Holdet 2024 3g3h2h la/1 (2) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Latin C
Lærer(e) Anne Mari Borchert
Hold 2024 3g3h2h la/1 (2) (3g3h2h la/1 (2))
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 introduktion til latin
Titel 2 Forløb#0 tilladte hjælpemidler
Titel 3 Sikke en flabet gudinde - Ovids Amores 1.13
Titel 4 Av, mit hjerte! Catuls digte i udvalg
Titel 5 De er sjove, de romere! Petronius' Satyricon

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 introduktion til latin

Formål:
Formålet med forløbet er at introducere til latin

Faglige mål og kernestof:
– latinsk morfologi (især kasussystemet) og syntaks (helsætningsanalyse)
– grundlæggende latinsk ordforråd
– oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af hjælpemidler som ordbog og grammatik
– genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger

Materiale:
Susanne Høeg: Augustus + Basisgrammatik; Modtryk 2019

Latinske tekster - konstrueret (disse stilles der ikke eksamensspørgsmål i!)
Konstrueret tekster i Susanne Høeg: Augustus + Basisgrammatik:
I Aeneas,
II Romulus Remus
III A Roma Crescit
III B Gaius Julius Cæsar
IV Augustus

Baggrund:
Kejser Augustus, side 4-7
Kongerækken (podcast):
- Antikkens Rom #1: Brodermord og voldtægt - skabelsesmyter og #metoo banede vej for republikken
- Antikkens Rom #6: Augustus - den første kejser styrede Rom med hård hånd
Rune Lykkeberg i samtale med Mary Beard: "Kejserne skabte ikke Rom. Det var Romerriget, som skabte kejseren", Information 6. september 2024.

Grammatik:
I Susanne Høeg:Augustus + Basisgrammatik
Grammatik I: Formlære (kasussystemet og verbernes personendelser) og syntaks, underordning,
Grammatik II: Verballeds former og substantivernes køn, underled til substantiver, direkte objekt og adverbielle led
Grammatik III: Underled til substantiver, infinitiv
Grammatik IV: Indirekte objekt, helsætningsanalyse

Moderne perspektivering:
Asterix.

Desuden indgår projektarbejde hvor eleverne selvstændigt producerer en præsentation om en række romerske fænomener/reception:
- religion
- gladiatorer
- klassisk stof i Harry Potter
- Julius Cæsar
- Rom på film og tv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Sikke en flabet gudinde - Ovids Amores 1.13

Vi læser et kærlighedsdigt af Ovid. Undervejs kommer vi ind på genretræk for kærlighedselegien og Ovids litteraturhistoriske status som digter i den augustæiske æra. Tematisk fokuserer vi på det elegiske digterjeg og hans idealtilværelse. Stilistisk fokuserer vi på digterjegets måder at anråbe Aurora og på de komiske træk i Ovids digtning. Afsluttende perspektiverer vi til et udvalg af Sapfos fragmenter og taler om kønsroller i hans digtning.


Introduktion til latinskordbog.dk (må anvendes til eksamen)


Tekst:
Ovid: Amores, I,13 (hele digtet = 48 vers)

Baggrundsstof:
Dokumentar: Orden i kaos (org.: Empires). PBS, 2001. Tilgængelig via CFU.
YouTube-klip: Memnon - The Great Black Hero of the Trojan War. https://youtu.be/YUA79BWub80?si=Jd5-EUmxbsVNaEKW

Perspektivering:
Udvalgte fragmenter af Sapfo.

Elevproduktion: nyfortolkninger af digtets begyndelser.

Baggrundsstof:
Dokumentar: Orden i kaos (org.: Empires). PBS, 2001. Tilgængelig via CFU.
Anmeldelse, Søren Hindsholm i Kristeligt Dagblad 2024.
Podcast: Kongerækken - Antikkens Rom #7: Helte og sex
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Av, mit hjerte! Catuls digte i udvalg

Formål: Formålet med forløbet er at give eleverne indblik i Catuls kærlighedsdigtning.

Statarisk læste tekster:
Tekster i CATUL, God latin 2, S. Høeg, Modtryk 2019
Catul 7: Quaeris, quot mihi basitiones, side 7
Catul 5: Vivamus, mea Lesbia, atque amemus, side 11
Catul 51: Ille mi par esse deo videtur, side 19
Catul 70: Nulli se dicit mulier, mea nubere malle, side 29
Catul 101: Multās per gentēs et multa per aequora vectus (OBS! ikke med i Høeg)


kursorisk læste tekster:
Catul 85: Odi et amo, side 29


Grammatik:
AUGUSTUS - basisgrammatik. Se årets første forløb.

Antikke perspektivtekster:
Sapfo 51 i oversættelse af Mette Christiansen og Mette Moestrup.
Catul 64 (epyllion om Ariadne og Theseus) i Harald Voetmanns oversættelse.

Moderne perspektivtekster:
Anne Carson: Nox. uddrag.
Johann Johannson: Odi et amo (liveversion fra Elbphilharmonie)

Baggrund:
Kongerækken (podcast): Antikkens Rom #7 - Helte og sex – Roms digtere løb en stor risiko, når de skrev deres værker
Mary Beard: Meet the Romans, afsnit 3 af 3. BBC, 2012.
Sofus Helle: Anmeldelse af Voetmanns Catul-oversættelse. Weekendavisen, 2023.
Harald Voetmann: Præsentation af Catul 64. Gyldendal, 2023.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 De er sjove, de romere! Petronius' Satyricon

I årets afsluttende forløb læser vi uddrag af Petronius' Satyricon. Vi fokuserer på satiren som genre og Petronius' humor. For at forstå den kulturhistoriske kontekst som Petronius skriver sig ind i, indgår der i forløbet elementer som handler om Nero som kejser, epikuræismen som indflydelse på Petronius samt romerske begravelsesskikke. Forløbet er baseret på materiale fra Latinbogen af Sara Ahrendt Svenningsen og Lasse Ager Pedersen.

Latinsk tekst:
Petronius: Satyricon, §41-42
Tekststykke 1 - side 175 i Latinbogen (statarisk)
Tekststykke 2 - side 177 (statarisk)
Tekststykke 3 - side 178 (kursorisk - dette stilles der ikke eksamensspørgsmål i)

Baggrund - passager fra Latinbogen:
Om Petronius: side 173-179.
Epikuræisme: side 147-148.
Humor: side 79-81.

Øvrigt baggrundsmateriale:
Dokumentar: 8 Days that made Rome. Neros fald. Tilgængelig på CFU.

Perspektivering:
uddrag af Senecas brev 1.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer