Holdet 3f SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Struer Statsgymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Flemming Johannsen
Hold 2023 SA/f (1f SA, 2f SA, 3f SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Bandekriminalitet
Titel 2 Internationale konflikter (1)
Titel 3 Dansk økonomi
Titel 4 Dansk politik og demokrati
Titel 5 Demokrati og valget i USA
Titel 6 Internationale konflikter (2)
Titel 7 Køn og ligestilling
Titel 8 Senmoderniteten
Titel 9 Klima og bæredygtighed
Titel 10 Internationale konflikter (3)
Titel 11 Dansk udenrigspolitik
Titel 12 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Bandekriminalitet

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge og dokumentere et politikområde
̶ forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi


Vi har arbejdet med:
- Omfanget af bandekriminalitet i Danmark
- Hvem er rockere og bandemedlemmer?
- Generelle teorier om, hvorfor nogle individer bliver bandemedlemmer:
    Honneth - behov for anerkendelse
    Csikszentmihalyi - flowteori
    Maffesoli - bander som senmoderne neostammer
    Bourrdieu - habitus, felt og kapital
    Goffman - stigmatisering
    Modborgerskab
- Empiri vedrørende årsagerne til bandemedlemsskab - kvantitativ og kvalitativ metode.
- Menneskerettigheder - forbud mod foreninger
- Bandepakker og lovgivningsprocessen
- Projekt om årsager til bandemedlemsskab

Der er læst ca. 100 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Internationale konflikter (1)

Faglige mål:
̶ forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed


Vi har arbejdet med:
Aktuelle konflikter - Israel og Hamas, Ukraine
Magt og sikkerhed i international politik
Krigens regler

Der er læst ca. 12 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Dansk økonomi

Faglige mål:
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler  


Vi har arbejdet med:
- Økonomiske mål og målkonflikter
- Det økonomiske kredsløb
- Forskellige økonomiske systemer
- Forsyningsbalancen
- Konjunktursvingninger - lavkonjunktur og højkonjunktur
- Finanspolitik
- Virkningen af en told

Velfærdsstaten
-Typer af velfærdsstater
- Omfordeling via serviceydelser og via overførselsindkomster
- Velfærdsstatens udfordringer
- Muligheder for udvidelse af arbejdsstyrken

Skat i Danmark
- Indkomstskatten - hvor progressiv?
- Moms og afgifter

Beskæftigelse og arbejdsmarked

Der er læst ca. 75 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dansk politik og demokrati

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi


Vi har arbejdet med:

- Politiske skillelinjer
- Populisme og identitetspolitik

- EU's formål
- EU's politiske institutioner og magtfordelingen i EU
- Lovgivningsprocessen i EU
- Valget til EU Parlamentet 2024: de væsentligste emner: Migration, Krig og sikkerhed, Klima
   og miljø
- Integrationsteorier: Føderalisme og neofunktionalisme

-Teorier om partiernes adfærd: medianvælgerteorien, Strøms model, Molins model

Teorier om vælgeradfærd: Columbiamodellen, Michiganmodellen og issue-voting

- Politisk meningsdannelse og medier
- Politisk kommunikation
- Politik og sociale medier

- Demokrati som styreform og som ideologi
- Dahls demokratikriterier
- Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati
- Direkte demokrati og repræsentativt demokrati

Rettigheder og pligter i demokratiet -medborger og modborger
  - Medborgerskabstyper: den ansvarlige, den demokratiske og den
    værdiorienterede.
Politiske ideologier: liberalisme, konservatisme og socialisme


Der er læst 151 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 76 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Demokrati og valget i USA

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i ... andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.



Vi har arbejdet med:

- Det amerikanske valg:
  - Det politiske klima i USA
  - Føderation, præsidentielt system og liberalt demokrati
  - Vælgertyper: hvem stemmer demokratisk og republikansk?
  - Vælgeradfærd - Michiganmodellen
  - Polarisering i amerikansk politik
  - Partiadfærd
  - Negativ og positiv polarisering
  - Forklaring på forstærket polarisering: negativ voting, partisanship og
    campaigning
  - Valget til præsident og til Kongressen
  - De amerikanske partier
  - Valgresultatet 2024

Der er læst 41 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Internationale konflikter (2)

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.




Vi har arbejdet med:
Teorier i international politik: realisme og liberalisme
Normers betydning i international politik ifølge realismen og liberalismen.
Menneskerettigheder internationalt og humanitær intervention.
Responsibility to Protect.
Folkedrab
Folkedrabet i Rwanda - SRO sammen med enten historie eller engelsk.

Realismens og liberalismens syn på konflikten i Ukraine.

Der er læst 43 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Køn og ligestilling

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.




Der er arbejdet med:
Kernefamilien som social institution - funktionalismen over for marxistisk feminisme.
Kønsnormer og kønsroller.
Nye familietyper.
Socialisering og dobbeltsocialisering - kønsneutral eller normkritisk pædagogik.
Øremærket barsel.
Kønsteorier:
- Biologisk og socialt køn - Parsons over for Simone de Beauvoir.
- Diskursivt køn - Judith Butler
- Intersektionalitet
- Valgfrit køn (Henning Bech - sml. Giddens)
- Mande og maskulinitetsforskning, hegemonisk maskulinitet
Venstrefløjens identitetspolitik og kritikken heraf.

Hvordan man stiller samfundsfaglige spørgsmål.

Magtbegreber
Køn og uddannelse
Køn og integration

Der er læst 76 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Senmoderniteten

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.



Der er arbejdet med :
- struktur og aktør perspektiv
- ulighed og fattigdom i Danmark
- forklaringer på ulighed: funktionalisme og konfliktteori
- anerkendelse i højhastighedssamfundet (Honneth og Rosa)
- sociale mediers betydning for det senmoderne individ (Reckwitz)
- når det private bliver offentligt (Goffman, Meyrowitz)
- familien i det senmoderne samfund
- GenZ og arbejdsmarkedet

Der er læst 70 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Klima og bæredygtighed

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.






Der er arbejdet med det økonomiske kernestof:
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Der er arbejder med følgende emner:
- bæredygtighedsbegrebet
- den neoliberale vækstøkonomi bl.a. Kuznets-kurven
- økonomiske teorier
- den neoliberale klimapolitik
- vækstens dilemma - IPAT-ligningen
- økonomisk vækst og teknologiens åbenbaring bla. den miljømæssige Kuznets-kurve og  Hockye-staven
- klimaforandringer og ulighed - klimaulighed og geosocial klassekamp bl.a. udnyttelse af sjældne mineraler
- forskellen mellem kobling, relativ afkobling og absolut afkobling
- markedsfejl og eksternaliteter
- grøn vækst gennem strukturpolitik
- grøn vækst gennem kontraktiv finanspolitik
- grøn vækst gennem ekspansiv finanspolitik
- økologisk økonomi - doughnut-økonomi og de 7 principper for en fremtidig økonomi
Desuden er der arbejdet med emner fra den aktuelle danske grønne omstilling: lokal modstand mod energiparker; den grønne trepart, RV's klimapolitik 2025

Der er læst 100 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Internationale konflikter (3)

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.



Kernestoffet er  
aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt

Der er arbejdet med
Aktører og magt i international politik
Realismen og neorealismen
Liberalismen
Sikkerhed, krige og terror

Der er læst 74 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Dansk udenrigspolitik

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
̶ forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
̶ formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestoffet et
mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik

Der er arbejdet med:
Aktivisme,  multilateralisme og bilateralisme/unilateralisme
Udenrigspolitiske midler
Dansk udenrigspolitik siden 1945 herunder pragmatisk idealisme
Ideologisk uenighed om målsætninger, om prioritering af målsætninger, om multilateralisme over for bilateralisme/unilateralisme og om midler.
Udenrigspolitik og danskernes holdninger - high politics/low politics diagram
Konstruktivismen og dansk udenrigspolitik
Integrationsprocessen i EU: føderalisme og neofunktionalisme

Komparativ metode
Kvalitativ og kvantitativ metode

Udenrigsøkonomiske mål: Lande på forskellige udviklingstrin, ulande og verdenshandel og
ulandsbistand

Der er læst 130 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 51 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer