Holdet 2. eux DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Struer Statsgymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Elizabeth Pia Holm
Hold 2025 eux DA (2.eux DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sprog, lekter og sproghandlinger (værk)
Titel 2 Slægt og ære (værk)
Titel 3 Reklame og kommunikation
Titel 4 Natur og danskhed (værk)
Titel 5 Modernitetens kompleksitet (værk)
Titel 6 Dokumentaren (værk)
Titel 7 Klassesamfundet i Det moderne gennembrud (værk)
Titel 8 Argumentation - repetition (ikke eksamen)
Titel 9 Klar til eksamen? (Ikke eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sprog, lekter og sproghandlinger (værk)

Forløb med fokus på det sproglige område i dansk med formål at skabe en bevidsthed om sprog og sprogets funktion i dagligdagen.
Gennem forskelligt tekstligt og medierelateret materiale og øvelser, arbejdes der med talesprog og skriftsprog samt kronolekt, sociolekt, multietnolekt, sexolekt. Herudover arbejdes der med brugen af bandeord, situationelt kodeskifte og ungdomssprog.

Forløbet afsluttes med læsning af bogen "Er I der?" samt det obligatoriske skriftlighedsforløb.

Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier: 4.7 Talesprog og skriftsprog.

Christian Mejdahl "Band løs, for helvede! Du får det bedre af det, mener forfatter" 2019 https://www.dr.dk/nyheder/kultur/boeger/band-loes-helvede-du-faar-det-bedre-af-det-mener-forfatter

Artikel: Toustrup, Kenneth Grothe "OMG det er sygt at tale dansk",  kommamagasinet 2017. https://kommagasinet.dk/omg-det-er-sygt-at-tale-dansk/

Artikel: Graa, Katrine ""Rip, fam - hvor kniv!" Sådan taler du, hvis du vil være ung med de unge", femina 2020 https://www.femina.dk/kultur/se-lyt-oplev/rip-fam-hvor-kniv-saadan-taler-du-hvis-du-vil-vaere-ung-med-de-unge

Multietnolekt – gadesprog: https://dialekt.ku.dk/sociolekter/etnolekt/multietnolekt/

Det slører stadig - LATIFAH: https://www.youtube.com/watch?v=rY4e1zZQRQM

Det slører stadig - Gangster Snak i Telefonen https://www.youtube.com/watch?v=FeF6vDSQU4c

SIVAS - D.A.U.D.A ft. Gilli (prod. af Reza): https://www.youtube.com/watch?v=WDLaJm5noSU

Ultranyt- sgu er sgu ikke et bandeord: https://www.youtube.com/watch?

Hausgaard og Vers, "Bandeord på aaben gade" : https://www.youtube.com/watch?v=aSool9IiAeU

"F*ucking p!s! Sgu er sgu ikke et bandeord! https://www.youtube.com/watch?v=5ey7or_hRmQ

"Bander unge mere end andre generationer" https://sproget.dk/sprogviden/sprogtemaer/bandeord/bander-unge-mere-end-andre-generationer/

Christian Langelund Hansen: "Børn bør lære bandeord og grimt sprog". Jyllands-Posten, 4. april 2019

Hanne-Vibeke Holst "Du er fucking sexistisk, Niarn", Debatindlæg i Politiken, 2024.

Artikel: Christensen, Kasper Madsbøll "sex i reality skaber vild debat: Drenge er seje, piger er ludere
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/sex-i-reality-tv-skaber-vild-debat-drenge-er-seje-piger-er-ludere

Eleverne laver en skriftlig aflevering over teksten: Christian Langelund Hansen: Børn bør lære bandeord og grimt sprog. Jyllands-Posten, 4. april 2019


"Styr på sproget"  https://styrpaasproget.systime.dk/?id=1
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af kronik 08-09-2025
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Slægt og ære (værk)

I dette forløb arbejder eleverne med temaet slægt og ære på tværs af tid, genrer og medier. Gennem litterære og filmiske udtryk undersøges, hvordan ære, hævn, social status og familiens betydning former menneskers handlinger og identitet, fra middelalderen til i dag.
Forløbet tager udgangspunkt i "Ravnkel Frøjsgodes saga", hvor eleverne introduceres til sagaens fortællestil, genretræk og kulturhistoriske baggrund. Eleverne analyserer og fortolker, hvordan æresbegrebet udfoldes i sagaens konflikt mellem ret og magt, skæbne og fri vilje.

Herefter perspektiveres temaet gennem andre tekster og medier:
Folkeviser som "Ebbe Skammelsøn" og "Torbens datter", hvor slægtsbånd og hævn driver fortællingen.
Ludvig Holbergs "Erasmus Montanus" (uddrag), der sætter ære og social status i et oplysningstidskritisk perspektiv.
Yahya Hassans “Plastikblomst”, som giver et moderne blik på ære, respekt og social arv.
Kampagnefilmen “Et spørgsmål om ære – valg af uddannelse”, hvor nutidens æresbegreb undersøges gennem unges valg og forventningspres.

Undervejs arbejder eleverne med analyse, fortolkning, sammenligning og medieforståelse, samt diskuterer, hvordan ære og slægt stadig spiller en rolle i menneskers selvforståelse og samfundets normer.

Eleverne skal kunne:
Analysere og fortolke litterære tekster fra forskellige perioder.
Redegøre for sagaens og folkevisens genretræk og temaer.
Perspektivere historiske værker til moderne tekster og medier.

Hovedværk: "Ravnkel Frøjsgodes saga".
Litteraturportalen "Analyse og fortolkning: "Ravnkel Frøjsgodes Saga"

"Saga - genre og oprindelse" (ca. 7 min) https://www.youtube.com/watch?v=tGWU53yWVfU&t=3s

"Dansk på ny" https://danskpaany.systime.dk/?id=159: Forløb - Slægt og ære
https://danskpaany.systime.dk/?id=178 Ebbe Skammelsøn (middelalder)

"Ebbe Skammelsøn" (middelalder) https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2308.
Ebbe Skammelsøn som tegneserie.

"Folkeviser - dansk litteratur":  https://www.youtube.com/watch?v=tGWU53yWVfU&t=4s

"Ridderviser" https://litteraturensveje.systime.dk/?id=546#c2481

"Torbens datter" folkevise

Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus- Act. III".

"Erasmus Montanus" DR Gensyn (film)

Yahya Hassan "Plastikblomst" https://danskpaany.systime.dk/?id=326#c1518

"Et spørgsmål om ære - valg af uddannelse " https://www.youtube.com/watch?v=XFv1dE5iQP4

Lyrics til flash mob for kampagnen "Et spørgsmål om ære".

"Hvad er en kampagnefilm?"

Multimodal skriveøvelse - omskriv Torbens datter til en nyhedsartikel.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Folkeviseanalyse 10-10-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reklame og kommunikation

Eleverne er blevet introduceret til analyse af reklamer og kampagner med fokus på afsender- og modtagerstrategier, reklametyper og psykologiske virkemidler. Forløbet omfatter AIDA-modellen, filmiske virkemidler, lydens betydning samt denotation og konnotation. Eleverne arbejder med både trykte og audiovisuelle reklamer, herunder kampagnefilm og julekampagner, og træner analysefærdigheder, der kan anvendes i både skriftlige opgaver og mundtlige præsentationer.


Kampagne og reklamepsykologi.docx
Afsender-, produkt-, modtager- eller markedsorienterede reklamer.docx
AIDA
Maslows behovspyramide
Denotation og konnotation i reklamer.docx
Studienet.dk – Reklameanalyse: Model og vejledning (PDF)
Slogans i reklamer.docx
Storytelling i reklamer.docx
Reklameetik.docx

Reklamer og kampagnefilm – generel teori

5.6 Reklamer | Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (til “reklamefilm”)
Kampagnefilm.docx
“En del af Danmark”
Hvad er en kampagnefilm?
TV-reklame
Livsstilsreklamer
Medieanalyse | DanskPlay

Filmiske virkemidler

Filmiske virkemidler – animeret dansk
Filmiske virkemidler
Objektiv og subjektiv synsvinkel
Synkron og asynkron lyd
Brug af AIDA i levende reklame.docx


Reklameeksempler (film)

Evian – Babies Rapper’s Delight (Commercial) https://www.youtube.com/watch?v=fh_EUr9GzfY&t=1s
Hjelm har alle dage været en god idé https://www.youtube.com/watch?v=56c7BDfpJxc&t=16s
Lad gaverne tale – fra far – Jul i Elgiganten (45 sek) https://www.youtube.com/watch?v=MFIpaIWSHFI
Lad gaverne tale – Alder er ingen hindring – Jul i Elgiganten https://www.youtube.com/watch?v=fC7SMCWPLL0&t=40s
Arla – Closer To Nature https://www.youtube.com/watch?v=uaJrkifcw3o&t=1s
Den Gamle Fabrik – Molly (Original) https://www.youtube.com/watch?v=V2rwG9iwYNU
IKEA – Danmarks mest rummelige køkkener – Victor møder Emmas mor https://www.youtube.com/watch?v=Iyy98xJgh4o
Interflora – Nye naboer https://www.youtube.com/watch?v=q-JwA1CzXL0&t=1s

Landbrug & Fødevarer | Dansk landbrug Klima-neutralt 2050 https://www.youtube.com/watch?v=jeeCqEdZCKY&t=35s (

Etik, kultur og samfund i reklamer

Walk in My Shoes: Nike’s Sweatshops (Culture Jamming Documentary – 7 min) https://www.youtube.com/watch?v=2no2L-5-yfI&t=111s
Greenwashing: The H&M Story (7 min) https://www.youtube.com/watch?v=Py4NMzGNk9c&t=1s
H&M apologizes for ad of black boy in “Coolest Monkey” hoodie

Skriftlig opgave: SMIRNOFF reklameanalyse.docx
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reklameanalyse 13-11-2025
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Natur og danskhed (værk)

I dette forløb arbejder vi med, hvordan naturen hænger sammen med forestillinger om danskhed fra romantikken og frem til i dag.
Med udgangspunkt i romantikken undersøger vi, hvordan naturen bliver opfattet som noget ophøjet og åndeligt. Dette ses bl.a. hos Adam Oehlenschläger i “Guldhornene” og Schack Staffeldt i “Indvielsen”. I nationalromantikken bliver naturen samtidig et symbol på det danske folk, fx i H.C. Andersens “Danmark, mit fædreland”, som også perspektiveres til en moderne version af Isam B.
Senere ser vi, hvordan naturen skildres mere hverdagsnært hos Steen Steensen Blicher og sanseligt hos Emil Aarestrup, mens N.F.S. Grundtvig forbinder natur, tro og folkelighed.
Forløbet perspektiverer til nyere tekster, bl.a. Jeppe Aakjær og Kaspar Colling Nielsen, hvor danskhed og natur udfordres. Samtidig arbejder vi med moderne artikler, reklamer og kampagner, der sætter fokus på klimakrise og bæredygtighed.
Samlet giver forløbet indsigt i, hvordan naturen både har formet og fortsat præger forståelsen af dansk identitet.

Rather Homemade Præsenterer: "Romantikken - Hvad skete der lige der?" https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM (ca. 5 min)

Litteraturhistorien – på langs og på tværs "Videointroduktion til romantikken" https://litthist.systime.dk/?id=124&L=0

Grundbog: Nina Døssing: ”Dansk A – EUX merkantil” Praxis, 2015:
Afsnittet om Litteraturhistorie: https://eux-dansk.praxis.dk
Romantikken

Malerier fra romantikken som fungerer som VÆRK læsning
Christoffer Wilhelm Eckersberg
• P. C. Skovgaard
• Peder Severin Krøyer
• Johan Thomas Lundbye
• L.A Ring
• Anna Ancher
• Louis Gurlitt

Analysemodel til romantiske digte

Adam Oehlenschläger ”Guldhornene” (1802)

Schack Staffeldt ”Indvielsen” (1804)
"Indvielsen" af Schack von Staffeldt, reciteret af Visemanden. https://www.youtube.com/watch?v=gqPrP6qBtWg

"Nationalromantikken" https://www.youtube.com/watch?v=OB4tZm7hIp0&t=1s (13:11)

H.C. Andersen ”Danmark, mit fædreland” (1850)
Isam B ”I Danmark er jeg født ” https://www.youtube.com/watch?v=DwRlHPtRghs (3:44)

Biedermeier  
Blicher "Til Sorgen"
Blicher "Præludium"

Poetisk realisme
"Romantisme" https://www.youtube.com/watch?v=1iVxpqKSObs&t=2s (14:16)
Emil Aarestrup ”Angst” (1838)
Emil Aarestrup "På sneen" (1838)

Grundtviganisme
Grundtvig ”Den signede dag” (1826)
"Den signede dag med fryd vi ser" - Sunget af Danmarks Radios Pigekor 1979 https://www.youtube.com/watch?v=SP2e1_JJSYU (3:00)

Jeppe Aakjær "Rugen lægges" https://kalliope.org/da/text/aakjaer200009242

Kaspar Colling Nielsen: "Den danske borgerkrig 2018-24" (2013)  (uddrag siderne 85-91 ) https://danskoghistorie.systime.dk/?id=197

Jakob Skyggebjerg: ”’FUCK YOU’ til Moder Natur: Vi ses på Mars, når klimaet går amok og lokummet brænder”, Politiken, 21. maj 2017.

Naturli’. ”Naturli' Økologisk Plantedrik”, 2019. https://www.youtube.com/watch?v=hJvU9LHl314

"HERRELOGEN" Greenpeace Danmark https://www.youtube.com/watch?v=XblbtJEF3lI&t=1s (kampagnefilm)

H. C Andersen "Grantræet"
https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/grantraeet
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EO2 05-12-2025
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Modernitetens kompleksitet (værk)

I dette forløb arbejder vi med udviklingen i dansk litteratur fra ca. 1900–1970, og hovedværket i forløbet er Broby Johansens Blod. Vi undersøger, hvordan store samfundsforandringer som industrialisering, urbanisering, krise, krig og eksistentiel usikkerhed afspejles i periodens tekster. Forløbet spænder fra tidlig modernisme og teknologibegejstring hos Johannes V. Jensen, over det folkelige gennembruds sociale realisme hos Martin Andersen Nexø, til mellemkrigstidens ekspressionisme med stærke, følelsesladede udtryk. Herefter ser vi på efterkrigstidens eksistentialisme, Heretica-kredsen og forfattere som Martin A. Hansen og Karen Blixen, der sætter fokus på individets valg, skyld og skæbne. Afslutningsvis læser vi absurde noveller af Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg.
Målet er at kende de vigtigste litterære strømninger samt analysere tekster i en historisk kontekst.

Tidlig modernisme og det folkelige gennembrud (starten af 1900-tallet):

Nina Bentzen Dansk A merkantil - Praxis.
Tidlig modernisme og det folkelige gennembrud (starten af 1900-tallet)
Industrialiseringen
Johannes V. Jensen (1873-1950)
"På Memphis station" af Johannes V. Jensen fra 1906.
Johannes V. Jensen: hyldest til den moderne verden Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=202
Johannes V. Jensen: "Arbejderen" https://bl.systime.dk/?id=202#c1225

Det folkelige gennembrud.
Suspekt - Proletar (Hvor Jeg Står) https://www.youtube.com/watchv=mjyEdbDSkB8&t=6s (4:25)
Martin Andersen Nexø (1869-1954)
Martin Andersen Nexø "Tyvetøs" (1901)
Martin Andersen Nexø: vandringen mod lyset https://bl.systime.dk/?id=204&L=0
Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (uddrag)
https://bl.systime.dk/?id=204&L=0#c761: (Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren. Bind 2. Gyldendal, 1996.)

Tiden mellem de to krige (1920-30'erne):

Ekspressionismen https://eux-dansk.praxis.dk/1915
Tom Kristensen "En nat i Berlin", 1927
KLASSISK DANSK: Rudolf Broby-Johansen - Ekspressionisme, BLOD (1922) https://www.youtube.com/watch?v=HHXDMY2x11g&t=1s
Rudolf Broby-Johansen: BORDELPIGE DRÆBER UFØDT i Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=215
Rudolf Broby-Johansen: "Blod" (digtsamling), (VÆRK )
Ekspressionistiske billeder:
Edvard Munch: "Skriget"
Christopher R.W. Nevinson: "Maskingevær" (1915)
John Singer Sargent: "Gasset" (1919)
Max Beckmann: "Natten" (1918–1919)

Efterkrigstiden (1950'erne):

Eksistentialismen https://eux-dansk.praxis.dk/1918
Heretica og Dialog https://eux-dansk.praxis.dk/1919
Martin A. Hansen (1909-1955) https://eux-dansk.praxis.dk/2265
Martin A. Hansen "Roden" fra novellesamlingen Konkylien (1955). https://eux-dansk.praxis.dk/2265
Karen Blixen: at bære sin skæbne med stolthed https://bl.systime.dk/?id=221
Karen Blixen: Babettes gæstebud (uddrag) https://bl.systime.dk/?id=221#c557

Modernitet og det absurde

KLASSISK DANSK: Peter Seeberg - Absurdisme & Eksistens
https://www.youtube.com/watch?v=ZYYWppFsBwA&t=3s  (11:46)
Peter Seeberg: "Patienten" Litteraturens huse https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2658
Klaus Rifbjerg "Manden, der glædede sig til alting", 2006 (3,7 ns)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Dokumentaren (værk)


I dette forløb har vi arbejdet med dokumentargenren og set på, hvad der kendetegner en dokumentar, hvilke virkemidler der bruges, og hvordan vinkling og troværdighed spiller ind. Eleverne har læst materiale om dokumentarens former og funktion og arbejdet med begrebet autencitet og fakta og fiktionskoder. Vi har gennemgået centrale dokumentariske greb som interview, voice-over, billed- og lydside, klipning og dramaturgi.
Hovedværket i forløbet har været dokumentarfilmen "Testamentet". Herudover har vi arbejdet med dokumentaren "Ingen kender Kasper" samt flere kortere dokumentaruddrag og supplerende dokumentarer, som er blevet brugt til sammenligning og analyse af forskellige dokumentartyper.
Klassen har analyseret udvalgte dokumentaruddrag ved hjælp af en analysemodel og brugt fagbegreber i både mundtlige og skriftlige analyser.
Arbejdsformerne har været klassegennemgang, gruppearbejde, analyseøvelser, diskussion og korte skriftlige opgaver.
Vi afslutter forløbet med fokus på podcast-genren, som forberedelse til skriftlig eksamen.
Dorte Granhild og Mette Wolfhagen "DOX - forløb i medier" siderne 32-44.

"Dømt til behandling", Lars Engel, 1997 (ca. 0:00-06:00)
"På ubestemt tid", Maria Lyhne Høj, 2015 (00:00-06:03)
"Indefra", Retspsykiatrisk afdeling, Anders Agger (00:00-10:00)
"Advokaternes tag-selv-bord", DR, 2015 (00:00-06:18)

Testamentet, Christian Sønderby Jepsen, 2011 - (VÆRK) https://www.dr.dk/drtv/program/testamentet_549547
"Mirror", Joachim Ladefoged, 2007 (11:00) Filmcentralen.
"Sicko" (uddrag)" https://www.youtube.com/watch?v=YbEQ7acb0IE&t=9s ((1:32:05 - 1.40.20)
"Hvem er personen bag "Spørg Kasper"? https://www.youtube.com/watch?v=ZJWrZhjfd0w&t=57s
"Ingen kender Kasper"(1:12 - fuld dokumentar) https://www.dr.dk/drtv/program/ingen-kender-casper_296991
’"Angrebet på Shellhuset" (2013) og "Angrebet – Omars vej til Krudttønden" (2020) https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-autoritative-dokumentar
"Mr. Graversen": https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-deltagende-dokumentar (3:00)
"Dengang jeg var 5 år gammel" (performativ dokumentar) https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/1989-den-gang-jeg-var-5-ar-gammel/

"Frontstage, backstage og middle region" https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=153
"Den poetiske dokumentar" i Dansk i tiden: https://danskitiden.systime.dk/?id=325#c1891
"Den poetiske dokumentar" i "filmcentralen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-poetiske-dokumentar
"Den performative dokumentar" i Dansk i tiden: https://danskitiden.systime.dk/?id=325#c1893
"Hvad er en dokumentarfilm": https://www.youtube.com/watch?v=I8WMASc7_Cg&t=753s
"AFR- trailer": https://www.youtube.com/watch?v=me3Yda7UtW4 (2:10)
"Fakta og fiktionskoder": https://www.youtube.com/watch?v=3_rZpvQyYgs&t=70s
"Den observerende dokumentar": https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-observerende-dokumentar.
"Håndbog til dansk om dokumentarfilmsanalyse" https://hbdansk.systime.dk/?id=228

"Dokumentarens undergenrer": https://danskitiden.systime.dk/?id=325#c520

"Ekspertkilder, partskilder og erfaringskilder": https://webfyren.dk/ekspertkilder-partskilder-og-erfaringskilder-hvem-er-de-i-journalistikken/

Podcast fokus - skriftlig eksamen

https://hbdansk.systime.dk/?id=1
https://indidansk.dk/
https://guidetilskriftligdanskhhx.systime.dk/
https://app.minlaering.dk/bog/46/kapitel/65994
https://danskitiden.systime.dk/?id=181#c567
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af novellen Tyvetøs 06-02-2026
Testamentet opgave 18-02-2026
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Klassesamfundet i Det moderne gennembrud (værk)

I dette forløb arbejder vi med det moderne gennembrud, hvor litteraturen i slutningen af 1800-tallet sætter samtidens problemer til debat.
Med udgangspunkt i både skønlitterære tekster og sagtekster undersøger vi klassesamfund, kønsroller og sociale vilkår. Forløbet inddrager desuden de to centrale kanonforfattere Henrik Pontoppidan og Herman Bang samt en svensk og en norsk tekst.
Som hovedværk arbejder vi med skuespillet Den Starkere / Den stærkeste (1889) af August Strindberg, hvor vi særligt undersøger kønsroller og magtspil.
Der arbejdes med analyse, fortolkning og perspektivering, herunder sammenhængen mellem tekst, forfatter og samtid. Filmen "Pelle Erobreren" inddrages som perspektivering til periodens tematikker.
Målet er, at eleverne opnår en forståelse af perioden samt udvikler deres evne til at analysere og perspektivere tekster i en litteraturhistorisk sammenhæng.

Rather Homemade: ”Det moderne gennembrud – hvad skete der lige der”, 17. juni 2015:  https://www.youtube.com/watch?v=BqHK5gUqzus&ab_channel=RatherHomemade

Om ”Det moderne gennembrud” i Litteraturhistorien på langs og på tværs: https://bl.systime.dk/?id=197

Søren Vrist Christensen "Det moderne gennembrud" https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE&t=7s

Om ”Martin Andersen Nexø” i Brug litteraturhistorien: https://bl.systime.dk/?id=204

Om "Henrik Pontoppidan" i Litteraturhistorien på langs og på tværs https://litthist.systime.dk/?id=142

"Mande- og kvinderoller til debat "Brug litteraturhistorien" https://bl.systime.dk/?id=192

Olivia Levison "Støv" (1885) Litteraturportalen: Dansk i gymnasiet.

Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) Brug litteraturhistorien https://bl.systime.dk/?id=189

August Strindberg "Den Starkere" (1889) https://litteraturportalen.systime.dk/?id=1049 (Værk)

Om "Herman Bang" https://litthist.systime.dk/?id=142#c292 Litteraturhistorien – på langs og på tværs

"Impressionistisk skrivestil - stikord / grafik".

Herman Bang "Pernille" (1880)

Herman Bang "Den sidste balkjole" (1887)

Amalie Skram "Karens Jul" (1885)

Jeppe Aakjærs artikel "Et Karlekammer "(1890)

Carl Westergaards leder i Tyendebladet (1907)

Martin Andersen Nexø "Tyvetøs" (1901)

"Pelle Erobreren "(1987) film af Bille August

Henrik Pontoppidan "Naadsensbrød" (1887)


Kanonforfattere: Herman Bang og Henrik Pontoppidan
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Terminsprøve dansk 05-03-2026
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer