Holdet 3n SAA-dansk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rungsted Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Maria Sigetty, Peter Hjørlund
Hold 2023 SAA/n-dansk (1n SAA-dansk, 2n SAA-dansk, 3n SAA-dansk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 SVM-regeringen og dansk politik
Titel 2 Kriminalitet og straf
Titel 3 Ung i det senmoderne Danmark
Titel 4 Valg og politik i USA – set fra dansk perspektiv
Titel 5 Ulighed og velfærd i Danmark i en globaliseret tid
Titel 6 Arbejde & økonomi
Titel 7 Tyranni og trumpisme - Europa og verdensuordenen
Titel 8 Kommunal- og regionsrådsvalg 2025
Titel 9 Migration og indvandring i Europa
Titel 10 Bæredygtig udvikling og økonomi
Titel 11 Danmark i verden - en småstat med muligheder

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 SVM-regeringen og dansk politik

Formål
Introduktion til politik gennem SVM-regeringen.
En undersøgelse af, hvad politik er med udgangspunkt i Eastons model.
Formålet med forløbet er at eleverne skal tilegne sig relevant faglig viden om de klassiske ideologier og ideologiske forgreninger, skillelinjer, vælger- og partiadfærd samt valgets og mediernes funktion i et demokratisk politisk system. Eleverne skal opnå en forståelse for, hvad de forskellige partier mener og hvorfor. Partiernes standpunkt vurderes ift. Molins model. Forløbet skal gøre eleven i stand til at forstå hvilke dynamikker, der har betydning ved valg. Eleverne skal deraf bibringes en positiv holdning til deltagelse i det danske demokrati.
Endelig vil forløbets projektdel træne elevernes metodiske færdigheder inden for kvantitativ metode, herunder forståelse for meningsmålinger og opstilling af tabeller.  

Kernestof i forløbet
- Eastons model, klassiske ideologier og ideologiske forgreninger, politiske skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- Demokrati. Direkte og indirekte demokrati samt deltagelses- og konkurrencedemokrati
- Magt
- Intro til mainstream medier og sociale medier i relation til politikere
- medborgerskab og modborgerskab
- Kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.


Centrale begreber i forløbet
- Skillelinjer, den fordelingspolitiske skillelinje, den værdipolitiske skillelinje
- Molins model, Downs medianvælgerteori, Kaare Strøms model.
- Kernevælger, class-voter, marginalvælger, issue-voter, den klassiske teori om vælgeradfærd, Michiganmodellen, issue-voting, position-issues og valens issues, nærheds- og retningsmodellen.
- Eastons definition af politik, Eastons model. Magt: Robert Dahls magt definition. Magt som ressource, -relation og strukturel magt
- Dahls demokrati forståelse. Direkte og indirekte demokrati samt deltagelses- og konkurrencedemokrati

Kernestof materialer:
Rasmussen, Jesper Hjarsbæk: Politikkens kernestof, Columbus 2021. 1. udgave. )s. 20-30 + 36-39 + 44-48 + 71-76 + 90-94 + 11-15 + 98-104 + 130-137 + 110-115 + 148)

Politikbogen s. 36-43 + 68

Carlsen, Marie Berg. Sådan skriver du i samfundsfag s. 23-30 + 47-54 + 61-72

Supplerende materiale – artikler, statistik, film m.m.:

Brøndum, Peter & Thor Banke Hansen (2021): partifilm og politiske ideologier samt partifilm om ulighed og fattigdom:
https://luksamfundetop.dk/kapitel-5/partifilm-om-politiske-ideologier
https://luksamfundetop.dk/kapitel-4/partifilm-om-ulighed-og-fattigdom

Bloch, Cathrine, Søren Domino & Bent Winther. Regeringen på vej med sin store skattereform. Her er, hvad vi ved. Artikel I Berlingske. 31. okt. 2023. https://www.berlingske.dk/politik/regeringen-paa-vej-med-sin-store-skattereform-her-er-hvad-vi-ved

Epinion for Danmarks Radio. Meningsmåling. Tilgået 9. nov. 2023. https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger

TV2. Det mener partierne. Tilgået 16. nov. 2023. https://nyheder.tv2.dk/folketingsvalg/det-mener-partierne?s=eyJzZWxlY3RlZFRvcGljSWQiOjZ9

Eller, Emil, Mette Pabst & Rosa Uldall. Ny meningsmåling: Konservativ nedtur fortsætter - næsten halveret siden august. Danmark Radio. 16. okt. 2022 https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/ny-meningsmaaling-konservativ-nedtur-fortsaetter-naesten-halveret

Overgaard, Jonas Wiinblad. Vermund nedlægger Nye Borgerlige: Vil melde sig ind i et andet borgerligt parti. Altinget 10. Jan. 2024. https://www.altinget.dk/artikel/nye-borgerlige-nedlaegges

Pedersen, Marie Carsten. Vores hunde får angst, og vi sender dem i spa. 11. Nov. 2023. Zetland. https://www.zetland.dk/historie/sO0V3DpW-aoV3ME1j-5d28a?utm_source=fb&utm_medium=social&utm_campaign=171123+-+FB_BOOST+-+Conversions&utm_content=tmg&campaign_id=120200659887450201&ad_id=120201635506360201

Ørbæk, Kristian Skovby. Eksperter med nedslående konklusion efter måneders kamp i Gaza. TV2. 27. dec. 2023. https://nyheder.tv2.dk/udland/2023-12-27-eksperter-med-nedslaaende-konklusion-efter-maaneders-kamp-i-gaza

Ritzau. Dronning Margrethe abdicerer. 31. dec. 2023. Ugeavisen. https://ugeavisen.dk/indland/dronning-margrethe-abdicerer

Grundloven: https://www.retsinformation.dk/eli/lta/1953/169

Brøndum, Peter & Thor Banke Hansen (2021): Debatfilm om diskrimination:  https://luksamfundetop.dk/kapitel-2/debatfilm#c1677

Kielgast, Niels. Politiet indfører dobbelt straf i Vollsmose. Artikel i Indland. 1.2.2019 https://www.dr.dk/nyheder/indland/politiet-indfoerer-dobbelt-straf-i-vollsmose

Mauricio, Martin. Dobbeltstraf og mere politi: Nu vil regeringen lukke Pusher Street én gang for alle. Artikel i Altinget. 6. sept. 2023 https://www.altinget.dk/artikel/dobbeltstraf-og-mere-politi-saadan-vil-regeringen-lukke-pusher-street-en-gang-for-alle

Ritzau. Alex Vanopslagh trækker også i land i tørklædedebat. Artikel bragt hos Tv2. 12. okt. 2022 https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-10-12-alex-vanopslagh-traekker-ogsaa-i-land-i-toerklaededebat

DST. Uddannelsesgabet mellem kvinder og mænd øges. 27. april 2022. https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=38257

Udlændinge- og integrationsministeriet. Danmark suspenderer visumaftale med Rusland. 09.09.2022 https://www.uim.dk/nyhedsarkiv/2022/september/danmark-suspender-visumaftale-med-rusland/

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hypotese 14-12-2023
Undersøg 08-02-2024
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kriminalitet og straf

Formål
Formålet med forløbet er, at eleverne skal tilegne sig relevant faglig viden om hvad kriminalitet er, hvorfor man bliver kriminel, hvordan retssystemet fungerer, hvordan og hvorfor man straffer og hvad forskellige politiske partier mener om kriminalitet og straf. Derudover vil elevernes metodiske færdigheder inden for kvalitativ og kvantitativ metode blive trænet.

Faglige mål
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminolog

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestof i forløbet
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark

- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data


Materiale
Kernestof materialer:
s. 11-15 - Hvad er kriminalitet

Bjørnstrup m. Fl. Fra drengestreger til bandekrig. Columbus. s. 62-66

LSO “Social arv og mobilitet s. 97-99 + 38-43

Hansen, Hans. Kriminalitet. Kapitel: Hvem bliver kriminel. S 26-33 + 66-70. 2000. Gyldendal

Schmidt, Eva. Kriminalitet og retfærdighed s. 32

Sådan laver du beregninger i samfundsfag. De første 3 sider af kapitel 2


Supplerende materiale – artikler, statistik, film m.m.:

Mosekjær, Emil Arenholt. Interview: Barndommens gade forsvinder ind i cyberspace. Artikel i Politiken. 1.2.2017

Øvlisen, Therese Bach: 11.400 personer blev statistisk set voldtaget sidste år. https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/samtykkeloven 19. feb. 2022

Dokumentar: Født til fængsel. https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=titel:%20F%C3%B8dt%20til%20f%C3%A6ngsel?%20(1)&orderby=title&SearchID=0afe7113-8e60-4eb0-bccf-99c254107fcc&index=1

Gymnasie.Kend din ret. Tema 5 Kriminalitet og straf. https://gymnasie.kenddinret.dk/tema-5/ Besøgt d 31. marts 2024

Dokumentar: Langt fra borgen. Skal vi straffe hårdere. Udgivet 2017 for DR: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=TV0000106431&rnd12=10

Interview_ Barndommens gade forsvinder ind i cyberspace - politiken.dk.pdf

Hvem er de kriminelle, DST.pdf

Sæhl, Marie. Nye tal: Indvandrere og efterkommere fylder i statistikken. DR. 25. nov 2016. https://www.dr.dk/nyheder/indland/nye-tal-indvandrere-og-efterkommere-fylder-i-statistikken

Garby-Holm, David Troels. Efterkommere er mere kriminelle end indvandrere. 1. dec. 2020. Netavisen Pio-Pio. https://piopio.dk/efterkommere-er-mere-kriminelle-end-indvandrere

Sleiman, Sleiman. Fælgende tre Sangtekster. Gadeprins, Klippegrund & Bomaye:
https://www.youtube.com/watch?v=Ek1F9G6oTg0
https://www.youtube.com/watch?v=W8Md1z4ugIk
https://www.youtube.com/watch?v=Hn_Y2lG0K6E

SF. Vi kæmper for: https://sf.dk/det-vil-vi/retspolitik-og-sikkerhed/

Dehnhardt, Karina Lorentzen: SF vil stoppe bandernes rekruttering af unge, men ønsker ikke fodlænker og hårdere straffe. Artikel i Information. 14 januar 2022: https://www.information.dk/debat/2022/01/sf-stoppe-bandernes-rekruttering-unge-oensker-fodlaenker-haardere-straffe


Teori og centrale begreber i forløbet
Social arv
Mønsterbryder
Socialisation
Primær & sekundær socialisering
Normer
Sanktioner
Social kontrol
Sociale roller
stigmatisering
Pierre Bourdieu:
- Habitus
- Økonomisk-, kulturel- og social kapital
- Felter & spilleregler
Kriminalitetsteorier (Sutherlands Indlæringsteori, Konformitetsteori, Cohens teori om ungdomskriminalitet, økologisk teori, Interaktionistisk teori, anomiteori)
Strafteorier og former for straf i Danmark
Resocialisering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
prøve kriminalitet 30-04-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ung i det senmoderne Danmark

Faglige mål i særligt fokus:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold: Her om politiske reaktioner på og ønsker til håndtering af danske unges stigende mistrivsel
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser: Brug af VIVE’s og andre undersøgelser af Unges trivsel og forskellige reaktioner herpå.
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi: Forskelligartet materiale og flere metoder/datatyper skal bruges på at forklare og opstille løsninger på unges stigende mistrivsel
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

- Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark: Identitetsdannelse samt forandringerne og usikkerhederne her ved i det senmoderne danske samfund
- Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier: Sociale mediers rolle i identitetsdannelse, rolleudvikling og unges mistrivsel
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur: de bagvedliggende faktorer i danske unges liv i dag over for de unges egne valg og muligheder
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: Politiske syn på forklaringer, og hvad der kan gøres ved danske unges stigende mistrivsel
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data: Her arbejde med casemetoden og metoderne brugt ved VIVE’s undersøgelse af danske børn og unges velfærd og trivsel fra 2022

Mål & kompetencer i fokus:

- At kunne finde frem til forskellige undersøgelsestilgange til forskellige emner inden for samfundsvidenskaben
- At kunne opstille samfundsfaglige hypoteser
- At kunne argumentere for et syn eller en påstand
- At kunne forholde sig til og bruge forskelligartet kvalitativt materiale
- At kunne se kvaliteten ved Mix Method
- At kunne anvende samfundsfaglig teori på relevant datamateriale
- At kunne argumentere for årsager til og løsninger på samfundets problemer

Emne og fokuspunkter

Intro til forløb med fokus på identitetsdannelse og trivsel/mistrivsel for unge i dag:
- Tilgange til at undersøgelse af identitet og trivsel i forhold til unge
- Stigende mistrivsel blandt danske børn og unge og hypoteseopstilling om hvorfor

Teori om liv og identitetsdannelse i det senmoderne samfund:
- Giddens teori og begreber: Aftraditionalisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, ekspertsystemer, refleksivitet og selvrefleksion
- Ziehe om kulturel frisættelse og formbarhed
- Genopfriskning af aktør-struktur-perspektivet
- Rosas teori om accelerationssamfundet og behovet for resonans
- Reckwitz’ teori om singularitet, fx om kulturel og maskinel singularisering


Det private og offentlige i dag:
- Goffmann om selvrepræsentation, frontstage og backstage samt social og privat repræsentation
- Meyrowitz’ om forward frontstage, middle-region og deep backstage

Genopfriskning af Honneths anerkendelsesteori

Unges mistrivsel i et politisk perspektiv:
- Danske partiers syn på det op til folketingsvalget 2022
- Politiske syn på forskellige løsninger på unges udfordringer

Materiale (ca. 40 sider):

Kernestof – grundbogsmateriale:

Thorndal Hansen, Morten: Sociologiens kernestof. Columbus 2021, s. 39-46, 56-62, 80-86, 92-100

Supplerende materiale – artikler, statistik, film m.

Kvalitativt materiale:
- TV-dokumentar ”Hvem styrer dit liv?: Imod alle odds”, DRTV, december 2022, https://www.dr.dk/drtv/episode/hvem-styrer-dit-liv_-imod-alle-odds_344380
- ”25-årige Emma fik en depression: Havde alt for høje forventninger til sig selv”. Nanna Nørby Hansen & Laura Marie Sørensen, 10. oktober 2022, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/25-aarige-emma-fik-en-depression-havde-alt-hoejt-forventninger-til
- TV-dokumentaren ”Tværs: Amalie er intet uden andre”, DRTV, juni 2020, https://www.dr.dk/drtv/se/tvaers_-amalie-er-intet-uden-andre_189898
- Rasmus Brohave med ”Mit 2023”, https://www.youtube.com/watch?v=R23vWPmBo-k
- Anna Briandh med ”En ægte ærlig life update”,
- ”Hårtab, angst og søvnmangel: Højt tempo i samfundet skaber øget mistrivsel blandt unge”. Anders Ejbye Ernst, Julie Würtz, Cathrine Lakmann, Simon Andersen Nielsen & Laura Marie Sørensen, 9. oktober 2022, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/haartab-angst-og-soevnmangel-hoejt-tempo-i-samfundet-skaber-oeget
- ”Karakterloft, færre test og kortere skoledage: Sådan vil partierne øge unges trivsel”. Anders Ejbye Ernst & Laura Marie Sørensen. 10. oktober 2022, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/karakterloft-faerre-tests-og-kortere-skoledage-saadan-vil-partierne

Kvantitativt materiale:
- ”Udvalgte indikatorer for mistrivsel blandt 19-årige drenge og piger. 2021, i %.”. Fra: Ottosen, Mai Heide m.fl.: Børn og unge i Danmark – velfærd og trivsel 2022, VIVE, 2022.
- ”15- og 19-årige, der svarer, at de har haft en psykisk lidelse. 2009-2021. Procent” Fra: Ottosen, Mai Heide m.fl.: Børn og unge i Danmark – velfærd og trivsel 2022, VIVE, 2022.



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Valg og politik i USA – set fra dansk perspektiv

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag – samspil med engelsk omkring amerikansk politik og samfundsforhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene: Præsidentielt vs. parlamentarisk demokrati
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: De klassiske ideologier set i forhold til de to store partier i USA i forhold til deres vælgergrupper samt teori om parti- og vælgeradfærd til at forklare det
- Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier: Det polariserede mediebillede i USA
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- Komparativ metode og casestudier: USA som casestudie med konkret brug af komparativ metode til at sammenlignende analysere politisk output fra det amerikanske politiske system sammenlignet med det danske
- Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed: Beregning af sammenhænge mellem baggrund og stemmeangivelse og statistisk usikkerhed på meningsmålinger fra USA (basis for SRO)

Mere konkrete mål og kompetencer:
- At få viden om det parlamentariske demokratiske system i Danmark
- At få indsigt i hvordan regeringsdannelse foregår i Danmark
- Anvendelse af komparativ metode på forskellige politiske systemer, her det danske og amerikanske
- Anvendelse af demokratisyn på sammenligningen og diskussion af demokratiernes form og styrke i Danmark og USA
- At kunne opstille og besvare relevante samfundsfaglige problemstillinger
- At kritisk finde og anvende forskelligt materiale af relevans for ens projekt
- At kunne forberede og udføre en struktureret fremlæggelse
- At kunne opstille samfundsfaglige problemstillinger og hypoteser
- At kunne reflektere og diskutere løsninger i forhold til at mindske polariseringen i USA i dag

Emner og faglige fokuspunkter:

Det parlamentariske system i Danmark:
- Den parlamentariske styringskæde
- Parlamentarisk demokrati
- Parlamentarisk kontrol
- Positiv og negativ parlamentarisme
- Regeringsdannelse i Danmark

Det føderale demokrati i USA:
- USA som føderation
- Det præsidentielle system
- Demokratiopfattelser i amerikansk politik; konkurrence-, deltagelsesdemokrati osv.

Det politiske system:
- Præsidentens rolle og magt
- Kongressen
- De føderale domstole

Valg og valgsystem i USA:
- Valgmetoder
- Primærvalg og præsidentvalg
- Sikre stater og svingstater

De politiske partier:
- Partiernes organisation og funktion
- Demokraterne og republikanerne og deres holdninger og værdier

Sociodemografiske faktorer bag amerikanernes vælgeradfærd: alder, indkomst, religion m.m.

Parti- og vælgeradfærd i USA og modeller til brug af analysere det, fx Michiganmodellen og Downs model

Polarisering i amerikansk politik og det amerikanske samfund:
- Splittelsen mellem politikere og vælgere
- Negative campaigning og voting i USA
- Mediernes rolle i den politiske kommunikation

Materiale:

Kerne- og grundbogsstof:

- Brøndum, Peter, & Annegrethe Rasmussen: USA’s Udfordringer, Columbus 2020 (3. udgave), s. 52-62, 107-119 og 122-129
- Hassing, Anders, Vibeke Allerup Petersen & Per Henriksen: Metodebogen. Columbus 2024 (i-bog). Følgende kapitler: ”Systematisk sammenligning – komparativ metode”, ”Hvad er komparativ metode?”, ”Hvordan forbereder du din komparative undersøgelse?” og ”Hvad er styrkerne og svaghederne ved komparativ metode?
- Rasmussen, Jesper Hjarsbæk: Politikkens kernestof. Columbus 2021, s. 162-168
- Nedergaard, Peter: USA – politik, økonomi og samfund. Systime 2020 (i-bog). Følgende kapitler: De politiske partier, Valg i USA, Den amerikanske præsident, Kongressen, De føderale Domstole

Supplerende materiale - artikler, film m.m.:
- ”USA's højesteret melder ud: Trump har delvis immunitet”, August Olaf Jersild, 1. juli 2024, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/udland/usas-hoejesteret-melder-ud-trump-har-delvis-immunitet
- ”Der er udbrudt kaos i USA's højesteret forud for historisk Trump-afgørelse”. Jacob Fuglsang, 20. juni 2024, politiken.dk, https://politiken.dk/internationalt/art9951791/Der-er-udbrudt-kaos-i-USAs-h%C3%B8jesteret-forud-for-historisk-Trump-afg%C3%B8relse
- ”De bor forskellige steder, gifter sig ikke med hinanden, taler stadig mindre sammen: Kan det liberale og det konservative USA forenes?”. Villads Andersen, 19. juli 2024, Information.
- ”Harris Energizes Democrats in Transformed Presidential Race”. 14. August 2024, Pew Research Center, https://www.pewresearch.org/politics/2024/08/14/harris-energizes-democrats-in-transformed-presidential-race/

Materiale: ca. 50 sider



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Ulighed og velfærd i Danmark i en globaliseret tid

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde – her velfærdspolitik som sundhed og ældrepleje - herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer – her i forhold til økonomiske udfordringer for den universelle danske velfærdsstat
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag (her i samspil med engelsk i forhold til velfærd og ulighed i USA)
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf: Forskellige velfærdsmodeller med vægt på den universelle i Danmark samt økonomiens betydning for et dansk velfærdssamfund i et internationalt perspektiv   
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold; betydningen af outsourcing og migranter for velfærdssamfundet og arbejdsmarkedet i Danmark
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt: Betydningen af økonomiske mål for det danske velfærdssamfund med vægt på mål for økonomisk ulighed
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data: Brug af begge typer materialer i belysning af det danske velfærdssamfund
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: Ideologiske syn på og danske vælgeres syn på velfærd og den danske velfærdsstat
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur: Velfærdssamfundets udvikling i lyset af et accelererende senmoderne samfund
- Komparativ metode og casestudier. Arbejde med denne metode i forbindelse med undersøgelse af velfærdsstaten og den sociale mobilitet i Danmark og USA
- Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed: Indsigt i tolkning og brug af lineær regression

Mere konkrete mål og kompetencer:

Afklaring af lighed/ulighed og fattigdom (hvordan er ulighed og fattigdom i dag):
- Refleksion over ulighed og fattigdom i Danmark
- Forskellig tilgange til lighed: Formel lighed, chancelighed og resultatlighed
- Absolut og relativ fattigdom

Økonomisk ulighed:
- Ginikoefficienten
- Ginikoefficienten sammenlignet med andre vestlige lande
- Den stærke sammenhæng mellem udviklingen af ginikoefficienten og BNP i Danmark

Den ”nye” ulighed set ud fra disse parametre (Er ulighed kun et spørgsmål om ideologi – og er det en god ting+):
- Arbejdsmarkedstilknytning
- Kulturelle resurser
- Ulighed i netværk
- Ulighed i familierelationer
- Ulighed i helbred og sundhed

De klassiske ideologier og deres syn på ulighed

Ulighed set i lys af teori af Pierre Bourdieu:
- Habitus
- Kapitalerne: Økonomisk, social, kulturel og symbolsk
- Felt og doxa
- Symbolsk vold

Socialklasser, social arv og social mobilitet:
- De fem socialklasser
- Negativ og positiv social arv
- Karriere- og generationsmobilitet
- Mønsterbrydning

Velfærdsmodeller:
- Velfærdstrekanten: stat, marked og civilsamfund
- Den residuale, universelle og den selektive
- Omfordeling og offentlig service i den universelle danske velfærdsstat
- Ideologiske syn på velfærd og velfærdsstaten i Danmark

Finansiering af den danske velfærdsstat:
- Det progressive skattesystem
- Grundlæggende skatter i Danmark

Indkomstulighed og forklaringer på den i Kina og USA i et komparativt lys – med vis vinkling til Danmark:
- Ulighed i den residuale amerikanske velfærdsstat i USA
- Ulighed i den universelle danske velfærdsstat
- Brug af komparativ metode som most different system design for at forklare den relativt ens indkomstulighed i Kina og USA

Udfordringer for den universelle danske velfærdsstat:
- Den demografiske udfordring
- Forventningspresset
- Forandringer: stramninger, udlicitering og brugerbetaling
- EU-udfordringen

Globaliseringen i et velfærds- og ulighedsperspektiv:
- Dimensioner. Politisk, økonomisk, kulturel og miljømæssig
- Optimistisk, pessimistisk eller skeptisk tilgang til globaliseringen
- Danmarks fordele og ulemper i globaliseringen
- Sammenhængen mellem globalisering og velfærd
- Globaliseringen som ulighedsskabende: Glokalisering ifølge Baumann

Velfærdsstatens fremtid og behov for velfærdsreformer:
- Opkvalificerings- og udvidelsesstrategien
- Vækstvejen
- ”Spare-vejen”: udlicitering, privatisering, brugerbetaling
- Empowerment
- Nulvækst
- Effektivisering af den offentlige sektor

Konkurrencestaten:
- Forskelle og ligheder mellem konkurrencestaten og den klassiske velfærdsstat
- Velfærdsstatens arvtager?
- Konkurrence og arbejdsliv – basis for velfærdssamfundet i dag

Nutidige ulighedsproblemer i Danmark
- Geografisk ulighed: land vs. by, større byer vs. provins
- Generationsulighed: De formuende ældre og det svære boligmarked for unge
- Formueindtægter og stigende rigdom som baggrund for stigende indkomstulighed

Materiale:

Kernestof – grundbogsmateriale:
- Brøndum, Peter, & Marie Berg Carlsen: Vores samfund. Columbus 2024, s. 12-14 og 58-68
- Bjørnstrup, Victor, m.fl.: Velfærdsstaten under pres. Columbus 2. udgave 2019, s. 180-186, 219-225
- Brøndum, Peter, & Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! Columbus 2017, 3. udgave, s. 201-205
- Brøndum, Peter, & Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! Columbus 2021 (i-bog). Følgende kapitler: ”Levevilkår” & ”Social mobilitet, social arv og ulighed”
- Brøndum, Peter, & Jakob Glenstrup Jensby: Ulighedens mange ansigter. Columbus 2021 (i-bog). Følgende kapitler: ”Den kulturelle resursebeholder”, ”Arbejdsmarkedstilknytning”, ”Ulighed i netværksmæssige ressourcer”, ”Ulighed i familiestabilitet”, ”Ulighed i helbredsmæssige ressourcer og sundhed”, ”Den residuale velfærdsstatsmodel og håndteringen af ulighed”, ”Den danske universelle velfærdsstatsmodel og håndtering af ulighed”
- Graves Sørensen, Jacob: Økonomiens kernestof. Columbus 2021, s. 139, 141-148
- Hansen, Thor Banke, og Andreas Bonne Sindberg: USA. Historie, samfund, religion. Systime 2024 (i-bog). Kapitlerne: ”Ulighed og fattigdom i USA”, ”De fattigste amerikanere og deres oprindelse”, ”Velfærd i USA, Danmark og Kina”, ”Velfærdsmodeller i USA, Kina og Danmark”, ”Komparativ analyse af økonomisk ulighed i USA, Kina og Danmark” og ”
- Sinding Skött, Jacob, & Lene Nibuhr Andersen: Økonomibogen. Columbus 2018 (2. udgave), s. 185-196
- Thorndal, Morten Hansen: Sociologiens kernestof. Columbus 2021, s. 146-150, 153-156, 162-170

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- DR-dokumentaren ”Ik’ så mange penge” (28 min), DR 2023, https://www.dr.dk/drtv/se/ultra-aegte_-ik-saa-mange-penge-_-filmen_386404
- ”Alex Vanopslagh: Der vil heldigvis altid være ulighed i Danmark”. Alex Vanopslagh, 7. november 2019, altinget.dk, https://www.altinget.dk/arbejdsmarked/artikel/la-der-vil-altid-vaere-ulighed-heldigvis
- ”Danmark har den 7. laveste ulighed blandt OECD-landene”, Mads Lundby Hansen, 8. marts 2021, cepos.dk, https://cepos.dk/abcepos-artikler/0004-danmark-har-den-7-laveste-ulighed-blandt-oecd-landene/
- ”En syg Forskel” (1. afsnit), DR-dokumentar fra 2016, https://www.dr.dk/drtv/se/en-syg-forskel_103170
- ”Blok på bistand”, afsnit 1 og 2. DR-dokumentar fra 2014
- ”Globaliseringens ulighedsskabende konsekvenser”. Fra: Juul, Søren, Jørgen Elm Larsen & Jytte Kristensen: Sociologibogen. Columbus 2021 (i-bog)
- ”Klemmer på den universelle velfærdsstat”. Model af Gregers Friisberg, gf.dk, http://gf.dk/poloek/velf.html

Statistik:
- ”Gini-koefficientens udvikling i Danmark 1988-2022”. Danmarks Statistik, dst.dk, https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/arbejde-og-indkomst/indkomst-og-loen/indkomstulighed
- ”Danmark har den 8. laveste ulighed blandt OECD-landene”. Cepos, 15. August 2024, https://cepos.dk/artikler/0004-danmark-har-den-8-laveste-ulighed-blandt-oecd-landene/
- ”Tabel 1 – udvikling af BNP og ginikoefficient i Danmark 1987-2012”. Statistikbanken 2024.
- ”Tabel U - status for uddannelsesgennemførsel set ud fra forældres uddannelse i 2021”. Statistikbanken
- ”Tabel S - Partivalg, indkomst, ansættelse, køn og syn på afskaffelse af topskat”. Fra ”Valgundersøgelsen 2022”, hentet fra Surveybanken, Aalborg Universitet
- ”Uddannelsesniveau for 35-39-årige i 2016 og forældres uddannelsesniveau, fordeling i %”. Fra: ”Afkast af uddannelse”, rapport fra Rockwoolfonden, https://www.rockwoolfonden.dk/publikationer/afkast-af-uddannelse/
- ”Social arv i uddannelse i uddannelse i Danmark og USA i det 20. århundrede”. Fra: ”Den sociale arv i uddannelse er steget markant gennem de sidste 20 år”, Rockwoolfonden, februar 2021, https://www.rockwoolfonden.dk/app/uploads/2021/02/RFF-NYT-Social-arv-i-uddannelse-er-steget-markant_februar-2021.pdf
- ”Befolkningsfremskrivninger 2017-2060”, https://www.dst.dk/da/Statistik/nyt/NytHtml?cid=24085
- ”Rekordmange offentligt ansatte”. Berlingske, 21. september 2024
- ”Indkomstoverførsler fra det offentlige 1990-2023”. Fra. Asmussen, Balder, m.fl.: Samfundsstatistik 2023, Columbus 2024 (i-bog).
- ”Den offentlige sektors udgifter 1995-2023” Fra. Asmussen, Balder, m.fl.: Samfundsstatistik 2023, Columbus 2024 (i-bog).

Materiale til ”Eksamenslignende materialesæt om ulighed og velfærd”:
- ”Forhold bag indkomstuligheden i tal”. Statistik fra rapporten ”Ulige formueindkomster er motoren bag stigende ulighed”, Sune Caspersen, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, 28. maj 2024
- ”Forskel i disponibel indkomst mellem landets kommuner”. Fra rapporten ”Ulige formueindkomster er motoren bag stigende ulighed”, Sune Caspersen, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, 28. maj 2024. Følg dette link for at aflæse kortet mere præcist: https://www.ae.dk/tema/2024-05-ulige-formueindkomster-er-motoren-bag-stigende-ulighed
- ”Den geografiske ulighed i Danmark vokser stadig. Vi taler bare ikke om det længere”. Lars Olsen, 7. marts 2023, altinget.dk
- ”Geografisk ulighed i velfærd er mindre end ulighed i velstand”. Peter Risager & Oliver Gantriis, 31. maj 2023, NB-økonomi.
- ”Er der et generationstyveri?: »Vi ser en klar forskydning af formuer mellem generationerne, som kan skabe stor ulighed« (uddrag)”. Mikkel Østrup-Jeppesen, 31. august 2024, politiken.dk

Materiale ca. 70 sider


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Arbejde & økonomi

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde herunder betydningen af EU og globale forhold; her det danske arbejdsmarked i en global tid samt dansk arbejdsmarkedspolitik
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå: Udfordringer for det danske arbejdsmarked og den danske model samt her mulighederne for at føre hensigtsmæssig økonomisk politik
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag: her samspil med matematik for matematisk at afklare økonomiske prioriteringer (central i SRO)
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark: Identitetsdannelse og socialisering i forhold til ens liv og karriere på arbejdsmarkedet
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur: Fremkomsten af et komplekst kapitalistisk samfund med udfordringer for individet i forhold til fleksibilitet og omstilling på arbejdsmarkedet
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: Forskellige politiske syn på indretning af arbejdsmarkedet og i synet på arbejdsløse
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold: Pres på den danske model og arbejdsmarkedet her hjemme i forhold til outsourcing, EU, konkurrenceevne m.m.
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt: Økonomiske konjunkturer og økonomisk politik i forhold til at sikre vækst og arbejdspladser
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- Komparativ metode og casestudier: brug af casestudier til at undersøge det danske arbejdsmarked i lyset af overenskomstforhandlinger

Mere konkrete mål og kompetencer:
- At få indsigt i og forholde sig kritisk til forskellige livsformstyper
- At kunne anlægge et aktør-struktur-perspektiv i forhold til individet på arbejdsmarkedet og udviklingen af samfundstyper
- At kunne lave hensigtsmæssige beregninger og diagrammer om arbejdsløshed og anvende dem i en udledning
- At kunne diskutere og argumentere på et fagligt grundlag for forskellige sider i et overenskomst-rollespil
- At kunne forholde sig til styrker og svagheder ved ”Den danske model”
- At få indsigt i mikroøkonomi
- At kunne forstå markeds-mekanismen og kunne omsætte den til virkelighedens markeder for diverse produkter
- At kunne diskutere skatteforholds betydning for arbejdsudbud
- At kunne opstille relevante modeller og diagrammer
- At kunne opstille et diagram med lineær regression og fortolke sammenhængen i det.
- At kunne opstille samfundsfaglige hypoteser – her i forhold til økonomiske mål
- At kunne opstille et diagram med lineær regression og fortolke sammenhængen i det.
- At kunne foretage en mindre økonomisk empirisk undersøgelse
- At få indsigt i økonomi set ud fra et makroøkonomisk perspektiv
- At få viden om hvordan en økonomi hænger sammen set gennem både det økonomiske kredsløb og forsyningsbalancen
- At få indsigt i forskellige økonomiske systemer
- At få indsigt i hvordan begivenheder konkret påvirker en økonomi
- At få forståelse for politiske beslutningers betydning for økonomien fra coronakrisen til i dag
- At få overblik over økonomisk politik og mulighederne for anvendelse af disse i Danmark
- At kunne argumentere for forskellig økonomisk politik i den givne økonomiske situation for Danmark
- At få grundigt styr på finans- og pengepolitik: instrumenter og effekter
- At få indsigt i hvordan og hvornår denne politik bruges hensigtsmæssig

Materiale:

Kernestof – grundbogsmateriale:
Graves Sørensen, Jacob: Økonomiens Kernestof. Columbus 2021, s. 20-32, 36-39, 42-44, 48-59, 62-70, 100-114, 134-136, 159-164, 201-205, 210-212, 230-234
Henriksen, Per: Arbejde og arbejdsmarked. Columbus 2024, s. 13-15, 22-26,
Liebling, Klaus, & Tilde Rye Andersen: Det danske arbejdsmarked. Columbus 2016, s. 16-24

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- ”Hvad er den danske model?”, DR, https://www.youtube.com/watch?v=vX0KJLXR6Mw
- ”Sådan fungerer overenskomster”, Fagbladet 3F, https://www.youtube.com/watch?v=9BgbgxZB5fs&t=2s
- “Forstå sygeplejerskekonflikten på 5 minutter”. Sofie Øgård Gøttler & Dorte Ibsen Boddum, 22. april 2021, finans.dk https://finans.dk/politik/ECE12922713/forstaa-sygeplejerskekonflikten-paa-5-minutter/
- ”Konflikten er slut: Folketinget vedtager indgreb, der stopper sygeplejerskernes strejke”. Emil Eller, 27. august 2021, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/politik/konflikten-er-slut-folketinget-vedtager-indgreb-der-stopper-sygeplejerskernes
- ”Fagforeninger bløder medlemmer”. Ida Marie Lomholt Wismann, 22. februar 2021, tv2.dk, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2021-02-22-fagforeninger-bloeder-medlemmer
- ”DI: Lavere skat kan øge arbejdsudbud tre gange mere end regeringens plan”. Dansk Industri, 18. oktober 2023, https://www.danskindustri.dk/om-di/kontakt-os/presse/arkiv/pressemeddelelser/2023/10/di-lavere-skat-kan-oge-arbejdsudbud-tre-gange-mere-end-regeringens-plan/
- ”Regeringens skattelempelser giver et arbejdsudbud på omkring 180 grønne medarbejdere og 160 sygeplejersker”. Gustav Elias Dahl & Sune Caspersen, 10. november 2023, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, https://www.ae.dk/analyse/2023-11-regeringens-skattelempelser-giver-et-arbejdsudbud-paa-omkring-180-groenne
- ”Det danske arbejdsmarked kører i et højt gear”. Sofie Holme Andersen & Pelle Burmeister Madsen. 2. maj 2024, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, https://www.ae.dk/analyse/2024-05-det-danske-arbejdsmarked-koerer-i-et-hoejt-gear
- ”Udenlandsk arbejdskraft er et stort bidrag til dansk økonomi”. Analyse fra Dansk Erhverv, april 2024, https://www.danskerhverv.dk/siteassets/mediafolder/dokumenter/01-analyser/analyse_april-2024_udenlandsk-arbejdskraft-er-et-stort-bidrag-til-dansk-okonomi.pdf
- ”Beskæftigelsen er drevet af både indenlandsk og udenlandsk arbejdskraft”. Sofie Holme Andersen m.fl., Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, 20. april 2024, https://www.ae.dk/analyse/2024-04-beskaeftigelsen-er-drevet-af-baade-indenlandsk-og-udenlandsk-arbejdskraft
- ”Det konservative folkeparti om udenlandsk arbejdskraft”, https://konservative.dk/politik/udenlandsk-arbejdskraft/
- ”Enhedslisten og 3F: EU's endeløse frie bevægelighed udfordrer et ordenligt marked for lønmodtagere”. Per Clausen & Henning Overgaard, 6. juni 2024, Altinget.dk, https://www.altinget.dk/arbejdsmarked/artikel/enhedslisten-eus-endeloese-frie-bevaegelighed-udfordrer-et-ordenligt-marked-for-loenmodtagere
- "Fornuftigt at investere i Danmarks sikkerhed, men vi skal huske balancerne, så der også er penge i fremtiden." Dansk Erhverv 19. februar 2025, danskerhverv.dk, https://www.danskerhverv.dk/presse-og-nyheder/nyheder/2025/februar/fornuftigt-at-investere-i-danmarks-sikkerhed-men-vi-skal-huske-balancerne-sa-der-ogsa-er-penge-i-fremtiden/
- "Ny tysk regering nærmer sig - og den vil sætte fut i økonomien". Rosa Uldall, 9. april 2025, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/udland/valgityskland/ny-tysk-regering-naermer-sig-og-den-vil-saette-fut-i-oekonomien  

Statistik:

Statistik fra Henriksen, Per: Arbejde og arbejdsmarked. Columbus 2024
- ”Tabel 1.8. Hvilken jobtype og indkomst er karakteristisk for den enkelte klasse.”
- ”Andel af kvinder og mænd med en oplevelse af stress - efter alder (2021)”
- ”Tabel 1.5. Fravær p.gr.a. egen sygdom i antal dage og fraværsprocent. 2013-2021.”
- ”Jobomsætning og antal personer startet i job 2009-2021”
- ”Tabel 1.3. Andel danskere med fleksible arbejdstider”
-
Statistik fra Asmussen, Balder, m.fl. (red.): Samfundsstatistik. Columbus 2024 (i-bog)
- ”Figur 18.1 Arbejdsstyrke og beskæftigede 1951-2022” (lav diagram og udled)
- ”Figur 18.2 Arbejdsløsheden 1952-2024” (lav diagram og udled)
- ”Tabel 18.1 Lønmodtagere fordelt efter køn og sektor (fuldtid og deltid i alt)”
- ”Tabel 15.1 Udvalgte økonomiske nøgletal siden 1990 (uddrag)”

Statistik fra Statikbanken: ”Tabel P - ledighed og forbrugspriser 2020-2024” (hentet oktober 2024)

Materiale ca. 65 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 Tyranni og trumpisme - Europa og verdensuordenen

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag (her i samspil med historie og et forløb om russisk/sovjetisk historie)
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold; EU’s betydning for dansk og europæisk økonomi og sikkerhedsforhold i lyset af Ukrainekrigen og dens konsekvenser
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt: Her globaliseret økonomi og dens betydning for Danmark og EU (og håndteringen heraf i Europa) med fokus på bl.a. told og handelsbarriere
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt; disse forhold belyst ud fra danske, regionale og globale forhold i lyset af Ukrainekrigen og dens konsekvenser
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin: vægt på presset på den økonomiske globalisering pga. Ukrainekrigen
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data: Brug af begge typer materialer i belysning af internationale magtforhold
- Komparativ metode og casestudier: Sammenligning af udenrigspolitik for USA, Rusland, Kina og Indien
- Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed: Brug af lineær regression til at forklare sammenhænge mellem økonomi og militære kapabiliteter

Mere konkrete mål og kompetencer:
- At kunne diskutere hvad der definerer magt og styrke i et internationalt perspektiv
- At få en grundlæggende forståelse af det internationale systems udvikling
- At få overblik over de vigtigste og stærkeste stater i det internationale system´
- At kunne foretage en mindre undersøgelse og rangering af det største staters kapabiliteter og styrker inden for forskellige magtformer
- At kunne præsentere egen undersøgelse af udvalgte staters magt, resurser og position i det internationale system
- At få styr på og kunne anvende relevante begreber i forhold til international politik
- At kunne diskutere udviklingen af verdensordenen
- At kunne foretage en udledning med korrekt brug af lineær regression
- At kunne anvende relevant teori om international politik for at forklare og analysere en politisk udvikling
- At kunne foretage en udledning med korrekt brug af lineær regression
- At kunne anvende relevant teori om international politik for at forklare og analysere en politisk udvikling
- At kunne bruge IP-teori her i sammenhængen med anvendelse af casemetoden
- At kunne foretage et komparativt studie af udvalgte stormagters udenrigspolitiske mål for at kunne bruge det til at forklare internationale spændinger og konflikter
- At kunne vurdere styrker og svagheder ved FN som aktør i international politik
- At kunne vurdere og diskutere udfordringer og muligheder i forhold til at skabe fred i Ukraine
- At kunne foretage en struktureret samfundsfaglig diskussion
- At få viden om økonomisk teori og koble det til vurdering af nutidens udvikling i verdenshandel og økonomi efter Trumps tiltrædelse
- At kunne opstillede begrundede samfundsfaglige hypotese
- At kunne foretage en kritisk og nuanceret informations- og datasøgning med brug af præcise søgeord og afgrænsninger
- At kunne komme opstille og vurdere forskellige løsninger og muligheder til en samfundsfaglig problemstilling og kunne formidle det i notatform
- At få viden om EF’s og EU’s begyndelse og udvikling
- At få indsigt i opbakningen til EU i forskellige EU-lande
- At få viden om EU’s institutioner og deres roller og magtfordeling
- At få overblik over integrationsteori for at vurdere EU’s udvikling
- At få indsigt i muligheder og udfordringer i forhold til at tage fællesbeslutninger i EU
- At kunne opstille og besvare samfundsfaglige problemstillinger
- At kunne besvare disse problemstillinger ud fra relevant materiale, viden, teori og begreber

Emner og fokuspunkter:

Forestillinger vedrørende landes/staters styrker og magt, hvor eleverne får afklaret magtformer:
- Militær magt
- Økonomisk magt
- Teknologisk magt
- Blød magt
- Stor- vs. supermagt

Den historiske udvikling af IP-systemet over de sidste 100 år med teoretiske indspark om:
- Hegemoni
- ”Imperial overstretch”

Det internationale system i dag:
- De vigtigste aktører: USA, Kina, Rusland, Tyskland, Brasilien, Indien og Japan
- Geopolitik
- Kernebegreber til forståelse af det: Kapabiliteter, determinanter (herunder demografi) og instrumenter

Magt i international politik:
- Resursemagt, institutionel magt og strukturel magt
- Hård, blød og klog magt

Aktørbegrebet og andre vigtige begreber i forhold til IP:
- Stat og nationalstat
- Suverænitet
- Humanitære interventioner
- Overnationalt og mellemstatsligt samarbejde
- IGO, NGO og MNC

Mulighederne for og diskussion af fremtidens internationale system:
- Et muligt Unipolært system med USA som hegemon?
- Et bipolært system med USA og Kina?
- Et multi-polært system med flere stormagter – muligvis non-polaritet?

Klassiske realisme:
- Verden som anarki
- Sikkerhedsfokus og sikkerhedsdilemmaer
- Relative magtresurser

Neorealisme:
- Verden som hierarki og polstruktur
- Balancering
- Bandwagoning

Liberalisme:
- Vægt på ret: Retsstater og international ret
- Interdependens og kompleks interdependens
- High & low politics
- Den kommercielle og den demokratiske fredstese
- Den liberale verdensorden (findes den i dag?)

Konstruktivismen:
- Kendetegn: vægt på normer, ideer og social interaktion
- Social konstruktivistisk
- Wendts teori baseret på forestilling om vigtig kollektiv identitet og perception af sig selv og andre

Krigen i Ukraine analyseret IP-teoretisk med brug af:
- Realisme
- Neorealisme
- Liberalisme
- Konstruktivisme

Det forbindes med opsamlende med aktørerne Ukraine, Rusland, EU-landene og USA
Udenrigspolitik set ud fra de udenrigspolitiske mål:
- Sikkerhed/sikkerhedspolitik – det sikkerhedspolitiske mål
- Det udenrigspolitiske mål
- Det idepolitiske mål
- Rosenaus adaptionsmodel for udenrigspolitik
- Set ud fra aktør-struktur-perspektivet
Dette bruges på analyse af USA, Kina, Rusland og Indien

FN og løsningen på Ukrainekrigen:
- FN som IGO
- FN’s opbygning: Generalforsamling og sikkerhedsråd
- FN og fredsskabelse (herunder R2P) og udfordringer med det
- FN’s svagheder i Ukrainekrigen
- Scenarier vedrørende fredsskabelse i Ukraine

NATO og sikkerhedstrusler mod NATO-lande:
- Historisk baggrund for NATO’s udvikling
- Trusler mod NATO: Værdimæssigt, nationalt/statsligt eller strukturelt?
- NATO’s fremtid i lyset af Trump og truslen fra Rusland

Økonomisk teori:
- (Neo-)Merkantilisme
- Liberalistisk økonomi ifølge Smith
- Marxistisk økonomi ifølge Marx
- Keynesiansk økonomi
- Monetarisme

International handel i dag:
- 1980-2020: Neoliberal udvikling i gode tider, keynesianisme i krisetid
- Neomerkantilisme med Trump

Globalisering og verdenshandel:
- Politisk, kulturel og økonomisk globalisering
- Vækst i verdenshandel med den øgede globalisering
- Triaden

Teori om handel og økonomisk udvikling:
- Absolutte vs. komparative fordele
- Faktorudrustningsteorien
- U- og I-lande samt overgangsøkonomier (ifølge Linder)
- Gravitationsmodellen og efterspørgselsforhold
- Stofdriftsfordele ifølge Krugmann

EU’s udvikling og udvidelse:
- Formål om fred og fri bevægelighed
- Udvikling fra EF til EU
- Det indre marked
- Grænser for integration og udvidelse
- Integration i bredde og dybde (integrationsformer)
- Syn på EU's udvikling i udvalgte europæiske befolkninger

EU – opbygning og institutioner:
- Kommissionen
- Parlamentet
- Ministerrådet
- Domstolen
- Det europæiske Råd

Integrationsteori:
- Føderalisme
- Neofunktionalisme
- Liberal intergovernmentalisme
- Multi-level-governance
- Differentieret integration

EU’s lovgivnings- og beslutningsprocesser set i lyset af EU’s udfordringer med USA og Ukrainekrigen i dag:
- EU som overstatsligt og mellemstatsligt samarbejde
- Den almindelige beslutningsprocedure i EU

Synopsisøvelse om udviklingen af international politik i forhold:
- Ukrainekrigen
- Stormagtsspillet mellem USA, Rusland og Kina

Materiale – ca. 75 sider:

Kernestof – grundbogsmateriale:

. Frederiksen, Lars: EU’s udfordringer – en casebaseret grundbog om EU. Columbus 2019, s. 12-21 og 41-48
- Graves Sørensen, Jakob: International politiks kernestof. Columbus 2024 s. 10-30, 38-46, 50-55, 59-61, 65-90, 120-126, 144-146, 155-169
- Graves Sørensen, Jakob: Økonomiens kernestof. Columbus 2022, 1. udgave, s. 74-79
- Hjarsbæk Rasmussen, Jesper, & Jakob Sinding Skött: IP-bogen. 2. udgave, Columbus 2023, s. 17-23, 25-28 og 92-99

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- ”Nu savner vi den kolde krig”. Kasper Støvring, politiken.dk, 13. marts 2025.
- ”Eksperter: Krigen i Ukraine eskalerer og sætter Europa under »massivt pres«”. Niels Malmros, 25. maj 2025, information.dk
- ”Russerne bløder soldater – ny udvikling har ændret slagmarken”. David Buch, 4. maj 2025, tv2.dk
- ”Ukraine-krigen var en stor fejltagelse – og de få, der advarede mod den, blev kaldt defaitister og putinister”. Kasper Støvring, 19. februar 2025, politiken.dk
- ”Putin sætter Europa i brand, men har aldrig formået at se sig selv i øjnene”. Tobias Stern Johansen, 30. juni 2025, Kristeligt Dagblad
- ”Ingen verdensorden: Europa har brug for radikal nytænkning i den nye Trump-tidsalder”. Richard Youngs, 3. marts 2025, videnskab.dk, https://videnskab.dk/kultur-samfund/ingen-verdensorden-europa-har-brug-for-radikal-nytaenkning-i-den-nye-trump-tidsalder/  
- ”Explainer: Hvordan kan Rusland true mægtige Nato?”. Dr.dk 2022, https://www.dr.dk/drtv/episode/explainer_-hvordan-kan-rusland-true-maegtige-nato_297077
- ”Trump kom, så og blev fejret. Nu vil NATO-lande opruste til historisk niveau (uddrag)”. Tore Keller, Information.dk, 25. juni 2025.  
- ”Økonomisk giver Trumps told ingen mening, så hvad går den i virkeligheden ud på? (uddrag)”. Per Thiemann, politiken.dk, 3. april 2025
- ”Trumps toldkrig får folk til at længes mod frihandlens storhedstid, men vi skal ikke ønske os tilbage”. Rune Møller Stahl, information.dk, 14. april 2025, https://www.information.dk/debat/2025/04/trumps-toldkrig-faar-folk-laenges-frihandlens-storhedstid-oenske-tilbage
- ”ANALYSE Trump lugtede blod, da Europa ville have fred”. Ole Ryborg, dr.dk, 13. juli 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/trump-lugtede-blod-da-europa-ville-have-fred
- ”ANALYSE Om lidt er alle i Europa rasende på Ursula von der Leyen”. Ole Ryborg, dr.dk, 16. juli 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/analyse-om-lidt-er-alle-i-europa-rasende-paa-ursula-von-der-leyen

Statistik:
- ”Globalierings-, demokrati og fredsindeks”. Fra ourworldindata.org  
- ”Styreformer i verden 1945-2024, i procent”.
- Verdenshandlens andel af globalt BNP og handelshindringer”. Fra: ”Her er Nationalbankens svar på, hvad Trumps benspænd gør ved verdenshandlen”. Per Thiemann, politiken.dk, 7. november 2024, https://politiken.dk/internationalt/art10151697/Her-er-Nationalbankens-svar-p%C3%A5-hvad-Trumps-bensp%C3%A6nd-g%C3%B8r-ved-verdenshandlen
- ”Tabel 25.3 Ja eller nej til EU. Procent”. Fra: Høyer Holmquist, Lars (red.): Samfundsstatistik. Columbus 2025 (i-bog)
- ”Tabel 25.4 Oplevelse af eget land og EU generelt. Procent”. Fra: Høyer Holmquist, Lars (red.): Samfundsstatistik. Columbus 2025 (i-bog)

Materiale i ”Eksamenslignende materialesæt til ”Trumpisme, tyranni og told – Europa i den nye verdensuorden””:
- Bilag A: Et dystert billede tegner sig for Europa i 80-året for Befrielsen. Berlingske d. 5/5 2025 af KRISTIAN MOURITZEN.
- Bilag B: Debat: Nu savner vi den kolde krig. Politiken d. 12/4 2025 af KASPER STØVRING.
- Bilag C: Forskere: Lad os udnytte den katastrofe, Trump udgør for vores sikkerhedspolitik. Altinget d. 4/2 2025. Kronik af Christine Nissen og Jakob Dreyer.
- Bilag D: Ny måling: Kina overhaler USA i popularitet mange steder i verden. Politiken d. 16/5 2025 af JESPER THOBO-CARLSEN ANDERS TORNSØ JØRGENSEN.
- Bilag E: Produktion af mellemtunge artillerigranater, 2022-2024. Forsvarets Efterretningstjeneste. 18. dec. 2024 ”Udsyn 2024.”. 18. dec. 2024.
- Bilag F: Udvalgte befolkningers holdning til en multipolær verden. Munich Security Report 2025. ”Multipolarization”.




Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Kommunal- og regionsrådsvalg 2025

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, her kommunalvalget i Danmark set i forhold til valgkamp og valgresultater i Hørsholm og København
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser: her af kommunalvalget som det udspiller sig i Hørsholm og København
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler: Beregning på egne exit-polls
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog, bl.a. ved analyse af egen vælgeradfærd.

Kernestof:
- Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data

Mere konkrete mål:
- At få viden om vælgeradfærd, vælgertyper og vælgeradfærdsteori i tilknytning til den særlige udformning i forbindelse med kommunalvalg
- At kunne anvende samfundsfaglig teori på egen vælgeradfærd
- At få genopfrisket viden om magt og demokrati i et kommunalpolitisk perspektiv
- At kunne anvende politiske teori til at analyse konkret lokal politisk adfærd
- At kunne planlægge en mindre undersøgelse med arbejde med problemstilling, hypotesetese, operationalisering og opstilling af undersøgelsesspørgsmål
- At kunne kritisk foretage en mindre undersøgelse af et valgresultat
- At kunne foretage en nuanceret materiale- og informationssøgning for at finde på kvantitativ og kvalitativ data

Faglige fokuspunkter:

Vælgeradfærd i kommunalt regi:
- Kernevælgere vs. marginalvælger
- Parti- og kandidatvælgere
- Rational-choice-voting
- Issue-voting
- Borgmester- og naboeffekten
- Livsstil: Minerva-modellen
- Michigan-modellen

Genopfriskning af partiadfærd:
- Molins model
- Strøms model
- Rational Choice for politiker: Stemmemaksimering

Magt i kommunen:
- Magtbegreber i spil: Formel, reel og institutionel
- Magtaktører: Borgmester, politikere, virksomheder, interesseorganisationer/foreninger, lokalpresse, vigtige borgere

Planlægning af kvantitativ stikprøveundersøgelse (exit poll):
- Problemstilling og hypotese
- Variable: Uafhængige, afhængige og baggrundsvariable
- Operationalisering
- Validitet og reliabilitet
- Opstilling af spørgeskema

Efter valget:
- Valgresultaterne i tal med fokus på Hørsholm Kommune, Københavns Kommune og Region Østdanmark
- Konstituering
- Statistisk usikkerhed ved meningsmålinger sammenlignet med valgresultater

Materiale (ca. 25 sider):

Kernestof:
Broholm, Anders, & Anders Brandt Sørensen: Byrådet. Columbus 2021, 2. udgave, s. 24-32, 47-52 og 58-61
Henriksen, Per, M.fl.: Metodebogen. Columbus 2025 (i-bog). Kapitlet ”Hvordan kan du selv indsamle kvantitativ empiri?”

Supplerende materiale:
”Kassen er tom i Hørsholm Kommune – et nødvendigt valg til efteråret”, https://la-hoersholm.dk/2025/05/12/kassen-er-tom-i-hoersholm-kommune/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 9 Migration og indvandring i Europa

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde – her migrations- og indvandringspolitik - herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå (her i forhold til global økonomisk ulighed)
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag (religion: islam og muslimers komme til Danmark)
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag (her psykologi: hvordan flygtninge påvirkes af deres vilkår)
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark: Sociologisk og kulturteoretisk teori om kultur og nationalitet i Europa, Danmark og udvalgte ikke-vestlige lande
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: Forskellige ideologiske og politiske syn på indvandring og migration i Europa
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur: Indvandringen i lyset af kendetegnene ved det senmoderne samfund med fokus på individets muligheder og udfordringer i forhold til integration i lyset af samfundets strukturer
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene: Medborgerskab og modborgerskab i forhold til indvandring og integration
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU: Kampe omfordeling af flygtninge – nationalt og i EU
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt; sikkerheds- og aktørforhold i forbindelse med indvandrings- og migrationsudfordringer
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt: Økonomiens betydning for at presse folk til at migrere
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin: Den økonomisk globalisering og klimaforandringernes påvirkning af forskellige lande, hvor udviklingsteori kan bringes ind i forhold migrationen og indvandringen til Danmark og Europa
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data: Brug af begge typer materialer i belysning af udvikling og udvikling og ikke mindst data på flygtninge i flere afskygninger
- Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed: Brug af lineær regression til at finde sammenhængen mellem indvandring og opbakning til indvandrekritiske partier

Mere konkrete mål:
- At få afklaret centrale begreber for forløbet
- At få indsigt i en personlige migrationshistorie
- At få overblik over push- og pull-faktorer bag migration til Europa i dag
- At kunne opstille hypoteser om samfundsfaglige problemstillinger
- At kunne forholde sig konstruktivt og kritisk til kvantitativ metode/data
- At kunne undersøge udvalgte lande på forskellige HDI-trin
- At kunne undersøge baggrunde for og årsager til landes forskellige vækstudsigter ud fra Rostows faseteori
- At kunne foretage relevante beregninger for at kunne bruge dem i en udledning
- At kunne diskutere udviklingsteori og udviklingsmuligheder
- At kunne opstille strategier for relevant dansk politik
- At kunne opstille samfundsfaglige hypoteser
- At få overblik over den udøvende og lovgivende magt i EU
- At kunne sætte sig ind i forskellige landes syn på asyl og immigrationspolitik i EU set i lyset af disse landes udfordringer med immigranter
- At have indsigt i og kunne anvende de klassiske integrationsformer
- At kunne opstille samfundsfaglige hypoteser
- At kunne reflektere over og afklare fordele og ulemper ved kvalitativ og kvantitativ data
- At kunne anvende integrations-, identitets- og kulturteori til at forklare integrationsudfordringer i dag
- At få indsigt i teori om medborgerskab og anvende disse på konkret case
- At kunne anlægge et aktør- og strukturperspektiv ned over integrationsudfordringer
- At kunne fagligt diskutere og argumentere samt lytte til andres pointer og holdninger
- At kunne opstille samfundsfaglige hypoteser
- At kunne foretage kritisk informations- og kildesøgning
- At kunne opstille og besvare relevante samfundsfaglige problemstillinger
- At kunne opstille og besvare samfundsfaglige problemstillinger
- At kunne besvare disse problemstillinger ud fra relevant materiale, viden, teori og begreber

Emner og fokuspunkter:

Forestillinger om årsager til flugt og migration

Afklaring af begreberne flygtning, asylansøger og immigrant

Indsigt i hjælpeorganer til flygtninge:
- FN – UNHCR
- EU
- Nødhjælpsorganisationer
- Nationalstater
- Civilsamfundet

Kernebegreber til migration og indvandring:
- Migration: Emigration, immigration
- Flygtning: Regulære og irregulære
- Fremmedarbejdere og remitter
- Push- og pull-faktorer bag migration

Kvantitativt overblik over:
- De 20 mest skrøbelige stater i verden
- Migration til og internt i EU
- Modtagerlande i EU: Sydeuropa som ankomst lande, men andre mål for ankomne (fx Tyskland)

Levevilkår i fattige lande:
- HDI
- Fattigdomsfælden

Udviklingsteori for lande:
- Liberal ved Rostows faseteori og ideen om kapital-output-ratio
- Marxistisk ved Wallersteins verdenssystemteori

Udviklingsstrategier som løsninger på udviklingslandes udfordringer i forhold til velstand og velfærd:
- ISI-strategien
- EOI-strategien

Udviklingsbistand:
- Bilateral og multilateral bistand
- Formål: Egennyttighed vs. idealisme og medmenneskelighed
- Dansk udviklingsbistand og Danmarks nye tilgang til udviklingspolitik

EU som samarbejde og aktør i Europa – i migrations perspektiv:
- Overstatsligt og mellemstatsligt samarbejde
- Integration i bredde og dybde
- Det indre marked med vægt på personer og arbejdskraftens frie bevægelighed
- Skillelinje mellem nord og syd samt øst og vest i EU med fokus på asyl- og immigrationspolitik
- EU’s rammeaftale fra 2024 om asyl- og immigrationspolitik

EU – opbygning og institutioner:
- Kommissionen
- Parlamentet
- Ministerrådet
- Domstolen
- Det europæiske Råd

EU’s udfordringer med at lave en konkret asyl- og immigrationspolitik vedrørende:
- Dublinforordningen
- Grænsebeskyttelse
- Asylbehandling
- Solidaritetsmekanismen (omfordeling af asylansøgere)
- Nødbremse

Integration og indvandring og syn på det:
- Holdninger til indvandring
- Integrationsformer: assimilation, pluralistisk integration og segregation
- Danskernes syn på integration

Minoriteter i lyset af socialisering og kultur:
- Set ud fra primær, sekundær og dobbelt socialisering
- Identitetsvalg for minoriteter: ren identitet, bindestregidentitet og kreolsk identitet
- Kulturelle koder ifølge Schein: Set ud fra adfærd, holdninger og værdier
- Hofstedes kulturteori: Magtdistance, kollektivisme/individualisme, femininitet/maskulinitet, usikkerhedsundvigelse, langsigtet vs. kortsigtet livsorientering, behovsudskydelse eller ej

Integration og dens udfordringer i forhold til anerkendelse og medborgerskab:
- Set ud fra Honneth anerkendelsesteori
- Rettigheder set i forhold til medborgerskab: Civile, politiske og sociale
- Ved medborgerskabstyper: ansvarligt, demokratisk og værdiorienteret medborgerskab – samt modborgerskab

Fordomme, forestillinger og mediernes fremstilling af indvandrere:
- Stereotyper og fordomme ved integration
- Fordomme og Allports kontaktteori
- Mediers rolle i nyhedsformidlingen om indvandrere med fokus på de 5 nyhedskriterier (forværrer de udfordringerne?)
- De sociale medier og debat om indvandrere og immigranter

Vælgeradfærd og syn på indvandring: Kobling til partier og syn på indvandring som trussel.

Indvandring og integration i politisk perspektiv:
- Set ud fra politiske skillelinjer og værdipolitik
- Partiernes syn på indvandre- og integrationspolitik
- Indvandrerpolitik som populisme
- Indvandring og integration i medierne
- Ny polemik om dansk udlændinge politik som mellem remigrationsønsker fra DF og forbedret integration

Synopsisøvelse om indvandring til Danmark og integrationspolitiske syn i lyset af debatten om indvandrere og efterkommeres mentalitet i lyset af Frederiks Vads tale


Materiale – ca. 60 sider:

Kernestof – grundbogsmateriale:

- Brøndum, Peter, Jakob Glenstrup Jensby & Anders Ellegaard Pedersen: Politikbogen. Columbus 2025 (i-bog). Kapitlerne: ”Hvilke rettigheder og pligter har medborgerne i demokratiet?” og ”Hvilke medborgerskabstyper eksisterer der, og hvilke idealer ligger bag disse?”
- Frederiksen, Lars: EU’s udfordringer – en casebaseret grundbog om EU. Columbus 2019, s. 12-21, 50-57, 59, 92-95, 99-100 + 146-161
- Graves Sørensen, Jakob: International politiks kernestof. Columbus 2024 s. 134-140 og 178-196
- Thorndal, Morten Hansen: Ærkedansker Perkerdansker. Columbus 2018, 2. udgave, s. 10-13, 50-52, 55-59, 79-84, 89-95
- Thorndal, Morten Hansen: Sociologiens kernestof. Columbus 2021, s. 20-24, 194-199, 226-236
- Vormsby, Sarah: Flugten til Europa. Systime 2022, s. 9-16

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- Filmen ”Flugt”. Final Cut for Real, 2021
- ”Trumps toldkrig får folk til at længes mod frihandlens storhedstid, men vi skal ikke ønske os tilbage”. Rune Møller Stahl, information.dk, 14. april 2025, https://www.information.dk/debat/2025/04/trumps-toldkrig-faar-folk-laenges-frihandlens-storhedstid-oenske-tilbage
- ”Mindre RUC – mere CBS: Danmarks nye udviklingsstrategi er et klart toneskifte”. Sebastian Stryhn Kjeldtoft, politiken.dk, 20. juni 2025.
- ”Hvad bestemmer EU?”. Folketinget, https://www.ft.dk/da/undervisning/undervisningsfilm
- ”EU vedtager nye regler på migrations- og asylområdet”. Cecilie Kallestrup og Thomas Jorsal, dr.dk, 10. april 2024, https://www.dr.dk/nyheder/eu-er-klar-med-nye-regler-paa-migrations-og-asylomraadet
- ”EU's asylstrammere samles på en sydtysk alpetop og lovpriser dansk asylpolitik”. Sune Hyun Kroløkke, dr.dk, 18. juli 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/eus-asylstrammere-samles-paa-en-sydtysk-alpetop-og-lovpriser-dansk-asylpolitik
- ”Borgeren: ”Det er religionen, jeg har noget imod.”” Fra: Thorndal, Morten Hansen: Sociologiens kernestof. Columbus 2021, s. 206-207
- ”Sortsynede danskere”. Fra: Andersen, Torben K., & Jens Reiermann: Vi har et helt skævt billede af indvandring og integration. Mandagmorgen 21. november 2021
- ”»En gigantisk forskel for vores samlede velstand«: Udlændinges bidrag til dansk økonomi vokser fortsat”. Ritzau, politiken.dk, 20. april 2025
- ”Chokmåling om remigration eksploderer under regeringen”. Bjarke Larsen, 8. december 2025, Pov.international.

Statistik:

- ”Tabel 23.1 Fragile States Index 2023. Top 21, de mest skrøbelige stater”. Lars Holmquist (red): Samfundssattistik. Columbus 2025 (i-bog)
- ”Table 1. Human Development Index and its components”. UNDP, https://hdr.undp.org/data-center/human-development-index#/indicies/HDI
- “Tabel 7.2. Udviklingen i de fire ”tigerlandes” og Danmarks BNP 1980-2022 i mia. $”. Fra: Graves Sørensen, Jakob: International politiks kernestof. Columbus 2025 (i-bog)
- ”Figur 23.3 Statslig udviklingsbistand fra udvalgte DAC-lande”. Lars Holmquist (red): Samfundssattistik. Columbus 2025 (i-bog)
- ”Figur 23.4 Danmarks udviklingsbistand 2023 i mio. kr.” Lars Holmquist (red): Samfundssattistik. Columbus 2025 (i-bog)
- ”NYE ASYLANSØGERE PR. 1 MIO INDBYGGERE, EU+ MARTS 2024”. Fra: ”Hvor mange tager Danmark imod forholdsmæssigt?”. Michala Clante Bendixen, 23- april 2025, refugees.dk
- ”Beskæftigede i Danmark 2008-2023”, Kilde: Statistik-banken, fra datasættet RAS201
- ”Andelen af enige og uenige i spørgsmålet ”Indvandringen er en trussel mod vores nationale egenart eller kultur””. Fra: ”Danskernes bekymring for indvandring er stadig stor”. Torben K. Andersen og Jens Reiermann, MandagMorgen, 19. juni 2023, https://www.mm.dk/artikel/danskernes-bekymring-for-indvandring-er-stadig-stor

Materiale i synopsissæt:

A. ”Udviklingen i indvandrere og efterkommere i Danmark 1994-2024”. Fra: ”Indvandrere i Danmark 2024”, rapport fra Danmark Statistik, dec. 2024
B. ”Udlændinge og efterkommere strømmer i arbejde for Danmark”. Fra: ”Fatima og Kamil er årsag til kavalkade af danske beskæftigelsesrekorder – ikke Lars og Lone”. Torben K. Andersen & Jens Reiermann, 10. januar 2023, Mandag Morgen.
C. ”Udlændingedebat skaber ballade i Socialdemokratiet: Beskyldes for at skabe grobund for racisme”. Morten Henriksen og Line Rønn Tofte, 20. april 2024, dr.dk
D. ”Medlem af Venstres ungdom: Det er ikke de danske værdier, Frederik Vad kæmper for”. Simon Andersen, 24. april 2024, politiken.dk
E. ”Frederik Vad har ret. Der eksisterer uden tvivl en "herskerattitude" blandt visse indvandrere”. Ali Aminali, 2. februar 2024, altinget.dk
F. ”Kan vi regne med Socialdemokratiet? Eller er det bare ord?”. Pia Kjærsgaard, 25. april 2024, JyllandsPosten

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 10 Bæredygtig udvikling og økonomi

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde herunder betydningen af EU og globale forhold; her dansk klima- og miljøpolitik set fra forskellige partier
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå: Udfordringer med nationale klima- og miljøtiltag i lyset af en global udvikling og grænseoverskridende udfordringer
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur: Klimaforandringerne som radikale forandringer og individets muligheder for at modgå disse strukturelle udfordringer
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd: Forskellige politiske syn på klima- og miljøpolitik i lyset af økonomiske hensyn
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold: Klimaudfordringerne som grænseoverskridende globaliseringsproblem til håndtering internationalt såvel som nationalt
- Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt: Fokus på vækst som værende både sort og grøn og heraf muligheden for at skabe bæredygtig vækst
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- Komparativ metode og casestudier: brug af casestudier til at undersøge tilblivelsen af den danske trepartsaftale

Mere konkrete mål og kompetencer:
- At kunne reflektere over egen CO2 udledning og løsninger til at mindske den
- At kunne foretage samfundsfaglige beregninger
- At kunne anvende sociologisk teori om modernitet til at forklare forbrugskultur og livsstil
- At kunne se et samfundsfænomen som forbrug ud fra aktør og struktur-perspektiv
- At kunne foretage relevante samfundsfaglige beregninger og opstille diagrammer
- At kunne argumentere for muligheder og løsninger i forhold til at skabe bæredygtig økonomisk vækst
- At kunne foretage kritisk case- og informationssøgning
- At få indsigt i bæredygtighed og mulighederne for bæredygtig udvikling
- At kunne finde mulige bæredygtige løsninger
- At få indsigt i udfordringerne med at lave og udføre klimapolitik set som politics, polity og policy
- At kunne rådgive i notatform om umuligheder og udfordringer ved at
- At kunne foretage en samfundsfaglig diskussion
- At kunne anvende samfundsfaglig teori og herunder aktør-struktur-forholdet til at afklare syn på nutidige problemstillinger

Emner og fokuspunkter:

Bæredygtighed og forbrugsvaner:
- Afklaring af hvad der udleder samt egen CO2-udledning
- Forbrugsvaner og Maslows behovspyramide
- Forskellige baggrundsfaktorers indflydelse på syn på klimaudfordringerne
- Livsstil og forbrug med vinkling til minervamodellen

Bauman og den flydende modernitet:
- Forbrugersamfundet og forbrugerisme
- Turister og vagabonder

Økonomisk vækst i lyset af klimaudfordringer og bæredygtighed:
- Vækst- og produktivitetsfaktorer
- Totalfaktorproduktivitet
- Arbejdskraft- og kapitalintensivitet
- BNP set ud fra løbende priser, faste priser og pr. capita
- Kritik af BNP som målestok

Energiforbrug og forurening:
- Samspillet mellem økonomi og natur
- Udvikling i energiforbrug
- Det økonomiske kredsløb og dets resurseforbrug og CO2-udledning
- Negative eksternaliteter
- Forurening set lokalt, regionalt og globalt
- Resurseforbrug og for

Bæredygtighed:
- Bæredygtighedens tre dimensioner
- Bæredygtige økonomiske løsninger ved økologisk økonomi, cirkulær økonomi og doughnutøkonomi

Klimaforandringer og klimapolitik:
- Global opvarmning
- Parisaftalen
- Den grønne treparts hovedpunkter
- Grundholdninger til klimapolitik: socialistisk vs. liberal

Politiske syn på klimapolitik:
- Grundholdninger til klimapolitik: socialistisk vs. liberal
- Ulighed i klimaadfærd: Rimelig eller urimelig?

Materiale – ca. 40 sider:

Kernestof – grundbogsmateriale:

- Andersson Kihl, Liv, & Liv La Cour: Bæredygtighed – en samfundsvidenskabelig bog om verdensmålene. Systime 2022 (i-bog): Kapitler og deres underkapitler: ”En bæredygtig verden – fra systemkrise til verdensmål” & ”En ny bæredygtig økonomi”
- Graves Sørensen, Jacob: Økonomiens Kernestof. Columbus 2021, s. 84-93, 172-186
- Hansen Thorndal, Morten: Sociologiens Kernestof. Columbus 2021, s. 210-219

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- ”De dyre Piger – shop amok” (afsnit 4 i 2. sæson), DR-dokumentar 2022, https://www.dr.dk/drtv/saeson/de-dyre-piger_317741
- ”OVERBLIK Her er hovedpointerne i den grønne trepartsaftale”. Silas Bay Nielsen, 18. november 2024, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/politik/overblik-her-er-hovedpointerne-i-den-groenne-trepartsaftale
- ”'Elitens rovdrift' eller 'folks eget ansvar'? Politikere rygende uenige om, hvorvidt ulige klimaaftryk er et problem”. Klaus Buster Jensen m. fl., 17. april 2025, dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/elitens-rovdrift-eller-folks-eget-ansvar-politikere-rygende-uenige-om-hvorvidt  
- ”Overblik: Ny SVM-regering skruer op for de danske klimaambitioner”. Morten Øyen, 14. december 2022, altinget.dk, https://www.altinget.dk/energi/artikel/overblik-ny-svm-regering-skruer-op-for-de-danske-klimaambitioner
- ”Markant flertal af vælgerne vil have en klimaafgift på landbruget”. Morten Øyen, 11. oktober 2023, altinget.dk, https://www.altinget.dk/artikel/274117-
Statistik:
- ”Syn på klimasituationen set ud fra baggrundsvariablene alder, køn og partivalg, 2019”, surveybank.aau.dk
- ”BNP i Danmark 2000-2024”, statistikbanken.dk
- ”Tabel F - BNP og privatforbrug i Danmark 2000-2024”, statistikbanken.dk
- ”Danskernes CO2-udledning”. Fra: Andersson Kihl, Liv, & Liv La Cour: Bæredygtighed – en samfundsvidenskabelig bog om verdensmålene. Systime 2022 (i-bog)



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 11 Danmark i verden - en småstat med muligheder

Faglige mål i særligt fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold dansk udenrigspolitik)
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt; Danmarks udfordringer og muligheder som aktør, men også indfanget i internationale strukturer præget af både magt, konflikter og samarbejde i både Europa og verden
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik: dansk udenrigspolitik set i forhold til USA, Rusland, Kina og EU
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data: Elevernes eget arbejde med at finde materiale til et fokusområde inden for dansk udenrigspolitik, hvor disse metoder bruges
- Komparativ metode og casestudier: Casestudier med undersøgelse af danske relationer til og udenrigspolitik overfor USA, Kina, Rusland eller EU

Mere konkrete mål og kompetencer:

- At få viden om rammer, mål og midler for dansk udenrigspolitik
- At få overblik over dansk aktivisme og sikkerhedspolitik siden afslutningen af Den kolde krig
- At kunne foretage en mindre undersøgelse ud fra enten kvalitativt eller kvantitativt materiale
- At anvende viden og teori om dansk udenrigspolitik, magt, aktivisme, IP-teori og udenrigspolitiske mål
- At kunne foretage et større casestudie af dansk udenrigspolitik i forhold til en stor international aktør
- At kunne opstille og besvare relevante samfundsfaglige problemstillinger ud fra viden, begreber og teori samt forskelligartet kvantitativt og kvalitativt materiale
- At kunne finde og kritisk vurdere og anvende forskelligt selvvalgt materiale
- At kunne foretage en struktureret fremlæggelse
- At kunne udlede fra kvantitativ data med anvendelse af relevante beregninger og diagrammer

Emner og fokuspunkter:

Rammer, mål og midler for dansk udenrigspolitik:
- Danmark som småstat
- Danmark set i forhold til Rosenaus adaptionsmodel

Dansk sikkerhedspolitik siden 2. verdenskrig (i grovetræk):
- Fra lav profilering, over ivrig krigsnation til oprustende støtte for Ukraine
- Danske aktivisme og krigshistorie siden Den kolde krigs afslutning


Dansk udenrigspolitik set i forhold til:
- Magt: Hård, blød og skarp magt
- Aktivisme
- Bi- og multilateralisme
- Set i forhold til IP-teori: Realisme, liberalisme og konstruktivisme
- Udenrigspolitiske mål: Idepolitiske, sikkerhedspolitiske og udenrigsøkonomiske

Dansk udenrigspolitik i dag over for:
- USA
- Kina
- Rusland
- EU

Materiale – ca. 25 sider:

Kernestof – grundbogsmateriale:

Graves Sørensen, Jakob: International politiks kernestof. Columbus 2024 s. 217-222
Jensby, Jakob Glenstrup: Udenrigspolitik – forløb til samfundsfag. Columbus 2025, s. 8-17

Supplerende materiale:

Artikler, film m.m.:
- ”Professor: Det er ikke Europa, som er alene hjemme. Det er Danmark”. Magnus Kofoed Lassen, 21. februar 2025, politiken.dk, https://politiken.dk/debat/art10295142/Det-er-ikke-Europa-som-er-alene-hjemme.-Det-er-Danmark
- ”Kina rykker tættere mod Grønland, fastslår ny rapport om Kinas oprustning”. Malthe Henriksen, 11. juni 2025, tv2.dk, https://nyheder.tv2.dk/udland/2025-06-11-kina-rykker-taettere-mod-groenland-fastslaar-ny-rapport-om-kinas-oprustning
- ”Danmark fik flere advarsler om USA's øgede interesse for Grønland: »Det er uforståeligt, at man har ladet det komme hertil«” Jakob Hvide Beim & Carl Emil Arnfred, 8. februar 2025, politiken.dk
- ”Velanset dansk militæranalytiker formulerer i klar tekst en dyster advarsel på side 282 i sin nye bog”. Michael Jarlner, 23. oktober 2025, politiken.dk

Statistik fra Jensby, Jakob Glenstrup: Udenrigspolitik – forløb til samfundsfag. Columbus 2025:
- ”Tabel 1. Danmarks Forsvarsudgifter og BNP. Mia. kr. Løbende priser. 2014-2024”
- “Tabel 2. Antal danske soldater udsendt til missioner i udlandet. 1991-2021”
- “Tabel 5. Synet på Rusland i udvalgte europæiske lande”
- ”Tabel 6. Afstand til Ukraine og militære udgifter. 2024”
- ”Tabel 8.1  Militære udgifter. Faste 2023. priser, Millioner US dollars. 2010-2024”
- ”Tabel 9. EU landenes militære udgifter. Faste 2023 priser. Millioner US dollars. 2010-2024”



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sidste samf-aflevering 19-04-2026
Udenrigspolitisk projekt 27-04-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde