|
Titel
11
|
Eksistens på tværs + Psykoanalyse (værklæsninger)
LÆREBOGSSTOF:
Fra Runer til Graffiti
Krydsfelt
Textanalyse.dk
Brian Saugberg
KERNESTOF:
Litterære perspektiver
Værklæsning:
Helle S. Søtrup: 'Simon siger' og Mette Vedsø 'Når hjertet er en elpisker'
Her undersøges med en litteraturanalytisk tilgang et historisk og genremæssigt varieret udvalg af primært skønlitterære tekster. Teksterne består af dansksprogede tekster suppleret med verdenslitteratur i oversættelse. Fokus er på historisk, æstetisk og tematisk læsning, herunder med vægt på teksternes betydning og funktion i samtiden og i eftertiden.
Her indgår:
– tekster fra tiden før 1700
– tekster fra 1700-tallet, herunder fra oplysningstid
– et historisk genremæssigt varieret udvalg af tekster fra 1870 til i dag, herunder fra de seneste fem år
– tekster fra oplysningstid, romantik, realisme og modernisme
Her arbejdes metodisk med:
– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
KANONFORFATTERE:
Johannes V. Jensen, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg, Ludvig Holberg og en folkevise
Sproglige perspektiver
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang til en litterær tekst,
Her arbejdes metodisk med:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
FAGLIGE MÅL:
Eleverne skal kunne:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed.
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster
– analysere og vurdere teksters kommunikative betydning
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– undersøge virkelighedsnære problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.
Centrale kernebegreber / nøglebegreber
Eksistentielle spørgsmål
– Grundlæggende spørgsmål om livet, fx mening, valg, skyld, ansvar, ensomhed og død.
Individet i centrum
– Fokus på det enkelte menneskes oplevelse af sig selv og verden.
Valg og ansvar
– Mennesket må træffe valg og står selv til ansvar for konsekvenserne.
Frihed
– Frihed som både mulighed og byrde; friheden kan skabe angst og usikkerhed.
Angst
– Eksistentiel angst knyttet til valg, frihed og usikkerhed ved tilværelsen.
Identitet
– Spørgsmålet om, hvem man er, og hvordan identitet formes og udfordres.
Meningsløshed og tomhed
– Oplevelsen af, at livet eller handlinger mangler mening.
Tro, tvivl og eksistens
– Forholdet mellem tro, tvivl og menneskets søgen efter mening (fx hos Kierkegaard).
Det indre liv
– Skildring af tanker, følelser og indre konflikter frem for ydre handling.
Eksistentialisme
– Filosofisk og litterær retning, der betoner individets frihed, angst og ansvar.
Psykoanalyse
– Fortolkning af menneskets handlinger ud fra ubevidste drifter, konflikter og barndomserfaringer.
Det ubevidste
– Forestillingen om skjulte lag i psyken, som påvirker menneskets handlinger.
Indre konflikter
– Spændinger mellem drift, moral, ønsker og samfundets normer.
Tidsoverskridende temaer
– Eksistentielle problemstillinger, der går igen på tværs af litteraturhistoriske perioder.
Fortolkning og perspektiv
– Hvordan eksistentielle temaer kan fortolkes forskelligt afhængigt af tid, genre og teori.
|