Holdet 3b SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Middelfart Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Anna Kathrine Høg Eriksen, Jonas Kastrup Scheibel
Hold 2023 SA/b (1b SA, 2b SA, 3b SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik og ideologi
Titel 2 Den amerikanske drøm
Titel 3 Økonomi og lykken
Titel 4 Hvorfor er integrationen ikke lykkedes i Danmark?
Titel 5 Hvad er et godt politisk system? FF3 SA - EN
Titel 6 Problemer med samfundsfaglige metoder
Titel 7 Dansk økonomi under forandring
Titel 8 Er unges identitetsdannelse under pres?
Titel 9 International Politik og dansk udenrigspolitik
Titel 10 Dansk Politik under pres
Titel 11 Europa under pres
Titel 12 Hvorfor er integrationen ikke lykkedes i Danmark?
Titel 13 Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik og ideologi

I dette forløb arbejder vi med:
- de klassiske politiske ideologier, liberalisme, konservatisme og socialismen – ideologiernes indhold og på ideologiernes historiske rødder og udvikling.
- de danske politiske partier og deres politik og politiske skillelinjer, herunder fordelingspolitik og værdipolitik
- teorier om partiernes adfærd
- Demokrati, styreformer
- Magtformer
- Ligestilling mellem kønnene i sammenhæng med politisk repræsentation
- Regeringsdannelse og folketing og EU's rolle i dansk politik

Nøgleord:
Ideologiernes menneskesyn, samfundssyn og syn på staten
Liberalisme, konservatisme, socialisme
Socialliberalisme, socialkonservatisme, socialdemokratisme, revolutionær socialisme, neoliberalisme
De politiske partier
Fordelingspolitik, værdipolitik – højre/venstre-akse
Forklaring af partiernes adfærd: Molins model, Downs model, Kaare Strøms model
Eastons model
Demokrati, autokrati, teokrati
Repræsentativt demokrati
Køn og politisk repræsentation
Magtformer: direkte magt, indirekte (bevidsthedskontrollerende, diskursiv, institutionel) magt
Regering – opposition – støtteparti
Flertalsregering – mindretalsregering
Regeringsdannelse og regeringsgrundlag
Vælgervandringer
Parlamentarisme: negativ/positiv

Faglige mål:
– undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer
– formulere samfundsfaglige spørgsmål, opsøge informationskanaler og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- argumentere or egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof
– politiske partier i Danmark og politiske ideologier
– politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
– politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Økonomi og lykken

I dette forløb arbejder vi med:
- Kendetegn ved det traditionelle, det moderne samfund og det senmoderne samfund, herunder såvel økonomiske forhold som identitetsdannelse, familiens rolle og forholdet mellem kønnene
- Maslows behovspyramide og herunder mangelbehov og vækstbehov
- Velfærdstrekanten, staten, markedet og civilsamfundet og disses rolle i hhv. den universelle, korporative og residuale velfærdsmodel
- Den danske velfærdsstats historiske udvikling, velfærdsstatens aktuelle udfordringer og hvordan disse kan håndteres
- Sammenhængen mellem produktivitet, produktion og arbejdstid,  de økonomiske mål og kriterierne for deres opfyldelse
- det økonomiske kredsløb og de økonomiske konjunkturer
- økonomisk politik: ekspansiv og kontraktiv finanspolitik, ekspansiv og kontraktiv pengepolitik og strukturpolitik, eksemplificeret ved arbejdsmarkedspolitik

Nøgleord:
Samfundstyper: traditionel, moderne, senmoderne
Socialkarakter: Myren, sneglen, kamæleonen
Giddens om det senmoderne samfund: aftraditionalisering, individualisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, øget refleksivitet
Maslows behovspyramide: mangelbehov, vækstbehov
Velfærdstrekanten: Marked, stat, civilsamfund
Markedsmekanismen: udbud og efterspørgsel
Markedsøkonomi, planøkonomi, blandingsøkonomi
Økonomiske mål og kriterier for deres opfyldelse: vækst, beskæftigelse, inflation, betalingsbalance, balance på statsbudget, statsgæld, bæredygtig økonomi,
Det økonomiske kredsløb
Konjunkturer
Velfærdsstat: udgifter og indtægter (overførsler,  serviceydelser, progressivt skattesystem)
Rettigheder/pligter
Velfærdsmodellerne
Velfærdsstatens udfordringer: forsørgerbyrde, forventningspres, individualisering
Økonomisk politik: ekspansiv og kontraktiv finanspolitik.

Faglige mål
– anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til forklare og diskutere samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber

Kernestof
- identitetsdannelse og socialisering
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvorfor er integrationen ikke lykkedes i Danmark?

Hvorfor er integrationen ikke lykkedes i Danmark og i EU?

Indhold:

Vi arbejder tematisk med udvalgte dele af bogen "Ærkedansker-Perkerdansker" af Morten Hansen Thorndal. Vi afgrænser og definerer begreberne assimilation, integration og segregation, og placerer dem i forhold til begreber såsom den rene identitet, bindestregsidentiteten og den kreolske identitet. Vi ser på forskelle mellem det traditionelle og det senmoderne samfund. Vi arbejder desuden med Axel Honneths begreb om anerkendelse med særligt fokus på betydningen af anerkendelse i forhold til hvis integrationen skal lykkes.

Huntingtons pessimistiske Clash of civilizations og Anthony Giddens’ mere optimistiske syn på hvorvidt integrationen kan lykkes inddrages også.
Forløbet berører og tematiserer de politiske partiers holdninger til integration og maskeringsforbuddet. I forhold til integration og mediernes magt ser vi dokumentaren "Moskéerne bag sløret", som også udstiller et forældet kvindesyn præget af social kontrol og undertrykkelse af kvindens seksualitet. Manglende ligestilling mellem kønnene kobles til det traditionelle samfund overfor det mere senmoderne samfund.

Vi fokuserer også på den fejlslagne integration indenfor EU's grænser særligt set i lyset af flygtningekrisen fra 2015, som udstillede EU landenes manglende evne til og villighed til samarbejde i forhold til de mange flygtninge. Eleverne lærer om Dublinforordningen, om fordelingsnøglen der brød sammen og om Tyrkiet aftalen. Afslutningsvist snakker vi om begrebet højrepopulisme som relateres til de mange flygtningefjendtlige eller kritiske politiske partier indenfor EU's grænser.

Det drejer sig om Nigel Farages UKIP parti (United Kingdom Independence Party) i Storbritannien som dannede præcedens for det nuværende Brexit, Jimmy Åkesson og Sverigesdemokraterne i Sverige, Siv Jensen og Fremskridspartiet i Norge, Kristian Thulesen Dahl og DF i Danmark, Geert Wilders og Frihedspartiet i Holland, Frihedspartiet (FPØ) i Østrig, Viktor Orban og Fidesz partiet i Ungarn, Matteo Salvini og hans parti Lega Nord i Italien og Bebe Grillos femstjernebevægelse i Italien samt Marine Le Pens parti i Frankrig, "Le rassemblement national" (tidligere Front national).
Den verserende krig mellem Ukraine og Rusland inddrages i en større diskussion. Er der grænser for hvor mange migranter et land kan tage imod, og har Danmark som et rigt land en etisk og politisk forpligtelse for at hjælpe mennesker, der flygter fra bomber og krig?

Materiale:
Thorndal, Morten Hansen, "Ærkedansker-Perkerdansker", Forlaget Columbus, 2012, side 9-15 & side 98-110.

Links:
Artikel fra d.7 februar 2018 om tilknytningskravet og nye regler for familiesammenføring:
http://nyheder.tv2.dk/politik/2018-02-07-seks-nye-krav-paa-plads-nu-kan-familiesammenfoeringen-blive-svaerere
Artikel om integration eller assimilation:
https://jyllands-posten.dk/politik/ECE9866733/integration-eller-assimilation-forsker-advarer-mod-os-og-dempolitik/
Artikel med Martin Henriksen fra DF om danskhed:
https://www.dr.dk/nyheder/politik/df-profil-om-ny-danskheds-strid-vi-bliver-noedt-til-generalisere
https://www.youtube.com/watch?v=8ZIWBMUq3sw (Det slører stadig, afsnit 15, del 1).
(https://www.youtube.com/watch?v=nnNgbGmHCCE) (Tidligere statsminister Lars Løkke Rasmussens nytårstale fra 1 januar 2018):
https://videnskab.dk/kultur-samfund/skoleforsker-derfor-klarer-drenge-med-indvandrerbaggrund-sig-darligt-i-skolen
SamfNU STK og HF B, 2.4. Tematekst: Etniske minoritetsunge
https://samfnustxb.systime.dk/index.php?id=10547#c47886
Samfundsfag C: Populisme
https://samfundsfag-c.systime.dk/index.php?id=898#c4891
Om unge med anden etnisk baggrund:
https://www.youtube.com/watch?v=Ik42oUuayzY
Jeppe Juul og Martin Henriksen:
https://www.youtube.com/watch?v=8CtTuuWdito
https://jyllands-posten.dk/international/ECE9949810/frankrig-har-levet-snart-syv-aar-med-burkaforbud/
https://www.youtube.com/watch?v=o8PmiFpQrjw (Moskéerne bag sløret).

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hvad er et godt politisk system? FF3 SA - EN

Hvad er et godt politisk system?

Indhold:

Forløbets fokus og den gennemgående røde tråd i forløbet er to fundamentale overordnede politologiske problemstillinger. Hvad karakteriserer et godt politisk system, og hvad tyder på, at det politiske system ikke er så godt? Med andre ord, hvad er da et effektivt politisk system, og hvad gør et politisk system ineffektivt? For at nå ind til svaret herpå er man nødt til at fokusere på politiske og økonomiske forhold.

Gennem forløbet trækkes tråde tilbage til viden fra 1g om politiske styreformer, og dette komparative sigte har til formål at identificere styrker og svagheder ved de to lande (Danmark og USA), samt at trække på viden eleverne allerede har om de to forskellige velfærdssystemer; den residuale model og den universelle skandinaviske velfærdsmodel, som efterhånden også har kopieret træk og elementer fra den amerikanske, idet denne har udviklet sig til en konkurrencestat. Derudover ligger der et fokus på den konservative velfærdsmodel/ den centraleuropæiske velfærdsmodel som findes i blandt andet Tyskland og Frankrig.

Viden om flertalsvalg i enkeltmandskredse, de såkaldte "winner takes all elections" overfor forholdstalsvalg, topartisystem vs. flerpartisystem samt fordele og ulemper ved de to valgsystemer diskuteres med inddragelse af elevernes synspunkter på klassen. Dertil kommer forskelle på valgperiodens længde i de to lande samt det forhold, at det direkte demokrati er bedre distribueret i USA for så vidt som amerikanerne oftere spørges og mere hyppigt skal stemme om emner end danskerne eksempelvis gør. Betyder dette, at det politiske system er godt eller er mere demokratisk? Gør det systemet mere effektivt eller ineffektivt? Viden om USA som nation, herunder bibelbæltet og rustbæltet inddrages også i forløbet.

USA som føderation, præsidentielt system og konstitutionelt demokrati og systemet med checks and balances i forhold til den dømmende, den udøvende og den lovgivende magt sættes i perspektiv i forhold til det politiske system i Danmark og vores forhold til føderationen EU.
I lyset af præsidentvalget november 2024 mellem Harris og trump og den utilfredshed som "Trumps vrede hvide vælgere", udtrykker overfor centralregeringen i Washington – bedst udtrykt ved Trumps slogan om ”Drain the swamp” - viser, at landet er dybt splittet, og at det politiske system i USA måske er på vej mod en krise?

Trumps valgslogans "Make America Great Again" og "America First" udtrykker på sin vis en kritik overfor globaliseringen. Amerikanske arbejdspladser skal sikres via protektionistiske tiltag. Handelsaftaler skal tages af bordet for derved at trække amerikanske "blue collar" arbejdspladser tilbage til landet, og fokus skal flyttes fra en aktivistisk udenrigspolitik - med krigen mod terror som fokus, med bl.a. krigene i Afghanistan fra 2001 og i Irak fra 2003 - til en mere aktivistisk indenrigspolitik.

Senest har Trump i valgkampen mod Harris udtrykt, at import fra den danske Terma fabrik, som på Djursland producerer komponenter til amerikanske F-35 fly, skal afløses af et byggeri af en tilsvarende amerikansk fabrik bygget i USA med flere amerikanske arbejdspladser til følge. Dette er blot ét blandt mange eksempler på America First tiltag.

Frygten for en mexicansk invasion, som Ifølge republikaneren Donald Trump skal løses ved at bygge et hegn i grænselandet mellem USA og Mexico (og som den mexicanske regering skulle betale for - valgkampen fra 2015) udtrykker desuden, at globaliseringen gør folk utrygge. Denne utryghed ses desuden i EU, hvor højrenationale og populistiske bevægelser vinder frem i lyset af flygtningekrisen og presset på Europas grænser.

Forløbet tematiserer selve spørgsmålet om hvad et godt politisk system er, og hvad der karakteriserer et politisk system, der ikke fungererer så godt, eller måske ovenikøbet er i krise? Den højrenationale, nationalkonservative og populistiske bølge vi har set i USA med valget af Donald Trump som præsident, ses også i EU, især i lyset af flygtningekrisen og terroren, som har sat traditionelle værdier under pres og har ført til en stigende mistillid til, at EU, som et politisk system kan levere løsninger på flygtningekrise, terror og stigende udgifter til flygtninge.

Hvad der rammende kan betegnes som en befolkning i opbrud i USA, kan også ses indenfor EU, særligt i lyset af den verdensomspændende økonomiske finanskrise, som brød ud i efteråret 2008 med krakket af den amerikanske investeringsbank Lehmann Brothers. Det var en finanskrise, som særligt i EU udviklede sig til en gældskrise i PIIGS-landene, og hermed varslede om en central skillelinje indenfor EU mellem det rige Nord- og det fattige og gældsplagede Sydeuropa. Med en ungdomsarbejdsløshed i visse sydeuropæiske lande på mellem 40-50% og en erodering af økonomien, er EU's gældskrise blevet til en flygtningekrise fra syd til nord. Dertil kommer Brexit og de udfordringer dette giver, en flygtningekrise fra den arabiske verden (særligt fra Syrien og Afghanistan) til Europa og efterveerne efter den økonomiske krise i Sydeuropa.

Tendenserne med Covid-19, som har haft store konsekvenser for hele den internationale økonomi, tematiserer samtidig en af EU's store udfordringer i forhold til målsætningerne om et velfungerende indre marked, med fri bevægelighed af varer og personer hen over EU's grænser. Dertil kommer en stor betydning i forhold til borgernes frihedsgrader i form af forsamlingsforbud samt andre restriktioner med implikationer for hele det internationale politiske system.
Forløbet stiller skarpt på forskellen mellem velfærdsmodeller, og vi diskuterer hvorvidt den danske velfærdsstat som konkurrencestat er konkurrencedygtig i en fortsat mere globaliseret verden. Desuden fokuserer vi på to case studier med lande som USA under Trump og Ungarn under Victor Orban, idet vi diskuterer hvorvidt disse to personligheder har været med til at skubbe demokratiet i de to lande ud på et skråplan.

I slutningen af forløbet berøres og kommer vi ind på højrenationale og populistiske partiers fremmarch i forskellige lande. Ungarn (Fidesz/ Jobbik), Tyskland (AFD), Holland (Frihedspartiet), Danmark (Dansk Folkeparti), Italien (Lega Nord), Spanien (Vox, Podemos & Sumar) Frankrig (Front National/ Le Rassemblement National), Sverigesdemokraterne i Sverige, Frihedspartiet i Østrig og UKIP i England. De højrenationale populistiske bevægelser kan ses som et symptom på, at nationalstaterne indenfor EU beskytter sig selv, når Dublinkonventionen og Tyrkiet aftalen ikke kan løse alle problemer. Dertil kommer krigen mellem Ukraine og Rusland, som har gjort verden mere kompleks og har forstærket nationalstaternes hang til at beskytte og værne sig selv mod blandt andet indvandring, som er dyr, hvis også Trumps målsætning om, at de stater, der er medlem af NATO, skal bruge mindst 2% af deres BNP til udgifter til fælles forsvar. Senest har der været forlydender om, at Trump vil hæve denne målsætning til mindst 5 % af BNP. Derudover er der noget, der tyder på, at valget af Donald Trump som indsættes fra januar 2025 vil betyde mere protektionisme og endnu en handelskrig. Senest har Trump jo bebudet told på varer fra Kina på op til 60%, og fra Mexico og Canada med toldmure på 25%. Det er endnu uvist hvad dette vil medføre for den globale internationale økonomi.

Kilder/ Materiale:

Andersen, Jørgen Goul, "PolitikNU", Systime, 2012, side 52-78

Brøndum, Peter et. al., "USA's udfordringer", Forlaget Columbus, 2017, side 11-40 & 41-113.

Carlsen, Marie Berg, Populisme og identitetspolitik, Columbus, 2021, i-bog

Skov, Oliver Boserup, "Velfærdsstaten under pres", Columbus, side 14-118.





Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis om integration og identitetsdannelse i DK 24-10-2024
FF3 Opgave 07-11-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Problemer med samfundsfaglige metoder

Hvilke problemer knytter der sig til samfundsfaglige metoder?

Indhold:

I dette forløb stilles skarpt på de tre samfundsvidenskabelige metoder via især kapitlerne 1, 2, 9 &10 i bogen "Gode spørgsmål, rigtige svar", af Helene Helboe Pedersen et. al.; den kvantitative metode, den kvalitative metode og den komparative metode, idet vi også vurderer styrker og svagheder ved disse metoder. Forløbet fokuserer på forskellige typer af problemstillinger i samfundsfag; beskrivende, forklarende og forstående problemstillinger. Vi berører også den hypotetisk deduktive metode.

Forskellige teoretiske begreber indgår naturligt i forløbet; analyseenhed, økologisk fejlslutning, variabel, kausalrelation, afhængig og uafhængig variabel, kontrolvariabel, kausalitetskriterier, operationalisering, validitet, målingsvaliditet, reliabilitet og generalisérbarhed. Forskellen på procent, procentpoint, absolutte tal og relative tal inddrages også. Dertil kommer problemer omkring statistisk usikkerhed i forbindelse med den komparative metode, hvor vi stiller skarpt på konfidensintervaller og problemer knyttet til repræsentativitet i forbindelse med meningsmålinger og partivalg.

Vi kommer også ind på to forskellige designs i forbindelse med den komparative metode, nemlig Most Similar System Design (MSSD) og Most Different System Design (MDSD). Begreberne single case studier, komparative cases, afvigende cases berøres desuden.

Vi afslutter forløbet med en lærerstyret opsætning af et Most similar system design (MSSD)med landene Danmark, Norge og Sverige baseret på forskellige baggrundsvariable og et most most different system designs (MDSD) med Danmark, Afghanistan og USA. Her berøres desuden forskelle på velfærdsstater samt begrebet skrøbelig stat.

Materiale:

Pedersen, Helene Helboe, "Gode spørgsmål, rigtige svar", 2. udgave, Gyldendal, 2019, side 11-26 & 103-117.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dansk økonomi under forandring

Dansk økonomi under forandring:

Indhold:

Via dette forløb får eleverne kendskab til økonomiske nøglebegreber fra ØkonomiNU. Forløbet er krydret med aktuelle problemstillinger, herunder valget af en ny amerikansk præsident i skikkelse af Donald Trump, samt små videopræsentationer med Henrik Kureer.

Vi følger forløbene samt teorier og begreber fra ØkonomiNU om Danmarks økonomi, produktion og indkomst, prisdannelsen, arbejdsmarkedet, Finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik, arbejdsmarkedspolitik, den offentlige sektor, velfærdsstater, teorier om handel og forskellige typer af konkurrenceevne.  

Materiale:

Kureer, Henrik, ØkonomiNU, i-bog, Columbus, 2022, kapitel 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13 & 14, siderne 8-167 & 191-244.

3.1 Det økonomiske kredsløb:
https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=1993

Video om det økonomiske kredsløb:
https://econ.systime.dk/index.php?id=139&L=0

Testopgaver fra økonomiNU:
https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=1976


4. Prisdannelse
https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=1994

4.1 Efterspørgsel
https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2010

4.2 Udbudskurven
https://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2009

4.3 Prisdannelsen
hhttps://oekonomi-nu.systime.dk/?id=2006

Testopgave 4.1
https://oekonominu.systime.dk/?id=c20604

Testopgave 4.2
https://oekonominu.systime.dk/?id=c20603

Øvelsesopgave 4.10
https://oekonominu.systime.dk/?id=c20574

De samfundsøkonomiske mål:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=1973

Partierne og de økonomiske mål:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=1974

Testopgave 2.2
https://oekonominu.systime.dk/?id=c20685

Øvelsesopgave2.3
https://oekonominu.systime.dk/?id=c20684

7.1 Hvad er finanspolitik?
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2067

Lempelig og stram finanspolitik:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2068

Testopgave 7.1
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2051#c13600

Testopgave 7.3
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2051#c13598

Øvelsesopgave 7.9
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2050#c13630

Finaspolitikken og EU
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2052

Øvelsesopgave 7.15 Finanspolitikken og EU:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2050#c21557

Video om Finanspolitik:
https://econ.systime.dk/index.php?id=131&L=0

7.2 Finanspolitiske instrumenter og multiplikatorer:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2065

7.2 Finanspolitiske instrumenter og multiplikatorer:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2066

Finanspolitiske multiplikatorer:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2062

7.3 Automatisk budgetvirkning og automatiske stabilisatorer:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2064

Automatisk budgetvirkning:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2063

Automatiske stabilisatorer:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2080

8.2 Hvad er pengepolitik?:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2081

Stram og lempelig pengepolitik:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2091

9.5 Valutapolitik:
https://www.dr.dk/undervisning/samfundsfag/hele-udsendelser ("Økonomi for dummies")

Devaluering og revaluering:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=3134

10 Arbejdsmarkedspolitik:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2107

10.1 Arbejdsmarkedspolitik:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2121

Arbejdsmarkedspolitikken i Danmark:
https://oekonominu.systime.dk/index.php?id=2118


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Er unges identitetsdannelse under pres?

Indhold:

I dette forløb stiller vi skarpt på fremtrædende sociologer såsom Pierre Bourdieu, Anthony Giddens, Axel Honneth og Charles Taylor. Derudover rettes et kritisk blik på det senmoderne via sociologer såsom Alain Ehrenberg, Ulrich Beck, Zygmunt Bauman, Richard Sennett og Hartmut Rosa. Afslutningsvist fokuserer vi på den franske sociolog Michel Foucault og dennes sociologiske begreber.

Forløbet tematiserer hvad det vil sige, at være ung anno 2025. Vi repeterer Pierre Bourdieus kapitalformer (økonomisk, kulturel og social kapital), og vi berører hans begreber om felt og habitus.

Anthony Giddens' blik på identiteten som et refleksivt projekt med øget refleksivitet, aftraditionalisering, individualisering, adskillelse af tid og rum, tillid, udlejring af sociale relationer, ekspertsystemer m.m. berøres også.

I forbindelse med Axel Honneth er det særligt hans teori om anerkendelse indenfor den private sfære, den retslige sfære og den solidariske sfære, der er i centrum.

Zygmunt Baumans begreber om turisten, vagabonden, glokalisering, knagefællesskaber, individuelle stolelege, den tunge modernitet og den flydende modernitet berøres også.

Ulrich becks begreber om individualisering og "gør det selv biografier" eller "linedanser-biografier", problematiserer et særligt træk ved senmoderniteten, der handler om, at det kan have fatale konsekvenser, hvis individerne foretager de forkerte valg. Vi berører desuden Becks begreber om det første moderne og det andet moderne.

I forløbet kommer vi også omkring Richard Sennetts begreber om håndværksmæssighed, fleksibilitet og omstillingsparathed, som grundlæggende modsætninger mellem den gamle kapitalisme og den nye kapitalisme.

Derudover berører vi også Hartmut Rosas teori om forandringshastighed og meningsløshed i accelarationssamfundet, hvor hamsterhjulet kører på fuld kraft.

Afslutningsvist tematiserer forløbet Michel Foucaults socialkonstruktivistiske teori, hvori særligt viden og magt er sociale konstruktioner, der afhænger af tid og sted (kultur). Vi retter særligt fokus på Foucaults begreber om køn, panoptisme, biomagt, governmentality, subjektivering og disciplinering. Vi bringer hans begreber i spil i forhold til, hvad det vil sige at være ung anno 2022 i modsætning til tidligere. Derudover diskuterer vi begrebet køn i forhold til forskellige kulturer. Hvordan anskuer andre lande det at være homoseksuel? Kan mennesker blive forfulgt på den baggrund, og er vores viden og magtforhold blot konstruktioner, der sker indenfor rammerne af bestemte kulturer?

Afslutningsvist trænes synopsis genren via en række bilag, der tematiserer grundlæggende forhold ved det at være ung i det senmoderne samfund i Danmark.
Vi afslutter forløbet med dokumentaren 9z mod Kina hvori identitetsdannelsen bliver sat i perspektiv i forhold til centrale forskelle på de to lande Danmark og kina.

Materiale:
Juul, Søren et. al. , "Sociologi-bogen", Samfundsfag A, Columbus, 2020, side 11-27, 102-133 & 178-212.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 International Politik og dansk udenrigspolitik

Indhold:

Dette forløb stiller skarpt på de mange modsætningsforhold i International Politik samt i den førte danske udenrigspolitik. Eleverne introduceres til de tre hovedretninger indenfor International Politik.

Den første hovedretning er realismen. Realismen - den klassiske realisme og neorealismen - har fokus på anarki, sikkerhedsdilemma, stater som de vigtigste aktører, et cyklisk historiesyn (historien gentager sig), nulsums-spil, selvhjælp, balancering, relative kapabiliteter, unipolaritet, bipolaritet og multipolaritet, bandwagoning, defensiv neorealisme (Kenneth Waltz) og offensiv neorealisme (Mearsheimer), regionale hegemoner i bestemte hjørner af verden, free-rider problematikken og fangernes dilemma. Derudover introduceres eleverne til forskellige magttyper, herunder direkte magt, indirekte magt, institutionel magt, hård magt, blød magt, klog magt (Joseph Nye), diskursiv magt og skarp magt m.fl.

Den anden store hovedretning indenfor IP er liberalismen, som lægger vægt på samarbejde, diplomati, kompleks interdependens (Nye & keohane), high politics issues, low politics issues, et dynamisk historiesyn, den demokratiske fredstese, liberale demokratier, autokratier, styreformer, liberal interventionisme, den liberale verdensorden, absolutte gevinster, relative gevinster, plussums-spil og forskellen på intrastatslige- og interstatslige krige.

Den tredje hovedretning indenfor IP er konstruktivismen. Denne retning lægger vægt på normer, idéer, social interaktion, International Politik som noget der socialt konstrueres mellem aktører, responsibility to protect, framing, norm-cykluser (Martha Finnemore),  symbolsk magt m.m.

I forbindelse med dansk udenrigspolitik tematiserer vi det forhold, at Danmark som småstat er nødt til at navigere på en anden måde end tidligere, særligt set i lyset af en amerikansk præsident (Donald Trump), der skifter politik time for time, ikke mindst den amerikanske toldpolitik overfor andre lande som et vigtigt sanktionsmiddel. Hvad betyder dette for Danmarks udenrigsøkonomiske mål, vores idépolitiske mål og vores sikkerhedspolitiske mål. På hvilke måder er den politiske kultur under pres, og gives der nogle sikkerhedsgarantier i en tidsalder som kunne benævnes "Rovdyrenes tid", og hvor små stater og mellemstore stater risikerer at blive mast på den udenrigspolitiske scene?

Vi diskuterer og tematiserer krisen mellem Grønland-Danmark og USA, og diskuterer løbende på hvilke måder dette forandrer forholdet til Danmarks (tidligere) vigtigste allierede. Er EU den vigtigste kontrolpost for Danmark i en foranderlig verden, og hvorfor agerer EU som denne aktør gør i forhold til frihandel og nye aftaler til MERCOSUR og til Indien? Vi diskuterer adaptationsmodellen (side 102 i IP-bogen) og sætter den i relation til den nuværende struktur i det internationale politiske system. Derudover kommer vi ind på begrebet sikkerhedsliggørelse og på Københavnerskolen samt på Samuel Huntingtons teori og the clash of civilizations.

Vi diskuterer og berører gentagende gange i forløbet krigen mellem Rusland og Ukraine og eleverne introduceres desuden til BRICS, og vi berører nye konflikter i International Politik, herunder hvorfor der er konflikter om Arktis, i Ukraine og i Syrien. Vi berører desuden kortfattet det Arabiske forår og den Arabiske vækkelse i Mellemøsten, som baggrund for de konflikter vi ser i øjeblikket. Galtungs konflikt trekant inddrages og eleverne opøves i diskussion, ikke mindst i forhold til nyhedsindslag såsom "Verdenssituationen med Clement" eller debatten med Lillian Gjerulf Kretz, hvor den diplomatiske krise til Washington og betydningen af et stærkt og uafhængigt EU, der kan give USA modspil, tematiseres. Begreberne unilateralisme, bilateralisme og multilateralisme berøres desuden og aktualiseres med også nyere eksempler fra den relativt nyligt udkomne bog "Udenrigspolitik" af Jakob Jensby (2025).      

Materiale:

Jensby, Jakob Glenstrup, "Udenrigspolitik - forløb til samfundsfag", Columbus, 2025, siderne 7-111.

Skött, Jakob Sinding, "IP-bogen", Columbus, 2019, siderne 11-230.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 60,00 moduler
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Dansk Politik under pres

Indhold:

Dansk Politik er under pres. Ikke mindst i et valgår. Der skal således være FV-valg senest ultimo oktober 2026, og der gøres mange spekulationer om betydningen heraf samt ikke mindst en kommende valgdato. Eleverne introduceres til begrebet en politisk business cycle, som er selve det forhold at gaveboden åbner for vælgerne op til et valg, hvorefter alle de upopulære beslutninger træffes når mandaternes logik og magten er faldet i hak efter vælgernes dom i stemmeurnerne.

Troels Lund Poulsen (V) åbnede for så vidt ballet, ved at erklære, at Venstre ville gå til valg på at kriminelle udlændinge med en dom, skulle sanktioneres ved at man skulle kunne tage  statsborgerskabet fra dem. Derved åbnede den værdipolitiske bane, - nemlig udlændingepolitikken - som har sikret blåt flertal på borgen flere gange. Reelt er det et fåtal af kriminelle udlændinge med dom, der ville kunne blive berørt, men symbolikken er tyk.

Statsministeren nytårstale var på mange måder et forsøg på "at lappe nogle huller", som Danmarksdemokraternes Inger Støjberg lakonisk tilføjede. Den udtrykte dels en statsminister som indrømmede, at hun havde været for dårlig til at lytte til danskerne og hun indrømmede sine fejl. De blev ikke udtrykt eksplicit, men det var angiveligt minkskandalen med de slettede sms'er, store bededag, og opfordringen til at ville ændre på danskernes arbejdsmoral m.m.), men hun kom også med løfter i et forsøg på at vinde tabte vælgere tilbage, måske også hen over midten fra DF. Fødevarechecken blev som bekendt introduceret. Faktuelt som en håndsrækning til børnefamilier, udvalgte fattige pensionister m.fl. i lyset af de stigende fødevarepriser, men reelt vel også som et plaster på såret over en kontanthjælpsreform, der markant har øget og forværret uligheden, for ikke at nævne store skattelettelser til de rigeste danskere. Desuden forsøgte Mette F. at komme initiativet fra Venstre og Troels Lund i møde ved at erklære sig enig i, at personer med dansk pas skal kunne få det taget fra sig, hvis de begår kriminalitet og de får en dom. I modsætning hertil erklærede DF sig - ikke overraskende - villig til at tage spadestikket dybere og gå udenom konventionerne, for så vidt som emnet berør menneskerettighedskonventioner.

Medio Februar erklærede SF at de ville gå til valg i bestræbelserne på at få genindført store bededag, som SVM regeringen indførte for at frigive penge til donationer til Forsvaret samt til Ukraine støtten. Mange blå partier erklærede sig enige med SF's bestræbelser på dette område. Skakspillet og spillet om magten er således i fuld gang.

Via dette forløb introduceres eleverne til vigtige begreber relateret til vælgeradfærd.
Dels er der en central forskel på Rational Choice Teori (RCT) og på sociologiske begreber. I den sidste står især Michigan modellen men også Minerva modellen centralt. I den første er det særligt  Anthony Downs og de rationelle vælgere der har stor betydning.

Fordelingspolitik, værdipolitik, Lippset & Rokkans skillelinjer mellem center og periferi/ land vs. by, Ingleharts teori om at vælgerne orienterer sig i retning af mere immaterielle værdier t takt med større og øget velstand, Molins model for partiadfærd, Petrociks begreb om issueownershup, issuevoting, køn, alder, uddannelse, klasse (class-voting), indkomst og formue (herunder begrebet pocket-book voting), offentlig og privat sektor, politisk socialisering samt andre socio-demografiske faktorer er vigtige i forhold til vælgernes adfærd. Desuden forudsættes eleverne at være bekendte med Kaare Strøms model for partiadfærd. Partierne kan være office-seeking, policy-seeking og vote-seeking, og ofte vil det være en kombination heraf som udtrykker partiernes adfærd i politiske og økonomiske spørgsmål.

Dertil kommer nyere begreber relateret til vælgeradfærd. Tidligere har vi under corona krisen og minkskandalen set, at mange vælgere søger tryghed, altså en sikker havn i en usikker og uforudsigelig verden. Mange vælgere belønner den siddende regering under kriser, og denne effekt kaldes også for statsministereffekten, eller for "Rally Round the flag" effekten. I lyset af den verserende krise mellem Danmark, Grønland og Washington er diplomatiet på prøve, og vælgerne har belønnet Løkkes krise håndtering i det hvide hus og ef efterfølgende interview med FOX News, som dygtigt købmandsskab, mens også statsministerens gang på de bonede gulve med Macron og andre europæiske aktører belønnes. Meningsmålingerne er blevet væsentligt forbedret, men vil den indenrigspolitiske dagsorden vinde over den udenrigspolitiske ved et kommende folketingsvalg, og vil vælgerne gå i andre politiske retninger når grønlands krisen er overstået?   

Eleverne opnår desuden indsigt i FV-valgene 2015, 2019 & 2022. Vi berører kort hvad der kendetegnede dem som baggrund for at kunne forstå det forestående FV-valg.

Vi ser desuden Tirsdagsanalysen, debatten med clement ("Rækker pengene") for at vise, at politik er en sag der vedrører aktuelle forhold.

Materiale:
Nielsen, Kenneth Thue et. al, "Vælgeradfærd og statistik", Columbus, 2020, siderne 12-100.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Europa under pres

Indhold:
I dette forløb lærer eleverne om EU's institutioner. Hvad laver EU domstolen? Hvad er parlamentets arbejdsopgaver, hvad laver EU kommissionen og hvilke emner tages op i EUs ministerråd? Hvad er patentdomstolen?

Vi prøver at forstå og at finde svar på, på hvilke måder EU er under pres i disse år i lyset af en verserende handelskrig med told på mange varer, krige i Mellemøsten og kidnapning af Venezuelas diktator. Verden er under forandring og det gælder også EU's mange institutioner som er nødt til at omstille sig.

Nye handelaftaler finder således vej. Det gælder aftalen med MERCOSUR samt med Indien, som endnu mangler at materialisere sig. Det gælder desuden Viktor Orbans Fidesz parti i Ungarn, som har modsat sig EU's lånepakke til Ukraine på 90 mia. Euro, og dermed har sendt et vigtigt signal til EU. Nu har Peter Magyars Tisza parti fået magten og noget tyder på, at der kommer til at ske store omvæltninger ikke mindst hvad angår medie og pressefrihed.

Forløbet blev kortvarigt "forstyrret" af et dansk folketingsvalg, og her skulle eleverne fordybe sig i et politisk parti og fremlægge partiets mærkesager for hele klassen via powerpoints.

Meget af det materiale vi bruger til at opnå en dybere forståelse af EU ligger på nettet. Se kilder via de links som er vedhæftet nedenfor og som er brugt i undervisningen.

Materiale:

Carlsen, Marie Berg et. al., "Populisme og identitetspolitik", Forlaget Systime, 2021, kapitel 2 , Den højreorienterede populisme, Case: Viktor Orban.  

Links:
https://www.dr.dk/nyheder/udland/moskvakontoret-en-sviner-serveret-i-smuk-indpakning

https://www.dr.dk/nyheder/indland/ved-fronten-loeber-ukraine-ind-i-et-stigende-problem-russerne-skyder-lige-igennem-de-skudsikre-veste

https://www.dr.dk/nyheder/udland/magyar-gav-statsmedier-klar-besked-paa-livetv-det-der-er-foregaaet-her-siden-2010-ville-faa

https://www.dr.dk/nyheder/indland/reels/hvornaar-er-man-dansk-medlem-af-borgernes-parti-giver-sit-svar

https://www.dr.dk/drtv/program/i-orbans-skygge_455299

https://globalis.dk/lande/ungarn

https://www.dr.dk/nyheder/udland/historisk-magtskifte-i-ungarn-oppositionsleder-vinder-stort-og-faar-frie-haender

https://www.dr.dk/nyheder/udland/korrespondent-han-smadrede-orban-men-mange-ungarere-ved-ikke-hvad-magyar-vil-med-deres-land

https://www.dr.dk/nyheder/seneste/orban-erkender-nederlag-resultatet-er-klart-og-meget-smertefuldt-os

https://www.dr.dk/nyheder/udland/trump-lover-omfattende-investeringer-i-ungarn-dagen-foer-afgoerende-valg-tom-luft-siger-ekspert

https://www.dr.dk/nyheder/udland/analyse-hvis-orban-falder-mister-baade-putin-og-trump-en-noeglespiller-i-eu

https://www.dr.dk/nyheder/udland/usa-forlader-fredsforhandlinger-med-iran-uden-en-aftale

https://www.dr.dk/nyheder/udland/reels/meget-tyder-paa-orban-nederlag-derfor-kan-han-alligevel-vinde-magten

https://www.eu.dk/da/tidslinje

https://www.eu.dk/da/politikker/det-indre-marked

https://www.eu.dk/da/undervisning/ungdomsuddannelser

https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner

https://www.danskindustri.dk/om-di/kontakt-os/presse/arkiv/pressemeddelelser/2026/1/di-frihandelsaftale-med-sydamerika-pa-plads--historisk-sejr-til-eu/

https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/skuffelse-i-dansk-erhvervsliv-over-ny-udskydelse-af-handelsaftale-det-er-en-farce

https://www.dr.dk/nyheder/penge/dansk-industri-om-ny-handelsaftale-med-indien-det-er-en-gigantisk-aftale-det-kan-jeg-ikke

https://www.eu.dk/da/leksikon/Frontex

https://undervisning.deo.dk/gymnasium/temapakker/aftalen-med-tyrkiet/

https://www.eu.dk/da/danmark-i-eu

https://www.eu.dk/da/temaer/konkurrenceevne/draghirapporten#https://www.eu.dk/da/temaer/konkurrenceevne/draghirapporten
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Hvorfor er integrationen ikke lykkedes i Danmark?

Indhold:
Dette forløb kører videre fra forløbet fra begyndelsen af 2g, hvor vi fokuserede på begreber fra bogen Ærkedansker-Perkerdansker af Morthen Hansen Thorndal. Vi repeterer begreber og helt nye begreber til emnet introduceres også.

Begreberne integration, segregation og assimilation repeteres og sættes i relief i forhold til begreberne om den rene identitet, bindestregsidentiteten og den kreolske identitet. Herefter lægger vi et særligt fokus på kapitel 3, som omhandler sociologisk integration. Normer, identitetsvalg, sociale kategorier, forskelle mellem det traditionelle menneske og det senmoderne menneske introduceres og forudsættes bekendt for eleverne. Stereotyper og fordomme sættes i kontekst via relevante eksempler og via satire og humoristiske indslag fra "Det slører stadig". Gordon Allports kontaktteori, Pierre Bourdies kapitalformer (økonomisk, kulturel, social kapital samt betydningen af begrebet habitus) samt Axel Honneths teorier om anerkendelse indenfor den retslige, den solidariske og den private sfære og det usynlige menneske eksemplificeres via Reality tv genren og via fx talentshows som X-Factor samt betydningen af anerkendelse indenfor civilsamfundets mange arenaer såsom sportsklubben, sociale foraer og meget andet. Pierre Bourdieus begreber om symbolsk vold og evnen til at dominere feltets logik inddrages også og sættes i relation til de bestræbelser som personer med anden etnisk baggrund har i forhold til at opnå succes indenfor samfundets mange arenaer.

Materiale:

Thorndal, Morten Hansen, "Ærkedansker-Perkerdansker", Forlaget Columbus, 3. oplag 2015, siderne 10-16, 68-114. .

Links:
Det slører stadig, Afsnit 1, del 1:
https://www.youtube.com/watch?v=8ZIWBMUq3sw

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer