Holdet 3x re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3x re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)
Hold	2023 re/x (3x re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	introduktion til religionsvidenskab
Titel 2	Islam
Titel 3	Buddhisme
Titel 4	Kristendommen
Titel 5	Religionsetik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	introduktion til religionsvidenskab Introduktion til religion c Eleverne er blevet introduceret til fagets formål (de 4 emner), metoder (kvalitativ og kvantitativ) og fagområder (religionsfænomenologi, religionshistorie og religionssociologi). Eleverne er kort blevet introduceret til den kommunikative model samt Ninian Smarts dimensioner som et værktøj til at beskrive religion. Derudover er eleverne blevet bekendt med hvad en religionsfaglig person beskæftiger sig med samt hvilke metoder og typer af empiri der anvendes til at blive klogere på fænomenet religion. Eleverne kender til forskellen på at have en videnskabelig tilgang til religion frem for en konfessionel tilgang. Teoretisk kender eleverne til forskellen på indefra og udefra synsvinkler, maksimalisme overfor minimalisme samt følgende begreber: - Sekularisering og afsekularisering - Affortryllelse og genfortryllelse - Synkretisme - Pluralisme - Polarisering - Den religiøse aktør - Ikke-institutionaliseret religion Eleverne kan efter introduktionsforløbet beskrive de generelle træk ved religion i det senmoderne samfund. I et casestudie har eleverne diskuteret, hvorvidt det er blasfemisk at anvende generativ AI i religiøs forkyndelse. Her har vi bl.a. læst en artikel med sognepræst Lisbeth Filtenborg samt analyseret et videoklip fra TV2 midtvest, der viser Filtenborgs erfaring med at anvende chatGPT til at forfatte en prædiken, som hun afholder for sin menighed. Videoklippet viser også menighedsmedlemmernes reaktion herpå. Overordnet ser Filtenborg positivt på brugen af chatGPT i hendes virke som præst, men vil ikke fremover lade den skrive sine prædikener.
Indhold	Kernestof: Materiale til anvendelse i timen Powerpoint fra timen description Lektie: læs s. 11-17 i Grundbogen til Rel. C, kap. 1.pdf description Til brug i timen: Lektie: læs side 18-19 i Grundbogen til Rel. C, kap. 1.pdf description
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam primærkilder: "Sura 96, 1-19: Blodklumpen (Muhammeds kaldelse til profet og første forkyndelse)" fra F. Hvidberg-Hansen, Hvad siger Koranen? (Gyldendal, 2006), s. 42. "Sura 1, 1-7: Åbningssuraen" fra Hvad siger Koranen?, s.42. "Sura 112, 1-4: Den ublandede (rene) dyrkelse" fra Hvad siger Koranen?, s.40. "Sura 2, 255 (Tronverset)" fra Hvad siger Koranen?, s.40. "Sura 2, 115-117" fra Hvad siger Koranen?, s.42. "Sura 56: Den indtræffende (om helvede og paradis)" fra Hvad siger Koranen?, s.77-79. Tekst 8: Sendebudene før Muhammed - i særdeleshed Jesus (Koranen, sura 4, 157-166, 172) fra Mennesket og Magterne - en tekstsamling i religion. Besøg af praktiserende muslimer Baggrundsstof: Grundbogen, Religion C, .s. 89-118 "I gymnasiet med Allah" (22. 4. 2015, M. Romme-Mølleby, i: ”Gymnasieskolen”) "Regler er ikke så vigtige" Interview med Bynjamin Simsek (Jyllands Posten 17. 4. 2004)- i ”Muslimernes religion” (2006) s. 26-27:, om Hadith ”Overgangsritualer” fra Religion: Teori – Fænomenologi – Metode (Systime 2017) Filmen "Pilgrimsfærd til Mekka" fra BBC, 2003 via Mit CFU.
Indhold	Kernestof: Til brug i timen Islam 1 intro.pptx description Lektie: 111-120 i Grundbogen til Religion C, 3. udgave Islam Til brug i modulet: Powerpoint til timen description Spørgsmål til de 5 søjler: Religiøs praksis i islam, s. 123-134, Grundbogen til Rel. C (1) (3).docx description Lektie: Læs "Overgangsritualer - teori og metode" om Van Genneps tre faser i et overgangsritual description HADITH profetens sunna traditionerne (2).docx description Sendebudene før Muhammed, i særdeleshed Jesus (3).pdf description link til gruppefremlæggelser mandag: arbspm til sharia og islam i Danmark (s.110-114).docx description 'I gymnasiet med (Allah)' af M. Romme-Mølby.docx description AfsPrøveeksamen, islam regler er ikke så vigtige.docx nit description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme 2. Mosebog, kap. 20 (De Ti Bud) L. Højholt: Buddhas lære og tibetansk buddhisme (Gyldendal), s.12-15, 19-40, Bruun o.a.: Buddhismen. Tanker og livsformer (Gyldendal), tekst 6, 7, 8, 38 TV2 Kosmopol,"På Herrens Mark" https://www.tv2kosmopol.dk/anne-pa-herrens-mark/anne-pa-herrens-mark-buddhisme om religion i Japan: https://www.youtube.com/watch?v=RgQ4eCc38dM&t=4s - om SHINTO https://www.youtube.com/watch?v=_WAi2fwUqN4 - om ZEN Grundbogen til religion c (Systime), s. 164-165, 199-202, 211-214
Indhold	Kernestof: Lektie: Luk øjnene, slap af og forestil dig en regndråbe. Lad dråben falde langsomt ned imod en vandpyt, og når den rammer pytten, læg mærke til hvordan den opløses i vandet. buddhisme kompendium(1).pdf description Buddhalegenden - arbejdsark.docx description vi gennemgår jeres svar på arbejdsarket om Buddhalegenden, s. 12-14, 1. spalte - (se vedhæftninger til mandags-modulet) LÆS i buddhismekompendiet, side 20-21, l. 9 ("..ikke længere for ham") + s. 32-33 (=tekst 2: Benarestalen) forberedelse af prøveeksamenstekst (de 7 elever, der er tilstede) Eksamensmodellen - RELIGION.docx description 1. Halvdel af modulet: læs i jeres buddhismekompendium, s. 27 (kun billedet) + s. 30-32 Buddhisme, T38, 10 positive handlemåder.pdf description startes i modulet: description læs s. 199-203 i jeres GRUNDBOG til religion C (IKKE buddhisme-kompendiet) 1. halvdel af modulet: I laver podcasten, som I forberedte i sidste modul ("Tro til Tiden", samtale mellem muslim, buddhist, shintoist og ateist). Medbring GRUNDBOGEN vi starter kristendommen op
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kristendommen kristendommens dogmatik og moderne teologi i det sekulære samfund Materialer: Bibelen Grundbogen Religion C (Systime 2012) Folkekirkens hjemmeside Kompendium til moderne teologi: Religion og Kultur (Systime 2005), s. 161-165 Kristendom i Nutid (Gyldendal 2000), Tekst 12 Løgstrup: De suveræne Livsytringer DOGMATIK: A: Arvesynd: 1. Mosebog, kap. 1-3 – kort fra kap. 4 (om brodermordet) 1.Korintherbrev, kap. 15, 21-23 + 45-49 Romerbrevet, kap. 7, v. 18-19 B: Bjergprædikenen: 2. Mosebog, kap. 20, v. 3-17 Matthæusevangeliet, kap. 5 Grundbogen til Religion C, s. 53-56 C. ”Christ”: Grundbogen, til Religion C, s. 39-41 (Jødiske forstillinger) + s. 56-58 + 63-64 Esajas, kap. 9, v. 5-6 og kap. 11, v. 1-10 Matthæus, kap. 16, v.13-20 D. «Det dobbelte Kærlighedsbud» : Matthæusevangeliet, kap. 22, v. 37-40 https://www.folkekirken.dk/tro/at-vaere-et-kristent-menneske Grundbogen til Religion C, s. 76-79 KRISTENDOMMENS HOVEDRETNINGER: Grundbogen til Religion C, s. 59-61 «De Omvendte», DR, afsnit 5/8: katolik og protestant MODERNE TEOLOGI Kompendium: «5 skarpe om Løgstrup», DR Lokalavisen Frederiksberg, 31.3.2015 "Præstetanker"
Indhold	Kernestof: Medbring GRUNDBOGEN vi starter kristendommen op LÆS hjemmefra 1. Mosebog, kap. 1-3 (Skabelse og Syndefald) Læse Bjerprædikenen, Matthæus kap. 5 + sammenligne med 2. Mosebog, kap. 19 (De 10 Bud) Arbejdsseddel, 1.Mose 1-3.docx description vi samler op på "A" fra første modul læs i Grundbogen, s. 53-56 (om den historiske og den mytiske Jesus) + s. 39-41 (om jødedommens forestillinger) Christ arbejdsark 3x.docx description Vi samler desuden op på A, B og C under kristen dogmatik, og gennemgår herunder opgave 9 fra arbejdssedlen fra i fredag før ferien Læs hjemme i grundbogen, s. 76-79 (om kristen etik) Det dobbelte kærlighedsbud gruppearbejde (1).docx description kristendommens hovedretninger - grundbogen.pdf description de omvendte, kap 5, protestant og katolik 3x.docx Afsnit description læs i vedhæftede kompendium om moderne teologi, s. 1-2 Kompendium, MODERNE TEOLOGI.pdf description moderne teologi, supplerende tekst, påsken2015(2).pdf description vi gennemgår i modulet K.E.Løgstrups teori om De suveræne Livsytringer (Kompendium, s. 5-6 + Tekst 12) + på MitCFU: 5 Skarpe om Løgstrup HUSK prøveeksamen i KRISTENDOM - vedhæftede prøveeksamenstekst
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Religionsetik Introduktion til grundbegreber: Begrebsnøglen til Religion. - teori og metode (Systime), s. 17-20 Religion og kultur, s. 235-236, 238-239 og 249-252 COVID19: Ove Kaj Pedersen om corona og etik https://www.youtube.com/watch?v=Rko1xUabvG8 Brian Arly Jacobsen: Skal vi lovgive os til et håndtryk? (Religion.dk, juni 2013) https://www.religion.dk/synspunkt/religionsforsker-skal-vi-lovgive-os-til-et-h%C3%A5ndtryk debat om tilskud til vægttabsmedicin: https://avisendanmark.dk/sundhed/pernille-kunne-ikke-faa-lov-men-saa-mange-faar-faktisk-gratis-wegovy debat om reagensglasbørn: https://www.etik.dk/udland/opdragelse.-reagensglasboern-har-bedre-foraeldre I Nielsen/Simonsen: Etiske problemer og ideer (Gad Forlag1983)) S. Kierkegaard, uddrag af "Kærlighedens Gerrninger" (1847) A. Hitler uddrag fra "Min Kamp" (1928)
Indhold	Kernestof: kristendom repetititon .docx vi evaluerer kristendomsforløb, og gennemgår vedhæftede repetitionsseddel sammen. skal bruges i modulet description Vi fortsætter med ETIK-forløbet, genlæs hjemme som lektie jeres noter fra modulet 6. marts, så I har grundbegreberne i etik på plads. bruges i modulet: Vi arbejder med baggrundsstof til det sekulære samfund og etik som gruppearbejde artikel, etik.docx description læs hjemmefra dette dokument om at forberede etik-tekster!
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb