Holdet 3x SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Christian Joen Jensen, Kamille Bohsen Jensen, Martin Klaris Madsen
Hold 2023 23 SP/x (1x SP, 2x SP, 3x SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundbogsforløb - Ya Vamos
Titel 2 Forløb 1: Ser joven en el extranjero EKSAMEN
Titel 3 Forløb 2: Las vacaciones
Titel 4 Forløb 3: Niños de la calle (Nicaragua) EKSAMEN
Titel 5 Forløb 4: Migración EKSAMEN
Titel 6 Forløb 5: Cuba EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundbogsforløb - Ya Vamos

Med udgangspunkt i grundbogen "Ya Vamos" har eleverne fået en introduktion til basale emner hvad angår det spanske sprog, dets grammatik og udtale.

Vi har arbejdet med følgende emner:

- Artikler, substantiver og adjektiver
- Regelmæssige verber
- Diftongerende verber
- Refleksive verber
- Ser/estar/hay
- Perfektum
- Nær fremtid (kort berørt)
- Gerundium (kort berørt)
- Possessive pronominer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1: Ser joven en el extranjero EKSAMEN

I forløbet introduceres eleverne for Spanien, spanierne og den spanske kultur gennem en ung dansk (fiktiv) sprogskoleelevs erfaringer i Málaga. Eleverne bliver således præsenteret for forskellige aspekter af det spanske samfund (familieforhold, turisme, kunst, interne kulturelle forskelligeheder m.m.), som sammenlignes med danske forhold.
I forløbet arbejdes målrettet med at gøre op med de klassiske stereotyper (Ocho apellidos vascos) og udfordrer eleverne på deres syn på og møde med en anden kultur gennem beskrivelser af jordnære hverdagserfaringer.
Eleverne stifter også bekendtskab med teenagerne Aby (Identidades contrastadas) samt vennerne Julio og Tenoch (...y tu mamá también) med fokus på deres udfoldelsesmuligheder og drømme i det mexicanske samfund.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 57 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 2: Las vacaciones

I forløbet arbejder eleverne med historien om ægteparret José María og María José, som skal planlægge en rejse sammen. Med de 25 HITverber som omdrejningspunkt  fokuseres der på træning af et hverdagsordforråd samt elevernes genfortællingsfærdigheder. Efter endt læsning, tegner eleverne handlingsforløbet som en tegneserie for så at genfortælle og samtale om handlingen ud fra tegninger og udvalgte gloser (talebobler).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 3: Niños de la calle (Nicaragua) EKSAMEN

Niños de la calle

I forløbet ’Niños de la calle har eleverne arbejdet med de udfordringer, som de nicaraguanske gadebørn lever med hver dag. Forløbet er baseret på beretninger fra gadebørn, billeder og dokumentarer samt et foredrag af lærebogens forfatter.
Materiale:
Con un vaso de pega en la mano kap. 1,2,3 og 6
Dokumentarerne: "Dødens gade" og "Gud og gadedrenge" om gadebarnet Valeria


Fokuspunkter:
- La pobreza en general en Nicaragua
- La vida de Eric y sus amigos
- La pega – el mal que siempre está presente
- El trabajo de las organizaciones que ayudan a los niños de la calle
- Ilusiónes para el futuro
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 4: Migración EKSAMEN

I forløbet har eleverne arbejdet med migrationsproblematikker ved den amerikansk/mexicanske grænse. Forløbet er baseret på immigrantberetninger, billeder, sange, spillefilm og dokumentarer, og det er struktureret således, at det behandler forskellige aspekter af immigrationens tre etaper - før/under/efter. Eleverne har arbejdet med et sociologisk perspektiv på migrationsproblematikken ved begrebsparret: push-/pull faktorer.

FØR: historisk baggrund, push/pull-faktorer, immigranternes forventninger og forudsætninger for at krydse grænsen
Al otro lado - el sueño americano, Clausen & Flintholm, Gyldendal (2004)
o På flugt over grænsen (dokumentar)

UNDER: beretninger om ’el paso’ og farerne ved at forsøge at krydse grænsen (fokus på børn og unge)
Al otro lado - el sueño americano, Clausen & Flintholm, Gyldendal  (2004)
o El paso,p. 24
o Pobre Juan – Maná (sang)
o Sin Nombre (spillefilm)

EFTER: beretninger om livet på den amerikanske side af grænsen, livet som illegal og de kulturforskelle
ved inddragelse af behandler
Retratos latinos en California, Ringgaard & Kledal, Gyldendal (2012)
o Entrevista con Alma Cruz
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 5: Cuba EKSAMEN

I forløbet ”Cuba” præsenteredes eleverne for en historisk gennemgang af Cubas udvikling med særligt fokus på 'El período especial' (1991-2007) og de deraf afledte socioøkonomiske konsekvenser.
Fokus på cubanernes hverdag – boligforhold, uddannelse, politik, familieliv, musik og økonomi – igennem tekster, billeder, musik, dokumentarer og spillefilm.

MATERIALE:
1. Cuba i dag (Ole Loumann, 2020, p. 1-8)
2. El período especial (Cuba en cambio, 6-11)
3. Personajes de la crisis económica  (Cuba en cambio, 12-15)
4. Patricia la jinetera - (Retratos cubanos, 2000, p. 30-35)
5. "Callejero" af Moneda Dura (sang)
6. Zuleida y Aldo  (Cuba en cambio, 19-20)
7. Miguel de Cuba (eksamenssæt, 1 ns.)
8. Pregunta Ya - la escuela en Cuba (10min, 2016)
9. Habana Blues (1t, 46min, 2005)
10. CUBA: an island in Turmoil (2025)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer