Holdet 2023 En/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 En/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Gitte Lundø
Hold	2023 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Dead Poets Society
Titel 2	American Speeches (Evt. eksamen)
Titel 3	Crime in fiction (Evt. eksamen)
Titel 4	Repetition af grammatik
Titel 5	Evil
Titel 6	Britain, Past and Present (Eksamen)
Titel 7	American Minimalism (Eksamen)
Titel 8	CAE og grammatik
Titel 9	The stolen generations (Evt. eksamen)
Titel 10	Blacks in America (Værk) (Eksamen)
Titel 11	Repetition og skriftlighed
Titel 12	Ikke et forløb: Hjælpemidler til skr. eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Dead Poets Society Vi ser filmen "Dead Poets Society" (1989), og den analyseres med fokus på personkarakteristik og tematik i en aflevering. At lægge hovedvægten på en film i starten af 1.g, kan tænkes at vække elevernes interesse i højere grad end traditionelle tekstanalyseforløb. Kernestof: - "Dead Poets Society" by Peter Weir (1986, film) - "Analyse af film: En værktøjskasse om filmanalyse" + "Toolbox" over begreberne på engelsk Omfang: ca. 15 sider.
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: Introductions Kompendium - Dead Poets Society (1989).docx No homework Ingen lektie, men du må gerne medbringe slik el. lign., for vi skal se film. Du skal dog være helt klar på din plads ved timens begyndelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	American Speeches (Evt. eksamen) Helt overordnet skal eleverne i dette forløb arbejde med at applicere teori på praktiske eksempler i form af kanoniske taler. Eleverne opnår viden om amerikanske samfundsforhold og amerikansk historie gennem beskæftigelse med et udvalg af skelsættende amerikanske taler. Dermed udvikles naturligvis også deres forståelse af egen kulturbaggrund. Derudover bevidstgøres eleverne om retoriske virkemidler i forhold til auditive og skriftlige tekster samtidig med, at denne bevidstgørelse naturligvis også retter sig mod elevernes egne kommunikative evner. Idet der i forløbet undervises i appelformer og argumentation, rummer forløbet en stor grad af tværfaglighed med danskfaget, hvor mange af de samme emner gennemgås. Dermed skal dette forløb ses som et bidrag til udviklingen af elevernes sproglige, kulturelle og æstetiske viden og bevidsthed og dermed også deres generelle studiekompetence. Kernestof (i tilfældig rækkefølge): Se KOMPENDIUM samt www.americanrhetoric.com ’Kommunikationsmodel’ & ’Three Types of Speeches’: ’Retorikkens appelformer’: ’Argumentation og argumenttyper. Barack Obama. "Back-to-School Speech" at Wakefield High, Virginia. 2009 Martin Luther King, Jr. "I Have a Dream", (uddrag) 28 August 1963, at the Lincoln Memorial, Washington D.C. Malcolm X: "The Ballot or the Bullet" (1964, uddrag) Donald Trump: "Victory Speech" af the election (2016, uddrag) NB: "I have a Dream" og "The Ballot or the Bullet" genbesøges under temaet "Black America" næste år. Omfang: ca. 30-40 sider
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: Papers and Speech Types Angående rettelser i stile Læsning om talegenrer: Today's Agenda: The rhetorical Pentagon Group assignments: speech analysis Today's Agenda: The modes of appeal Teori på dansk: Read pp. 3-7 in the compendium. The text is about the modes of appeal and it is a bit long. It is, however, in Danish, so it should be alright. Today's Agenda: Back to school Study Questions for Obama's Back to school-speech: No homework Today's Agenda: Speech + kongruens revisited Øvelser i kongruens: Everybody must have finished reading the Back-to-School speech on pp. 10-12. Today: Martin Luther King: I have a Dream Today's Agenda: Martin Luther King's I Have a Dream Everybody must have read paragraphs 1-15 in the speech called I Have a Dream by Martin Luther King, Jr. You'll find the speech in the compendium called American Speeches. Today's Agenda: Finishing I Have a Dream Spend 15 minutes answering the rest of the study questions for I Have a Dream. Find your notes/the questions from Tuesday's lesson. trivselssamtaler i 1x, 2023x.docx Today's Agenda: Today's Agenda: Speech project Reread the speech assigned to your group. Spend no more than 10 minutes. Today's Agenda: Cafe-presentations Materiale:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Crime in fiction (Evt. eksamen) Vi behandler emnet Crime in Fiction ved læsning af film, sange og noveller. Formålet hermed er at træne elevernes tekstanalytiske færdigheder samt at genopfriske de centrale genretræk ved de forskellige former for fiktion. I den daglige undervisning er der særligt fokus på udvikling af ordforråd samt mundtlig deltagelse på engelsk. Kernestof: Short stories: Edgar Allan Poe: "The Tell-Tale Heart" (an excerpt). (1843). From Denis Delaney et. al. (2003): Fields of Vision. Desuden en filmversion: https://www.youtube.com/watch?v=wDLLHTdVSgU&t=121s Roald Dahl: "Lamb to the Slaughter" (1954) Desuden (fra "Evil-forløb") Ellis, Bret Easton: “Killing Child at Zoo” i American Psycho (1991), i Wider Contexts, 2012, Gyldendal Film: Steven Moffat and Paul McGuigan: Sherlock: A Study in Pink (2010) Songs: Nick Cave and the Bad Seeds: "Where the Wild Roses Grow" (1996). From the album Murder Ballads Eminem: "Stan" feat. Dido (2000). From the album The Marshall Mathers LP Foster the People: "Pumped Up Kicks" (2010). From the album Pumped Up Kicks Johnny Cash: "Folsom Prison Blues (1957). From the album With His Hot and Blue Guitar Morrissey: "The Father Who Must Be Killed (2006). From the album Ringleader of the Tormentors Omfang: 45-60 sider
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: Building a crime vocabulary Today's Agenda: What is Crime in Fiction? 1. Question about crime in fiction (the first 4 pages) Please read pp. 2-4 in the compendium about crime in fiction. Today's Agenda: The Tell-Tale Heart 1 Oversæt følgende sætninger til engelsk. Brug gerne ordbogen til udtryk som "at ringe på døren" Today's Agenda: The Tell-Tale Heart 2 It is a good idea to reread "The Tell-Tale Heart" by Edgar Allan Poe Today's Agenda: reading Lamb to the Slaughter How to read "Lamb to the Slaughter" together Today's Agenda: Analysing "Lamb to the Slaughter". Please read "Lamb to the Slaughter" again carefully. You'll find it on pp. 5-11 in your Crime in fiction-Compendium. Rettenøgle 2023.doc Today's Agenda: Getting a handle on Ltts Dagens program: Loose ends Notes for "Ltts" in 1x Analysing the text: Dagens program: Genlæs "Lamb to the Slaughter" meget grundigt. Hav in mente, at du skal skrive et referat af teksten i timen i dag. Today's Agenda: Where the Wild Roses Grow Comprehending the song "Where the Wild Roeses Grow" Today's Agenda: Poetry analysis Instructions Today's Agenda: Poetry analysis 2 Instrukser: Today's Agenda: Concluding the topic Crime in fiction Please read pp. 2-4 in the compendium: "Crime Fiction". Answer these questions:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Repetition af grammatik Opsamling på grammatiske hovedemner i første g.
Indhold	Kernestof: Dagens program: Afleveringer og rettelser Dagens program: grammatik og evaluering Kære 2023x Dagens program: Projekt om grammatik Oversigt over gruppedannelse Dagens program: Projekt fortsætter Dagens program: Cafefremlæggelser 1 Alle skal være klar til cafe-fremlæggelser Dagens program: Cafefremlæggelser oa. Læs op på det grammatiske emne fra i går, som du havde sværest ved. Brug mellem 15 og 30 minutter - ikke mere! test - grammatik.docx Dagens indhold: Getting ready to write Oversigt over skrivemakkere:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Evil Evil Forløbet omhandler forskellige aspekter af ondskab og er fortrinsvis fra Wider Contexts. Der arbejdes med bl.a. videnskabelige artikler, Poes ”The Tell-Tale Heart” samt et uddrag af Bret Easton Ellis' American Psycho. Tekster: Spence, Sean: ”Mad or Bad” (2004) i New Scientist, i Wider Contexts, 2012, Gyldendal Jennings, Elizabeth: "Warning to Parents". From: Recoveries (1964) Ellis, Bret Easton: “Killing Child at Zoo” i American Psycho (1991), i Wider Contexts, 2012, Gyldendal Poe, Edgar Allan: “The Tell-Tale Heart” (1843), i Wider Contexts, 2012, Gyldendal (Læst ifbm. forløbet "Crime in Fiction") Omfang: 30 sider
Indhold	Kernestof: Dagens program: Skrivning i par Alle skal være helt klar til at begynde selve skrivearbejdet i dag. Dvs. jeres dispositioner skal være færdige. Derudover skal alle genlæse selve teksten til dagens lektion. Today's Agenda: Vocabulary and intro for Evil Today's Agenda: Mad or Bad Please read the article called "Mad or Bad" in your new compendium pp. 7-9. Do NOT answer any questions for it. Use the glossary made in class on Monday:-) Today's Agenda: Mad or Bad 2 Please spend 15 minutes answering the most important questions for "Mad or Bad" from Tuesday. When the 15 minutes are up, you stop regardless of how many questions you have answered. Today's Agenda: Warning to Parents Today's Agenda: Killing Child at Zoo 1 Today's Agenda: Killing Child at Zoo Læs om henførende stedord her: Minlæring Generelle kommentarer til parafleveringer: You are allowed to bring snacks to class :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Britain, Past and Present (Eksamen) Dette forløb skal give et overblik over en central del af engelsk historie og samtidig repetere forskellige tekstgenrer. Vi får et overblik over det britiske imperium og centrale holdninger hertil. Derudover trækkes tråde til nutiden, idet vi læser tekster om og af immigranter fra tidligere kolonier. Kernestof: Crystal, David: "Why English?". Fra: English as a Global Language, 2003 The English and the World: A Rough Timeline "How the British Empire Became the Biggest in the World" (A youtube-video by the channel This is History) Kipling, Rudyard: “The White Man’s Burden” (1899) i Wider Contexts, 2012, Gyldendal (også et uddrag i oversat version) Agard, John: "Listen Mr Oxford Don" (1985) og "Flag" (2004) Singh, Kushwant: "Karma" (1950) Hassis, Amanthi: "Red Sari (1980) Gavron, Sarah: "Brick Lane" (film adaptation of the novel), (2003) Ekstensivt: Eleverne har gruppevist undersøgt de følgende lande og deres historiske og nutidige tilknytning til det britiske imperium. Der er afholdt cafe-fremlæggelser herom. 1. Canada 2. Kenya 3. Australia 4. New Zealand 5. South Africa 6. India 7. British Guiana Omfang: Ca. 120 sider
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: A little of everything The British Empire: Background Today's Agenda: The White Man's Burden Vocabulary assignments on pages 7-8 of Multicultural Britain 2024.pdf Today's Agenda: Project on imperialism Countries for study: Groups for presentations Today's Agenda: Project + grammar (repetition) Today's Agenda: Café-fremlæggelser Be ready to give presentations from the beginning of this lesson. Today's Agenda: Introducing John Agard Study questions Lav teksten om fra datid (imperfektum) til nutid (præsens). Marker udsagnsled med gult. Comprehension questions for "Karma" by K. Singh (1950) Today's Agenda: Analysis of "Karma" Læg dine noter til John Agard's "Listen Mr. Oxford Don" i elevfeedback". Vi kommer til at se på jeres svar sammen i timen. Dagens program: Red Sari Today's agenda: Mock Exam Links for Dublin Tours in groups Det er en rigtig god ide at genlæse Red Sari, så novellen står klart i jeres hukommelse. Studietur Dublin 2023x program uge 41 2024.docx dublin-zoo-kort.jpg Værelsesfordeling for 2023x studietur til elever.xlsx Questions after watching the film:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	American Minimalism (Eksamen) forløbet beskæftiger vi os med minimalismen og dens særlige kendetegn. Vi fokuserer på handlingsplanet, dialogen og den registrerende fortæller i analysen. Dvs., at vi især arbejder med teksternes særlige fremstillingsform (narrative technique), herunder "isbjergsteknikken". Disse begreber anvendes som en indfaldsvinkel til fortolkningen af denne type litteratur. Vi arbejder med tekster af Raymond Carver og Ernest Hemingway. Teori: Chapter 2 in Less is more: "Minimalism". (et uddrag) Baseret på/næsten identisk med kapitel 1 i: "MINING FOR MEANING: A STUDY OF MINIMALISM IN AMERICAN LITERATURE" af: JEREMY ROBERT BAILEY. Tekster: Hemingway: "Cat in the Rain" "A Day's Wait" "Hills Like White Elephants" (også filmversionen: https://www.youtube.com/watch?v=izPeUAqBykM) Carver: "Popular Mechanics" "Why Don't You Dance?" Omfang: Ca. 45 sider
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: Defining minimalism Richard Serra, The Matter of Time, 2005. Questions for pp. 1-4: Defining literary minimalism Today's Agenda: Hemingway's "A Day's Wait" revisited Groups and tasks Today's Agenda: Minimalism and "A Day's Wait" The Iceberg Principle: I skal læse jeres gruppes noter under elevfeedback i mandags. Hvis I dømmer det nødvendigt, skal I også genlæse "A Day's Wait" i minimalisme-kompendiet. Today's Agenda: Reading and analysing "Cat in the Rain" Today's Agenda: Hemingway's "Cat in the Rain" 2 Summary exercise: Today's Agenda: Hills Like White Elephants 1 Today's Agenda: Analysis of "Hills Like White Elephants" Please read the rest of the short story "Hills Like White Elephants" carefully while annotating important parts. Choose one important quotation from the text, and have it ready for class. Today's Agenda: Finishing "Hills Like White Elephants" Today's Agenda: Why Don't You Dance? Afsnit Today's Agenda: Analysing "Why Don't You Dance?" Today's Agenda: Vi øver mundtlig eksamen (forberedelsen) Today's Agenda Please reread the very short short story "Popular Mechanics" for today. It's in the Minimalism compendium.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	CAE og grammatik CAE-intro + forberedelse til terminsprøven.
Indhold	Kernestof: Dagens program: Listening Dagens program: Use of English Dagens program: Adjektiver og adverbier Dagens program: Terminsprøven. Læs denne (lange) beskrivelse af, hvordan man skriver hhv. summary og essay. Genrerne STX.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	The stolen generations (Evt. eksamen) Formål: At introducere eleverne til Australiens historie med Aboriginals som fokuspunkt. Derudover har forløbet fokuseret på begrebet identitet i forbindelse med Aboriginals og The Stolen Generations, da disse beskriver et godt eksempel på kultursammenstød og hvordan tvungen integration påvirker individer med udgangspunkt i tekster. Forløbet har fokuseret på tekster inden for forskellige genrer herunder skønlitterære tekster, digte og taler og en spillefilm. Materiale: Dokumentaren "Stjålne Generationer", 24. september 2000, DR2: https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=030009242200 Stolen Generations Testimonies (fra: https://www.stolengenerationstestimonies.com/) Past/Present Photo (s. 121) fra: Contexts, 2015, Mette Grønvold m.fl. The Guardian, Europe edition: "Who are the Stolen Generations and what has happened to them?". Last modified on Mon 18 Sep 2023 LINK: https://www.theguardian.com/australia-news/2023/sep/07/who-are-the-stolen-generations-children-years-and-what-has-happened-to-them The Guardian, Europe edition: "‘Taken to hell’: even today survivors of Kinchela boys’ home are known by their numbers" From Thu 7 Sep 2023 05.04. LINK: https://www.theguardian.com/australia-news/2023/sep/07/kinchela-aboriginal-boys-training-home-kempsey-burials-graves-residents-survivors Oodgeroo Noonuccal: "The Past" Glenyse Ward: "Wandering Girl", 1992 (uddrag) Paul Keating’s Redfern speech (fra: https://www.creativespirits.info/aboriginalculture/politics/paul-keatings-redfern-speech) Phillip Noyce: Rabbit-Proof Fence, 2002 (film) Omfang: ca. 30-35 sider (incl. en film)
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: Introducing The Stolen Generations AUSTRALIA Frit fra: https://www.natgeokids.com/uk/discover/geography/countries/facts-about-australia/ Today's Agenda: Testimonies from "stolen" Aboriginals AUSTRALIA Please read the following 0.5 page carefully. Afterwards, answer the questions below in "Elevfeedback". NB: Your answers might be shown in class. Today's Agenda: Wandering Girl Opgave: Omsæt nedenstående abstract fra datid til nutid. Please have your notes for your chosen testimony ready for class. Spend no more than 15 minutes finishing your notes. In addition, please write down the name of your testimony in "Elevfeedback". Today's Agenda: Analysis of "Wandering Girl" (excerpt) Afsnit Please read "Wandering Girl" pp. 5-7 in the compendium. Do not answer the questions at the bottom of p. 7. Instead, come up with a headline 3-4 times as you read. Write them down and bring them to class Today's Agenda: Articles about stolen generations Assignment: Two articles about the stolen generations Se de tre videoer om ejefald/genitiv på denne side: https://app.minlaering.dk/bog/6/kapitel/10732/sektion/13707 Dagens program: Grammatik og skriftlighed Today's Agenda: The Past (poem analysis) Gå ind på siden om kendeord på Engram Basis: https://app.minlaering.dk/bog/6/kapitel/10732/sektion/10736 Today's Agenda: Reading and analyzing the Redfern speech Dagens program: Finishing "The Redfern Speech" Make sure to have finished your analysis of "The Redfern Speech". Brødtekst / analyse Læs om indledninger her: Minlæring. Lav øvelse 1, som tager max tre minutter. Jeg skal se din besvarelse ved timens start. Desuden må du gerne tjekke, at du har lavet følgende øvelser om uregelmæssige udsagnsord: 12, 13 Dagens program: Opbygning og sprog! We watch "Rabbit Proof Fence". Gennemse svarene til terminsprøvens assignment 1-4 (herunder). Undersøg, hvordan din egen besvarelse er forskellig herfra. Har du spørgsmål til assignment 1-4? Assignments 1-4 Today's Agenda: Rabbit Proof fence Non-fiction: Fiction: Skriv 1-2 linjer om hver tekst i dette forløb (se liste nedenfor). Hav fokus på tekstens hovedpointer, og læg dit svar i elevfeedback. NB: Dine svar vil kunne ses af klassen!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Blacks in America (Værk) (Eksamen) Forløbet her fokuserer på at give et billede af sorte i USA og det amerikanske samfund ud fra læsninger af fortrinsvis litteratur og taler. Vi har endvidere belyst emnet via romanen PUSH samt filmatiseringen heraf kaldet "Precious", hvor fokus især har været på personkarakteristik og setting. Desuden rummer forløbet en kort historisk gennemgang af Black American history fra 1700 og frem til 1900-tallets civil rights movement. Kernestof: Primary texts Ava DuVernay: 13th, 2016 Nexflix (documentary) Billie Holiday/Abel Meeropol: Strange Fruit, 1939 Dr. Martin Luther King Jr.: I have a dream, August 28th, 1963 (also read in “American Speeches”) Excerpt: Malcolm X: The Ballot or the Bullet, April 3rd, 1964 (read by some in “American Speeches) Alice Walker: The Flowers. From: Reading and Writing about Short Fiction, NY Harcourt, 1988. Shirley Jackson, After You, My Dear Alphonse, 1943, The New Yorker. Sapphire: Push, første gang udgivet i 1996 (novel) Lee Daniels: Precious, 2006 (film adaptation of Push) Secondary texts US History material - The African Slave Trade and the Middle Passage - The Growth of Slavery in North America - The Cause of the American Civil War and its original goal - The Civil War – from preserving the Union to freeing the slaves - The Civil War ends – Jim Crow begins Omfang: ca. 200 sider (bl.a. en roman på 140 sider og en film)
Indhold	Kernestof: Today's Agenda: American history 1700-1900 Reading about black American history Der er prøve på tirsdag i 3 ll-timer. Først her bliver opgaven stillet, og den svarer til den tid, der er til rådighed. Men: Det er en god ide at læse op på de grammatiske problemer, du har samt læse rettenøglen her fx i løbet af weekenden: Rettenøgl Today's Agenda: The documentary 13th Levels of formality: Make sure to have read about black American history on pp. 6-15 in the compendium. Find your answers for Questions for pp 6-15.docx and finish them to the best of your ability. Today's Agenda: The documentary "13th" Today's Agenda: Remembering and discussing MLK The Declaration of Independence Please read the small excerpt from "The Declaration of Independence" on p. 18 of the compendium. Notice the glossary on page 19! Today's agenda: Malcolm X revisited Prøvedag for følgende elever: Today's Agenda: Strange Fruit WRITTEN TASK: Write a text (50-75 words) to describe the photo. In your text you must use the present tense (nutid) and you must include four different adjectives (tillægsord) and four different adverbs (biord). Minlæring Mark the adjectives and adve Today's Agenda: revisiting "The Flowers" Please read "The Flowers" carefully while annotating (p. 32 in the compendium). Dagens program: After You, My Dear Alphonse Study questions for "After You, My Dear Alphonse" Please read the short story "After You, My Dear Alphonse" pp. 33-35 in the compendium. Highlight two important or interesting quotations as you read. Today's Agenda: Beginning our study of " Push" Læs om de adverbielle leds placering her: Today's Agenda: Style and mådesudsagnsord Grammar: Mådesudsagnsord "Fun" facts: Læs til og med s. 18 i romanen "Push" (første halvdel af s. 14 i pdf'en). Today's Agenda: Characterizing Precious I retter den fejl i sidste prøve, som I har flest af vha. Rettenøgle 2g 2025.doc NB: Marker dér, hvor du har rettet, så jeg kan se dine rettelser hurtigt i løbet af lektionen. Today's Agenda: setting Please read pp. 19-38 (the top) in "Push" for today ! Today's Agenda: Building a website about PUSH Everybody must have read at least pp. 38-89 for today. NB: The rest of the novel is homework for the first lesson after the Easter break. As you read the homework for today's lesson, answer the following questions:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Repetition og skriftlighed Alternativt kort forløb om dystopier - se nedenfor. Materiale: - Dystopias: Definitions and Characteristics. Fra "Read-Write-Think", 2005 - Moira Young: Why is dystopia so appealing to young adults? Article from The Guardian, besøgt d. 26/04-2022 https://www.theguardian.com/books/2011/oct/23/dystopian-fiction - Shirley Jackson: "The Lottery" + kortfilm baseret på novellen - Suzanne Collins: "The Hunger Games", (2008), (Chapter 1: pp. 3-20) - Film: "Hunger Games". De første 20 minutter svarende til kapitel 1. - George Orwell: 1984, (1948), 1 uddrag fra Fields of Vision, vol. 2.: G62-G67. - The Matrix (film)1999, The Wachowski Brothers. Omfang: 70 sider heriblandt en film.
Indhold	Kernestof: Template-24005.docx Engelsk-B-stx-august-2017.pdf Precious film analysis.pdf Forløb I er ansvarlige for_repetition.docx Mundtlig eksamen_kompendium.pdf Minlæring American Speeches.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Ikke et forløb: Hjælpemidler til skr. eksamen ORDBØGER OG GRAMMATIK DER HAR VÆRET ANVENDT I ENGELSKUNDERVISNINGEN og som derfor er tilladte hjælpemidler til skriftlig eksamen: www.ordbogen.com Oxford Advanced Learner’s Dictionary http://oald8.oxfordlearnersdictionaries.com/ med link til OAAD=Oxford Advanced American Dictionary https://abc.ordbogen.com/ ENGRAM https://app.minlaering.dk/bog/6 (Engram Basis) https://app.minlaering.dk/bog/1 (Engram til A-niveau) https://app.minlaering.dk/bog/25 (Do it, write om de skriftlige genrer summary, essay og discussion) Desuden må du bruge de specifikke links, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen, men som ikke vil kunne downloades. Det vil sige, du skal downloade artikler, opslag i leksika og lignende (udskriv som pdf), men film fra fx YouTube og Nexflix må tilgås. NB: Du må ikke gå på Lectio eller GoogleDocs - dokumenter herfra skal downloades.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb