Holdet 4x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2025/26
Institution Falkonergårdens Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Suzanne Dohm Pedersen, Tina Lund Hansen
Hold 2022 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA, 4x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Litteraturens film
Titel 2 Det gode samfund
Titel 3 Steder i litteraturen
Titel 4 Historiske læsning
Titel 5 Nytårstaler
Titel 6 Dokumentargenren
Titel 7 DHO Grønland
Titel 8 Sort/hvid
Titel 9 Realisme og samfundskritik
Titel 10 Eksistentialisme
Titel 11 Underklassen skriver
Titel 12 Faglig formidling tf/6
Titel 13 Menneske og natur
Titel 14 Sidste nye lyrik
Titel 15 Nyhedsformidling
Titel 16 Realisme & modernisme
Titel 17 Eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Litteraturens film

Et kortere forløb, hvori vi får samlet op på de begreber der knytter sig til en filmanalyse og ser på hvilke greb man kan bruge når en tekst filmatiseres. VI ser dog også på kortfilm, der ikke knytter sig til et stykke litteratur.
tekster
Vi har læst digtet af Kirsten Hamman: Jeg civiliserer mig om morgenen og har set filmdigtet hvor hun selv fremfører digtet.
Vi har set kortfilmen Jørgen Leth: Det perfekte menneske
Leif Panduro: Tur i natten blev læst og kortfilmen set
Johs V Jensen: Nåede de Færgen? blev læst og kortfilmene set.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det gode samfund

Her arbejder vi med forestillingen om det gode samfund, konkret ud fra romanen af Svend Åge Madsen fra 1980, der hedder: Se dagens lys. En fremtidsroman, men er den utopisk eller dystopisk?

Ud fra jeres forslag, arbejder I i grupper med dele af værket og laver jeres første gruppefremlæggelser for hinanden.

"Se dagens lys" Svend Aage Madsen (værk 1)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oplæg værkfremlæggelse 30-01-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Steder i litteraturen

Vi arbejder med teori om hvad STEDER betyder for mennesker (herunder placering, fysiske kendetegn og relation) og ser eksempler af forskellig art på hvad konkrete steder betyder for konkrete forfattere - med hovedvægt på København.

Samtidig træner vi den skriftlige side af faget, vi øver at skabe sammenhæng i teksten og kommer selv til at skrive tekster om steder

Vi afslutter med en byvandring i København med besøg på bl.a. Assistens Kirkegård

i slutningen af forløbet, de ligger i august, arbejder vi med værk 2: Koordinater af Amalie Trudsø
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
4. opgave 19-04-2023
Sted-opgave 05-05-2023
Koordinater Analyserende artikel 25-09-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Historiske læsning

I dette forløb arbejder vi med skønlitterære tekster, som er blevet til meget langt fra vor tid, så vi er nødt til at arbejde på at skaffe viden om den tid teksterne er blevet til i også.
Vi arbejder med  saga, sagn, myte, eventyr med de særlige genretræk, der især skyldes en mundtlig overlevering, vi ser på nyere tekster der refererer til de gamle genrer mere eller mindre eksplicit og i prøver også selv at fortælle en personlig historie til en gruppe.

I skriver en analyserende artikel om en tekst fra en af de behandlede genrer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Dokumentargenren

I dette forløb arbejder vi med dokumentargenren - hen mod foredrag af dokumentaristen Christian Sønderby Jepsen, der har lavet dokumentaren "Testamentet" og "Testamentet 2". Vi arbejder efterfølgende mere med værket "Testamentet" og med dokumentargenrer med eksempler fra dokumentarer om Grønland..

Testamente & 2 og foredrag med instruktøren Christian Sønderby Jepsen  den ....
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 DHO Grønland

Forløbet som leder frem til DHO-opgaven er her foreløbigt lagt ind, vi kan nok nå et mindre forløb inden vi går i gang med Grønland, men det kan først planlægges ordentligt, når DHO-forløbet er lagt ind fra kontoret.


Epistel 350 Om grønland, Ludvig Holberg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sort/hvid

Vi arbejder med emnet sort-hvidt i et både tematisk og formmæssigt perspektiv. Vi har fokus på sprogkamp, sammenstød, modsætningsforhold og konflikter, som knytter sig til især race, etnicitet, religion og kultur.
Vi har fokus på det sproglige og det mediemæssige stofområde.
Herunder:
Retorik, argumentation og diskursanalyse.

Hovedtekster:
Det sorte kapitel, Maya Albana & Jeanette Ehlers (dokumentar)
Pia Kjærsgaard: Tale ved Dansk Folkepartis årsmøde, 2010 (uddrag)
Martin Luther King: "Jeg har en drøm" (1963)
Lone Aburas: Det er et jeg der taler (Regnskabets time) 2017 (uddrag)
Jonas Eika: "Tale ved modtagelsen af Nordisk Råds Litteraturpris 2019
Jens Stoltenberg: "Tale ved Utøya-Mindehøjtidelighed", 2011
Yahya Hassan: "Barndom" (2013)
Ansari: Institutionaliseret (værk 3)
Greta for Gaza, Genstart den 27/11, 2023

Q's barbershop, (dokumentar). Vi har fokuseret på kultur og kultursammenstød og på begreberne fiktionskoder og autenticitetsmarkører.

Forløbspræsentation og noter i drev: https://docs.google.com/presentation/d/1arYZcT0iV17-4AQGTnxExxjShTvs8qyOk2doMp6mevo/edit?slide=id.p#slide=id.p

Forløbspræsentation til "Institutionaliseret", Haidar Ansari: https://docs.google.com/presentation/d/1zhP4CH1XOGGtKREWm8MQQ-GK9U9Weiex4NbnUiV4RKc/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Realisme og samfundskritik

Vi arbejder med realismen og naturalisme som stilretning med fokus på realisme som et redskab til at formulere samfundskritik og udtrykke social indignation. Vi kigger således også på den kritiske realisme som historisk strømning med udspring i Det moderne gennembrud. Hvordan er litteraturens muligheder for at udtrykke samfundskritik?


Af: Indledningen til hovedstrøminger i det 19de århundredes litteratur, 1871,  Georg Brandes
Ane-Mette, 1887, Henrik Pontoppidan
En Vandringsmand, 1887, Henrik Pontoppidan
Tyvetøs, 1901, Marin Nexø
Den sidste aften, 1887, Herman Bang
Ud fra mørket, 1888, Victoria Benedictsson
Fredag, lørdag, søndag, 1977, Vita Andersen

Et dukkehjem, 1879, Henrik Ibsen, (værk 4)

Opgave:
Støv, Olivia Levison og Hun ser godt ud, Vita Andersen

Forløbspræsentation og noter i drev: https://docs.google.com/presentation/d/1arYZcT0iV17-4AQGTnxExxjShTvs8qyOk2doMp6mevo/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksistentialisme

Forløbet har fokus på samfundskritiske og eksistentielle tekster. Vi fokuserer på begreber meningsløshed både som et grundvilkår og som et resultat af to meningsløse verdenskrige.


Klassen har i fællesskab læst teksterne:
Patienten, 1962, Peter  Seeberg
Pointen, 1967, Anders Bodelsen
Hullet,1962, Peter Seeberg
Af: Sisyfosmyten, 1942, Albert Camus
Kierkegaard og de fire stadier. Kierkegaard siger, at eksistensen begynder ved valget. Han går ud fra, at der på forhånd er en mening med livet, som er givet af Gud. Denne mening kalder han essens, det værende. Ifølge Kierkegaard vil man derfor sige, at essensen går forud for eksistensen.

-Spidsborgeren
- æstetikeren
- etikeren
- det religiøse stadie

Fire grupper har fremlagt Kierkegaards stadier og læst dem ud fra flg. tekster:
Fasaner, 1996, Helle Helle
Ringen, 1958, Karen Blixen
Ørneflugt, 1894, H. Pontoppidan
Agerhønen, 1947, Martin A. Hansen

The Truman Show, 1996, Peter Weir
Under bæltestedet, 2006, Alexander Kølpin (kortfilm)

Forløbspræsentation og noter i drev:https://docs.google.com/presentation/d/1ycg2gt7ptssHi-ylJsN3hCBEYDJWIQkI2BJXwcrQnIc/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Underklassen skriver


Forløbet fokuserer på værklæsning og på stemmer om klassesamfundet.
Thomas Korsgaard, 2024, Snydt ud af næsen (værk 5)
I novellesamlingen Snydt ud af næsen (2024) af Thomas Korsgaard fokuseres på et mindre landsbysamfund, hvor alle kender alle på både godt og (især) ondt. På tværs af novellerne arbejdes med et slidt Udkantsdanmark, der mangler overskud på alle konti: socialt, økonomisk og kulturelt.

Hovedtekster:
Snydt ud af næsen, 2024, Thomas Korsgaard
Thomas Korsgaard og kunsten at blive i det ubehagelige, den 1/2 2024 DR/LYD
https://www.dr.dk/lyd/p1/anmelderne/anmelderne-2024/thomas-korsgaard-og-kunsten-at-blive-i-det-ubehagelige-11162417054
Glenn Bechs nytårstale, 2023:
https://www.dansketaler.dk/tale/glenn-bechs-nytaarstale-2023
Af: Forvandlingens metode, 2023, Edouard Louis

Forløbspræsentation og noter i drev:https://docs.google.com/presentation/d/1TTn490lFRVDsjFOd1FSzXXEHxMsijZepcj_Y4Wsc_nw/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Faglig formidling tf/6

Tværfagligt samarbejde mellem matematik og dansk med fokus på faglig formidling og det sproglige og mediemæssige område i dansk.

Vi arbejder med at bearbejde faglig viden, så den bliver interessant og lærerig for en specifik læsergruppe. Vi arbejder med kommunikation og formidling: Sproglige virkemidler, gennemtænkte argumenter, retoriske greb, kommunikationssituationen m.v.
Vi arbejder også med multimodalitet: Forholdet mellem illustrationer og grafik, faktabokse m.v.

- Asymmetrisk kommunikation: Hvordan gør man faglig viden relevant, nærværende og interessant for en udenforstående?
- Hvordan kommunikerer man hensigtsmæssigt til en specifik målgruppe (intenderet modtager)
- Hvordan udvælger man relevant viden, tilpasser den sprogligt og gør sin modtager klogere?
- Vi genopfrisker diskursanalysens begreber og arbejder med fokus på sundhedsdiskurser (sund kost,  motion, træning, rygning - sundhed vs. forkælelse m.v.)
- Faircloughs tredimensionelle model: Tekst - diskursiv praksis - social praks


Skriftligt produkt:
En fagformidlende artikel til et populært tidsskrift som fx Samvirke. Artiklen skal tage udgangspunkt i en rapport om Verhulsts differentialligning med logistisk vækst.
Rapporten ledsages af en ‘metadel’, som på et teoretisk fundament reflekterer over de sproglige, retoriske, argumentatoriske og grafiske valg.

Materiale:

Birgitte Darger & Kasper Lezuik Hansen: Begreb om dansk, Dansklærerforeningens forlag 2021: Kapitel 8 om "Retorik og argumentation", herunder om Ciceros pentagram, appelformer, Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper m.v., s. 131-153


Udvalgte artikler fra Samvirke:
“Tak din sved”:
“Kødfulde fakta”:
“Hjernen lever af ilt”:
“Du går ud af dit gode skind hele tiden:
“Maven har altid plads til dessert:

Noter og materiale til forløbet: https://drive.google.com/drive/folders/1XYrUvezTOFox1sUiFhHqgDSjzA-NPF7z
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Menneske og natur

Tematisk forløb om forholdet mellem menneske og natur i et kultur- og litteraturhistorisk perspektiv med fokus på romantikken.

Vi starter i vores samtid med fokus på økopoesi. Herefter foretager vi en litteraturhistorisk undersøgelse af forholdet mellem menneske og natur.

Introduktion til begrebet 'økopoesi' - "antropocæn, "apokalyptisk" og "anti-antropocentrisk" økopoesi The Mesk.

Elisabeth Friis: "Økopoetiske tendenser i dansk samtidspoesi", I Dansknoter nr. 15, 2015 (uddrag)


Martin Rohr Gregersen om "Natursyn":https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2412#c8834
Martin Rohr Gregersen om "Det antropocæne": https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2412#c8830


Materiale i forløbet:
Allan Otte-billeder, bl.a. Kødet blev til jord

Morgen-Vandring, 1805, Adam Oehlenschläger
Indvielsen, 1805, Schack Staffeldt
Liljen og Dugdråben, 1808, Adam Oehlenschläger
Klokken, 1845, H C Andersen
Vanddråben, 1848, H C Andersen
Sig nærmer tiden, 1838, Blicher
Sort frekvens, 2014,  Theis Ørntoft

Forløbspræsentation og noter i drev:
https://docs.google.com/presentation/d/1X7znew3KTDW-P-kNaEid3pVw9aMTZZ48MhJ8rWjhOQw/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Sidste nye lyrik

Forløbet ser på tendenser i den seneste lyrik, og vi arbejder hen mod forfatterbesøg af Caspar, Eric og teaterforestillingen Djinn.

Af: Djinn, 2024, Elias Sadaq

Af: Barbar, 2023, Amina Elmi
Af: Nye balancer, 2023, Caspar Eric
Af: drømmene maler virkeligheden, Tobias Rahim
Du kender queer-bevægelsen, men hvad med crip?
https://www.paerspektiv.dk/du-kender-queer-bevaegelsen-men-hvad-med-crip/
Sara og Monopolet den 15/11 2025 (Caspar Eric)
Det er ikke mit handicap jeg slås med, Caspar Eric; Forfatterstafetten:
https://www.youtube.com/watch?v=FXHkGJg7A1k

Forløbspræsentation og noter i drev: https://docs.google.com/presentation/d/1RSnk9KzZYrB-skLw1i0Y2x4jLKCTlnLqQjc__f8IQUA/edit?slide=id.p#slide=id.p
Caspar Eric på Falko den 21. januar om digtsamlingen "Crip", om handicaplitteratur og om at være handicappet.

Caspar Eric: https://docs.google.com/presentation/d/13lFdqxxnn1FVHpP_pfHkFcd-4IXwbP9DWQ5LWjOjInI/edit?slide=id.p#slide=id.p
Forestillingen Djinn på Blaagaard Teater den 26. november, 2025, instruktør Sargun Oshana.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Nyhedsformidling

Et forløb om journalistik, nyhedsformidling og argumentation. Vi beskæftiger os med nyhedsformidling, avistyper, avisens genrer, vinkling, kildetyper og journalistisk sprog.
Hvilken rolle spiller medierne i det demokratiske samfund?

Vi fokuserer på opinionsstoffet med fokus på kommunikationsforhold, argumentation, retorik og sproglige virkemidler.
Vi arbejder med skriftlighed med fokus på den debatterende artikels fremstillingsformer.

Materialer:

Aviser fra d. 10. april, 2026

Politiken
Jyllands-Posten
Berlingske
Information
Ekstra Bladet
Børsen

Høje indkomster i Nordsjælland gør flere boligområder til ghettoer (2019), Julie Dalgas

Noter: https://drive.google.com/drive/folders/1-rBfijEq7IIzUZOHm0VOOxaQ4H8EPLQP
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Realisme & modernisme

Et forløb om realisme og modernisme. Vi har særligt fokus på modernisme, ekspressionisme og eksistentialisme.
Litteraturen i det 20. århundrede deler sig i to spor: realisme og modernisme. Den realistiske litteratur skildrer en genkendelig verden og forholder sig ofte samfundskritisk ved at sætte fokus på problemer i det moderne samfund. Og den modernistiske litteratur viser gennem sin eksperimenterende stil, at gamle værdier og traditioner er brudt sammen.

Livet i badeværelset, 1960, Klaus Rifbjerg
Paa Memphis Station, 1906, Johannes V Jensen
Af: Patienten, 1962, Seeberg
Af: Pointen, 1967, Anders Bodelsen
Det er blevet os pålagt, 1960, Klaus Rifbjerg
Det blomstrende slagsmål, 1920, Tom Kristensen
Agerhønen, 1947, Martin A Hansen

Forløbspræsentation og noter i drev:
https://docs.google.com/presentation/d/1n-UdmOnx2XJjKCVDThDCtSDMJTw8xvpWG_ZpJCgcBwk/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Eksamen

Gennemgang af undervisningsbeskrivelsen, eksempler på eksamensspørgsmål til den mundtlige eksamen samt den skriftlige eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer