Holdet 3c DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Mads Mark-Eriksen, Mathilde Lind Madsen
Hold c 2023 Dansk A (1c DA, 2c DA, 3c DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 (Grund)Forløb 1: Selvfremstilling i lyrik
Titel 2 Forløb 2: Til ungdommen
Titel 3 Forløb 3: Taler og argumentation
Titel 4 Forløb 4: DHO - Grønland
Titel 5 Forløb 5: Dokumentarer
Titel 6 Forløb 6: Naturlyrik og klimalitteratur
Titel 7 Litteraturhistorisk forløb: Køn og kønsroller
Titel 8 Værklæsning Erasmus Montanus
Titel 9 Dagbogen: genreforløb
Titel 10 Teknologiens tekster
Titel 11 Troværdighed
Titel 12 Nytårstaler
Titel 13 Værklæsning: YAHYA HASSAN (2013)
Titel 14 Betonblokkens litteraturhistorie
Titel 15 Litteraturhistorisk overblik
Titel 16 Forløb 6: Natursyn og klimalitteratur
Titel 17 Forløb#9

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 (Grund)Forløb 1: Selvfremstilling i lyrik

Forløbet tager udgangspunkt i et udvalg af lyriske selvfremstillinger, som læses både som lyrik og som selvfremstillinger, som skal forstås med dobbeltkontrakten in mente. Forløbet træner således centrale lyriske begreber og forståelsen af, at værker kan balancere mellem fakta og fiktion.
Eleverne har både læst, set og skrevet selvfremstillinger.

Kernestof:
Digtsamling: ‘Lyriske selvfremstillinger’, 2022
(Værket/antologien er sammensat til grundforløbet og består af en samling af 17 autofiktive digte - primært af nyere danske forfattere) - værklæsning.

Naja Marie Aidt:
uddrag af Poesibog (2008):
”Mit spejl”
”udsigt fra legehuset”
”punkt”

Asta Olivia Nordenhof:
Uddrag af Det nemme og det ensomme (2013)

Tove Ditlevsen:
”Blinkende lygter” (1947)
”Jeg er din barndoms gade” (1942)

Caspar Eric:
Uddrag af 7/11 (2014):
”indhold”
”jeg refresher”
”jeg er til [fest med primært techno]”

Julie Sten-Knudsen:
Uddrag af Syv lag (2021)

Sara Rahmeh:
Uddrag af Langt væk og lige om hjørnet (2021)

Søren Ulrik Thomsen:
Uddrag af Det værste og det bedste

Yahya Hassan:
”Forlagsmøde” YAHYA HASSAN 2 (2019)
”Tvangsfjernet” fra YAHYA HASSAN (2013)

Andre tekster læst i forløbet:
Tove Ditlevsen
- "De evige tre" (1942)
- "Skilsmisse 1" (1969)
Lone Hørslev
- "Giftige blomster og bær" (2009)
Maja Lee Langevad
- "Part C 20 spørgsmål til mig selv" (2006)

Film
- "En helt almindelig familie" af Malou Reymann (2020)

Supplerende materiale:
Håndbog til dansk (Systime):
Sproglige billeder
- Metafor
- Idiomer
- Sammenligning
- Besjæling
- Personifikation
Sproglige figurer
- Anafor
- Epifor
- Allitteration
- Modsætninger
Denotation og konnotation
Semantiske felter
Intertekstualitet
Ordklasser
- Subjektiver
- Verber
- Adjektiver
Motiv
Analysevejledning til digte
Når fakta og fiktion mødes

Fortællingens Spejl - grundforløb i dansk (Systime):
‘Mig, mig, mig…’ (introduktion til Fortællingens Spejl)
De skønlitterære genrer
Semantiske skemaer i lyrik

Omfang: 70 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Til ungdommen

I ved opstart i studieretningsklasserne har klassen set "Til ungdommen" på Aveny-T (2023). Stykket er lavet på baggrund af Linn Skåbers roman "Til ungdommen" (2019). Efterfølgende har vi arbejdet med 3 scener fra stykket.
I forløbet har eleverne bl.a. arbejdet med kreativ skrivning, tekstanalyse, billedanalyse samt novellen som genre. Desuden har vi undersøgt, hvordan en tekst fra en roman kan omdannes til en scene (Mit hjerte er en nedlagt kiosk), samt hvilken betydning det har for teksten at den fremføres (Feminist).
Forløbets formål var at introducere eleverne til analyse samt genopfriske noget af det, de har lært i grundforløbet (analyse af lyrik). Desuden skulle de blive bekendte med flere danskfaglige begreber - se listen nederst.

Materialer
- Scene 3: "Feminist" fra teaterstykket "Til ungdommen".
- Scene 6: "Pigerne" fra teaterstykket "Til ungdommen".
- Scene 17:"Mit hjerte er en nedlagt kiosk" fra teaterstykket "Til ungdommen".
- Kapitlet "Tolv tal i livet" af Linn Skåber fra romanen "Til ungdommen" (2019). (Aflevering)
- Kapitlet "Matematik og kakaomælk" af Linn Skåber fra romanen "Til ungdommen" (2019). (Aflevering)

Begreber
- 3. personsfortæller - https://hbdansk.systime.dk/?id=159#c487
- Personbunden fortæller (personalfortæller) - https://hbdansk.systime.dk/?id=159#c491
- Novelle - https://hbdansk.systime.dk/?id=172#c1171
- Tomme pladser - https://hbdansk.systime.dk/?id=123#c1219
- Semantiske felter/skemaer - https://hbdansk.systime.dk/?id=179#c519
- Sproglige billeder - herunder metafor og sammenligning.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dansk opgave 1 06-12-2023
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Taler og argumentation

I forløbet har vi arbejdet med forskellige argumenterende tekster og undersøgt, hvordan de opbygger deres argumentation samt haft fokus på at kunne identificere tekstens (hoved)påstand og belæg.

Formål:
- Få viden om talegenrerne og talens opbygning - herunder Ciceros pentagram. Vi læser da forskellige taler og undersøger sproget.
- At få kendskab til Toulmins argumentationsmodel og appelformer. I forlængelse af det skal eleverne kunne sammensætte en overbevisende argumentation og analysere argumentationen i både taler og debatindlæg.
- At kunne skrive en redegørelse.

Materialer: https://drive.google.com/drive/folders/1WZyiOh07KfOgTOMFpkUWanHj0yypohey?usp=drive_link

Tekster læst i forløbet:
- Talegenrer - https://dansksiderne.dk/index.php?id=3509#c16039
- Bent Høies tale til ungdommen (27/4-2020) "Neste sommer finnes ikke når du er ung" (Norsk): https://www.aftenposten.no/norge/i/rA2A18/hoeie-til-ungdommen-neste-sommer-finnes-ikke-naar-du-er-ung
- Toulmins argumentationsmodel - https://hbdansk.systime.dk/?id=205#c614
- Karen Ellemanns debatindlæg "Derfor siger staten ikke undskyld" i Berlingske tirsdag d. 19. april 2016.
- Dokumentaren "Drengehjemmet Godhavn" sendt første gang d. 1. februar 2005 på DR - https://www.dr.dk/drtv/program/drengehjemmet-godhavn_64838.
- Mette Frederiksens undskyldningstale til drengene fra Godhavn d. 13. august 2019.
- Statsminister Mette Frederiksens undskyldningstale til de grønlandske børn d. 9. marts 2022. (Aflevering).

Retorisk analyse af taler: https://hbdansk.systime.dk/?id=212

Begreber:
- Talegenrer
   - Lejlighedstale
   - Den politiske tale
   - Den informative tale
- Toulmins udvidet argumentationsmodel
   - Påstand
   - Belæg
   - Hjemmel
   - Rygdækning
   - Gendrivelse
   - Styrkemarkør
- Ciceros program: https://drive.google.com/file/d/1EzM-U8cMFaN7h9itvpcg-c1ISEWn3IBe/view?usp=drive_link
- Appelformer - https://docs.google.com/document/d/1z9fwt0UbbeP9_SLKX5YN0unyGlbIGmua/edit?usp=drive_link&ouid=111350396873136769588&rtpof=true&sd=true
- Sproglige figurer fx anafor, epifor, trikolon/triade og retorisk spørgsmål - https://hbdansk.systime.dk/?id=194
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: DHO - Grønland

Formål
- I sammen spil med historie at få kendskab til Grønlands og Danmarks (fælles) historie og læse litteratur om og fra Grønland.
- At kunne identificere hvordan Grønland og det grønlandske folk tegnes i forskellige tekster.
- At blive introduceret til den danskfaglige metode, den postkolonialistiske læsning samt akademisk skrivning.
- Øve at analysere og besvare en analytisk problemstilling. Herunder har der været fokus på citatbrug samt at opbygge sin analyse via PEEL-modellen.
- Sætte dig ind i fagligt stof og vise, at du kan arbejde med et tekstmateriale, formidle viden og selvstændigt vurdere og diskutere faglige problemstillinger.
- Brug viden fra undervisningen, bøger, nettet m.m. til at analysere tekster og undersøge en dansk- og historiefaglig problemstilling.

Materiale: https://drive.google.com/drive/folders/1DiOqlPm821VuhITwhsJLuBP5CrDJw9mw?usp=drive_link

Tekster læst i forløbet:
- Inuittatoveringer: https://www.dr.dk/nyheder/indland/valgigroenland/video-groenlaendere-bliver-tatoveret-i-ansigtet-vi-tager-vores
- Aki-Matilda Høegh-Dam fortæller om fordomme om Grønland og grønlændere - https://www.facebook.com/SpektrumDK/videos/2129229950704329/
- Podcasten "Arktiske historier" af Arktisk institut afsnit 1 "Hvorfor er Danmark i Grønland?" - https://soundcloud.com/arktiskehistorier/01-hvorfor-er-danmark-i-gronland.
- Sangen Tupilak af Josef Tarrak Petrussen og den tilhørende video - https://www.youtube.com/watch?v=sd-JcV0_NAA&t=49s (2017).
Fra "Litteratur med udsyn 2".
   - "Postkolonialisme" s. 18-21.
   - "Der er Knud som er død" af Tom Kristensen (1933).
   - "Der er Knud som er død" af The Minds of 99 (2014) +
     https://www.youtube.com/watch?v=bU7v68YHPqU.
   - Uddrag af "Isbjørnen" af Henrik Pontoppidan (1887).
   - Uddrag af "Min rejsedagbog" af Knud Rasmussen (1915).
   - Uddrag af "Profeterne i Evighedsfjorden" af Kim Leine (2012) (aflevering).
Værk
- HOMO Sapienne af Niviaq Korneliussen (2015) - https://ereolen.dk/ting/object/870970-basis%3A51828410. Eleverne lytter til hele romanen og arbejder med den i klassen. I DHO'en er der arbejdet med kapitel 2 - "Home", som handler om Inuk. Kapitlet er taget fra "Litteratur med udsyn 2".

Begreber
- Postkolonialisme
   - Den anden
   - Hybriditet
   - Mimicry
- Fortællertyper
- Tema
- Komposition (lyrik)
- Personkarakteristik
- Sammenligning
- Metafor
- Symbol
- Semantiske skemaer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dansk opgave 3 13-03-2024
DHO 05-04-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Dokumentarer

Formål/faglige mål
- At kunne identificere dokumentarfilm/-seriers genretræk.
- At kunne kende forskel på fakta- og fiktionskoder samt vise hvor og hvordan de anvendes i dokumentarfilm.
- At kunne afgøre dokumentarfilmens primær undergenre og have kendskab til de tre klassiske undergenrer.

Forløbet introducerer til dokumentargenren ved at give kendskab til dokumentarens genretræk, definition (Grieson og Bill Nichols) samt brug af fakta- og fiktionskoder. Desuden arbejdes der med forskellige dokumentartyper for at undersøge og få kendskab til dokumentargenrens undergenrer.
Vi ser "Kandis for livet" som værk, lave en analyse samt læser kritik af filmen for at tale om etik og manipulation ved dokumentarer.

Materialer: https://drive.google.com/drive/folders/1Ruu5Iy36DSbEoDDks4XxKu8piA6Zjf5T?usp=drive_link

Tekster/film:
- Kapitel 2 om autenticitesmarkører, etik og manipulation i "DOX - Forløb i medier" af Dorte Granild og Mette Wolfhagen.
- Kandis for livet (2021) - https://www.dr.dk/drtv/se/kandis-for-livet_-biografversion_433985. Værk.
- Artiklen "Ikke kun en betalt flybillet: Nu kritiserer anmeldere skamrost Kandis-film" af Jakob Albrecht og Sandra Kaarsgaard fra Journalisten.dk d. 10. februar 2022. (Redigeret).
- Håndbog i dansk (Systime)
   - Faktakontrakt
   - Fakta- og fiktionskoder
   - Kreativ bearbejdning af virkeligheden
   - Dokumentarfilmtyper (den dybdeborende, den observerende og den deltagende)
   - Brugen af fiktion og fiktionskoder

Kort klip fra
- Uddrag fra afsnit 1 af "Med livet i hænderne" fra DR (2022).
- Uddrag fra afsnit 1 af "Skjold og Isabel" af Emil Næsby Hansen (2018)
- Uddrag fra afsnit 1 af "100 falske forelskelser" fra DR (2021)
- Uddrag fra afsnit 1 af "Playboys hemmeligheder" fra DR (2022)
- "Wild Polar Bear Tries To Break In" af BBC Earth (2019): https://www.youtube.com/watch?v=9G1aHkLHQ2I
- "Predator fish leaps out of water to catch bird" fra Blue Planet II
af BBC (2017): https://www.youtube.com/watch?v=ANxlmqF0wj8
- Uddrag fra "Præster under anklage" fra DR (2010): https://www.youtube.com/watch?v=e4bohT7I1us

Begreber
- Griesons definition
- Autenticitetsmarkører/faktakoder
- Fiktionskoder
- Faktakontrakten
- De 3 dokumentariske undergenrer samt deres kendetegn
  - Den dybdeborende/autoritative
  - Den observerende
  - Den deltagende
- Etik og manipulation
- Paratekst (+ peritekst og epitekst).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6: Naturlyrik og klimalitteratur

Vi er den første generation som ved, at vi kan underminere Jorden, og vi er den sidste som kan gøre noget ved det. Klimakrisen er et af de største problemer verden står overfor lige nu.
Dette rejser en række spørgsmål af etisk, politisk og ideologisk karakter, som også har fundet vej til dele af litteraturen, der former sig som en række æstetiske italesættelser af de økopolitiske problemstillinger, som vedrører os alle. Med forløbet har vi nærmet os nogle af problemstillingerne gennem såvel diakrone som synkrone undersøgelser af menneskets forhold til naturen. Hvordan tale om litteratur ift. klimakrisen? Hvad kan litteraturen potentielt gøre? Og kan man i det hele taget kræve noget af den?


Vi har arbejdet med forskellige naturopfattelser (økocentrisk, antropocentrisk og teocentrisk), samt hvordan disse kommer til udtryk i dansk litteratur - både i et samtidsperspektiv og i et diakront litteraturhistorisk udsnit  for at undersøge og skabe en forståelse af forandringerne i menneskets syn på og forhold til naturen.


Diakront perspektiv: Med nedslag i litterære strømninger som romantikken, pietismen og romantismen, har vi undersøgt de forskellige natursyns æstetiske udtryk - med fokus på lyrik og kortprosa.

Synkront perspektiv: Vi har arbejdet fokuseret med den antropocæne tidsalders æstetiske udtryk - med fokus på det, vi kalder "klimalitteratur" eller "økodigtning".

Primære tekster:
- Theis Ørntoft. Det er forvirrede tider fra Digte 2014.
- Hans Adolph Brorsen. "Op al den ting som Gud har gjort!" (1803).
- Adam Oehlenschläger “Den frembrydende Vaar” (1803)
- H.C. Andersen. "Vanddraaben". 1848.
- Steen Steensen Blicher, "Præludium (Sig nærmer Tiden)", fra Trækfuglene Naturkoncert, 1838.
- Eske K. Mathiesen, "Endnu en gang er det slående", (2010)
- Morten Søndergaard, "Bourdieu i køkkenhaven", (2008)
- Silja E. K. Andersen: "1,7 Tipping point" (2018)
- Julie Sten-Knudsen, stranden er hver dag, 2017
- Uddrag fra Bibelens skabelsesberetning, Første Mosebog, kapitel 1
- Theis Ørntoft - "Prolog" i romanen "Solar" (2018)
- Jens Blendstrup: Dette er det oversvømmede digt (2008) (1 NS)
- Christina Hagen: "Vi taler hele tiden om at redde planeten. Men hvorfor er det vigtigt, at vi overlever, når vi ikke kan finde ud af at leve?" fra Nyt Nyhedsbrev (2018)

Sekundære tekster:
- Kapitel 3-7, Uddrag fra iBogen Klimalitteratur af Thor Gustafsson (Systime 2020) (12 NS)
- "Et mangfoldigt naturbegreb" fra Naturens værdi (2003) af Hans Fink (11 NS)
- Interview med Theis Ørntoft: https://www.youtube.com/watch?v=o09HYKuZUHw
- Uddrag fra Dansk i Tiden - Grundbog, Systime (2 NS)

Billeder:
- Michelangelo: "The Creation of Adam" (1512)
- Wilhelm Bendtz: Familien Waagepetersen (1830), olie på lærred, Statens Museum for Kunst
- C.W. Eckersberg: Kvinde foran et spejl (1841), olie på lærred, Den Hirschsprungske Samling
- Jørgen V. Sonne: Landlig scene (1848), olie på lærred, Statens Museum for Kunst
- J.C. Dahl: Vinterlandskab ved Vordingborg (1829), olie på lærred, Statens Museum for Kunst
- Street art “Mother Nature” (Athen 2012)

Faglige mål:
- dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i
Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst,
kultur og samfund
– undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1 29-09-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Litteraturhistorisk forløb: Køn og kønsroller

Dette forløb handler om kønnenes roller og deres udvikling fra oplysningstiden og frem til i dag. I arbejdet med denne problemstilling har der været et litterært fokus på det moderne gennembrud med perspektivering til køn og kønsroller i mediebilledet i dag. Til læsning af teksterne har vi anvendt postfeministisk litteraturteori (Judith Butler) og reflekteret over køn som performance. Dertil har været et mindre fokus på argumentationsmodeller og hvordan, argumenterne for at bevare/ændre kønsrollerne er ændret.

Herunder dansk litteraturs kanonforfattere: Ludvig Holberg, Herman Bang

Primærlitteratur:
- Ekaterina Krarup, Nikita Klæstrup, Louise Kjølsen. Ludermanifestet. Lindhardt og Ringhoff, 2017. Forordet.
- Mette Moestrup. "På Halmtorvet". Kingsize. Gyldendal, 2006.
- "Torbens datter". Folkevise (også gennemgået i 1.g)
- Jean-Jacques Rousseau: Emile – eller om opdragelsen, 1. del (1762). Oversat af Kirsten D. Spanggaard. Borgen, 1962
- Ludvig Holberg, uddrag fra Heltehistorier 1739.
- Georg Brandes. Indledning til Hovedstrømninger i det 19de aarhundredes litteratur. (uddrag)
- Georg Brandes: En sidste udluftning https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/en-sidste-udluftning-georg-brandes-svar-til-elisabeth-grundtvig-3-juli-1887  
- Elisabeth Grundtvig: Nutidens sædelige Lighedskrav https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/elisabeth-grundtvig-nutidens-saedelige-lighedskrav-1887

Det moderne gennembrud, antologi:
- Mathilde Fibiger. Clara Raphael: Tolv breve (1851) (uddrag)
- Olivia Levison. Støv. 1885.
- August Strindberg. Den Starkara. 1890.
- Amalie Skram. Karens Jul. 1885.
- Herman Bang. Foran Alteret. 1880.

Sekundær litteratur:
- Sørensen, M., Rangvid, M. 2022. Det moderne gennembrud: ud med Gud. Brug litteraturhistorien Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://bl.systime.dk/?id=195. (1,2 sider)
- Kjær-Hansen, a.B., Kennebo, P., Bertelsen, T.S. 2023. 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud. Litteraturhistorien – på langs og på tværs Systime. https://litthist.systime.dk/?id=140.
- Larsen, O.S. (2024). 4. Sprog. I Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://hbdansk.systime.dk/?id=131

Dokumentar:
Fars pige, sæson 1. episode 1. DR TV.

Film:
Barbie,
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 3 - Ridderens runeslag 06-12-2024
Aflevering 4: Genaflevering af analyse 22-01-2025
Aflevering 5 - reflekterende artikel 23-02-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værklæsning Erasmus Montanus

Formål:

Vi har læst Holbergs karakterkomedie "Erasmus Montanus" (1723) med fokus på særlige genrekarakteristika og periodetræk. Gennem vores læsning har vi dramatiseret enkelte akter i klasseværelset, arbejdet med grundige person- og miljøkarakteristikker, samt argumentationsanalyse, herunder fejltyper.

Indhold:
- Tekster fra Oplysningstiden (1700-tallet)
- Argumentationsanalyse
- Litterær analyse af drama
- Sproglig analyse

Metode:
- Dramatisering og højtlæsning
- Gruppearbejde (matrix)
- Kreativt arbejde med syllogismer og fejltyper

Materialer:
- "Erasmus Montanus" (1723)
- Slides og læreroplæg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Dagbogen: genreforløb

Formål:

I dette forløb undersøger vi dagbogen som litterær genre. Vi laver enkelte synkrone nedslag i dansk litteraturhistorie og læser uddrag fra danske forfatteres dagbøger, samt Kierkegaards fiktion "Forførerens Dagbog" fra Enten-Eller. Eleverne skal ligeledes selv prøve kræfter med den essayistiske genre på deres studietur.

Indhold:
- Litterær analyse af dagbøger
- Kreativ remediering af Forførerens Dagbog
- Kierkegaards eksistentialisme og stadielære
- Iscenesættelse vs. registrering

Materialer:
- Uddrag H.C. Andersens rejsedagbøger (15 NS)
- "Dagbogens skrift", artikel. (2006) Torben Brostrøm. Information. (3 NS)
- "Forførerens dagbog" fra Enten-Eller (1843). Søren Kierkegaard (13 NS)
- "Dagbøger" (1943) uddrag, Martin A. Hansen.
- Analyseskabelon (udarbejdet i fællesskab)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Teknologiens tekster

Formål:

I dette forløb arbejder vi med forskellige holdninger til og skildringer af moderne teknologi. Vi har arbejdet med eksempler på litterære skildringer af ny og moderne teknologi, herunder dampmaskinen, fabriksindustrien, TV'et og kunstig intelligens. Formålet med det diakrone perspektiv på teknologien er at bringe ældre tekster ind i samtidens debat om AI, ChatGPT og dermed vise, at frygten for (og fascinationen af) det nye altid har været til stede i mennesket.

Indhold:
Vi har arbejdet med såvel litterære skildringer og kortfilm som opinionsartikler. Fokus har været på at kortlægge dels, hvilken slags teknologi teksten behandler, dels hvilken holdning til teknologi, som teksten er udtryk for. Eftersom vi har arbejdet med mange forskellige teksttyper og genrer, har vi arbejdet med forskellige analyseværktøjer og begreber - herunder argumentationsanalyse, billedanalyse, lyrikanalyse, diskursanalyse og analyse af kortfilm og filmiske virkemidler.

Centrale begreber:
- Affordans
- Toulmins argumentationsmodel
- Tre-akter-modellen (kortfilm)
- Nodalpunkt, ækvivalens- og differenskæde
- Utopi vs. dystopi
- Science Fiction
- Metafor, metonymi
- Filmiske virkemidler
- Socialhistorisk, nykritisk og biografisk metode
- PEEL-modellen

Materialer:
"Nattergalen" (1843)- H.C. Andersen
"Mands Minde" (1838) - N.F.S. Grundtvig
"Soldage" (1903) - Martin Andersen Nexø
"Aarhundredet" (1924) - Emil Bønnelycke
"TE-VE" (1980) - Michael Strunge
"Delphi" (2017), kortfilm. Søren Peter Langkjær Boisen.
"NIKE"  (uddrag) (2015). Caspar Eric.
"Paa Memphis Station" (1904). Johannes V. Jensen
Artikel: "Vi har mistet sansen for det, der bærer en betydning og værdi i sig selv – kunsten, litteraturen, tænkningen, det klassiske humaniora" (2024). Søren R. Fauth.
"Train born out of the sun" (1924), maleri - Fortunato Depero
"SOFT ROBOTS" (2025). Udstilling på Copenhagen Contemporary.

Suppl. materiale:
"Teknologiens roller og affordans", kapitel i Teknologiens tekster, Systime.
"Da mennesket og teknologien smeltede sammen til en digital cyborg", kronik
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1: Analyserende artikel 16-09-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Troværdighed

Formål og forløbsbeskrivelse:

I dette forløb undersøger vi troværdighed som multidisciplinært fænomen: fra de skønlitterære problemstillinger, der knytter sig til den upålidelige jeg-fortæller i fiktion til de etiske problemstillinger,  som den fortællende journalistik som genre afføder. Afslutningsvist arbejder fokuseret med, hvordan man som afsender af et retorisk udsagn kan styrke sin troværdighed.


Indhold:
- Novelleanalyse med fokus på udsigelsesforhold og fremstillingsform
- Retorisk analyse af forskellige taler (samt kreativ produktion af egne retoriske udsagn)
- Podcastanalyse
- Analyse af fortællende journalistik
- Argumentationsanalyse (ifm. den skriftlige opgave)


Materialer (kernestof):

- Slides: Den upålidelige jeg-fortæller https://docs.google.com/presentation/d/1A8gcSUvMLIeej2rawjvv0RoUJq5AvyJT/edit?usp=sharing&ouid=115276416251173124840&rtpof=true&sd=true

- Artikel: "Turist i eget mareridt" af Jan Grarup: https://politiken.dk/internationalt/art7108313/Turist-i-mit-eget-mareridt
- Podcast: "Bedraget: Løgnens anatomi" (2025), Jørn Stjerneklar og Helle Maj
- Artikel: "Et grundigt karaktermord på en veldokumenteret
mytoman" (2025), Information
- Novelle: "Fasaner" (1996) af Helle Helle
- Novelle: "Sex" (1997) af Jan Sonnergaard
- Tale: "Gretha Thunbergs tale ved Klimamarchen" 25. maj 2019.
- Lyrik: "Kun for mig" (2008), Medina.

Supplerende materialer:
- Artikel: https://www.ekkofilm.dk/artikler/jan-grarups-born-tager-ham-i-forsvar/
- "Etos: Den troværdige afsender med god karakter" fra DU HAR ORDET af Jonathan Ovesen og Nanna Flindt Kreier, Praxis.
- "Minimalisme og modernistisk lyrik (1990-2000)" fra Litteraturhistorien på Langs og på Tværs, Systime.
- Film: "Fight Club" (1999), David Fincher.
- Ciceros pentagram

Centrale begreber:
- Appelformer: Etos
- Etosdyderne: Eunoia, Arete og Phronesis
- Den upålidelige jeg-fortæller (fejlrapport, fejlfortolkning, fejlbetragtning)
- Phelan's upålidelighedsakser: begivenhedsaksen, videns- og perceptionsaksen  og den etiske akse.
- Indre og ydre synsvinkel
- Fremstillingsform
- Fabula og Sjuzhet (historie og fortælling)
- Fortællende journalistik og New Journalism
- De 5 nyhedskriterier
- Avisgenrerne
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 3: Debatterende artikel 26-11-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Værklæsning: YAHYA HASSAN (2013)

Formål:

I dette forløb har vi arbejdet intensivt med Yahya Hassans debutdigtsamling fra 2013. Formålet har været at blive klogere på genren autofiktion gennem inddragelse af de paratekster, som var med til at iscenesætte digtsamlingen som performativ autobiografisme. Eleverne har derfor arbejdet fokuseret med digtanalyse og argumentationsanalyse (af YH's kronik)

Indhold:
- Værklæsning (digtsamling)
- Analyse af lyrik
- Genrediskussion: autofiktion og etik
- Paratekst (peritekst og epitekst)
- Argumentationsanalyse

Metoder:
- Gruppearbejde
- Klassedialog og opsamlinger i Padlet

Materialer:
- Yahya Hassan (2013) på MitCFU
- ""Jeg er fucking vred på mine forældres generation" (Politiken, 5. oktober 2013)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 4: Analyserende artikel 21-01-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Betonblokkens litteraturhistorie

Formål:

I dette forløb har vi arbejdet med et diakront, litteraturhistorisk udsnit af tekster, der tager betonboligblokken som motiv eller på anden vis forholder sig dertil.
I forløbet har eleverne arbejdet analytisk og kreativt med noveller, digte og romanuddrag fra 1960-2024 med det formål at skabe bevidsthed om, hvordan menneskets omgang med – og forståelse af – denne særlige boligform har udviklet sig over længere tid.

Det litteraturhistoriske snit baserer sig på Jon Helt Haarders periodeinddeling i hhv. den hvide beton (1950-1970), den grå beton (1970-1990), den brogede beton (1990-2020) og den sort-hvide beton (2020-). Et fokuspunkt i forløbet er altså at skabe en socialhistorisk metodebevidsthed om, hvordan vi gennem læsning af skønlitteratur kan blive klogere på sociale, historiske forhold, og på, hvordan mennesket har forholdt sig hertil. Et andet fokuspunkt i forløbet bliver i højere grad at arbejde med oplevelsesbaseret litteraturlæsning, hvor elevernes umiddelbare indtryk søges aktiveret gennem inddragende, før-faglige snakke om teksterne.

Indhold:
Litterære perspektiver:
- Litterær analyse af digte, noveller og prosatekster med fokus på miljøets betydning for identitetsdannelse og eksistens.
- Medieanalyse - af dokumentar, musikvideo og tegnefilm.
- Socialhistorisk metode

Kernestof:
- 60’er modernisme vs. Nyrealisme (Seeberg, Bodelsen, Rifbjerg)
- Litteratur fra de seneste fem år (Hassan, Sadaq, Pape, Elmi)

Metoder:
- Brainstorm på tavlen
- Induktion og eksemplaritet.
- Oplevelsesorienterede, affektive læsninger i fællesskab.
- Differentieret gruppearbejde (matrix- og ekspertgrupper)
- Klassedialog
-       Elevfremlæggelser

Materialer:

Tekster:
"Signalet" (1965) fra Drivhuset, Anders Bodelsen (Novelle)
"Lejligheden" (1965) fra Drivhuset, Anders Bodelsen (Novelle)
"Braget" (1962), Peter Seeberg (Novelle)
"Forstadsnat" (1980), Michael Strunge (digt)
"Det er blevet os pålagt" (1960), Klaus Rifbjerg (digt)
"Min Blok" (2007), MARWAN (sangtekst og musikvideo)
"Planen" (2015), uddrag, Morten Pape (romanuddrag)
"Djinn" (2024), uddrag, Elias Sadaq (digte)
"Barbar" (2023), uddrag, Amina Elmi (digte)
"Høje Gladsaxe" (Dokumentar: www.danmarkpaafilm.dk)

Suppl. materiale:
"Blokland" (1975), Michael Buchwald (romanuddrag)
"Bennys Badekar" (1971), Flemming Quist Møller (Film)
"Håndbog for Højene", uddrag fra dokumentar fra Fredensbjergparkens Grundforening
"Betonhjertet" (1975), Røde Mor (sangtekst)
"Asfaltballet" (1978), Jomfru Ane Band (sangtekst)
"We're only in it for the drugs no. 1" (1979), Ebba Grön (sangtekst)

Enkelte tekstuddrag fra kapitlerne om hhv. "Den hvide beton", "Den grå beton", "Den brogede beton" fra udgivelsen Blokland (2024), Systime - ca. 5 normalsider.

Evaluering:
- Løbende klassedialog
- Elevpræsentationer i matrixgrupper
- Præsentation af produkt (fælles)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Litteraturhistorisk overblik

Formål:
Dette forløb har til formål at skabe et overblik over og repetere centrale litteratur- og kulturhistoriske perioder og strømninger. Desuden træner eleverne i arbejdet med teksterne, hvordan de kan strukturere et talepapir i en eksamenssituation samt arbejde tekstnært.

Indhold:
- Litterær analyse af folkeviser, digte, noveller, eventyr.
- Kreative elevfremstillede produkter - fx remediering.

Kernestof:
- Middelalderdigtning
- Barokdigtning
- Oplysningstid (karakterkomedier)
- Romantikken (nyplatonisme, dualisme, monisme) samt Romantisme.
- Det Moderne Gennembrud (socialrealisme, naturalisme)
- Tidlig modernisme (ekspressionisme, futurisme og surrealisme)
- Efterkrigsmodernisme og eksistentialisme (Blixen og Martin A. Hansen)
- Verdenslitteratur i oversættelse (Marinetti, Joyce og Apollinaire)


Metoder:
- Elevoplæg med udgangspunkt i kapitler fra Litteraturhistorien på Langs og på Tværs
- Gruppearbejde og fremlæggelser i matrixgrupper og i plenum.
- Kreative, elevfremstillede produkter (remediering)
- Klassedialog

Materialer:
- "Elverskud" (folkevise)
- "Dend Fierde Afften-Sang" (1674) - Thomas Kingo (digt)
- "Indvielsen" (1804) - Schack von Staffeld (digt)
- "Skyggen" (1874) - H.C. Andersen (eventyr)
- "Ørneflugt" (1894) - Henrik Pontoppidan (novelle)
- "Gaden" (1917) - Emil Bønnelycke (digt)
- "Interferens" (1906) - Johannes V. Jensen (digt)
- "Mandag Rue Christine" (1918) - Guillaume Apollinaire (digt)
- "Futurismens Manifest" uddrag (1909) - Filippo Marinetti (manifest)
- "Ulysses" uddrag (1922) - James Joyce (romanuddrag)
- "Det blomstrende slagsmål" (1920), Tom Kristensen (digt)
- "Ringen" (1958), Karen Blixen (novelle/eventyr)
- "Den sidste balkjole" (1887), Herman Bang (novelle)

Suppl. materiale:
"Den andalusiske hund" (1929), Salvador Dalì og Louis Bunuel.


Evaluering:
- Elevoplæg
- Fremlæggelser i matrixgrupper
- Remediering og fremlæggelse af kreativt produkt
- Udarbejdelse af fælles noteark
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb 6: Natursyn og klimalitteratur

Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 2 03-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#9

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer