Holdet 2025 EN/3r - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Campus Kujalleq
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Delvir Begovic
Hold 2025 EN/3r (3r en A)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduction
Titel 2 Cultural Identities in the UK
Titel 3 The Empire Writes Back -  Post-Colonial Fiction
Titel 4 American Fiction and Poetry from the Baby Boomers
Titel 5 Women in Literature and Culture
Titel 6 Greenland in the English Speaking World

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Cultural Identities in the UK

I dette forløb vil vi arbejde med multikulturelle Storbritannien.
Vi kommer til at læse og arbejde med forskellige tekster om multikulturalisme i Storbritannien fra forskellige synsvinkler.  

Læringsmål:

Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner,

Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster,

Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge,

Anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæs-sige forhold i Storbritannien,

Kernestof:
Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, ortografi og tegnsætning,

Ordforråd, orddannelse og idiomer,

Kommunikationsformer og kommunikationsstrategier i almene og faglige sammenhænge,

Tekstanalytiske begreber,

Et bredt udvalg af nyere litterære og ikke-litterære tekster

Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien.

Materiale:

Kernestof:

How Britain Has Been Shaped by Migration

John Agard - Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster.docx

Learn Stormzy's British English Accent | Multicultural London English

Raman Mundair - Day Trippers  

Hanif Kureishi - My Son the Fanatatic

Andrea Levy - This Is My England


Supplerende materiale:

Michael Scott Being The King at Proposals for 10 Minutes - The Office US

The Diwali Song - The Office
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 The Empire Writes Back - Post-Colonial Fiction

I dette forløb arbejder eleverne med postkolonial litteratur med særligt fokus på Indien. Gennem litterære tekster undersøger eleverne, hvordan kolonialismen har påvirket indisk kultur, identitet og samfund, både under og efter det britiske styre. Der arbejdes med centrale postkoloniale begreber som identitet, magt, sprog, kulturel selvforståelse og forholdet mellem tradition og modernitet.

Forløbet indledes med en introduktion til postkolonial teori og begrebet “The Empire Writes Back”, som beskriver, hvordan forfattere fra tidligere kolonier bruger det engelske sprog til at fortælle deres egne historier og udfordre koloniale perspektiver. Eleverne arbejder desuden med kulturelle fremstillinger af Indien og undersøger, hvordan historiske og sociale forhold kommer til udtryk i litteraturen.

Kernestoffet består af R.K. Narayans novelle A Horse and Two Goats, et uddrag af George Orwells Burmese Days samt uddrag af Aravind Adigas roman The White Tiger. Gennem analyser og perspektiveringer arbejder eleverne med temaer som kulturmøder, sociale forskelle, fattigdom, globalisering og identitet i det moderne Indien.

Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i, hvordan kolonialismen fortsat præger det indiske samfund og dets litteratur, samt at styrke deres evne til at analysere, fortolke og perspektivere engelsksprogede tekster i en postkolonial kontekst.

Læringsmål:
Sprogfærdighed:
Forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk fra forskellige regioner og i forskellige stillejer om almene og faglige emner.
Bherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner.
Give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

Sprog, tekst og kultur:
Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster.
Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminologi.
Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge
anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i andre engelsktalende områder til analyse og perspektivering af aktuelle eller historiske forhold.

Kernestof:
Ordforråd, orddannelse og idiomer,
Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
Tekstanalytiske begreber,
Et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder,
Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige, historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden.

Materiale

Kernestof:

RK Narayan - A Horse and Two Goats
George Orwell - Burmese Days
Aravind Adiga - The White Tiger
The White Tiger (film)
Who owns chicken tikka masala: Indian foodies outraged over British label: https://www.indiatoday.in/newsmo/video/who-owns-chicken-tikka-masala-indian-foodies-outraged-over-british-label-2594481-2024-09-05?utm_source=global-search&utm_medium=global-search&utm_campaign=global-search
Robin Cook's chicken tikka masala speech: https://www.theguardian.com/world/2001/apr/19/race.britishidentity
Anand Giridharadas - The Ideas Shaping a New India
The danger of a single story - https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story

Supplerende materiale:
Sindhu Vee - Incriminate Your Children: https://www.youtube.com/watch?v=_t2EnzmIhyM
Sindhu Vee Live on BBC Asian Network's Big Comedy Night: https://www.youtube.com/watch?v=hi528286TIk
"How The British Took Over India" - TREVOR NOAH (from "Afraid Of The Dark" on Netflix): https://www.youtube.com/watch?v=QhMO5SSmiaA&t=8s
Loyiso Gola Live at the Apollo: https://www.youtube.com/watch?v=mLp6VdfyPRk
The Reason Why The Term “Middle East” Exists #shorts #middleeast: https://www.youtube.com/shorts/Cn3UP6dp8d0


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 American Fiction and Poetry from the Baby Boomers

Faglige mål

Formålet med forløbet "American Fiction and Poetry from the Baby Boomers to the Voices of Generation Z" er at give eleverne indsigt i udviklingen i amerikansk litteratur fra Baby Boomer-generationen til Generation Z. Gennem læsning og analyse af både short stories, roman uddrang og digte arbejder eleverne med, hvordan forskellige generationer af forfattere afspejler deres samtid, værdier og historiske kontekst.

Eleverne skal opnå forståelse for, hvordan temaer som identitet, sociale konflikter, teknologi, politiske spændinger og personlige erfaringer kommer til udtryk i litteraturen, og hvordan disse temaer ændrer sig fra generation til generation.

Indhold

Forløbet er organiseret kronologisk og tager udgangspunkt i fire generationer af amerikanske forfattere.

Baby Boomers

Eleverne arbejder med temaer som hverdag, fremmedgørelse og krise i familielivet.

Tekster:

Raymond Carver – Tell the Women We're Going

Joy Harjo – Remember

Generation X

Her fokuseres der på identitet, fremmedgørelse og usikkerhed i det moderne samfund.

Tekster:

Aleksandar Hemon – Good Living

David Foster Wallace – Forever Overhead

Millennials

I denne del af forløbet undersøges globalisering, identitet, sårbarhed og internetkultur.

Tekster:

Ocean Vuong – Someday I’ll Love Ocean Vuong

Patricia Lockwood – uddrag fra No One Is Talking About This

Generation Z

Her arbejdes der med aktivisme, social retfærdighed og historisk bevidsthed.

Tekster:

Amanda Gorman – The Hill We Climb

Danez Smith – What the Dead Know by Heart

Arbejdsformer

I forløbet anvendes en variation af arbejdsformer:

fælles tekstgennemgang

gruppearbejde og diskussion

kortere skriftlige opgaver

sammenlignende analyse

mundtlige fremlæggelser

Der arbejdes både med tekstnær analyse og perspektivering til samfundsmæssige forhold.

Læringsmål:

Sprogfærdighed:
Forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk fra forskellige regioner og i forskellige stillejer om almene og faglige emner.

Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner.

Give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

Sprog, tekst og kultur:
Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster.

Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminologi.

Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge.

Reflektere over forskellige udtryksformer på et æstetisk grundlag.

Anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle eller historiske forhold.

Anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling.

Orientere sig i et større engelsksproget stof og anvende relevante hjælpemidler, opslagsværker og informationskilder.

Kernestof:

Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, ortografi og tegnsætning.

Ordforråd, orddannelse og idiomer.

Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.

Kommunikationsformer og kommunikationsstrategier i almene og faglige sammenhænge.

Tekstanalytiske begreber.

Et bredt udvalg af litterære tekster fra forskellige perioder.

Et bredt udvalg af nyere litterære.

Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA.





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Women in Literature and Culture

I det her forløb skal vi arbejde med kvinders repræsentation i litteratur og kultur. Forløbet vil tage fat på kvinder i litteraturen med udgangspunkt i romanen Pride and Prejudice af Jane Austen. Derudover vil der også blive perspektivet til ’chick-lit’genren med udgangspunkt i Bridget Jones’s Diary af Helen Fielding. Med udgangspunkt i de to litterære tekster, vil der samtidig også være fokus på historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Efterfølgende skal vi se på, hvordan er repræsenteret i populærkulturen med udgangspunkt i række forskellige tv-serier, som har markante kvindelige hovedroller. Disse tv-serier vil blive set med udgangspunkt i den såkaldte ’Bechdel-test’, som har til formål at vurdere i hvor høj grad kvinder er velrepræsenteret i en given tv-serie eller film. I slutningen af forløbet vil vi have fokus på de forskellige bølger af feminisme og undersøge, hvad der kendetegner dem.


Læringsmål:

• Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster,
• Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminologi,
• Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge,
• Anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien, USA analyse og perspektivering af aktuelle eller historiske forhold,
• Anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling
• Orientere sig i et større engelsksproget stof og anvende relevante hjælpemidler, opslagsværker og informationskilder.


Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, ortografi og tegnsætning.
• Ordforråd, orddannelse og idiomer,
• Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng,
• Tekstanalytiske begreber,
• Et bredt udvalg af nyere litterære og ikke-litterære tekster,
• Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.  

Mateiale: Kernestof
• Jane Austen, Pride and Prejudice (chapter 1-3).
• Tv-Serie: Pride and Prejudice (1995) (S1E1) (00 - 30 min.)
•    Margaret Atwood - The Handmaids Tale - Chapter 1 - 5
•    The Handmaids Tale - Episode 1  (S1E1)
• Always #LikeAGirl - https://www.youtube.com/watch?v=XjJQBjWYDTs
• Helen Fielding, Bridget Jones's Diary, (excerpt)
• Film:  Bridget Jones's Diary (2001) (00 - 05 min.)
• About _ Bechdel Test Fest - http://bechdeltestfest.com/about/
• Tv-serie: Sex and the City (S1E1).  
• Tv-serie: Orange is the New Black (S1E1).
• Nirvana Were a Feminist Band: https://www.youtube.com/watch?v=eslMmcSzcf0
• Nirvana - Been a Son - https://www.youtube.com/watch?v=jj5aKerVWuk
Nirvana - Sappy - https://www.youtube.com/watch?v=zknlwXuGJUg

Supplerende material
• “Our House Is on Fire” by Greta Thunberg
•        Bridgerton - (S2E3)


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Greenland in the English Speaking World

I dette forløb arbejder eleverne med, hvordan Grønland fremstilles i engelsksprogede medier i en tid præget af øget geopolitisk interesse for Arktis. Gennem aktuelle non-fiktionstekster fra blandt andet The Guardian, Associated Press og Al Jazeera undersøger eleverne, hvordan forskellige internationale medier beskriver Grønlands strategiske betydning, naturressourcer, selvstyre og forhold til stormagter som USA, Rusland og Danmark.

Eleverne arbejder med læseforståelse, ordforråd og analyse af non-fiktionstekster. Der lægges særligt vægt på den retoriske pentagon, herunder afsender, modtager, sprog, situation og formål. Samtidig sammenligner eleverne forskellige perspektiver på Grønland og diskuterer, hvordan udenlandske medier repræsenterer grønlandske interesser og stemmer.

Forløbet afsluttes med skriftlige og mundtlige opgaver, hvor eleverne anvender deres viden om emnet til at analysere, diskutere og vurdere internationale mediers fremstilling af Grønland.

Læringsmål:

• Forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk fra forskellige regioner og i forskellige stillejer om almene og faglige emner.

• Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner.

• Give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

• Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster.

• Analysere og fortolke forskellige nyere teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminologi.

• Anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling

• Orientere sig i et større engelsksproget stof og anvende relevante hjælpemidler, opslagsværker og informationskilder.


Kernestof:  

• Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, ortografi og tegnsætning,
• Ordforråd, orddannelse og idiomer,
• Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng,
Kommunikationsformer og kommunikationsstrategier i almene og faglige sammenhænge,
• Bredt udvalg af nyere kke-litterære tekster,

Materiale:

Kernestof

The Guardian - Greenland new shipping routes, hidden minerals - and a frontline between the US and Russia (15.01.2026)


AP News - International media flock to Greenland as Trump turns the Arctic island into a geopolitical hot spot (15.01.2026)

The Guardian - ‘I want to make myself obsolete’: the MP fighting for Greenland’s self-governance (08.04.2026)

Supplerende:

Al Jazeera - Greenland’s strategic position in seven maps: Why Trump wants the Island (21.01.2026)



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde