Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Jacob Stagsted Larsen, Stig Martin Burmester
Hold	2023 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Nyhedsformidling
Titel 2	Storytelling
Titel 3	Argumentation
Titel 4	Eksistens - 90'ernes litteratur og film
Titel 5	DHO - 1960'erne & 1970'erne
Titel 6	Aktivisme
Titel 7	Postkoloniale læsninger Grønland
Titel 8	Fra saga til oplysning intro historisk læsning
Titel 9	Romantik
Titel 10	Moderne gennembrud
Titel 11	Realisme, modal læsning
Titel 12	Modernisme
Titel 13	Kortprosa/ Kortfilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Nyhedsformidling Nyhedsformidling I et kort emne arbejder vi med nyhedsformidling. Vi arbejder med avisens genrer (informationsgenrer, opinionsgenrer, journalistiske fortællinger), nyhedstrekanten, analyse af nyheder, nyhedskriterierne og nyhedskompasset. Vi bruger ”Dansk i tiden” (side 98-103, 156-57, 342-349). Som afslutning skriver eleverne en reportage. Vi besøger desuden TV2 Østjylland i Aarhus. Tekster: Mimi Olsen m.fl.: ”Dansk i tiden” Julie Dalgas “Høje indkomster i Nordsjælland gør flere boligområder til ghettoer” (Berlingske Tidende, 13. oktober 2019) Amalie Tarp Borup: “Julie og Tobias mister tilskud til privat børnepasning på grund af ghetto-adresse" (Beboerbladet, 4. september 2019) Jonas Vester “Rosenhøj ved Aarhus er gået fra ghettoliste til venteliste” (BT, 7. januar 2018) alt: 44 s.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Storytelling Storytelling I vores ’Storytelling’ forløb arbejder vi med tekster, der har deres rod i en mundtlig fortælletradition. Desuden arbejder vi med danskfagets grundlæggende arbejdsmetoder, herunder tekstanalyse/berettermodel og mundtlig/skriftlig formidling af tekster. Tekster: Fra Johannes Fibiger/Gerd Lütken: ”Litteraturens veje”, 2021 (primært om sagaer), s. 50-56 Saga: ”Ravnkel Frøjgodes Saga” Folkevise: ”Germand Gladensvend” Folkeeventyr: ”Kong Lindorm” H.C. Andersen: ”Hyrdinden og skorstensfejeren” (1845) Karen Blixen: ”Ringen” (1958) Franz Kafka: ”Adspredt udsigt” (1912) Dan Turèll: ”Jeg skulle have været taxachauffør” (1976) Søren Ulrik Thomsen: ”Glemt kvarter”, ”Abschied ist ein bisschen wie sterben” & ”Vent” (1981) Yahya Hassan: ”Trælameller” & ”Du kommer i helvede min bror” (2013) alt inkl.: 102 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Argumentation Argumentation I dette forløb arbejder vi med: - Retorik (herunder Ciceros pentagram, sproglige dyder i klassisk retorik, disposition) - Appelformer (patos, logogs, etos) - Stephen Toulmins argumentationsmodeller Undervisningen veksler mellem teori, nærlæsning af konkrete eksempler på argumentation (Mette Frederiksens åbningstale, 2023) (Katrine Marie Guldager: "Facebook gør os alle dummere", Politiken 2016) og praktiske øvelser omkring argumentation. Alt inkl.: 48 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksistens - 90'ernes litteratur og film I dette emne arbejder vi analytisk og litteratur/mediehistorisk med 1990'erne. Vi arbejder med novellegenren samt indleder analysearbejde med film. Tekster: Helle Helle: "Fasaner" (1996) Jan Sonnergaard: "Sex" (1997) Ida Jessen: "Ude på vandet" (1997) 1. afsnit af tv-serien "Taxa" (1997) Film: "De skrigende halse" (instr. Søren Fauli) (1993) sider i alt: 48 s.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	DHO - 1960'erne & 1970'erne Under DHO arbejder vi med 1960'erne og 1970'erne. Vi arbejder litteraturhistorisk, kulturhistorisk, analytisk og metodisk bevidst om årtiernes litteratur og sangtekster. Vi arbejder med realisme/modernisme. Tekster: Klaus Rifbjerg: "Det er blevet os pålagt" (1960) Leif Panduro: "Uro i forstæderne" (1965) Anders Bodelsen: "Pointen" (1967) Peter Seeberg: "Patienten" (1962) Røde Mor: Manifest (1974), "Lill' Johnny's mund" (1970) & "Grillbaren" (1973) Trille: "Ham Gud" (1970), "Hej Søster" (1975) Bifrost: "Lisom Blade" (1976) Film: "Kollektivet" (instr. Thomas Vinterberg) (2016)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Aktivisme Vi har igennem dette emne arbejdet med litterær aktivisme på tværs af dansk litteraturhistorie. Vi arbejder med læsninger af litterære værker og litteraturhistorie i en kombination af klassearbejde og gruppearbejder. Tekster: Holger Drachmann: ”Engelske socialister” (1871) Amalie Skram: ”På Sct. Jørgen” (uddrag) (1895) Johannes V. Jensen: ”På Memphis Station” (1906) Tom Kristensen: ”Angst” (1930) Klaus Rifbjerg: ”Terminologi” (1960) Michael Strunge: ”19. juni 1983, 25 år. København” (1984) Søren Ulrik Thomsen: ”Ukendt under den samme måne” (1982)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Postkoloniale læsninger Grønland I dette emne arbejdede vi med Grønland. Fokus var på læsestrategier, primært postkoloniale læsninger, dels af tekstmateriale, dels af huden som tekst/billede. Tekster: Salomonsens konversationsleksikon (195-30, uddrag om Grønland) www.denstoredanske.dk (2009, uddrag om Grønland) Aqqaluk Lynge: ”Ode til danaiderne” (1973) Sørine Steenholdt: ”Mor er blot et ord” (2015) uddrag Kim Leine: ”Kalak” (2007) uddrag Niviaq Koneliussen: ”HOMO sapienne” (2014) uddrag Inuittatoveringer (historisk og samtidens kropskunst)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Fra saga til oplysning intro historisk læsning
Indhold	Kernestof: Jeg vil bruge første blok til at fortælle jer lidt om mine planer for det næste år og i den forbindelse præsentere den måde, som jeg gerne vil have jer til at tænke litteraturen på. Derefter skal vi meget kort skitsere lidt teori om middelalderen (så Nå, vi må hellere få en lille lektie: Læs det korte dokument om folkevisen som genre + se en (meget) kort film, der refererer den tekst, som vi skal læse sammen på klassen. Det er da en stille start? Oversigt vedr. folkeviser.doc film: Ebbe Skammelse Vi går i gang med en ny type folkevise….tryllevisen. Vi starter med at få udfyldt lidt mere i vores eksamens-dokument om folkeviser....LEKTIE: genlæs dokument fra onsdag + se om du har nogen noter fra da du læste GERMAND GLADENSVEND med Stig. Vi snupper lige en sidste folkevise....læs hjemmefra Agnete og Havmanden.docx ....og så snakker vi om den kommende stil. description Vi forlader middelalderen og bevæger os over i renæssancen....den har I lige haft med Elisa, så prøv lige at medbringe Mirandola-teksten (den om menneskets værdighed og særlige plads i verden) og dine noter. Så snakker vi om den i et litterært perspe Jeg vedhæfter lige en kort udgave ;)Mirandola.docx description renaissance.pdf description spørgsmål til litt veje 72-74 (3).docx description Lektie: færdiggøre tjekliste til renæssance....og så udskyder vi lige Hamlet til næste gang, og i stedet skal vi så i dag kigge på faderen til al politisk filosofi.....det er måske også en god ide, når I nu har samf A? Så står den langt om længe på Shakespeare og Hamlet....vi tænker det i forhold til vores to syn på renæssancemennesket (Mirandola/ Machiavelli) fra mandag.....se den vedhæftede korte "film"...så læser vi på klassen.Hamlet film.....alternativ udgave.. Hamlet referat.docx description Vi snakker lidt om dansk stil og "inspiration".....og så forestiller jeg mig, at vi er færdige med renæssance, og så kan vi tage fat på den næste periode, som vi kun vil berøre meget kort....barokken. Læs hjemmefra i den vedhæftede fil.s99 + s 100 (b description Vi runder barokken af....snakker lidt vanitas og læser noget mere Kingo....husk tekst fra sidst.,...Keed af verden & Hver har sin skæbne Thomas Kingo Vi går i gang med oplysningstiden......repeter lige de foregående perioder og deres kendetegn...vi kan denne gang, som I fint påpegede sidst, forvente at møde.....videnskab og fornuft! oplysning litt veje.pdf Arbejdsspørgsmål til litt veje s 108-15.doc Læs hjemmefra den vedhæftede tekst. Det er skrevet som et brev, men er i virkeligheden et essay om, hvad der gør en lærer god......jeg har lavet noter i parenteser....men sikkert ikke nok.....noter selv ! En lærers vigtigste egenskaber.docx & eksten description Jeg runder af med lidt generel essay-snak (husk Holbergs essays fra sidste uge)…..og så læser vi lidt Erasmus Montanus...nej det gider vi ikke....vi laver sgu vores eget essay. Om fest og liv....og død. Fest 1.docx Fest 2.docx Vi læser lidt Erasmus Montanus...stykket handler om den unge student Rasmus Berg, der er taget til KBH for at studere. Efter nogle år vender han tilbage til sin fødeegn, hvor han optræder arrogant og bedrevidende. Han har ændret sit navn til Erasmus Erasmus fra LL.pdf Erasmus Montanus - Lollikes version kopi.pdf Vi arbejder videre med Erasmus... Sprog 2.d.docx description ....& julehygge?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Romantik
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med vores historiske læsning...og nu er vi endelig ved at nærme os en af mine yndlingsperioder nemlig Romantikken. Det er en tid, hvor man (naturligvis) gør op med oplysningstidens fokus på fornuft og i stedet kommer følelserne i fokus. A.W. Schack von Staffeldt platons hule.doc description Vi fortsætter med nyplaotnisme og Staffeldt. Genlæs Indvielsen fra mandag.....og så får I tid til selv at læse endnu et Staffeldt-digt Vi bruger den første time på at snakke om det sublime....og en noget voldsommere natur end den let fesne vand-oplevelse fra sidst.....prøv lige hjemmefra at læse det vedhæftede digt. Staffeldt Cenis.docx description I dag starter vi den næste underperiode i romantikken...nemlig universalromantik. Jeg holder et kortere (prøver jeg) oplæg om perioden, og så skal I læse om Simon Peder.......sørg for på forhånd at vide, hvem han er....Steffens Romantikken evangelium Steffens Og Oehlenschlager.PDF description Som repetition læs side 70-77 + som optakt til i dag 77-79 (om Nationalromantik) romantik sekundær fra runer til graf..PDF description Vi læser på klassen, Der er et yndigt land og Danmarks trøst Harpespilleren ved Posthuset.docx description FÆDRELANDSSANG.docx description 1. del af blokken...læse Lille Karen, som vi skal snakke om i morgen onsdag, når vi går til tredje periode i romantikken. Jeg ved, det er en "længere" tekst....men hvis nu I lægger telefonen væk og lukker browseren....så kan I sgu godt. Lille Karen.p description 2. del af blokken. Læse et sidste nationalromantisk digt Danmarks trøst af Grundtvig N.F.S. Grundtvig: "Langt høiere Bjerge", 1820 Grundtvig Danmarks trøst.docx description Den lille Karen Biedermeier er kendetegnet ved.doc description Blicher Sildig opvågnen.....du kan læse eller lytte den....det giver bedst at læse den, men den er lidt lang, så ooooorker du ikke, så hellere høre den end at møde op uforberedt. Det er en af verdens bedste tekster ;) Sildig opvågnen.pdf Hosekræmmer I historien er der tre familier, Elisa (i starten omtalt som Frøken W)+ Doktoren L.; Løjtnanten (han får også andre titler eks. major) + frue; præsten (fortæller)+ frue. Vær obs på de forskellige navne, det kræver lidt koncentration. (79-81, 96-123; 153-163; 267; 280-281; 680-684) (43-64; 60-61; 67-71; 96-98; 200-204) LÆS KUN PDF romantisme fra litt veje.pdf Emil Aarestrup Der er en sjæl Emil Aarestrup Til en veninde Aarestrup Angst Opsamling ROMANTISME genlæs hjemmefra de tre digte af Aarestrup fra blokken (links) 30. januar! + vi læser på klassen Aarestrup På sneen + Kierkegaard Forførerens dagbog LÆS HCA'S KLODS HANS SIDE 3-5 I PDF Klotte Hans m.m..pdf description HCA Grimme ælling hca den grimme ælling.pdf description ark til klods hans.docx description HCA Den grimme ælling.docx description Efter at have ødelagt den grimme ælling sidste gang, så må vi hellere få noget rigtigt god klassisk romantik med ånd og panteisme og harmoni....læs Hca's mest anerkendte universalromantiske eventyr Klokken.....læs dine noter om netop universalromanti
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: Optakt Paris Baudelaire. Ådsel / Skøge Paris – den første moderne metropol Baudelaire Berus jer, Rimbaud Seerbreve, Den berusede båd "Bienvenue au" et sidste stræk med litteratur, før I kan gå på sommerferie. Vi skal nu i gang med det moderne gennembrud, og der er meget at nå. Alligevel starter vi uden lektie, men til gengæld regner jeg så med, at I har fået sovet ud, så I er klar Optakt til det moderne gennembrud.docx description moderne gennembrud litt veje.pdf description Vi arbejder meget kort videre med Brandes....og så går vi i gang med at læse noget proiblemlitteratur...Fokus PROTESTSANGE Snart dages det, brødre, det lysner i øst Rejs jer, fordømte her på jorden Naadsensbrød J.P. Jacobsen To verdener to verdener Jacobsen.docx description Vandreren. En Epilog Historien handler om en mand (der er ude at vandre!!), og så tænker han over, hvor meget samfundet har udviklet sig fra de gamle barbariske dage (sikkert 12-1500 tallet) med undertrykkelse og bondeoprør. Han glæder sig over, at d Spørgsmål Vandreren.docx description Læse hjemmefra Pontoppidan: Ane-Mette.....vi læser videre i realismen. Anemette.docx description Vi læser i dag udelukkende om køn....denne gang fra en kvindes vinkel. Constance_Ring.pdf Amalie Skram af På Sct.docx Ibsen Dukkehjem (Værk) Studiehaefte_Et_dukkehjem.pdf description Se "Et dukkehjem" færdig på DR TV Tekst Dukkehjem Et Dukkehjem spørgsmål.docx færdiggøre oplæg om Dukkehjem Læs hjemmefra Bang Den sidste balkjole Dansksiderne: Den sidste balkjole - af Herman Bang (1887) Nu bliver det lidt sværere....Teksten "Foran alteret" er en klassisk eksamenstekst, som enten giver 12 eller 00....afhængig af, om man har forstået den? Vi laver lidt differentieret undervisning, hvor dem, der har læst arbejder sammen, og dem, der ik description Foran alteret er en novelle, der giver et stemningsbillede af et bryllup i Vor Frue Kirke i KBH. Først beskrives stemningen, så hører vi om lidt om de to ægtefolk og deres forskellige let problematiske familieforhold (brudens døde mor og brudgommens Vi gennemgår Foran alteret fra sidste (aflyste) blok.....det vil være en god ide lige at (gen???-)læse teksten. FORAN ALTERET.doc der står en lille intro på blokken fra sidste onsdag description Impressionisme til elever ultrakort til foran alteret .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Realisme, modal læsning
Indhold	Kernestof: Vi starter stille og roligt med at repetere lidt fra sidste år, og så skal vi i gang med at lære en ny måde at læse litteratur på. Efter sidste års sprinter-dansk har vi i år lidt bedre tid, så den eneste lektie til første blok er at være udhvilede o REALISME.docx description Realisme...husk at medbringe Lønningsdag (udleveret onsdag) Vi repeterer Nexø fra sidste uge og læser sammen en tekst, der måske kan forklare os, hvorfor han skriver litteratur, når han nu ikke vil lave kunst?! vi laver noter til Nexø fra tirsdag.....og læser videre i realismen...i dag skal vi møde en af dansk litteraturs mest irriterende mænd......Leonhard. Læs den nemmeste realistiske (psykologisk realisme) tekst I kommer til at møde.....den handler om piger og magt...IRIS.docx ....og så snakker vi om årets første stil....jeg tror, vi skal reflektere lidt bredt om "nydelse". description Ny-realisme: Bodelsen "Lejligheden"...dagens tekst er lidt lang, men til gengæld begynder vi at nærme os noget moderne sprog, så den er temmelig nem at læse.....og så skal vi snakke om parforhold....det bliver sjovt. Intro 60.doc description Bodelsen signalet.doc description I dag skal vi se, at rige mennesker også kan have det svært.....OBS "Gerd" er et pigenavn. kampmann løsrivelsen tekst.docx description Vi læser knækprosa på klassen....+ I skal nu snart aflevere stil.....så vi tager 1/2 blok til at snakke om stilen, opbygningen, og de to tekster, der er knyttet til....sørg for at have læst dem! I dag skal vi kigge på den gren af realismen, som vi kalder minimalisme....jeg præsenterer...og I har hjemme læst de to tekster Tirsdag nat & Mit arbejde......kvinden i Tirsdag nat er måske verdens mest irriterende menneske.....Tirsdag nat.docx description Velkommen tilbage....Vi er nu endeligt og langsomt ved at bevæge os frem mod vor tids realisme. I skal hjemmefra læse om en ghetto-skole i KBH, og så smider vi lidt teori på i timen. Vær opmærksom på, at I også skal bruge lidt tid på at læse teorien Planen.pdf læse pdf'ens side 23-27 (sidenummer 36-39) Morten Pape "Planen"...ikke arbejdsspørgsmål til sidst description Arbejdsark tendenser i realisme 3.d.docx description Vi snakker kort om næste stil + læser lidt kedelig realisme.... Thomas Korsgaard Vintermedister vintermedister.pdf description Glenn Bech uddrag....så ser vi om man også kan skrive realistiske digte?....om Horsens??? Glenn Bech.pdf description Fabräk Prøveeksamen realisme Korsgaard + Bang Foss
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Modernisme
Indhold	Kernestof: Opstart nyt emne. Vi er nu færdige med realisme, som vi har læst fra ca 1870 og frem. Vi vender nu tilbage til omkring 1900 og læser en anden retning, som ligger parallelt med realismen....nemlig modernismen. Johs v Interferens-2.docx description Genlæs Interferens fra onsdag + understrege modsætningspar i teksten Ved frokosten (læses på klassen) ved frokosten Johs V.docx description I dag skal vi læse mørk og dyster modernisme fra Europa….jeg glæder mig til at høre både jeres spansk og engelsk… modernisme-digte.pdf description 1.VK sekundær.PDF Spørgsmål til første verdenskrig.docx Ungaretti digte.PDF description Læs digtet Vågen fra Ungaretti-digte i sidste uge....Husk tlf + vi læser Trakl på klassen...+ evt FUTURISTER? Husk tlf...Vi tager lige en postiv omgang med nogle fgale italienske futurister og en dansk digter, der elsker alt ved den moderne verden.... manifest.pdf Futurismen description Emil Bønnelycke Århundredet Husk tlf Idag går vi skridtet videre i vores modernisme.....Ekspressionisme Ekspressionismens_sprog[1].docx description Læse ODALISK-SKØNHED hjemme....vi bruger digtet til at samle op på ekspressionisme George Grosz 1893–1959 \| Tate Stridsmænd + Liget? Husk tlf. Vi læser tre digte af Tom Kristensen......en meget berømt dansk ekspressionist.....men med en noget anden stil end de sidste par gange? Fribytter, Angst, Det er Knud..... Det er Knud som er død Husk Tlf Faglige samtaler fortsat Husk at læse Fribytter + Knud som er død...vi læser Angst på klassen....og lærer udenad?!? Hvis vi får tid ser vi lidt på 3-fase-modernismen?!?!?! Rifbjerg? 3 faser i dansk modernisme.docx description Klaus Rifbjerg. Det er blevet os pålagt. 1960[40].pdf description Inger Christensen & faglige samtaler Arbejdsspørgsmål til Inger Christensen.docx description Intro postmoderne....læs noter fra engelsk kendetegn ved postmoderne litt.docx description Kleist Adolphsen Blæsbjerg.pdf description I dag skal vi fortsætte vores legende tilgang til det postmoderne og fokusere på frihedens fordele. strunge livets hastighed, natmaskine, cyklus.pdf description Michael Strunge popsange m.m. Strunge digte 2.pdf description Søren Ulrik Thomsen Søren Ulrik Thomsen City slang.pdf description Firserlyrikken – Dansk litteraturs historie \| Lex Postmodernisme og 1980’ernes lyrik \| forfatterweb Søren Ulrik Thomsen Lars H.U.G. - Vent (Official Music Video) Lars H.U.G. og Søren Ulrik Thomsen snakker om musik, poesi og City Slang Lars H.U.G. - Afsked (Official Music Video) Søren Ulrik Thomsen - Jeg er levende oplæsning Søren Ulrik Thomsen om tidsånd Mathilde, Liva, Alexander....vi ses 8.30 I dag handler det igen om forsøget på at finde/skabe ny mening efter modernismens store meningstab....Læs HJEMMEFRA : Tekst Martin A Hansen agerhønen.docx En underfuld historie Agerhønen.docx description Blixen KAren Blixen Dykkeren.pdf description dykkeren blixen.docx description Prøv lige at se, om ikke du kan nå at læse den her korte historie om nogle mænd (med mærkelige navne), der skal grave et hul i jorden....det lyder mærkeligt....men er faktisk ikke så svært. seeberg hullet.pdf description Vi skal i dag i gang med at læse en novellesamling, hvor realisme og modernisme på forunderlig vis smelter sammen.....første novelle er en helt fantastisk sjov klassiker: Sonnergaard Polterabend (læs HJEMMEFRA) Sonnergaard Polterabend.pdf description Sonnergaard Polterabend 3d.docx description Sonnergaard....i dag starter vi med at læse teori...dvs vi læser en interview-artikel om Sonnergaard, og så ser vi på, hvordan han opfatter "realisme". Hvis vi når det går vi videre med novellesamlingen....og læser "Sex". Ingen lektie, men til gengæl realisme sonnergaard.pdf description Sonnergaard læs Sex hjemmefra Jan Sonnergaard Sex.docx sex sonnergaard.docx Sonnergaard vi æder ikke mere lort.doc description Sonnergaard sørg for at have læst, hvad I har aftalt i gruppen & afsluttende fremlæggelser Pulp
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kortprosa/ Kortfilm
Indhold	Kernestof: Vi starter i dag et lille forløb om kortprosa.....og vi læser derfor den korteste tekst i hele vores forløb. + Onsdag eftermiddag...... DEFINITION AF BEGREBET KORTPROSA.doc description Hans Otto Jørgensen Gamle Åge.docx description Onsdag formiddag hos Annette-kopi.docx description Luboslav Hacek + madeleine + Minette??? Luboslav.docx description Madeleine eller lille trist roman.doc description Peter Adolphsen Madeleine.docx description Christina Hesselholdt Minettes Golden Alibi.docx Rækkefølge i teksten Minette.docx Naturligvis + Erna / Ewan Naturligvis undrede det ikke.pdf Erna og Ewan.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb