Holdet 2h Sa Force og Pæd (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2h Sa Force og Pæd (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Niels Olaf Lysdahl Christensen
Hold	2025 2h Sa Force og Pæd (2h Sa Force og Pæd)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Identitetsdannelse
Titel 2	Forløb#2 Hvem bestemmer? Medier og demokrati.
Titel 3	Forløb#3 Nationaløkonomi
Titel 4	Forløb#4 Politiske partier og vælgere
Titel 5	Forløb#5 EU

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Identitetsdannelse Fokus: - Primær- og sekundær socialisering - Dobbeltsocialisering - Fire forskellige familie-former - Kendetegn ved 'Det traditionelle samfund' - Kendetegn ved 'Det moderne samfund' - Kendetegn ved 'Det sen-moderne samfund' - Giddens - Bourdieu - Kapitaler og Habitus - Ziehe - kulturel frisættelse - Sennett - arbejdskultur og frygten for at fejle - Hartmund Rosa - accelerations samfundet og fremmedgørelse - Sherry Turkle - teknologien og følelsen af ensomhed - Goffman - frontstage og backstage - Køn og identitet - Kønsroller - Judith Butler -
Indhold	Kernestof: 2.1 Individ og samfund – hvordan formes vi som mennesker? \| SAMF PÅ B Socialisering – hvem påvirker din identitet? \| SAMF PÅ B Dobbeltsocialisering = familiens endeligt? \| SAMF PÅ B Identitet – hvad er det? \| SAMF PÅ B Det traditionelle samfund \| SAMF PÅ B Industrisamfundet – hastige forandringer mod i dag! \| SAMF PÅ B Senmoderniteten – design dig selv! \| SAMF PÅ B 2.2 Det senmoderne samfund – fire bud på samtidsdiagnoser \| SAMF PÅ B Giddens – en diagnose af senmoderniteten \| SAMF PÅ B Thomas Ziehe – formbarhed og kulturel frisættelse \| SAMF PÅ B Hartmut Rosa – fremmedgørelse i accelerationssamfundet \| SAMF PÅ B SA - Det senmoderne - Stress-kvindeer - Pol-2025.pdf description 2.3 Sociale medier – hvordan påvirkes du? \| SAMF PÅ B Sherry Turkle – tager teknologien magten over os? \| SAMF PÅ B Alarmerende rapport: Flere unges brug af sociale medier er ude af kontrol Goffman – frontstage og backstage \| SAMF PÅ B 2.4 Køn – et begreb under forandring! \| SAMF PÅ B Judith Butler: Køn er noget, vi gør \| SAMF PÅ B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb#2 Hvem bestemmer? Medier og demokrati. Fokuspunkter: - Eastons model - Lasswell - Konkurrence demokrati (Alf Ross) og Deltagelses demokrati (Hal Kock) - Politiken 01.09.25: "Mange unge fatter ikke, hvad 18-årig har gang i". - Deliberativt demokrati - DR 01.01.26: "Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 2026". - Den demokratiske debat på internettet. - Hvor får vi vores informationer fra? - Hvem stemmer ikke? - Medborgerskab - Er magten spredt på mange eller få hænder? - Den parlamentariske styringskæde - Kernen i det danske demokrati: Danmarks Riges Grundlov". - Forstå dansk politik på to minutter - alternative politiske akser. - Lobbyisme
Indhold	Kernestof: Sa - Kommunalvalg - nov 25 - Unges deltagelse.pdf description 4.1 Politik – hvad er det? \| SAMF PÅ B 4.2 Hvordan kan et demokrati se ud? \| SAMF PÅ B Demokrati – forskellige forståelser \| SAMF PÅ B Konkurrencedemokrati \| SAMF PÅ B Deltagelsesdemokrati – dialog som nøgleord \| SAMF PÅ B Deliberativt demokrati – kommunikativ rationalitet og det diskuterende demokrati \| SAMF PÅ B Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2026 DRTV - Statsministerens nytårstale Medborgerskab – rettigheder og pligter i et demokratisk samfund \| SAMF PÅ B Den demokratiske debat på nettet \| SAMF PÅ B Dobbeltsocialisering = familiens endeligt? \| SAMF PÅ B Magtformer \| SAMF PÅ B Den parlamentariske styringskæde \| SAMF PÅ B Er magten spredt på mange eller få hænder? \| SAMF PÅ B Kernen i det danske demokrati: Danmarks Riges Grundlov \| SAMF PÅ B Forstå dansk politik på 2 minutter - alternative politiske akser Sa - Energien er sort, og lobbyismen er dunkel - Pol 18.09.25.odt description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Forløb#3 Nationaløkonomi Fokuspunkter: - Hvad er økonomi? - Udbud og efterspørgsel - Det fri marked til debat. - Det økonomiske kredsløb. - De samfundsøkonomiske mål: BNP Bæredygtig udvikling Lav arbejdsløshed Lige fordeling af indkomster (Gini-koefficient) Balance på den offentlige saldo Den samlede offentlige gæld Balance på betalingsbalancen Stabil inflation - Sammenhænge mellem de økonomiske mål - Makroøkonomi og strukturpolitik - Finanspolitik - Pengepolitik - Arbejdsmarkedspolitik - Bourdieu og Minervakortet - Danmark i den globale økonomi - Økonomisk globalisering - på godt og ondt.
Indhold	Kernestof: 7.1 Hvad er økonomi? \| SAMF PÅ B Udbud og efterspørgsel – nøgleord i markedsøkonomien \| SAMF PÅ B Det fri marked til debat \| SAMF PÅ B 7.2 Det økonomiske kredsløb og konjunkturerne \| SAMF PÅ B 7.3 Samfundsøkonomiske mål \| SAMF PÅ B Økonomisk vækst \| SAMF PÅ B Bæredygtig udvikling \| SAMF PÅ B Lav arbejdsløshed og høj beskæftigelse \| SAMF PÅ B Balance på de offentlige finanser \| SAMF PÅ B Lige fordeling af indkomsterne \| SAMF PÅ B Balance på betalingsbalancen \| SAMF PÅ B Stabil inflation \| SAMF PÅ B SA - Sammenhænge mellem de økonomiske mål.docx description 8.2 Makroøkonomi og strukturpolitik \| SamfNU B 8.3 Finanspolitik \| SamfNU B 8.4 Pengepolitik \| SamfNU B 8.5 Arbejdsmarkedet \| SamfNU B 8.6 Danmark i den globale økonomi – EU \| SamfNU B 8.7 Økonomisk globalisering \| SamfNU B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Forløb#4 Politiske partier og vælgere Fokuspunkter: - Er politiske ideologier relevante i dag? - Liberalisme - Konservatisme - Socialisme - Blandinger af ideologierne - Velfærdstrekanten - Nyere ideologier - Politiske skillelinjer (fordelings- og værdi-politik). - Hvad er et politisk parti - hvad er dets funktion? - Fra massepartier til markedspartier. - Medianmodellen - Vælgeradfærd - forandringer i vælgeres opførsel. - Downs - Strøm (seeking) - Molins model - Class voting - Issue voting - Hvad afgør, hvor vælgerne sætter krydset? - Hvem stemmer ikke?
Indhold	Kernestof: 3. Partier og ideologier \| SamfNU B 3.1 Er ideologierne relevante i dag? \| SamfNU B 3.2 Liberalisme og konservatisme \| SamfNU B Fokusspørgsmål til kapitel 3 \| SamfNU B 3.3 Socialisme og nyere ideologier \| SamfNU B 3.4 Folkestyrets politiske partier \| SamfNU B 3.5 Aktuelle politiske skillelinjer \| SamfNU B Minerva modellen Hvad er et politisk parti – hvad er dets funktion? \| SAMF PÅ B 6.1 Partier i forandring – nye politiske skillelinjer? \| SAMF PÅ B Politiske partier under forandring – fra massepartier til markedspartier \| SAMF PÅ B Medianvælgermodellen – de stemmemaksimerende partier? \| SAMF PÅ B 6.3 Vælgeradfærd – forandringer i vælgernes politiske opførsel \| SAMF PÅ B Hvilke seekings er partierne domineret af? \| SAMF PÅ B Partiernes valg af standpunkt \| SAMF PÅ B Tre teorier om vælgeradfærd – hvad afgør, hvor vælgerne sætter krydset? \| SAMF PÅ B Class voting \| SAMF PÅ B Indtoget af værdipolitik – en postmaterialistisk zappermentalitet i politik? \| SAMF PÅ B Issue voting – den spaltede vælger \| SAMF PÅ B 6.4 Minerva-modellen – er der vendt op og ned på den politiske skala? \| SAMF PÅ B Det var dråben: Jeg har meldt mig ud af Socialdemokratiet efter 50 år
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Forløb#5 EU Fokuspunkter: - Baggrund for etableringen af EF (senere kaldet EU) - Kul- og stålunionen - Integration og disintegration - Mellemstatslig eller Overstatslig samarbejde - Det Europæiske Råd - Europa Kommissionen - EU Parlamentet - Minister Rådet - EU Domstolen - Formel- og Reel suverænitet - Traktater - især 'Det Indre Marked' og 'Lissabon-traktaten' - Demokratisk underskud - EUs problemer og muligheder
Indhold	Kernestof: 9. EU i Europa og verden \| SamfNU B 9.1 Integration og disintegration \| SamfNU B 9.2 EU"s spilleregler \| SamfNU B Formel og reel suverænitet \| DET POLITISKE EUROPA 9.3 Magtdeling og kompetencer \| SamfNU B 9.4 EU"s problemer og muligheder \| SamfNU B Fokusspørgsmål til kapitel 9 \| SamfNU B EU som politisk system: Hvorfor så kompliceret? \| DET POLITISKE EUROPA EU’s opbygning og virkemåde – den udbyggede version \| DET POLITISKE EUROPA Kapitel 1: Synopsis – din guide til den mundtlige eksamen \| SAMF PÅ B 1.1 Synopsis – skridt for skridt \| SAMF PÅ B 10.7 De taksonomiske niveauer \| SamfNU B HF-Sa - EU.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb