Holdet 2022 24 Ps23 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 24 Ps23 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)	Maja-Marie Valborg Skov Pedersen
Hold	2022 24 Ps23 (3 Ps23)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Drømme og søvn
Titel 2	Følelser og følelsesregulering
Titel 3	Kærlighed og forelskelse
Titel 4	Radikalisering og ekstremisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Drømme og søvn Vi har i dette forløb forsøgt at forstå hvilken betydning drømme har ud fra et psykoanalytisk og jungiansk perspektiv. Vi har specielt fokuseret på Jungs arketyper i arbejdet med at forstå drømmes betydning. Vi har endvidere arbejdet med at forstå hvilken funktion søvn har for den menneskelige psyke ud fra dels et neuropsykologisk og kognitivt perspektiv. ca. 35 ns (inkl. 50 min podcast og 1t og 20 min film/dokumentar) Faglige mål: -demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger – redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – argumentere fagligt og formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag 2.2. Kernestof Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er: – kulturpsykologi, herunder kulturelle normer Udviklingspsykologi – menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur Personlighed og identitet – selv, identitet og personlighed Psykologisk metode – undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment
Indhold	Kernestof: Lektien til Drømme og søvn lektion 1.docx 16. Psykoanalyse Optakten Det ubevidste Forsvarsmekanismer Den psyko-seksuelle udvikling Seksualdriften Personlighedsmodellen Dybdepsykologi- Carl G. Jung. Fra Introduktion til psykologi, s. 306-9. Frydenlund 2005.pdf Afsnit Drømmen den nye p. 307-311.pdf Diskussionsspørgsma_l til A dangerous method.docx Drømmespejlet - En afsked med offerrollen Tre videnskabelige traditioner Padlet "Drømme og søvn" feltundersøgelse Feltundersøgelse - Drømme og søvn
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Følelser og følelsesregulering Vi har i dette forløb primært arbejdet med den neuroaffektive udviklingspsykologi med fokus på begrebet mentalisering. Derudover har vi arbejdet med dyssocial personlighedsforstyrrelse (psykopati). Vi har i forløbet haft fokus på udviklingspsykologiske eksperimenter, der kan forklare / bidrage til en forståelse af, hvordan vi mennesker lærer at følelsesregulere gennem samspillet med omsorgspersoner og hvordan dette samspil spiller en rolle i hjernens udvikling. Vi har endvidere haft besøg af Kriminalforsorgen, der har bidraget med en praktisk vinkel på arbejdet med resocialisering blandt indsatte med fokus på følelser og følelsesregulering. ca. 60 ns. Faglige Mål: – redegøre for (og kritisk forholde sig til) psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser. – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning – vurdere betydningen af sociale faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – argumentere fagligt og formidle psykologisk viden mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis Måde Kernestof: Udviklingspsykologi – menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur – tilknytning, omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed og resiliens Kognition og læring – følelser og kognition Personlighed og identitet – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder arbejde, stress og coping
Indhold	Kernestof: Introduktion til neuroaffektiv udviklingspsykologi Den neuroaffektive billedbog (1).pdf Susan Hart: Neuroaffektiv udviklingspsykologi, Gyldendal; sider: 15-19, 59-69, 71-76 Afsnit Neuroaffektiv udviklingspsykologi af Susan Hart. Kapitel 1 og 2.docx Arbejdsopgave 3Ps23 4.docx Følelser og følelsesregulering - lektion 6 opgaveark.docx Case Laura.docx Følelsernes intelligens PV.docx Sådan bliver dine følelser til Case Laura - analyse.docx ’Hold op med at mærke efter i dig selv’ Mentalisering - kreative produkter.docx Når vi er opmærksomme på hinandens tanker og følelser - arb.spsm..docx Artikeluddrag: Når vi er opmærksomme på hinandens tanker og følelser.pdf Personlighedsforstyrrelser Psykopater mangler ikke empati – men de kan slå den fra Psykopaterne 30-årige Sheila er psykopat_ De følelser, jeg kender bedst, er irritation og vrede - Kristeligt Dagblad.pdf Ind i psykopaten - 24 Spørgsmål til professoren Oplæg til Silkeborg Gymnasie 2025.pdf Supplerende stof: ”I dag har jeg det udmærket. I går var et rent helvede og i forgårs var endnu værre”
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kærlighed og forelskelse Vi arbejder i dette forløb med at redegøre for og kritisk forholde os til centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser om kærlighed, forelskelse og parforhold og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst. Vi har arbejdet med forskellige psykologiske perspektiver på hvad forelskelse og kærlighed er og hvad vi tiltrækkes af. Vi har i denne sammenhæng forsøgt at forstå teorierne i et videnskabsteoretisk lys (den videnskabsteoretiske trekant). Faglige mål – demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger – redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – argumentere fagligt og formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. 2.2. Kernestof Socialpsykologi – social adfærd, social indflydelse – social kognition, herunder stereotyper, fordomme – kulturpsykologi, herunder kulturelle normer og konsekvenser af globaliseringen for identitet og socialt samspil Udviklingspsykologi – menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur – tilknytning, omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed og resiliens Kognition og læring – følelser og kognition – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen Psykologisk metode – undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data. 80 sider
Indhold	Kernestof: Myten om den eneste ene - artikel fra Augustus.docx Afsnit Forelskelse og kærlighed - kompendium.pdf Præriemus udviser empati.docx BBC dokumentar - Secret of the sexes: "Kærlighed" Forelskelse og kærlighed 11 elev.pptx VDGB 2022 eksamen B.pdf
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Radikalisering og ekstremisme I dette forløb har vi arbejdet med at forstå hvad der leder til radikalisering og voldelig ekstremisme, med fokus på tre analyse-niveauer; Samfundsniveau, gruppeniveau og individniveau. Vi har især beskæftiget os med at forstå radikaliseringsprocessen ud fra teorier og stereotyper, fordomme og diskrimination, samt social identitetsteori. Eleverne foretaget en feltundersøgelse i form af et interview med fokus på stereotyper, fordomme og diskrimination. Vi har brugt tid på metode, behandling af data og kritisk vurdering af metoden / resultaterne. 50 s. Faglige mål Eleverne skal kunne: – demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske – redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst – formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag – inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger – redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden – demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat – vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger – argumentere fagligt og formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer, inklusion og eksklusion samt social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – social kognition, herunder stereotyper, fordomme og diskrimination – kulturpsykologi, herunder kulturelle normer og konsekvenser af globaliseringen for identitet og socialt samspil Personlighed og identitet – selv, identitet og personlighed Psykologisk metode – undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data.
Indhold	Kernestof: Kompendium Radikalisering og ekstremisme.docx Afsnit Incels - Mænd der hader kvinder Eksempel på en feltundersøgelse.docx Interviewguide stereotyper og fordomme.pptx
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb