Holdet ps-8 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gefion Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Anne Bruun Olesen
Hold 2025 ps/8 (ps-8)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til psykologi c
Titel 2 Udvikling hos børn og unge i udsatte positioner
Titel 3 Ekstreme fællesskaber
Titel 4 Gymnasielivet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til psykologi c

Formålet med forløb er at give eleverne en introduktion til hvad psykologifagets identitet og formål er og i særdeleshed indhold på c-niveau. Desuden er der i forløbet givet en introduktion til forskningsmetoder, kritik og etik hvilket kobles til et hukommelsesforsøg som elever afprøver på egen krop samt andre forsøg som eleverne beskæftiger sig med.

Materialer:
Psyk C
- Kapitel 1: psykologifagets indhold, s. 9-10 (2 ns)
- Kapitel 2: Psykologiens videnskabelige metoder, s. 18-29, 34-39 (15 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Udvikling hos børn og unge i udsatte positioner

Forløbet beskæftiger sig med børns udvikling med særligt fokus på børn og unge i udsatte positioner. Forløbet gennemgår relevant psykologisk teori og empirisk materiale og forholder det undervejs til en gennemgående case, som præsenteres på en digital platform Thinglink. I casen følger vi pigen Amalie, der er i en udsat position. Casen belyses ud fra en pædagogs, en lærers og en socialrådgivers professionelle blik i forskellige aldre og forskellige kontekster: Børnehave (5 år), Skolealder 13 år (7. klasse), Skolealder 15 år (9. klasse). På Thinglinket kan eleverne selv navigere rundt i Amalie-casen i de forskellige aldre og kontekster med tilhørende refleksionsspørgsmål og dilemmaer relateret til det psykologi-faglige.

Teorier, begreber, modeller
Udviklingspsykologi:
- Eriksons psykosociale udviklingsteori
- Bowlbys tilknytningsteori: Før-tilknytning, Begyndende tilknytning, Selektiv tilknytning + Genkende/genkalde sig omsorgspersoner + Tilknytningsadfærd/Udforskningsadfærd + Den trygge base
- Ainsworths’ tilknytningstyper: Tryg, Utryg-undgående, Utryg-ængstelig, Utryg-desorganiseret
- Sterns teori om forældre-barn-interaktioner (den lagdelte udviklingsteori): Det begyndende selv, Kerneselvet, Det intersubjektive selv, Det verbale selv, Det narrative selv
- Ansigtsduetter (Stern)
- Affektiv afstemning (Stern)
- Typer af omsorgssvigt: Vanrøgt, Fysisk, Psykisk, Seksuel
- Reaktioner på omsorgssvigt
- Resiliensfaktorer (indre/ydre)
Kognition og læring
- Fixed/Growth Mindset (Carol Dweck)
- Indre og ydre motivation (Ryan & Deci)
- Selvbestemmelsesteorien SDT (Ryan & Deci)
- Lærens fem relationskompetencer (Louise Klinge)
- Self-efficacy (Bandura)
Socialpsykologi
- 5 kendetegn ved kommunikation
- Nonverbal kommunikation
- Aktiv lytning (Rogers)
- Social-kognitiv-læringsteori (Bandura)
Personlighed og identitet
- Individuelle forskelle i håndtering af udfordringer, personlighed (fem-faktor-modellen)

Undersøgelser:
- Rosenthal-effekten
- Indlært hjælpeløshed (Martin Seiglman)
- Fremmedsituationstesten/strange situation (Ainsworth)
- Thorndikes Still Face experiment
- Kauai-undersøgelsen
- Guide: De 7 gode råd til at skabe deltagelsesmuligheder (EVA)

Materialer:
Psykologiens Veje: 75-77, 100-106, 125-129, 185-186, 345-350
PsykC: 60-66, 91-98, 124-127

Artikler/dokumentarer mm.
- Thinklink: https://www.thinglink.com/card/1748792546902933990
- DR: Sådan overlever du en lortebarndom
- Politiken: Børn fra ’pæne hjem’ går alt for let under radaren, når de bliver svigtet derhjemme (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer