Holdet 2j En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Sankt Annæ Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Karoline Holm Nielsen, Mirjam Bastian
Hold 2024 En/j (1j En, 2j En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Election USA
Titel 2 A Dicken's Christmas 🇬🇧
Titel 3 4 Great British Speeches
Titel 4 Writing course
Titel 5 Fame and celebrities
Titel 6 American minimalism
Titel 7 tilladte hjælpemidler til eksamen
Titel 8 EXAM TOPIC 1: Protest Songs
Titel 9 EXAM TOPIC 2: Ireland
Titel 10 EXAM TOPIC 3: Dystopian Fiction
Titel 11 EXAM TOPIC 4: Love <3
Titel 12 EXAM TOPIC 5: English as a Lingua Franca (ELF)
Titel 13 Exam revision

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Election USA

vi gennemgår det amerikanske valg / metoder og operative begreber med et fokus på den retoriske analyse ifht  diverse taler og kampagnevideoer.
Der laves daglige nyheds indslag om aktuelle nyheder inden for valget
Eleverne producerer deres egne kampagnevideoer og skriver analytisk essay (retorisk analyse)

Kernestof Columbus Election year 2024
Donald Trump acceptance speech
Kamala Harris Concession Speech
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 A Dicken's Christmas 🇬🇧

Dette forløb giver eleverne både en bred forståelse af Charles Dicken's A Christmas Carol og dens kontekst og samtid. De får også mulighed for at arbejde med analytiske og kritiske færdigheder i forhold til både litterære teknikker og samfundsforhold. Da de introduceres til den victorianske tid og samfund kan det køres som opstart til UK forløb

Kernestof: the Victorian age/ Britain 1832-1914/ Baggrundsartikel
film: A Christmas Carol 2009 (animation) by Robert Zemeckis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 4 Great British Speeches

Speech analysis
Året starter med analyse af King Charles Christmas address
efterfulgt af PM Keir Starmer's New Years address.
herefter gennemgår vi taler af Winston Churchill (we shall fight on the beaches) samt  Margareth Thatcher: 'No, no, no' med fokus på de retoriske virkemidler og analyse, samt en kort indflyvning i britisk historie (1940-2025)

Kernestof:
King Charles Christmas adress 2024
Keir Starmer's new years speech 2025
Winston Churchill we shall fight on the beaches 1940
Margareth Thatcher 'No, no, no'  1990

Film: the Kings speech (by Tom Hooper,  2010)

Eleverne skriver deres egne taler med blik på appel former/ retorisk kompas/ tale analyser
talerne gennemgås i klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Fame and celebrities

Cult of celebrity/ celebrities, fame and identity
Forløbet fokuserer på koncepter som rollemodeller, stjerner, ikoner, forholdet mellem stjerner og fans, influencere og celebrities. Gennem romanuddrag, film, digte og artikler arbejdes der med ideen om ’fame’ som begreb.
Vi kigger vi på begrebet fame udfra forskellige tekster, digte, og film.
Selve begrebet bliver identificeret udfra begreber som fandom, idolisation, iconography, celebrities.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder.

Materialer:
Ali Smith: Now don’t go getting us wrong (2019)
Andy Warhol the philosophy of Andy Warhold from A to B and back again
Nick Hornby: Juliet, naked romand uddrag samt film
Oliver Harvey: Lord Byron’s life of Bling and sex
Lord Byron: She walks in beauty (plus FLIRT model / analyse poems)
Sharon Jayson: Generation Y's Goal? Wealth and Fame (2007) January 9, 2007

oplæg, skuespil, gættelege, skriftlige opgaver, klassepræsentationer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 American minimalism

Ganske kort intro til American minimalism. Dette forløb kan med fordel uddybes til også at involvere flere forfattere. Vi har fokuseret på 5 korte noveller af  Hemmingway  samt grundig gennemgang af the Iceberg theory.

Hemmingway:
Indian Camp - fælles gennemgang i klassen
I grupper:
A simple Enquiry
A very short story
Cat in the rain
The end of something
A clean well-lighted place

produkt: the literary podcast.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 tilladte hjælpemidler til eksamen

Ordbogen.com
https://www.ordbogen.com/da/
minlaering.dk
https://app.minlaering.dk/dashboard
Engelsk/Engelsk ordbog
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Synonymordbog:
https://www.merriam-webster.com/thesaurus/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 EXAM TOPIC 1: Protest Songs

Forløbet har haft til hensigt at skabe bevidsthed om hvad protestsange er og hvordan man kan analysere dem og forstå deres kontekst. Dette er gjort ved at undersøge en række protestsange fra forskellige perioder og sammenhænge.
Vi har arbejdet med en definition af protestsange som sange der forholder sig til en bestemt politisk, historisk eller social situation på en kritisk måde, enten ved at være magnetic (samle folk om et værdisæt) eller rhetorical (udpege et problem og ændre lytterens holdning til det). Vi har talt om at protestsange kan være stærkt situationsbestemte og specifikke, eller mere abstrakte og generelle, og at de enten kan udpege et problem (epideictic songs) eller foreslå en løsning (deliberative songs).
Sangene har kritiseret så forskellige ting som klassesamfund, arbejdervilkår, racisme, politivold og krig. Der har primært været fokus på amerikanske samfundsforhold (Dust Bowl-arbejderklassen, raceulighed og borgerrettigheder, Vietnamkrigen).
Ud over det fælleslæste stof har eleverne arbejdet med selvvalgte fiktive eller virkelige protestsangskrivere og anvendelse af analysebegreberne i en skriftlig hjemmeopgave med mundtlig refleksion.


Materiale:

https://www.pbs.org/video/dust-bowl-woody-guthrie/

Dokumentarer fra CFU:
Next Stop Vietnam, DR2, 2006

Sange:
Raceulighed og poilitivold:
Billie Holiday: Strange Fruit (1937)
Nina Simone: Mississippi Goddam (1963)
Rage Against the Machine: Killing in the Name (1991)
Zeal and Ardor: Vigil (2020)

Arbejderklasseforhold:
Woody Guthrie: Talking Dust Bowl Blues (1940)
Woody Guthrie: Union Prayer (1949)

Vietnamkrigen:
Donovan: Universal Soldier (1965)
Country Joe and the Fish: Fixin’ to Die (1967)
Joan Baez: Saigon Bride (1967)
Edwin Starr: War (1969)
Rolling Stones: Gimme Shelter (1969)
Bob Dylan: Masters of War (1963)
Rolling Stones: Gimme Shelter (1969)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 10-09-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 EXAM TOPIC 2: Ireland

Dette forløb har omhandlet Irland, og har taget udgangspunkt i det koloniale og konfliktfyldte forhold mellem Irland og Det Britiske Imperie. Vi har set nærmere på den revolutionære periode fra 1912 til 1923, med fokus på The Easter Rising i 1916, The War of Independence i 1919-1921 og the Civil War i 1922-1923. Her har vi undersøgt de holdninger og værdier der lå til grund for de komplekse konflikter, såsom nationalisme, unionisme og religiøse forskelligheder.
Vi har set på årsagerne til og konsekvenserne af opdelingen af øen i det selvstændige land The Republic of Ireland og Northern Ireland, som er en del af The United Kingdom. Herunder har vi kigget på The Troubles og den voldelige historie med terrorangreb fra I.R.A.
Vi har desuden arbejdet med den katolske kirkes rolle i Irland, og hvilken indflydelse den har haft på især social- og sundhedsområdet og i forhold til abortrettigheder.
Slutteligt har vi læst et uddrag af et satirisk Swift-essay for at stifte bekendtskab med en berømt irsk forfatter, som tager udgangspunkt i irske samfundsforhold.
Eleverne har arbejdet kreativt med at omsætte deres viden fra forløbet til collager, tegneserier, pamfletter og andre mixed media-produktioner. De har hovedsaligt arbejdet med metoder til non-fiktionsanalyse samt filmanalyse.

Materiale:

Ken Loach (dir.): The Wind that Shakes the Barley, 2006 (film)

William Butler Yeats: "The Stare's Nest" og "Sixteen Dead Men" (digte)


Rosanne McCollum: "The Troubles"  and "The Catholic Church's waning influence:
Pro-life campaign and No More Shame" Chapters from the e-book: The Island of Ireland, Systime 2014. (fagbog)


https://www.theguardian.com/world/2016/mar/27/peace-easter-rising-centenary-dublin-gpo-honours-irish-rebels

first episode of the TV series "Derry Girls" from 2018

Sheila O'Malley: `“Here’s to better times ahead and saying goodbye to bombs and bullets once and for all.” — Lyra McKee´, The Sheila Variations, March 31st, 2026 (blogindlæg)


Emer O'Toole: "The Catholic church is ‘shocked’ at the hundreds of children buried at Tuam. Really?", The Guardian, March 7th, 2018 (debatindlæg)


Jonathan Swift: "A Modest Proposal", 1729 (essay-uddrag)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 2 - The Irish Revolution 05-10-2025
Assignment 3 (novemberprøve) 31-10-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 EXAM TOPIC 3: Dystopian Fiction

Indhold og formål
Forløbet er en introduktion til engelsksproget dystopisk litteratur samt den rolle, dystopisk litteratur kan spille i samfundskritikken. Vi tager udgangspunkt i definitionen af dystopier fra The English Handbook og Ted Ed-videoen af Alex Gendler, og læser i fællesskab korte uddrag af Orwells roman "1984" samt Suzanne Collins "The Hunger Games" for at belyse dystopiske genretræk. Vi ser desuden et afsnit af Black Mirror (sæson 3, episode 1 - "Nosedive") og læser en novelle af Bradbury for at tale om teknologiens utopiske og dystopiske potentaler.. Herefter læser eleverne et selvvalgt dystopisk værk i grupper.
Vi diskuterer, hvordan værkerne hver især kritiserer deres samtid – og hvordan de er relevante for vores tid.


Materialer, fælles:
- Alex Gendler: 'How to Recognize a Dystopia' (2016) (Ted-ed video)
- Nosedive, season 3, episode 1 of Black Mirror. 2016 (TV-serie)
- Excerpt of George Orwell's "1984" (romanuddrag)
-Excerpt of Suzanne Collins' 'Hunger Games' (romanuddrag)
-Ray Bradbury: " The Pedestrian", 1951, (novelle)
- Roland Majla: "Positive Psychology In Dystopian Fiction" fra  ThePositivePsychologyPeople.com, 2024  (blogpost)

Herudover har eleverne læst et af disse værker:
Margaret Atwood: The Handmaid's Tale (1985)
George Orwell: 1984 (1949)
Ray Bradbury: Fahrenheit 451 (1953)
William Golding: Lord of the Flies (1954)


Metoder
Selvstændig fordybelse i længere værk; gruppearbejde om kapitlerne i romanen, herunder arbejde med en række litterære fokuspunkter.

Omfang af læst stof
Ca. 250 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 4 - Non-fiction 30-11-2025
Assignment 5 26-01-2026
2j En skr. prøve 02-02-2026
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 EXAM TOPIC 4: Love <3

Forløbet har fokuseret på kærlighed i forskellige afskygninger, og ikke mindst forskellige litterære perioders fortællinger om kærlighed og hvordan de påvirker vores syn på og forventninger til kærlighedsrelationer.
Vi har startet med fortællinger fra den romantiske periode, inklusive en nutidig filmatisering heraf, og er så rykket frem til moderne og postmoderne fortællinger. I forhold til de ældste tekster har vi diskuteret romantikkens fokus på følelser og modvægten med fornuftsægteskaber i forbindelse med kvinders manglende arveret og mulighed for social mobilitet gennem ægteskab. Eleverne har også fået en lynintro til gotisk fiktion i forbindelse med "Wuthering Heights".
Vi har herefter arbejdet med filmen The Notebook og beskæftiget os med genren melodrama samt filmiske virkemidler. Forløbets noveller har kredset om kærlighedsforhold, kærlighedsfortællinger og forventninger til kærlighed, og de skriftlige opgaver i perioden har også omhandlet forløbets emne.


Materiale:
-Emerald Ferrell (dir.): "Wuthering Heights", 2026 (film) + kort komparativt læreroplæg om Emily Brontës romanforlæg fra 1847
-Jane Austen: Pride and Prejudice, chapter one, 1813, (romanuddrag) + kort læreroplæg om resten af romanen
-Erling Sørensen; kapitel om ”melodrama” fra Genrefilm og filmgenrer, Systime, 2016 (fagbog)
-Nick Cassavettes (dir.): The Notebook, 2004 (film)
-James Lasdun: "It's Beginning to Hurt", 2009, (novelle)
- Margaret Atwood: "Happy Endings", 1983, (novelle)
-Kirsty Logan: The Rental Heart, 2010, (novelle) brugt til hjemmeopgave
- Claire Jia: "The Peril of Not Dying for Love", The New York Times, 2015 (essay) brugt til hjemmeopgave
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 6 - Love 22-03-2026
Assignment 7 26-04-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 EXAM TOPIC 5: English as a Lingua Franca (ELF)

Forløbet er et lynkursus i det engelske sprogs rolle i verden. Vi har været inde på årsagerne til spredningen af engelsk, med først det Britiske Imperium, og siden USAs prominente rolle i populærkultur og international politik.Vi har talt om hvordan engelsk fungerer som kommunikationsmiddel mellem mennesker der ikke deler modersmål, både i akademia, i erhvervslivet, i international politik og diplomati. Eleverne har diskuteret fordele og ulemper ved at have et fælles sprog til tværkulturel interaktion, og mulige ulighedsproblematikker i adgangen til sprogfærdigheder, og i at det netop er engelsk, der har den funktion. Forløbet har fokuseret på elevernes selvstændige refleksion og argumentation, og har taget udgangspunkt i eksempler kendt fra deres egen hverdag, samt dansk/grønlandsk/amerikansk politisk kommunikation fra Trumps forsøg på at annektere Grønland i vinteren 2026

Forløbsmateriale:

Professor David Crystal: "Global Language", 2024, video
source: https://www.youtube.com/watch?v=SWLIHuBJ6dE

LangFocus: "Why Did English Become the International Language?" 2017, video
source: https://www.youtube.com/watch?v=iqDFPU9YeQM

DR1: "Lars Løkke Rasmussen og Vivian Motzfeldt holder pressemøde efter møde med vicepræsident J.D. Vance", video, Jan 2026
source: https://www.youtube.com/watch?v=GmBwLT4RxeA


Michele Gazzola: "English still rules the world, but that’s not necessarily OK. Is it time to curb its power?", opinion piece, The Guardian, Dec 27th 2023

Features of English as a lingua franca, web quiz
source: https://www.elanguages.ac.uk/los/mooc/features_of_english_as_a_lingua_franca.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer