Holdet 2022 HI/cs - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/cs - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Christina Holst, Keld Toftgaard Jakobsen, Martin Brorson Prag
Hold	2022 HI/cs (1cs HI, 2cs HI, 3cs HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vikingetiden - Danmarks tilblivelse?
Titel 2	Mod dansk demokrati og national identitet
Titel 3	Danmark i krig
Titel 4	Koloniseringen og imperialismens kulturmøder
Titel 5	Selvstændighed eller samhørighed?
Titel 6	Afkolonisering og stats- og nationsdannelse
Titel 7	Menneskerettigheder og folkedrab
Titel 8	Den kolde krig - ideologierns arena
Titel 9	Japan mellem øst og vest
Titel 10	Antikken erindringshistorisk
Titel 11	Intensiv kronologiforløb - brud og kontinuitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vikingetiden - Danmarks tilblivelse? Hvordan blev Danmark til i vikingetiden? Og hvordan er Danmarks tilblivelse i vikingetiden blevet erindret? Det er de centrale problemstillinger, som eleverne har undersøgt i forløbet. FORMÅL -Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende -Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie -Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid INDHOLD -Stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks tilblivelse -Historiebrug og -formidling -Historiefaglige teorier og metoder (erindringshistorie og erindringshistorisk analyse) -Forløb med hovedvægt på tiden mellem ca. 500 og 1500 -Forløb med udgangspunkt i Danmarks historie MATERIALER -Beretning fra en arabisk købmand i Hedeby (975) (1 s.) -Ibn Fadlans beretning (921) (1 s.) -Jellingestenene (ca. 950 og 965) (2 s.) -Widukinds Sakserkrønike (ca. 967) (1 s.) -Danmarks Nationalsocialistiske Arbejderpartis plakat (1938) (1 s.) -Uddrag af fremstillingen Danmarks Historie fortalt for Ungdommen (1884) (1 s.) -Uddrag af fremstillingen Vidste du det? Opslagsord til Danmarks historie (2011) (1 s.) Fra: Iversen, Kristian og Ulla Nedergård Pedersen: Danmarks historie mellem erindring og glemsel, Columbus, 2014, s. 12-22. (10 s.) -”Erindringshistorie – en teoretisk ramme” Fra: Hansen, Lars Peter Visti m.fl.: Overblik: Danmarkshistorie i korte træk, Gyldendal, 2010, s. 19-30. (11 s.) -”Vikingetiden ca. 800-1050” Fra: Matsen, Bjørn og Ole Bjørn Petersen: Vikinger – indsigt og udsyn, Systime, 2006, s. 78-83, 117-123, 129-138. (21 s.) -”Hvornår blev Danmark ét samlet kongerige?” -”Kristningsprocessen – et storpolitisk anliggende?” -”Byggesten i den nationale identitet” Omfang i alt: ca. 50 s. ca.
Indhold
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mod dansk demokrati og national identitet Hvordan var den danske udvikling frem mod demokrati og national identitet? Det er den centrale problemstilling i forløbet, som optakt til danskhistorieopgaven. FORMÅL -Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie -Redegøre for sammenhænge mellem den nationale, regionale og europæiske udvikling -Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie -Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid INDHOLD -Hovedlinjer i Danmarks historie -Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer -Nationsdannelser, herunder Danmarks tilblivelse -Politiske revolutioner -Demokrati i nationalt perspektiv -Historiebrug og -formidling -Historiefaglige teorier og metoder -Forløb med hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900 -Forløb med udgangspunkt i Danmarks historie MATERIALER -Uddrag af Erik Klipings håndfæstning 1282 (1 s.) -Charlotte Sielings film Margrete den Første 2020 (5 s.) -Uddrag af Kongeloven 1665 (1 s.) -Uddrag af Grundloven 1849 (1 s.) -Thomsen, Bente m.fl.: ”Middelalderen ca. 1050-1500”, ”Reformation og renæssance ca. 1500-1660”, ”Enevældens opståen og Danmark i krise 1660-1730”, ”Oplysning og reformpolitik ca. 1730-1814”, ”Danmark fra helstat til nationalstat ca. 1814-1870” i Overblik: Danmarks historie i korte træk, Gyldendal, 2010, s. 31-90. (58 s.) Larsen, Brian og Adam Lund Madsen: DHO – en skriveguide, Systime, 2023. (10 s.) OMFANG I alt: ca. 73 s.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Danmark i krig

Hvorfor er Danmark gået i krig siden 1848? Hvorfor gik Danmark ikke ind i verdenskrigene? Og hvad betyder det for dansk forsvars- og udenrigspolitik i dag? Det er forløbet centrale problemstilling, som optakt til danskhistorieopgaven.

FORMÅL
-Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie
-Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
-Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
-Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
-Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
-Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt
-Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
-Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF
-Hovedlinjer i Danmarks historie
-Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
-Historiebrug og -formidling
-Historiefaglige teorier og metoder
-Forløb med hovedvægt på tiden efter ca. 1900
-Forløb med udgangspunkt i Danmarks historie

MATERIALER
-Uddrag af Orla Lehmanns tale om Danmark til Ejderen i København 1842 (1 s.)
-Trailer for DR’s dramaserie 1864, 2014 (1 s.)
-Interview med Ole Bornedal om kritikken af 1864 i Deadline, 2014 (1 s.)
-Interview med DR’s dramachef ”1864 var en slag mod DF” i Politiken, 2016 (1 s.)
-Den danske regerings svar på det tyske memorandum 1940 (1 s.)
-Anders Fogh Rasmussens tale vedr. Irak ved pressemødet 21.03.2003 (3 s.)

-Thomsen, Bente m.fl.: ”Danmark fra helstat til nationalstat ca. 1814-1870”, ”Danmark og verdenskrigene 1914-1945 ca.” og ”Danmark siden 1993” i Overblik: Danmarks historie i korte træk, Gyldendal, 2010. (30 s. ca.)
Larsen, Brian og Adam Lund Madsen: DHO – en skriveguide, Systime, 2023. (10 s.)

Fra: Gribskov Gymnasiums guide til DHO – dansk-historieopgave
-”DHO – dansk-historieopgaven” (10 s.)

OMFANG
I alt 55 s. ca.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Historiefaglig analyse	23-04-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Koloniseringen og imperialismens kulturmøder

Hvilke fortællinger om dansk kolonihistorie præger vores historiebevidsthed i dag i Danmark? Hvorfor deltog Danmark i koloniseringen af Afrika og Amerika fra 1600-tallet frem til 1800-tallet og i imperialismen i Afrika fra 1800-tallet? Hvordan forløb kulturmøderne i den forbindelse? Og hvilke konsekvenser har koloniseringen, imperialismen og kulturmøderne haft? Det er de centrale problemstillinger, som eleverne har undersøgt i forløbet.

FORMÅL
-Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
-Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
-Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie-Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

INDHOLD
-Kulturer og kulturmøder i Europa og verdens historie
-Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
-Globalisering
-Historiebrug og -formidling
-Mindst ét forløb med hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900

MATERIALER
Fra: Iversen, Kristian og Ulla Nedergård Pedersen: Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel, Systime, 2023:
-”Glemsel og grundfortælling” (2 s.)
-”Den uskyldige kolonialisme” (3 s.)

Fra: Rostgaard, Marianne og Lotte Schou: Kulturmøder i dansk kolonihistorie, Gyldendal, 2010:
-”Danmark som kolonimagt”, s. 9-21 (12 s.)
-”Handelsstationer og handelsfolk på Guldkysten”, s. 57-71 (14 s.)
-”Dansk Vestindien”, s. 85-103 (18 s.)
-”Danskere i imperialismens tjeneste”, s. 153-164 (11 s.)
-”Victor Cornelins beretning om sin udstilling i Tivoli i 1905, 1977”, s. 18-20 (2 s.)
-”Den danske embedsmand Wulff Joseph Wulff på Guldkysten om slaverne, 1836” s.78-79 (2 s.)
-”Forslag til bedre indretning af neger-handlen”, 1792, s. 112-11. (3 s.)
-Kiplings ”Hvid mands byrde”, 1899, s. 155. (1 s.)

Fra: Munk, Morten Hilligsø og Susanne Ørnstrøm: Vestens dominans og imperialisme, Systime, 2023, https://imperialisme.systime.dk/?id=134:
-”Den imperialistiske periode” (1 s.)
-”Europæernes motiver” (3 s.)
-”Imperialisme i Afrika” (2 s.)

-Anonyme Billedkunstnere: ”Det Kgl. Kunstakademis grundlægger smidt i havnen”, Idoart.dk, 06.11.2020, https://www.idoart.dk/blog/det-kgl-danske-kunstakademis-grundlaegger-smidt-i-havnen (1 s.)
-Kvaale, Katja: ”Retur til de ædle vilde”, Weekendavisen, 04.07.2023, https://www.weekendavisen.dk/2023-26/udland/retur-til-de-aedle-vilde. (5 s.)
-Dencik, Daniel: Guldkysten, 2015. (10 s.)
-Myong, Lene og Mathias Danbolt: ”Guldkysten dyrker en hvid frelserfortælling”, Politiken, 20.07.2015. (1 s.)
-Tabel over udgifter og indtægter vedr. slavehandlen i Kåre Laurings ”Fra underskud til forbud: Den danske slavehandel 1781-1807” i M/S Museet for Søfarts årbog, 2011, s. 97, https://tidsskrift.dk/mfs_aarbog/article/view/96607/145447. (1 s.)
-Satiretegningen ”Hvid mands byrde” i det amerikanske satiremagasin Judge, 1899. (1 s.)

OMFANG
I alt: 95 s. ca.