, tawhid, sunni, shia, shahada, faste, bøn, wudu
At kunne lave en ritualanalyse af Hajj, bøn
At kunne karakterisere og analyser religiøse tekster samt tekster der behandler religiøse emner.
At kunne analyser tekster, der forholder sig til islams rolle i Danmark
Kan indsætte teksters position i Jan Hjärpes model

Tekster:
religion C - Islam 89-118

Horisont: s. 160-169

Thelander, Interview med Sonja Bibi

Koranen Sura 7 157-158, sura 96 1-5, Sura 24:33, Sura: 24:4, Sura: 49:6, Sura: 26:160-175
Sura: 49:12

Hadith - Troens hovedpunkter - Berettet af Umar ibn Al-Khattab

Tønnsen, Aminah, Homofili og Islam kan sagtens forenes, religion.dk, 25. januar 2006

Information, Islam og homoseksualitet kan sagtens forenes

Sherin Khankan: Flere imamer bør anerkende kvinders ret til selv at vælge kærlighedspartner, 28.10.2020

Dokumentar: Helvedes Homo 1 og 2, DR


andet:
Besøg hos den Tyrkiske Moske i Fredericia
Islamsvar.dk

Undervisningen har vekslet mellem individuel par og gruppearbejde, med særlig fokus på muligheder for både fordybelse og for at beskæftige sig kreativt med stoffet.

ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Civil religion i USA

Forløbets formål og faglige fokus
Formålet med forløbet er, at eleverne opnår indsigt i begrebet civil religion og kan analysere, hvordan religiøs symbolik, ritualer og forestillinger indgår i opbygningen af national identitet og sammenhængskraft i USA. Forløbet undersøger det særlige forhold mellem religion og patriotisme og belyser, hvordan staten tillægges moralsk og til tider guddommelig legitimitet.
Eleverne arbejder med både historiske, tekstnære og rituelle analyser og introduceres til teoretiske perspektiver på civil religion, herunder Robert N. Bellahs forståelse af begrebet. Forløbet lægger op til perspektivering til samfundsfaglige problemstillinger og afsluttes med fokus på SRO-forberedelse.

Faglige mål (Religion C)

-redegøre for og anvende centrale religionsfaglige begreber og teorier
-analysere og fortolke tekster, symboler og ritualer med religionsfaglige metoder
forklare samspillet mellem religion, samfund og politik
-perspektivere religiøse fænomener i et historisk og globalt perspektiv
-indgå i tværfaglige problemstillinger, særligt i relation til samfundsfag


Kernestof

Religionsfaglige begreber og teorier, herunder civil religion
Analyse af religiøse symboler, ritualer og tekster
Religion i moderne samfund
Forholdet mellem religion, stat og national identitet
Tværfagligt perspektiv og SRO
Forløbet er tilrettelagt med henblik på SRO i samarbejde med samfundsfag, hvor eleverne kan arbejde med:

religion som legitimationsgrundlag for politisk magt
national identitet og sammenhængskraft
forholdet mellem ideologi, religion og demokrati i USA

tekster

USA – historie, samfund, religion, system, kap. 3.6
Joe Bidens sejrstale, 7. november 2020
The Pledge of Allegiance
Robert N. Bellah: tekster om borgerkrigen og amerikansk civil religion
Seal of the President of the United States (visuelt og symbolanalytisk materiale)


Centrale begreber

Civil religion
Guds eget land
Top-down / bottom-up
Patriotisme
National identitet
Religiøs symbolik
Ritualanalyse
Forestillingen om en særlig relation mellem stat og højere magt



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer