Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Karin Meyer Refsgaard
Hold 2025 bk/2 (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skulptur og skala (grundforløb 2025)
Titel 2 Formalanalyse og Peter Carlsen på HEART
Titel 3 Geometri og abstraktion i kunst
Titel 4 Samtidskunstens tendenser og udtryksformer
Titel 5 Eksamensprojekt: Sten - saks - papir

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skulptur og skala (grundforløb 2025)

Forløbet blev afholdt fra august til oktober 2025.

Det primære fokus i grundforløbet er udtryksformen skulptur. Eleverne har arbejdet analytisk og praktisk med at undersøge forholdet mellem beskuer og skulptur samt at forstå en skulptur som et rumligt kunstnerisk udtryk.
Der har været stort fokus på at starte portfolio-mappen (PF) op.

Der har analytisk været fokus på:
- Skala
- Form (lukket / åben, volumen, skulpturens rum)
- Materiale, overflade og holdbarhed   
- Komposition og akser (statisk / dynamisk)
- Sokkel
- Lys / skygge (konkave / konvekse former)
- Relation ml. værk og beskuer  

Eleverne har været på byvandring og undersøgt skulpturer i det offentlige rum i Herning som en del af analysen (oplevelse af kunst uden for skolen).

Praktiske øvelser:

- iagttagelsestegning af skulptur (fokus på det flade rum vs. det dybe rum gennem konturlinjer og lys / skygge)

- Skulptur af insekt i ståltråd (fokus på rum og volumen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Formalanalyse og Peter Carlsen på HEART

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Geometri og abstraktion i kunst

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Samtidskunstens tendenser og udtryksformer

Lærernote:
formålet med forløbet er:
- indsigt i samtidskunstens tendenser og udtryksformer

- at kunne forklare forskellene på traditionel europæisk kunst og samtidskunsten (samt dens tendenser, som er udviklet gradvist gennem det 20. årh.)

- at kunne arbejde praktisk og teoretisk med formal-, betydnings- og socialanalytiske tilgange til kunstgenren "selvportrættet" (2 øvelser: "selvportræt med ord" og "portræt i tråd-skulptur"

- at kunne forklare samtidskunstens tendenser, udtryksformer og kommunikationen ml. kunst / værk / beskuer ud fra selvvalgte professionelle og egne værker.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojekt: Sten - saks - papir

BESKRIVELSE:
Temaet i dette eksamensprojekt er "STEN-SAKS-PAPIR".
Forløbet indledtes med inspirationsfasen, hvor eleverne fik en ressource-pakke, som bestod af følgende:

• En teoretisk baggrundstekst fra Zetland om den historiske baggrund for legen ”sten-saks-papir” og den sociale relation mellem spillerne. Er det hele tilfældigt eller kan der findes noget system?
• Et inspirations-PowerPoint med udvalgte værker, som behandler ”STEN-SAKS-PAPIR” både konkret som materiale og som værktøj. Præsentationen indeholder også et overordnet brief til eksamensprojektet.

Derudover forventes hver elev at lave en selvstændig research på relevant teori / baggrundsviden for at kunne gennemføre sit eksamensprojekt.
Baseret på hele årets pensum og erfaring fra undervisningen, skal eleverne anvende relevante, selvvalgt analyse og teori i en vekselvirkning med praksis for at udvikle et værk.
Eleverne skal have en bred forståelse for, hvordan emnet kan udtrykkes gennem forskellige kunstneriske udtryksformer.
Målet med dette eksamensprojekt er at give eleverne så frie rammer som muligt, så de kan få lov til at udvikle sig kreativt indenfor en kunstnerisk udtryksform, som interesserer dem (keramik, stop-motion film, skulpturer, maleri, collage, skitser til installationer, video / lydkunst osv.). Eleverne har arbejdet individuelt med lærervejledning og hyppig sparring med klassekammerater). De er blevet opfordret til at arbejde procesorienteret, efter et guide-dokument udleveret af læreren. Hver elev har skullet vælge deres vinkel på emnet "STEN-SAKS-PAPIR", udforme deres eksamensprojekt, og samtidig forholde sig perspektiverende til pensum fra undervisning, fremvise et inspirations-moodboard.

Faglige mål:
• At kunne udvise selvstændighed gennem en kunstnerisk proces
• at kunne inddrage faglig og teoretisk viden gennemgået over hele skoleåret
• at kunne arbejde undersøgende i en vekselvirkning mellem teori, analyse og praksis
• At anvende faglig analyse og visuel forståelse og argumentationsevne
• At være bevidst reflekterende over den kreative proces og valg / fravalg i forløbet


Praktisk øvelse: skitser og  procesdokumentation samt eksamensprojektet (et værk som tematiserer "STEN-SAKS-PAPIR")

Professionelle værker til inspiration findes i et PowerPoint slide vedhæftet lektionerne i Lectio.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer