Holdet 2024 bk/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Julie Kierkegaard Galsbo
Hold	2024 bk/2 (1g bk/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	portræt_grundforløb
Titel 2	kroppen
Titel 3	Maleri - lynkursus
Titel 4	natursyn
Titel 5	Eksamensprojekt og træning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	portræt_grundforløb ELEKTRONISKE HJÆLPEMIDLER TIL MUNDTLIG EKSAMEN: - meebookforløb fra billedkunstundervisningen + filer, der linkes til derfra - bortset fra googledrev filer. - ordnet.dk - lectio - men ikke beskedfunktionen Fælles grundforløb med forskellige lærere. Derfor kan øvelserne og de analyserede værker afvige lidt fra hinanden. Nogle hold har brugt meebookforløbet ’Portræt- grundforløb i billedkunst’ andre har brugt samme tekster lagt på modulet i lectio. I forløbet introduceres der til portrættet som genre. Forløbet indeholder en kort gennemgang af portrættets historie og eleverne analyserer Julie Nords portrætter. Der lægges vægt på magtens betydning for portrætmaling historisk set, og eleverne får et indblik i, hvordan fokus i portrætter i kunsten er anderledes i dag (Julie Nord + evt. Simone Aaberg Kern). I den praktiske del af undervisningen trænes eleverne i basale realistiske tegneteknikker med fokus på proportioner og rumlighed vha toner- og slutter af med at lave en collage inspireret af Julie Nords portrætter. Centrale begreber: tegning: proportioner, stregtegning, tonetegning andet: repræsentativt og intimt portræt, beskæring, attributter, realisme, idealiseret realisme og iscenesættelse. Praktiske øvelser: - Diverse små portrættegningsøvelser bl.a. blindtegning og fokus på proportioner og realisme . halvt selvportræt - Julie Nord indspireret collage/billede - nogle elever: ændre på foto af kendt person - fjerne dennes magt Visuelt materiale (analyseret ud fra bestemt fokus): Käthe Kollwitch - portrættegning Henri Matisse - portrættegning div. portrætfotografier Primaportastatuen Karel van Mander: Christian d. 4, 1640 Alexander Gerasimov: 'Lenin på talerstolen' 1928 Diverse portrætter af Julie Nord - primært fra udstillingen 'Just Like Home' 2014 nogle elever: Simone Aaberg Kærn 'Ramt' 2011-2013 Læste tekster: -'hvad er et portræt?' udleveret kopi -'magtens portrætter' s. 41-42 + 44 + 47-49 i 'Temaer i kunsten' , Wolters, Jonas 1.udgave 2013 -Lidt forskellige artikler om Julie Nord . Nogle har læst Julie Nord og das unheimliche: https://kunsten.nu/journal/familiemoenstre-som-uhygge/ omfang: 12 sider
Indhold	Kernestof: Lektie: læs teksten 'Hvad er et portræt?' og svar på læsesp. OBS læsesp. skal afleveres. Begge dele ligger i meebookforløbet om portræt kap. 2. Hvis du ikke kan finde dem på meebook, så ligger begge dele også her. Del i så fald dine svar med mig (JG) Portræt - Hvad er et portræt kopi.pdf lektie: Læs først læsesp. og derefter s. 41-44 i PDF'en 'magtens portrætter' i meebook. Du finder begge dele i kap. 3 i forløbet om portræt. Husk at aflevere din besvarelse af læssesp. i meebook senest onsdag aften. Jeg regner med, at alle kan komme Lektie: Læs 'magtens portrætter 2.' som ligger i nederst i kap. 3 i meebookforløbet om portræt. Svar på læsesp. samme sted og aflever dem søndag aften:) Lektie: læs teksten om Julie Nords portrætter og svar på læsesp. Begge dele ligger i meebook kap. 4. Obs aflever læsesp. senest onsdag aften
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	kroppen Forløb om fremstillingen af menneskekroppen fra antikken og frem til i dag med hovedvægt på skulpturen. Der er fokus på fremstillingen af forskellige menneskesyn i kunsten startende med antikkens over surrealismens til nutidens. Middelalderens berøres ultralyd kort som sammenligning med antikken. Der lægges vægt på, at eleverne lærer at analysere skulpturers form, betydning og kontekst forstået som tilknytning til stedet. Afsluttende lærer eleverne om installationskunst med vægt på, hvordan beskuerens krop inddrages i denne form for kunst. Centrale begreber: skulpturanalyse div. formanalytiske begreber bl.a.. åben-lukket, statisk-dynamisk, skala og proportioner kontrapost idealiseret realisme (idealisme) surrealisme (kort) stedsspecifik kunst Land Art Installationskunst Praktisk arbejde: idealiseret realistisk torso af nøgen kvinde/mand i ler Cadavre exquis surrealistisk inspireret skulptur - menneskekrop kreative fotoøvelser: kropsskulpturer og materialer samt stemning i rum model af installation Visuelt materiale (meget kun brugt til kortere analyser, hvis lidt længere, så er det anført nedenfor): antikken: Venus fra Milo ca. 100-13o f.kr. Midelalderen (500-1400): Guido de Siena Tronende Madonna med barn 0.1270 David af Michelangelo ca. år 1501-1504 surrealismen og insp. deraf: Vilhelm Freddie Sex-paralysappeal 1936 (analyseret) Salvador Dali Venus fra Milo med skuffer, 1936 Miro ‘The Nightingale’s Song at Midnight and the Morning Rain’ 1940 Diverse nyere kunst inspireret af surrealismen til inspiration Det stedsspecifikke: ’Den sidste fiskerkone’ på Gammel Strand i København er opstillet i 1938 Rytterstatue af Frederik d. 5 på Amalienborg Slotsplads af Jacques-François-Joseph Saly 1771 Jean Arp Frugtskål 1960 (til sammenligning) Maya Lin 11 Minutes Line Barbara Kruger 'By Me I'll change your life' Jeppe Hein 'Modified Social Benches' 2012 analyseret: 'Jailbird' Christian Lemmerz 2006 Sarah Lucas 'O YOKO O' 2019/ Peter Callesen 'Half Way Through' 2006 installationer: Elmgreen og Dragset ‘Please Keep Quiet’ 2003 Olaufur Eliason ’Riverbed’ Louisiana 2014 'Collective strings' Karoline H Larsen 2015 værk af Sarah She Læst/set: 'Kroppen i Kunsten' s. 53-55 i 'Temaer i kunsten' Jonas Wolters 'Hvad er surrealisme?' úddrag fra 'Fantastiske kvinder' undervisningsmateriale fra Louisiana. 'Stedsspecifik kunst - en introduktion' (ca. 6 sider) kunststeder_louisiana: https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt sidst set. 25. maj. 2024 - 'skulptur og rum' Janne Yde. Tekst om skulpturelle arbejdsmetoder og formalanalyse. Sammenklip fra 'Billedkunstbogen' (ca. 3 sider): https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=171 https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172 https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173 https://billedkun s tbogen.ibog. forlagetcolu mbus.dk/?id=174 set 19/1 2024 omfang: ca. 23 sider
Indhold	Kernestof: Lektie: læs om 'kroppen i kunsten' og svar på læsespørgsmål til teksten. Jeg bruger meebook som læringsplatform og både tekst og sp. ligger der i kap.2. Find hjemmesiden ' meebook.com'. Log på med jeres uni login og vælg forløbet 'kroppen'. Hvis du i nykroppen-i-kusntenocr.pdf Læsesp. kroppen i kunsten 24.docx Lektier: ingen Lektie: Læs s. 1 og 2 i pdf'en om skulpturteori i kap. 3 i meebookforløbet om 'kroppen'. Vi arbejdede med den sidst, så bare læs hurtigt over den del. Forstå, hvad de forskellige nye begreber betyder. Vi samler ikke op på dem, så I skal kunne bruge skulpturteori.pdf Lektie: Læs om surrealisme og svar på læsesp. Begge dele ligger i meebookforløbet om kroppen kap. 4 Lektier: Ingen! lektier: ingen Lektier: læs om de gamle græske og romerske skulpturers bemaling i meebookforløbet om kroppen kap. 6. OBS SVAR PÅ LÆSESP SAMME STED OG AFLEVER DEM:) Skim forløbet om kroppen igennem i meebook. Se på analyser og få styr på begreberne i dokumentet 'skulpturteori'i kapitlet om skulpturanalyse.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Maleri - lynkursus Formålet med forløbet er at introducere eleverne til det at male via en masse praktiske øvelser. Gennem disse øvelser lærer eleverne desuden formalanalytisk om komposition og farve. I forløbet prøver eleverne kræfter med både at male realistisk, delvist og helt abstrakt. I den forbindelse dykker vi kort ned i konstruktivismen, som eksempel på det abstrakte formsprog og ser på, hvorfor den opstod på det givne tidspunkt. Eleverne lærer også kort om modernisme som overordnet begreb. Praktiske opgaver: - Farvecirkel - Malet appelsin – fokus på farveblanding og lys og skygge - Frugt malet med forskellige maleteknikker - Modernistisk overmaling - malet oven på print af realistisk maleri – forenkling + fokus på at forstærke farvekontraster - Papirklip: klip kompositionsfigurer og streger - lav forskellige kompositioner - statiske, dynamiske, + blandede - Maleri af følelse - Maleri efter musik Teoretiske begreber: -farvelære med vægt på kontraster -kompositionslære med vægt på det statiske og dynamiske -malerteknik -forskellige måder at bruge lys og skygge -abstraktion - forskellige slags, og hvad kunsterne undersøger Visuelt materiale: (værker er kun analyseret ud fra det nævnte fokus) Farvelære: -‘Kunstnerinde (Marcella)’ Ernst Ludvig Kirchner 1910 Lys og skygge: -Gerrit van Honhorst ‘Tilbedelse af barnet (1619-20) -‘Sat ud’ Erik Henningsen (1892) -'Stue i strandgade med solskin på gulvet' Hammershøj (1901) -Kiki Kogernik persienner (1980). Maleteknik: -Emil Nolde ‘Dansen om guldkalven’ (1910) -Leonardo Da Vinci ‘Mona Lisa’ (1503) -Agnolo Bronzino 'Holy Family with St Anne and St John' (1545-46) -Wilhelm de Kooning ‘Komposition’ (1955) -Georges Seurat ‘The river Seine at La Grande Jatte’ (1888) Realisme: -Thomas Kluge 'Dronning Margrethe II' (1996) Modernisme -bredt: -Henri Matisse Portrait of Delekorskaya (1947) -Vilhelm Lundstrøm Portræt af Yrsa 1931 -Vilhelm Lundstrøm Liggende model 1921 -Harald Giersing danserinde på gul baggrund 1920 -Georg Jensen En Eva 1924 Komposition: -Caspar David Friederich 'Vanderen over Tågehavet’ ca. 1817 -Ludwig Meidner 'Den brændende by' 1913 Konstruktivisme: -Kazimir Malevich 'Sort kvadrat og rødt kvadrat' 1915 -Ib Geertsen - serie: 'rytme' 1967 -Bauhausskolen - eksempler på design -Poul Gernes' udsmykning af Palads 1988 -Poul Gernes – udsmykning/farvesætning af ‘det gamle’ Herlev Hospital, 1976 Ny kunst inspireret af konstruktivismen: -Malene Langreen, værk fra 2017 -Anders Bülow værk fra 2018 Læste/sete tekster: -farvelære: https://www.youtube.com/watch?v=CpGXjuMmo60&t=7s Sidst set 20. maj 2024 -lys mig skygge: s. 30-35 i'Billedkunst -metode, kronologi, tema' Scheel Andersen og Laursen, 1.udgave 2006-2011 Systeme. -maleteknik . s.40 i 'Billedkunst -metode, kronologi, tema' Scheel Andersen og Laursen, 1.udgave 2006-2011 Systeme. modernisme: s. 22-26 i ’Figuration’ af Søren Elgaard og Jorgen Eriksen. -udleverede noter om komposition (10 sider) - konstruktivisme: s. 145-147 + 150-152 + 156-159 i 'Billedkunst 1 - ismer i dansk maleri efter 1870' Fogh, Struve, Søndergaard, 2.udgave Gyldendal.
Indhold	Kernestof: lektier: ingen Afsnit Lektie: læs om forskellige malerteknikker i kapitlet om maleteknik i forløbet om maleri i meebook. Forstå de forskellige typer og lær dem uden ad. lektie: Læs den vedhæftede tekst om komposition - kig grundigt på billederne, så du forstår de forskellige former for komposition og kan huske, have de hedder. NOTER_komposition.pdf Lektier: Læs den korte tekst om abstrakt kunst i meebookforløbet om maleri kap. 6 og svar på læsesp. samme sted. Obs aflever dine svar på læsesp. aftenen før:) Du skal bare trykke aflever i meebook, når du har besvaret sp. Lektie: Se lidt på Simones hjemmeside, så du ved lidt mere om, hvem hun er. Se vedhæftede link.https://aaberg-kaern.dk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	natursyn I dette forløb vil vi fokusere på, hvordan kunstnere har skildret naturen igennem tiden, og hvilket syn på naturen, der ligger bag det. Vi dykker ned i romantikken i 1800-tallet- ikke dansk men tysk og engelsk-, samt impressionismen lige før skiftet til 1900- tallet, og til sidst undersøger vi Land Art og samtidskunst. Historiske set har landskabet været centralt i skildringen af naturen. Derfor starter vi ud med, hvordan man maler landskaber med vægt på den fornemmelse af rumlighed, som opstår i dem. ekskursion: Vi var på ekskursion til SMK i forløbet, hvor vi fik en særrundvisning i natursyn i samlingen. Værkerne vi så indgår i oversigten over visuelt materiale. begreber: diverse rumskabende effekter, der skaber fornemmelsen af rum i 2D. Finks kategorier Det sublime med fokus på Caspar David Friederich og lidt William Turner Impressionismens stilistiske kendetegn Land Art: samt underkategorien: Art in Nature Antropocæn og holocæn Radikal antropocæn tilgang og senholocæn tilgang Visuelt materiale: Marc Rotko ‘Komposition’ 1959 Allan Otte 'Lundbye remake' 2011 ’Rom set fra Villa Madama’ Richard Wilson 1753 'Avenuede L Opera' Camille Pissaro,1889 Marias Bryllup Rafael, 1504 'Den sidste nadver' Leonardo da Vinci, 1495-98 Den sidste Nadver Tintoretto, 1592-94 Allan Otte 'The Rising' 2006 Allan Otte 'nedbrud' 2013 Johan Thomas Lundbye 'Et boelsted ved Lodskov nær Vognserup' + skite 1847 (SMK) 'Badende drenge en sommeraften ved Skagens strand', 1899 P. S. Krøyer (SMK) Per Kirkeby 'Uden titel (Vinterbillede)' 1995 (SMK) Anne Haaning 'HALF HIDDEN', 2019 (SMK) C.D.Friedrich 'Munken ved havet', 1808-10 C.D.Friedrich 'Vinterlandskab med kirke', 1811 C.D. Friederich 'Vanderen ved tågehavet', 1818 J.M.W. Turner ‘Snestorm et dampskib ved en havneindsejling’ 1842 J.M.W. Turner ‘Indsejling til Venedig’, 1843 Auguste Renoir 'Kvinde med parasol i en have' 1875 Auguste Renoir 'La grenouillére' 1869 Claude Monet 'Bro over en dam med vandliljer' 1899 diverse høstakke af C. Monet 'Spiral Jetty' Robert Smithson 1970 Nancy Holt ‘Sun Tunnels’ 1976 Malin Holmberg ‘I will stop loving you’ 2012 Michael Heizer, Nine Nevada Depressions, "Rift 1," 1968. Karin van der Molen ‘stop motion’ 2013 diverse Andy Goldsworthy Richard Barnes 'Smithsonian Ostrich' 2005 Mendieta 'Siluerta Muerta' (dødssiluet) 1976 Rune Bosse: 'Stien eller tid imellem træer', 2019. Allan Otte 'Sædemanden' 2016 Læste tekster: 'Perspektiver i kunsten' af Wolters, Jonas s. 17-22 i 'Temaer i kunst 2' 1.udg. 2018 det ny forlag slideshow om lineært perspektiv noter fra rundvisning på SMK 'Naturen - hvad er det egentlig for en størrelse?' fra ebogen 'Kunstens stemmer' (ca 5 sider): https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=292#c2053 sidst set 25/5 2024 'Naturens betydning' fra bogen ’kunstens stemmer’ (ca.4 sider): https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=294 set 28/2 2024 'Impressionisternes indtryk af naturen' af Wolters, Jonas s. 57-59 i 'Temaer i kunst 2' 1.udg. 2018 det ny forlag definition af Lad Art og Art in Nature 'Naturen i den antropocæne æra' i ebogen 'kunstens stemmer' (ca 2 sider) https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=292 set 12/3 24 omfang: 30 sider
Indhold	Kernestof: Ny_Performance forløb og startsteder.pdf Lektie: læs teori til workshoppen. Se Meebookforløbet 'overvågning og moderation' kap.1 Lektie: Læs teksten om romantikken i kap 2 i det nye meebookforløb om landskabet og svar på læsesp. Obs hvad der skal læses og hvordan. Er skrevet med rød i teksten Lektie: læs om perspektivet i teksten om det og svar på læsesp. i kapitel 3 i forløbet om landskabet i Meebook. Lektie: overveje mulige emner til eksamensprojektet Lektie: hør lydfilen om 'det skønne og det grimme' og lav skitser af dine 2-3 bedste ideer eller find evt på nye bedre,. som du laver skitser af. Obs lyt til lydfilen inden, du ser på ideerne igen. Lektie: Lav følgende i dit online portfolio før modulet: skriv først eksamen med store fede bogstaver nederst i dokumentet. Gør derefter følgende:1) forklar, hvad de 2-3 ideer du har fået går ud på, og hvorfor du vælger den du gør og fravælger de and LEKTIE: skriv følgende ind i dit online portofilo før modulet: 1) find kunstværk af professionel kunstner, som du vil perspektivere til. Vælg et af dem, som du har haft i undervisningen eller find et andet selv. 2) Skriv nogle linjer om, hvad dit vær link til oversigt over lektier i onlineportfolio lektie: lav følgende i jeres online portfolio: 1) sæt procesbilleder fra sidst ind 2) vælg noget teori fra undervisningen som er relevant for dit værk og skriv lidt om, hvordan det er relevant for analysen af dit værk. Det kan f.eks. være noget om, h oversigt over lektier i onlineportfolio Afsnit oversigt over lektier I online portfolio
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensprojekt og træning Eleverne laver eksamensprojekt ud fra det valgte emne. Indledende vil vi arbejde med degenerering, hvor eleverne kommer igennem åbne-lukke modellen for at få flere ideer. JG præsenterer dem for en række værker til inspiration, og der bliver afsat tid i undervisningen til at eleverne individuelt kan arbejde med, hvordan teori fra undervisningen har relevans i deres projekt. Derudover vejleder JG individuelt igennem hele processen. Eleverne for samlet set haft 8 moduler til projektet.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb