Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skive Gymnasium
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) Anders Teglgaard Kjær, Anne Brolin Gade, Dorthe Waagner
Hold 2025 nf/q (1q nf, 1q nf bi, 1q nf ge, 1q nf ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundstoffer, ioner og molekyler
Titel 2 Ørreden i Karup Å
Titel 3 Pladetektonik - jordskælv og tsunamier
Titel 4 NF Projekt Havørred
Titel 5 Regn med kemi
Titel 6 Vejr og klima
Titel 7 Celler
Titel 8 Hvad gemmer generne
Titel 9 Fremtidens boliger
Titel 10 Fremtidens boliger
Titel 11 Fremtidens boliger
Titel 12 Organisk kemi
Titel 13 Befolking, erhverv og ressourcer
Titel 14 Redoxreaktioner
Titel 15 Fremtidens fødevarer
Titel 16 Afsluttende skriftligt produkt
Titel 17 ASP
Titel 18 NF-prøven
Titel 19 Forberedelse til kemi-eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundstoffer, ioner og molekyler


Undervisningsmaterialer:
Basiskemi c:
s. 8-11: Opskrivning og afstemning af reaktionsskema
s. 23-26: Atomets opbygning

Videoer:
https://www.gymnasiekemi.com/c5.html : Ædelgasreglen, ioner og ionforbindelser (salte)
https://www.gymnasiekemi.com/c6.html : Let- og tungtopløselige salte, fældningsreaktioner
https://www.gymnasiekemi.com/c9.html : Elektronegativitet, polaritet, blandbarhed

Øvelsesvejledninger:
ØV Fældningsreaktioner
ØV Omkrystallisation
ØV Blandbarhed
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Omkrystallisation 19-09-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 4 NF Projekt Havørred

I dette forløb skrives gruppevis en opgave der ved hjælp af viden fra biologi, geografi og kemi besvarer spørgsmålet: Kan havørreden leve i Karup Å?

Forløbet afvikles i alle tre fag. Der er afsat 3 kemi-moduler

Undervisningsmateriale introduceret og anvendt i dette forløb:
Øvelsesvejledning:
ØV Bestemmelse af chlorid-indhold i vandprøver

Video:
https://www.gymnasiekemi.com/c10.html : Stofmængdeberegning (3:40 til 7:25)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde



Titel 7 Celler

Forløbsbeskrivelse:
I forløbet arbejdes der med forskelle og ligheder mellem pro- og eukaryote celler. Der tages udgangspunkt i dyre-, plante- og bakteriecellen. Den overordnede funktion af cellens forskellige strukturer introduceres, og der arbejdes med respiration og fotosyntese. Herudover arbejdes der med cellemembranens opbygning og membranprocesser, med særlig vægt på osmose.
Kernestof:
- Cellers opbygning, celleorganellernes funktion, cellulære processer (her: respiration og fotosyntese)
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning (her: Fosfolipider)

Eksperimentelt arbejde:
- Osmose i agurk
- Fotosyntese og respiration i vandpest

Litteratur:
- Lone Als Egebo m. fl.: Biologi til tiden. 2. udgave. Nucleus, s. 14-15, 122-123
- Biologibogen s. 183-185
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Hvad gemmer generne

Beskrivelse af forløbet:
Forløbet introduceres med dokumentaren ”Har Malou det dødelige gen?”, hvorefter den overordnet opbygning og betydning af DNA præsenteres. Efterfølgende introduceres det centrale dogme og proteinsyntesen.
Efter en introduktion af grundbegreber indenfor genetik arbejdes der med nedarvning af monogene egenskaber, samt opstilling af krydsningsskemaer. Mutationer introduceres kort som baggrund for forståelse af nedarvning af monogene sygdomme. Til sidst ses på principperne bag en gentest.

Kernestof:
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning (her: DNA)
- Genetik og DNA’s rolle
- Bioteknologiske metoder og deres anvendelse

Eksperimentelt arbejde:
- Bestemmelse af blodtype

Litteratur:
- Lone Als Egebo m. fl.: Biologi til tiden. 2. udgave. Nucleus ,s. 101-115 (frem til afsnittet ”konkret sag ændrer lovgivning”), 150-153
- Biologibogen s. 214-216
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fremtidens boliger

I dette forløb anvendes kendskab til vands egenskaber og blandbarhed, syre-base-reaktioner og pH-skalaen til at give forslag til forbedringer af nutidens huse, så disse huse kan blive fremtidens boliger.

Undervisningsmaterialer:

Basiskemi c, s. 109-111, 153-161, 162-167, 167-171

Video om syrer og baser: https://www.gymnasiekemi.com/c17.html
Video om aktuel koncentration: https://www.youtube.com/watch?v=eDOT7X6jrUk
Video om pH-skalaen: https://www.gymnasiekemi.com/c18.html
Video om titrering og beregning af koncentration ud fra ækvivalenspunkt: https://www.gymnasiekemi.com/c19.html

Opgave om vands egenskaber, herunder elektronegativitetstabel
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kan man lagre CO2? 19-01-2026
OPG opsummering 21-01-2026
NF Projekt Fremtidens boliger 20-02-2026
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Fremtidens boliger

Forløbsbeskrivelse:
Der arbejdes tværfagligt og tematisk med bæredygtige boliger. I biologi arbejdes der med indeklima med fokus på åndedrætssystemet og en kort introduktion til immunsystemet. Herudover arbejdes der med materialer til byggeri (med fokus på træsorter), samt en mulig metode til at forbedre træers egenskaber.

Kernestof:
- Organsystemers opbygning og funktion (her: åndedrætssystemet)
- DNA’s rolle
- Bioteknologiske metoder og deres anvendelse (her: gensplejsning)

Eksperimentelt arbejde:
- Måling af vitalkapacitet
- Oprensning af DNA fra en Kiwi

Litteratur:
- Lone Als Egebo m. fl.: Biologi til tiden. 2. udgave. Nucleus, s. 40, 150-151, 154-156
- https://www.xn--bredygtigtbyggeri-rrb.dk/tema-indeklima?rq=indeklima
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer





Titel 15 Fremtidens fødevarer

Forløbet starter med en introduktion til kostrådene, hvor der ses på både klima- og sundhedsaspekter. Herefter arbejdes der med makronærringsstoffer med særlig vægt på kulhydrater. Enzymer introduceres og viden om disse anvendes ifm. gennemgang af fordøjelsen.

Kernestof:
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning (her: Kulhydrat, fedt og proteiner)
- Enzymer
- Organsystemers opbygning og funktion (her: fordøjelsen)

Eksperimentelt arbejde:
- Kostfibres vandbindingsevne
- Enzymers reaktionshastighed

Litteratur:
- Lone Als Egebo m. fl.: Biologi til tiden. 2. udgave. Nucleus, s. 22-29 ( fra og med afsnittet ”Kroppens energibalance” til og med de blå faktasider), 147-149 (afsnittet "Enzymproduktion vha. gensplejsning")
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Afsluttende skriftligt produkt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 ASP

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 NF-prøven

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer