Holdet 2Ty-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2Ty-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Marselisborg Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Birgitte Bjerre Lassen, Jeanette Mikkelsen, Stine Fisker Mortensen
Hold	2024 Ty/Ty-2 (1Ty-2, 2Ty-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Einsam Gemeinsam
Titel 2	Einwanderung und Integration
Titel 3	Volksmärchen
Titel 4	Der Krimi (EKSAMEN)
Titel 5	II Weltkrieg: Jugend im dritten Reich (EKSAMEN)
Titel 6	Sport und Identität (EKSAMEN)
Titel 7	Das geteilte Deutschland (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Einsam Gemeinsam Forløbet er et introduktionsforløb, hvor vi læser kortere tekster og øver dagligdags vendinger/samtale.
Indhold	Kernestof: Afsnit Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland, ibog, Systime, 2013; sider: 0
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Einwanderung und Integration I dette forløb er der arbejdet med 'gæstearbejdernes' historie og med begrebet 'migrantlitteratur'. Desuden har vi arbejdet med teori om både integration og identitet. Vi har desuden forsøgt at anvende teorierne på film og tekst. Vi har bl.a. anvendt ibogen https://dd.systime.dk/
Indhold	Kernestof: Multi-Kulti_Geschichte der Gastarbeiter.docx Gabriele Trost, Malte Linde: Die Geschichte der Gastarbeiter - Zeitlinie, fra: Tyskbogen, Systime.dk; sider: 1-4 Læs i teksten ‘Gastarbeiter’ (Multi-Kulti Geschichte) indtil afsnittet ‘Die Gegenwart’. I timen snakker vi om teksten, og derefter arbejder I videre med tidslinjen. Nu kan I fylde mange flere detaljer på . Deutschtürken_Einleitung.docx Deutschtürken: Ich werde von Deutschen nicht als Deutscher angesehen, fra: https://www.zeit.de/zeit-magazin/leben/2018-07/deutschtuerken-integration-mesut-oezil-debatte-heimat/komplettansicht; sider: 0 Multi-Kulti_Deutschtürken.docx Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland, ibog, Systime, 2013; sider: 0 pers. pron._øvelser.pdf description Afsnit
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Volksmärchen I dette forløb er der i begyndelsen fokus på kendte eventyr. Vi arbejder med typiske eventyrtræk, og via en psykologisk tilgang til eventyrene fortolker vi dem som 'voksenhistorier'. I slutningen af forløbet arbejder eleverne selvstændigt med mindre kendte eventyr. De skal bruge de værktøjer, som de har tilegnet sig i forløbet.
Indhold	Kernestof: Afsnit Märchen_Eventyr og novelle (1).docx Brüder Grimm: Hänsel und Gretel, fra: Jugendscala, Sonderheft: Alles Märchen, Jan./Feb. 1986; sider: 0 Grimm_Hänsel und Gretel_spr.docx Brüder Grimm: Rotkäppchen, fra: Jugendscala, Sonderheft: Alles Märchen, Jan./Feb. 1986; sider: 0 Brüder Grimm: Aschenputtel, fra: Jugendscala, Sonderheft: Alles Märchen, Jan./Feb, 1986 Brüder Grimm: Der Eisenhans, fra: Wikkelsø Pedersen: Deutsche Märchen, Systime, 1987 Brüder Grimm: Der Teufel mit den drei goldenen Haaren, fra: Wikkelsø Pedersen: Deutsche Märchen, Systime, 1987 Grimm_Der Teufel mit den drei..._læsbar.pdf description Grimm_Der Eisenhans_læsbar.pdf Märchenzüge.docx
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Der Krimi (EKSAMEN) Fagligt fokus: -genre og med ordforråd. -at læse længere tekster. -redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og perspektivere til andre tekster -føre samtaler og udtrykke sin mening. -udtrykke sig forståeligt og sammenhængende på skrift -anvende relevante lytte- og læsestrategier Materiale: - Jan Flieger: "Liebfrauenmorgen" - Kurzgeschichte (Dein Deutschland, Systime) https://dd.systime.dk/?id=126#c274 - Sido: "'Ne Leiche" (Lied) https://www.youtube.com/watch?v=VP5B1UmgHfc - Milena Moser: "Mein fünfter Mord" - Kurzgeschichte https://dd.systime.dk/?id=122#c353 - Ingrid Noll: "Nasentropfen" - Kurzgeschichte https://dd.systime.dk/?id=127#c475 - "Liebes Kind" (Mini-Serie) Supplerende stof: - Erik Christophersen: Der Krimi - Eine kurze Definition (Dein Deutschland, Systime) - Definition på 'der Krimi' + opgaver fra Gattungen (Helle Egendal, Gyldendal, 2017) Grammatik: - Relativ-pronominer .-Stærke verber 13 %
Indhold	Kernestof: Tag et billede med fra din sommerferie (det må gerne være fra telefonen). Tag alt dit materiale fra 1. g med. Hæfter, mapper, minigrammatik etc. Merkmale des Krimis, læsbar.pdf description Sæt dig sammen med din makker: Øv dig på disse gloser til i morgen. Vi har diktat: Lyt til sangen 'Ne Leiche' hjemme og øv dig gerne i at kunne synge med på omkvædet SDP feat. Sido - Ne Leiche. Screeningen dækker følgende områder: Husk headset https://app.minlaering.dk/screeninger/11?homeworkId=334478 Læs første halvdel af teksten Jan Flieger: Liebfrauenmorgen til i dag. Formulér tre spørgsmål til teksten og smid dem ind i elevfeedback. Skim/genlæs de tre første sider igen fra Merkmale des Krimis, læsbar.pdf (du har den i print) og tag din mappe med til timen. Du skal kunne forklare krimiens kendetegn (Merkmale des Krimis) description OBS de tre grupper, som ikke fik præsenteret sidst, gør det i dag (Magnus & Amalie, Melad & Emma, Asta & Alma). Færdiggør opgave 3, 4 og 7 fra Merkmale des Krimis, læsbar.pdf (du har den i print og arbejdede med dem i timen i tirsdags) og tag din mappe med til timen. description Ingen lektier. :) Vi kaster os over en ny tekst i dag. Vel mødt. Masterclass 7.docx description Lær følgende stærke verber at kende: Vi kører en runde diktat med stærke verber igen. Øv dig på præteritum og perfektum: Øveark til opgaven fredag.docx description Ingen lektier :-) Ingen lektier. Hjemme skal du sætte dig ind i sagerne om Josef Fritzl og Natascha Kampusch - hvad går sagerne ud på? Du kan læse lidt her: Österreich erinnert sich mit Schrecken an Fälle Fritzl und Kampusch Beantworte die Fragen: Personenbeschreibung - Liebes Kind Welche Fragen zur Serie hast du jetzt? Formuliere ein paar Fragen. Gemeinsames Doku- Liebes Kind Hier habt ihr den Plan auf Deutsch:
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	II Weltkrieg: Jugend im dritten Reich (EKSAMEN) Forløbet tager udgangspunkt i tiden under 2. Verdenskrig i Tyskland. Fokus er på krigen fra barnets/ungdommens perspektiv. Fagligt fokus: -forstå talt tysk (forskellige medier) -læse og forstå ældre tysksprogede tekster -redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og perspektivere til andre tekster -føre samtaler -udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skrift -anvende relevante lytte- og læsestrategier -kulturelle/historiske/samfundsmæssige forhold i Tyskland Materiale: -Spielzeugland (Kurzfilm) -Adolf Hitler: "Über Jugenderziehung" -"Napola" (Drehbuch und Film ) -Thilde Michels: "Freundschaftringe" (Auszug) (Kurzgeschichte) -"Und die jüdischen Kinder (von Zeitklicks) Supplerende stof: -Infotext über den zweiten Weltkrieg (von Zeitklicks) Grammatik: Præpositioner 11 %
Indhold	Kernestof: Evaluering af forløbet “Der Krimi” Ingen lektier :-) Præpositioner model.png description Præpositioner, Skøre remser.docx description 1. Læs side 25-26 i Minigrammatikken 2. Lav opgaverne på lektien i minlæring (Minlæring) Vi gennemgår tekst og spørgsmål fra sidste uge: Woran denkst du, wenn du das Wort ’Jugend’ hörst? (konkrete Dinge, Werte, Begriffe). Schreib 5-8 Wörter. Gloser til diktat: AufgabenSpielzeugland2g (1).doc description Am Dienstag haben wir "Hitler über Jugenderziehung" gelesen. Schreibe 5 Sätze auf, wo du beschreibst, was Hitler wichtig findet, wenn es zu Jugenderziehung kommt. Program for de to dage: Sprogdage 2025 - program til elever.docx description PRODUKTKRAV TIL VIDEOEN: Wie kann ich Aarhus am besten an Touristen “verkaufen”? Dagens program: Alle skal have set kortfilmen hjemme: Toyland \| Oscar - Best Live Action Short Film \| A Short Film by Jochen Alexander Freydank Læs teksten højt for dig selv hjemme: "Und die jüdischen Kinder".pdf hjemme og besvar spørgsmålene: Gloser Alle skal have læst indtil linje 23 i teksten: Thilde Michels, Freundschaftsringe.pdf description Genlæs teksten "Hitler über Jugenderziehung" (vi læste den i timen den 28/10) og overvej følgende: Hvis du var fraværende sidst, så vi frem til 1:04 i filmen Napola. Du kan se den her: Hitlers elite Friedrich und Albrecht (aflever i elevfeedback) 3) Nimm Albrecht oder Friedrich als Ausgangspunkt. Wähle entweder A oder B Her er spørgsmålene: Weihnachten in Aarhus (2025).docx description Grupper: 1. Lese den Text “Der Weihnachtsmarkt: eine typisch deutsche Tradition” aus der Seite Germanskills Her finder I nogle af svarene: Læg gruppens arbejde i mappen: Jungend im dritten Reich: Zusammenfassung und perspektivierung von den Texten – Google Drev
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Sport und Identität (EKSAMEN) I dette forløb arbejder vi med emnet sport som identitetsskabende i det senmoderne samfund. Emnerne Körperkult, Gender, Integration og Fankultur er i centrum, og forløbet har også til formål at inddrage elevernes egne oplevelser med sport. I tilknytning til emnerne lærer eleverne om samfundsfaglig teori ift. identitet i det senmoderne samfund. Fagligt fokus: -forstå talt tysk (forskellige medier) -læse og forstå nyere tysksprogede tekster -redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og perspektivere til andre tekster -føre samtaler og udtrykke sin mening -udtrykke sig forståeligt og sammenhængende på skrift -anvende relevante lytte- og læsestrategier -analysere/beskrive tysk grammatisk på dansk Forløbet tager udgangspunkt i bogen: Krehan, K. & Stammerjohann, K. (2020). Wer bin ich? Sport und Identität. Gyldendal. https://werbinich.systime.dk Tekster: -Marc Felix Serrao: "Hart aber fair" https://werbinich.systime.dk/?id=156#c708 -Interview mit Extremsportler Hansjörg Auer https://ausaktuellemanlass.systime.dk/?id=144#c664 -Jan Stremmel: "Mach dich breit" (Auszug, Abschnitt 1-9) https://werbinich.systime.dk/?id=135#c291 -Andrea Petkovic: "Kampf ums Körperbild" https://werbinich.systime.dk/?id=137#c378 -"Das Wunder von Bern" (film) Supplerende stof: -Goffmans Begriffe: Vorderbühne Hinterbühne https://werbinich.systime.dk/?id=159#c366 -Thomas Ziehe: drei Reaktionen auf die kulturelle Freisetzung und Individualisierung: Subjektivierung Ontologisierung Potenzierung https://werbinich.systime.dk/?id=134#c275 -Unterschiedliche Fankulturen: Fan, Ultra, Hooligan https://werbinich.systime.dk/?id=153#c663 -Fußball in Deutschland https://ausaktuellemanlass.systime.dk/?id=172#c821 -Was ist Extremsport https://ausaktuellemanlass.systime.dk/?id=144#c456 Grammatik: -substantivernes køn -kendeord repetition -personlige pronominer -possessive pronominer -relative pronominer 13 %
Indhold	Kernestof: 1. Überlege welche Vorbilder du im Leben hast. Welche Kennzeichen hat ein Vorbild laut dir? Paaren Sorry dass ich die Hausaufgabe spät eingelegt habe... Hoffe ihr schafft dass. Übt folgende Adjektive: "Laut Thomas Ziehe gibt es drei Reaktionen auf die kulturelle Freisetzung und starke Individualisierung" Ingen lektier Erkläre welche Erklärungen die Soziologen Thomas Ziehe und Erving Goffman haben dafür, dass der Körper gerade in unserer Zeit eine so wichtige Rolle spielt. Undersøg hvornår man bruger hhv. sein / haben i perfektum. Undersøg hvordan man laver relativ pronominer på tysk Undersøg hvordan de svage og stærke verber adskiller sig i perfektum Undersøg hvad forskellen er på ordstilling i hovedsætninger og bisætninger. Medbring minigrammatikken. Bliver lektie til næste gang: Skriv 2-3 korte sætninger om hver af de tre personer, som vi har mødt indtil videre i forløbet om sport og identitet. Aflever i elevfeedback. Wir sehen uns hier um 8 Uhr: Meet Aufgabe des Tages: Minlæring Thomas Ziehe: kulturelle frisættelse og formbarhed medfører 3 forskellige reaktionsmønstre hos individerne i det senmoderne samfund: Upload gruppens podcast her: 2ty2 podcast mappe Skriv 2-3 korte sætninger om hver af de tre personer, som vi har mødt indtil videre i forløbet om sport og identitet. Aflever i elevfeedback. Was ist Subkultur? \| Wer bin ich? Sport und Identität Überlege dir: was ist eine Subkultur? 2.2 Fußball in Deutschland \| Aus aktuellem Anlass Unterschiedliche Fankulturen \| Wer bin ich? Sport und Identität Übe die Vokabeln: 9. Sammensatte verber \| Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik Lese kurz den Text und schreibe eine Definition der Begriffe Fan, Ultra, Hooligan Marc Felix Serrao: Hart aber fair \| Wer bin ich? Sport und Identität Quiz til sammensatte verber \| Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik Übersetze die Wörter und ordne sie in Wortklassen ein: Hvis du ikke var der sidst: Læs de første 9 afsnit i teksten Hart aber fair: Marc Felix Serrao: Hart aber fair \| Wer bin ich? Sport und Identität Vi skal i gang med at se en film, der hedder Das Wunder von Bern. Læs om de vigtige personer i dokumentet her: Das Wunder von Bern Wichtige Personen im Film.docx description Frage zum Film: Gennemgå disse nøglecitater fra filmen og oversæt dem til dansk: Quizlet (du skal logge ind gratis for at se det hele). Wie ist das Milieu in Essen und Bern geschildert?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Das geteilte Deutschland (EKSAMEN) Forløbet behandler Tyskland i perioden 1961-1989. Særligt fokus på DDR-borgerens liv. Særligt fokus på Stasi. Fagligt fokus: -forstå talt tysk (forskellige medier) -læse og forstå ældre tysksprogede tekster -redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og perspektivere til andre tekster -føre samtaler og udtrykke sin mening -udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skrift -anvende relevante lytte- og læsestrategier -kulturelle/historiske/samfundsmæssige forhold i Tyskland efter 1945 -anvende viden om kulturelle/historiske/samfundsmæssige forhold i Tyskland Tekster: -Ein Leben für die Stasi (Interview) -Plötzlich war alles ganz anders (Kurzgeschichte) -Das Leben der Anderen (Film) -Mauer mit Banane (Kurzgeschichte) Supplerende stof: -“Der Mauerbau beginnt” (video) https://www.berlin-mauer.de/videos/beginn-des-mauerbaus-und-willy-brandts-reaktionen-532/ -Zwei Staaten: (tyskbogen, Systime) https://tyskbogen.systime.dk/?id=137#c867 -Leben in der DDR (Tyskbogen, Systime) https://tyskbogen.systime.dk/?id=137#c679 Grammatik: -Regelmæssige -Uregelmæssige verber -Sammensatte verber -Ordstilling 13 %
Indhold	Kernestof: Kapitel 6: Die DDR \| Tyskbogen. Grundbog til niveau B og A Hvad ved du om det delte Tyskland? Lav quizzen hjemme og notér 2-3 pointer om DDR: Einstiegstest: Die DDR Der Mauerbau beginnt - Geschichte der Berliner Mauer und des Mauerfalls Kreuzworträtsel: DDR Ein Leben für die Stasi_Text 2g.pdf Øv dig på gloserne. Vi har diktat: Grupper: Arbeitsblatt - Ein Leben für die Stasi.docx description I dag præsenterer grupperne på skift teksten Ein Leben für die Stasi_Text 2g (2).pdf . Medbring mini-grammatikken Quiz til modalverber \| Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik Plötzlich ist alles ganz anders.docx Medbring minigrammatikken. Øv dig på gloserne: Personencharakteristik Das Leben der Anderen.docx description Arbeitsblatt Das Leben der anderen Arbeitsblatt Das Leben der anderen.docx description Hvis du er fraværende, så send mig en melding. Opgaven kan laves næste gang. Medbring Mini-grammatikken 2ty2 '26 Der Krimi - Eksamensforberedelse 2ty2 '26 Der Krimi - gloser Gå ind på studieplanen og dan dig et overblik over, hvad vi lavede i forløbet "Der Krimi" 2: Einstieg: Vergangenheitsbewältigung \| Niemals vergessen 2ty2 '26 II Weltkrieg: Jugend im dritten Reich - gloser 2ty2 '26 II Weltkrieg: Jugend im dritten Reich Eksamensforberedelse '26 2ty2 Sport und Identität Eksamensforberedelse Gå ind på studieplanen og dan dig et overblik over, hvad vi lavede i forløbet "II Weltkrieg: Jugend im dritten Reich" '26 2ty2 - Das geteilte Deutschland Eksamensforberedelse '26 2ty2 - Das geteilte Deutschland - gloser Sørg for at dig og din gruppe har færdiggjort arbejdet til Sport und Identität LINK TIL MAPPE MED EKSAMENSFORBEREDELSE: TY "26 2ty2 Eksamensmappe – Google Drev
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb