Holdet 3y SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Københavns åbne Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Signe Naumova Vad
Hold y 2023 Samfundsfag A (1y SA, 2y SA, 3y SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed i Danmark (grundforløb)
Titel 2 Køn og ligestilling
Titel 3 Demokrati og repræsentation
Titel 4 Sport og samfund
Titel 5 Quo vadis, Europa?
Titel 6 State of the Union: US Election 2024
Titel 7 IP1: Menneskerettigheder og folkedrab
Titel 8 IP2 og politisk kommunikation: Hvem ejer Grønland?
Titel 9 Global ulighed
Titel 10 Kriminalitet og straf
Titel 11 KVRV25: Kommunal- og regionsrådsvalg 2025
Titel 12 Det optimerede selv - identitet i det senmoderne
Titel 13 Dansk økonomi og velfærd
Titel 14 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed i Danmark (grundforløb)

Tema, fagligt indhold og faglige mål:
Forløbets tema er overordnet set en introduktion til faget i form af en række cases, der belyser ulighed i Danmark, og hvor eleverne introduceres til politik, sociologi, økonomi og metode. Her fik de således indblik i ”sociale og kulturelle forskelle” og ”politiske partier i Danmark og politiske ideologier”.
Eleverne arbejder således med at ”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå”, at ”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer” samt at ”undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre”.

Materiale:
Beyer, Mads m.fl. Samfundsfag C. Systime i-bog, 2023, kap.1.1 Hvad er en ideologi?, 1.2 Grundlæggende ideologer (liberalisme, socialisme, socialliberalisme, konservatisme), 1.3. Andre ideologier (grøn ideologi, partiernes historie), 2.2   Inddeling af partierne (inddeling efter ideologipolitik, inddeling efter fordelingspolitik, inddeling efter værdipolitik), 2.4 Partiers adfærd (Molins model)

Brøndum Peter og Thor Banke Hansen. Luk Samfundet Op!, Columbus, 2017, s. 12-13, 15-18

DR TV: ”Blok på Bistand: Historien om Jimmi 1:2”, URL: https://www.youtube.com/watch?v=ULmsYftnHVs (set d. 14/5-23) NB! Linket er ikke længere tilgængeligt.

Mikkelsen, Morten. ”Forsker i social arv: ”Vi får ikke helt lige chancer, uanset hvor meget staten forsøger at tvinge det igennem”. Kristeligt Dagblad, 18/03/20. URL: https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/den-arvede-ulighed-er-kommet-blive (senest set 27/05/24)

Bundgaard, Maria Bruun m.fl. Samf C. Systime i-bog, 2023, kap. 10.2  Det økonomiske kredsløb

Arbejderbevægelsens Erhvervsråd. https://klassesamfund.dk/ (senest set 27/05/24)

Sørensen, Jacob Graves. Økonomiens kernestof, Systime i-bog, 2021, kap. 1.1 Ubegrænsede behov, men knappe ressourcer

”Trash-talk og chili med Alex Vanopslagh og Rosa Lund” Liberal Alliance, YouTube, 30/09/22, URL: https://www.youtube.com/watch?v=L5OxwYGhuNw (senest set 27/05/24)

Kernebegreber:
Ulighed, social arv, chanceulighed, mønsterbryder, social mobilitet, socialisme, liberalisme, konservatisme, socialliberalisme, det økonomiske kredsløb, behovspyramiden, fordelingspolitik, værdipolitik

Teori:
Bourdieu – kapitalformerne (kulturel, social og økonomisk kapital) og habitus, Molins model, Maslows behovspyramide, Molins model

Arbejdsformer:
Læreroplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, fremlæggelse, projektarbejde
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Køn og ligestilling

Forløbsbeskrivelse, faglige mål og kernestof

I dette forløb har vi haft fokus på at blive klogere på hvad feminisme er; på de fire feminismebølger; hvordan køn forestilles og forklares (biologisk determinisme, de Beauvoir og Butler) samt hvilke muligheder individet har for at vælge sit eget køn og egen identitet i det senmoderne samfund. Vi har undersøgt og diskuteret, hvilke konsekvenser forskellige kønsopfattelser har for individets socialisering og muligheder. Vi har således beskæftiget os med følgende  faglige mål og fagligt indhold: ligestilling mellem kønnene, identitetsdannelse og socialisering, argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog, formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber, formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer, anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå, anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.

Teori
Simone de Beauvoir om køn som social konstruktion
Judith Butler om køn som social konstruktion
Anthony Giddens om identitetsdannelse i det senmoderne samfund


Kernebegreber
Ligestilling
Feminisme og dens fire bølger
Køn som social konstruktion v. biologisk determinisme
Socialisering: primær, sekundær, dobbelt- og multi-
Barsel
Kønsideologier: liberalfeminisme, kønskonservatisme, socialistisk feminisme


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Demokrati og repræsentation

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 5 Quo vadis, Europa?

Teori og kernebegreber
EU integrationsteorier: funktionalisme, neo-funktionalisme, intergovernmentalisme, multilevel governance og føderalisme
Teorier om international politik er desuden relevant for dette forløb.

EU-systemets opbygning: lovgivende (EU-parlamentet + ministerrådet), udøvende (Kommissionen) og dømmende magt (EU-domstolen)
Grupperne i EU-Parlamentet

Værdi- og fordelingspolitik
Københavnerkriterierne
Grader af demokrati







Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 State of the Union: US Election 2024

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 IP1: Menneskerettigheder og folkedrab

Teori, kernebegreber og faglige mål
Teorier om international politik: Realisme og liberalisme, konstruktivisme
Nulsumsspil vs. plussumsspil
Sikkerhedsliggørelse
Hård og blød magt
FN og NATO
FN's menneskerettigheder
Folkedrab

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Almene (tværfaglige)
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 IP2 og politisk kommunikation: Hvem ejer Grønland?

Teori, kernebegreber og faglige mål
Teorier om international politik: realisme, liberalisme og konstruktivisme
Diskursanalyse: nodalpunkt, ækvivalenskæde, differenskæde
Determinanter, kapabiliteter, instrumenter
Danmark som småstat: tilpasning, aktiv udenrigspolitik, international aktivisme, sikkerhed, værdier og økonomi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde



Titel 11 KVRV25: Kommunal- og regionsrådsvalg 2025

Kernebegreber:

Faglige mål og kernebegreber:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle sam-fundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsnin-ger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser”
- ”politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier”
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd”
”statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Det optimerede selv - identitet i det senmoderne

Teori og begreber:
Giddens og Ziehe - det senmoderne samfund, individualisering, øget refleksitivitet, aftraditionalisering/kulturel frisættelse, øget formbarhed, subjektivering, ontologisering og potensering
Hartmut Rosa - acceleration og resonans
Axel Honneth - anerkendelse
Goffmann og Meyrowitz - sociale roller, selviscenesættelse, frontstage/backstage/middle region
Maffesoli og Castells - fællesskaber


Faglige mål og kernestof:
”forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre”
”formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillin-ger og konkludere”
”forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser”
- ”analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog”
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark”
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Dansk økonomi og velfærd

Kernebegreber:
Prisdannelsen, herunder markedsmekanismen, udbud og efterspørgsel
Planøkonomi, markedsøkonomi og blandingsøkonomi
Velfærdstrekanten, herunder stat, marked og civilsamfund
Velfærdsmodellerne, herunder den universelle/skandinaviske/socialistiske, den residuale/liberale, og den selektive/korporative
Velfærdsstatens udfordringer, indre og ydre
Arbejdsmarkedsforhold, den danske model, arbejdsmarkedets parter, flexicurity og organiseringsgrad
Arbejdsløshed og beskæftigelse
Produktivitet
Det økonomiske kredsløb
Strukturpolitik
Konjunkturpolitik: finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik og indkomstpolitik
Konkurrencecevne






Faglige mål og kernestof:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle sam-fundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsnin-ger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser”
”undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå”
demonstrere viden om fagets identitet og metoder”
”påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler”
”politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.”
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf”
”globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold”


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tilladte hjælpemidler

Tilladte hjælpemidler til eksamen:

Egne noter samt materialer fra undervisningen, der ikke tilgås via Lectio, Google Drev eller andre netbaserede løsninger.

I-bøger der ER tilladte fra Systime (eleven skal tilgå bogen ved at klikke på linket):

Branner, Hans (2023) Demokrati i krise, Systime. URL: https://demokratiikrise.systime.dk/?id=1

Nielsen, Jens Christian Langkjær m.fl. (2015) MetodeNU, Systime. URL: https://metodenu.systime.dk/

Bjørnstrup, Victor m.fl. (2013) Identitet og senmodernitet, Systime. URL: https://identitetogsenmodernitet.systime.dk/?id=1

Bundgaard, Maria Bruun m.fl. (2017) Samf C, Systime. URL: https://samfc.systime.dk/
Holleufer, Klaus m.fl. (2021) Identitet og socialisering – forløb til samfundsfag, Systime. URL: https://identitetogsocialisering.systime.dk/

Malling, Søren m.fl. (2017) SamfNUC, Systime. URL: https://samfnuc.systime.dk/

Nikolajsen, Karsten og Thomas Ohnesorge (2021) Samfundsfag på tværs, Systime. URL: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/

Sørensen, Stig Fraulund (2017) Sporten i samfundet – sociologi, politik, økonomi, Systime. URL: https://sportenisamfundet.systime.dk/

Sørensen, Stig Fraulund (2020) Udenrigspolitik – Danmark i verden, Systime. URL: https://udenrigspolitik.systime.dk/?id=1

Gjerding, Sune og Connie Macdonald Arnskov (2026) Udviklingsøkonomi, Systime. URL: https://udviklingsoekonomi.systime.dk/

Hansen, Thor Banke og Andreas Bonne Sindberg (2017) USA - historie, samfund, religion, Systime. URL: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/

Jensen, Ole Hedegaard (2025) Økonomisk SET, Systime. URL: https://oekonomiskset.systime.dk/?id=1

Kureer, Henrik (2023) ØkonomiNU, Systime. URL: https://oekonominu.systime.dk/


Sørensen, Malte Warburg og Mads Strarup (2015) Bysociologi, Systime. URL: https://bysociologi.systime.dk/





Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer