Holdet 3a SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jens Peter Hottenroth
Hold 2023 SA/a (1a SA, 2a SA, 3a SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Identitet, familie, køn - tabermænd
Titel 2 Demokrati & politik, Pol. vol. 1
Titel 3 Forløb#1 Intro til studieretningen
Titel 4 fff m. engelsk
Titel 5 Camp Denmark - Kalundborg (Ulighed vol. 1)
Titel 6 Ideologi & politik - valg & vælgere, pol. vol. 2
Titel 7 SRO - US-Election 2024
Titel 8 Danmark & EU
Titel 9 Årsprøveforberedelse
Titel 10 Dansk Økonomi - Opgang el. Krise? Økon. vol. 1
Titel 11 Internationale trusler, magt & dominans
Titel 12 Køn & Ligestilling
Titel 13 International økonomi, økon. vol. 2
Titel 14 Ulighed & Udkant
Titel 15 Globalisering - økon. vol. 3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Identitet, familie, køn - tabermænd

Forløbet sigter mod at anskueliggøre socialisationsvilkår (familiens funktionstømning?) og identitetsdannelse i det senmoderne samfund og indkredse begrebet socialkarakter. Til beskrivelsen af det senmoderne samfund introduceres teorier af Giddens, Ziehe, Beck og. Begreber som primær, sekundær og dobbeltsocialisation, normdannelse og rolledifferentiering , internalisering mv. introduceres. Gruppens betydning for identitetsdannelsen og individets selvforståelse i forhold til fællesskabet illustreres gennem filmen "Die Welle" (dansk "Bølgen").
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Demokrati & politik, Pol. vol. 1

Forløbet sigter mod at indkredse, hvad demokrati er eller kan være.
- konkurrencedemokrati vs. deltagelsesdemokrati
- parlamentarisme  vs. præsidentialstyre
- forholdstalsvalg vs flertalsvalg i enkeltmandskredse.

Magtens tredeling i den udøvende, lovgivende og dømmende myndighed og den parlamentariske styringskæde er gennemgået.

Videre ser vi på mediernes rolle i den den politiske proces og og skyder os ind på, hvad medialiseret kommunikation indebærer.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#1 Intro til studieretningen

Fællesfagligt emne: Klasseskel i det britiske samfund i dag

Deltagende fag: Engelsk & Samfundsfag

Forløbets formål: At opnå viden om det britiske samfund med fokus på de kulturelle, politiske, sociale og økonomiske modsætninger og formidle denne viden på baggrund af en lærerstillet problemformulering.

Faglige metoder og viden anvendt i forløbet:
Engelsk: analyse og fortolkning af to selvvalgte tekster, fx film, sang, åbent brev, kunstværk m.m.
Samfundsfag: kvantitativ metode, velfærdsmodeller, politisk system, kapitaler.

Kompetencer til at arbejde projektorienteret: research, samarbejde, PowerPoint, mundtlig præsentation.

Produktform: PowerPoint-præsentation i grupper
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 6 Ideologi & politik - valg & vælgere, pol. vol. 2

Forløbet lægger ud med en gennemgang af de 3 centrale ideologier liberalisme, konservatisme og socialisme og deres forgreninger, som de gør sig gældende i det danske partimønster.

Partierernes adfærd i det parlamentariske system analyseres med teoretisk udgangspunkt i Kåre Strøms model, Downs medianvælgerteori og Molins model for den politiske beslutningsproces og partiernes postionering.

Videre sættes fokus på valg, vælgere og vælgervandringer.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Fagligt indhold

Politik
• politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
• magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et
        demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng,
        herunder de politiske systemer i Danmark og EU.


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 SRO - US-Election 2024

Fællesfagligt emne: Det amerikanske valg 2024
Deltagende fag: Engelsk og Samfundsfag
Forløbets formål: At opnå viden om det amerikanske samfund.
Faglige metoder anvendt i forløbet: Engelsk: Retorisk analyse. Samfundsfag: Kvantitativ metode.
Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet: idiografisk, nomotetisk, kvantitativ, kvalitativ.
Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet: arbejde med egen problemformulering som optakt til lærerudleveret problemformulering, selv at finde materiale, vejledning, skrivning, mundtlig præsentation.
Produktform: 8-10 siders opgave samt mundtligt forsvar
Evaluering: Lærerne har foretaget en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.

Opgaveformuleringen lød:
Hvorfor var amerikanerne så splittede ved valget i 2024?
• Redegør i hovedtræk for splittelsen i den amerikanske vælgerbefolkning ud fra relevante parametre (fx køn, race, alder, økonomi, socioøkonomi, værdipolitiske holdninger) og med udgangspunkt i statistisk materiale. Redegør i forlængelse heraf for, hvilke grupper der stemte på Trump.
• Analysér Trumps valgkampagne med fokus på, hvordan den har kunnet mobilisere et flertal af vælgerne til at stemme på ham. I engelsk inddrages selvvalgte taler og kampagnemateriale. I samfundsfag inddrages statistisk materiale om vælgervandringer og parti- og vælgeradfærdsteorier.  
• Diskutér de udfordringer, det republikanske parti står over for, og vurdér, om Trumps ministerliste kan samle den amerikanske befolkning eller bidrager yderligere til splittelsen.


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Danmark & EU

Forløbet sigter mod at beskrive EU som organisatorisk system og trække hovedlinjerne i EU’s historie op.

- Kommission
- Parlament
- Råd & Ministerråd
- Domstol

Der sættes fokus på EU’s helt særlige karakter som internationalt samarbejde (overstatsligt) og Danmarks forhold til organisationen.

Vægten i forløbet er lagt på de store udfordringer EU står midt i her i begyndelsen af 2020'erne: Coronakrisen og dens økonomiske eftervirkninger, en forstærket klimakrise der søges imødegået med nye ambitiøse EU-målsætninger, en skærpet konflikt med medlemslande der undergraver EU's demokratiske værdigrundlag og nye sikkerhedspolitiske spændinger med den store russiske nabo mod øst. Og bagved lurer en endnu uløst flygtninge- og immigrantkrise.

Overblik:

Formålet med dette undervisningsforløb er at give eleverne en dybdegående forståelse af EU's historie, det politiske landskab i Europa, integrationens udvikling, og de udfordringer og muligheder, EU står overfor i dag og i fremtiden.

EU's historie
• Introduktion til kul- og stålunionen og Rom-traktaten.
• Diskutér de historiske begivenheder, der førte til dannelsen af EU (fx Anden Verdenskrig).
• Gennemgang af centrale traktater (Maastricht, Lissabon) og deres betydning.

Det politiske Europa
EU’s institutioner og deres funktioner
• Kommissionen, Ministerrådet, Europa-Parlamentet, Det Europæiske Råd og EU-Domstolen.
• Mellemstatslig og overstatslig integration

Integrationens udfordringer og muligheder - Det indre Marked og de 4 friheder
Kriser sætter skub i integrationen
• Gennemgang af økonomiske kriser, migrationskrisen og Brexit.
• Hvor dybt stikker modsætningerne?
• Introduktion Euroskepsis og forskellige nationale interesser inden for EU

EU’s demokratiske grundlag
• EU’s demokratiske grundlag under pres
• Debatten om demokratisk underskud (baseret på kapitlerne 1.4 og 1.5 fra kernestoffet)

EU's fremtid
• Forskellige scenarier for EU’s udvikling

Danmarks rolle i EU
• Danmarks historie og nuværende position i EU (på grundlag af kapitlerne 8.2 & 8.3 I kernestoffet)

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Fagligt indhold

Politik
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Dansk Økonomi - Opgang el. Krise? Økon. vol. 1

Mål: At give eleverne en bred introduktion til dansk økonomi og økonomiske begreber, herunder de nationaløkonomiske mål:
Vækst,
prisstabilitet,
fuld beskæftigelse,
betalingsbalanceligevægt
og balancerede offentlige budgetter.  

Økonomisk politik i form af finans -og pengepolitik samt indkomst- og strukturpolitik el. arbejdsmarkedspolitik inddrages som centrale for en forståelse af mulighederne for at påvirke den økonomiske udvikling.

I forbindelse med den økonomiske politik lægges fokus på finanspolitikkens begrænsninger (budgetloven og EU’s konvergenskrav) og de faste rammer for penge - og valutapolitikken, kronens binding til € (ERM2). Strukturpolitik bliver dermed den centrale, økonomisk, politiske option med vægt på enten stramningsstrategi eller opkvalificeringsstrategi.

Forløbet behandler også de økonomiske skoler Keynesianisme over for Monetarisme.

De globale udfordinger inddrages med udgangspunkt i økonomisk globalisering og frihandel versus protektionisme, men gemmes til senere forløb.


Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Fagligt indhold

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Internationale trusler, magt & dominans

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Køn & Ligestilling

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Ulighed & Udkant

Forløbet er tillæg til forløb om Udkantsdanmark i 1g i forbindelse med Camp Denmark og ekskursion til Kalundborg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Globalisering - økon. vol. 3

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer