Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
|
|
Fag og niveau
|
Informatik C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 HH1F if (HH1F if)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Grundforløb UX-design (Design og etik)
Formål
Forløbet skal lære eleven at:
- analysere og designe digitale brugeroplevelser, så de bliver mere nyttige, brugervenlige og engagerende.
- forholde sig kritisk til, hvorvidt design af digitale løsninger er ansvarligt og hensynsfuldt, så de har en positiv indvirkning på brugerne og det samfund, brugerne befinder sig i.
Mål i læreplanen
Med henvisning til læreplanen skal eleven kunne:
- give eksempler på, hvordan it-systemer har betydning for og påvirker menneskelige aktiviteter.
- redegøre for udvalgte elementer i et interaktionsdesign samt realisere udvalgte interaktionsdesign i et konkret it-system og tilpasse eksisterende design og systemer.
Indhold
Med henvisning til læreplanen er kernestoffet:
- systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd
modellering som middel til at forstå et problemområde
- brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system
- brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav
- design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion
- prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign
- principper for interaktionsdesign.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Projektarbejde
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Personlige
- Kreativitet
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Databaser
Eleverne har anvendt SQLite i DBbrowser som DBMS.
Faglige mål:
4. Integrere forskellige typer af data i simple it-produkter og udvide funktionalitet i eksisterende it-systemer ved at tilføje nye typer af data.
6. Realisere udvalgte modeller i et konkret it-produkt og tilpasse eksisterende modeller
og systemer i konsekvens heraf.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
IT-sikkerhed og arkitektur
Faglige mål:
3. Anvende konkrete arkitekturer ved udarbejdelse af simple it-produkter og tilpasning
af eksisterende
9. Identificere it-sikkerhed med hensyn til trusler og trusselsaktører og imødegåelse
heraf.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Innovation
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
SO3
Tværfagligt forløb i samarbejde med matematik.
Eleverne har i grupper skulle lave en brugervenlig finansiel app, som kan beregne annuitetslån
Produkt: en app udviklet i AppLab og et screencast.
Materiale: Se forløb om programmering og interaktionsdesign.
Faglige mål og kernestof:
- Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling
- It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
it-systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd
modellering som middel til at forstå et problemområde
brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system
brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav
- Interaktionsdesign
design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion
prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign
principper for interaktionsdesign
- Programmering
funktioner
variable, sekvenser, løkker og forgreninger
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/563/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71944882851",
"T": "/lectio/563/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71944882851",
"H": "/lectio/563/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71944882851"
}