Holdet 2024 bk/hf forår - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Viborg Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Ditte Bang Skovgård-Hansen
Hold 2024 bk/hf forår (1hf bk forår)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Collagekunst før og nu
Titel 2 Kroppen i kunsten I
Titel 3 Lys og farver
Titel 4 Kroppen i kunsten II
Titel 5 Portrættet - indtryk og udtryk
Titel 6 Kroppen i kunsten III
Titel 7 Det grimmes æstetik
Titel 8 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Collagekunst før og nu

Forløbet har omhandlet collagen som genre med udspring i surrealismen som kunsthistorisk periode. Eleverne er blevet introduceret til de grundlæggende begreber og metode i billedanalysen samt til teorien om Das unheimliche.

Som en del af forløbet besøgte eleverne udstillingen 'Less - collagekunst før og nu' på Skovgaard Museet i Viborg og arbejdede med kunstnerne Kensuke Koike, Sergei Sviatchenko og Katrien De Blauer.

Afslutningsvis arbejde vi med surrealistiske assemblager og readymaden som kunstnerisk greb.

Praktiske øvelser:
1) Fotocollage: Skab et dadaistisk eller surrealistisk inspireret fotografi med udgangspunkt i begrebet convulsive beauty. Du skal arbejde med collageteknikker eller forsøge at skabe en collageagtig effekt i dit billede ved at sætte kvindekroppen (eller en del af en kvindekrop) sammen med et helt andet element. Du må gerne anvende et redigeringsværktøj.

2) Collage: Skab en collage der rummer noget unheimlich.
Brug gerne nogle af de collageteknikker du afprøvede i sidste modul.

3) Surrealistisk assemblage: Skab en assemblage ud fra fundne genstande, aviser, blade, reklamer, fotografier mm. Du kan finde inspiration i de værker, vi har arbejdet med i forløbet og set på Skovgaard Museet eller ved at søge på surrealistiske kunstnere, der arbejder med assemblage.

Teoritekster:
- Handout: "Surrealisme", DS
- Analysekompendium: "Billedanalyse".
- "Das Unheimliche", fra 'TAP. Teori til analyse og praksis i billedkunst" af Bonny Bay Andersen og Line Porse, s. 65-67
- "Less Collided", udstillingskatalog, Skovgaard Museet, 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Kroppen i kunsten I

Vi har i første del af forløbet om kroppen i kunsten haft fokus på den klassiske æstetik og arbejdet med skulpturer fra antikken - fra den arkaiske til den hellenistiske periode. Derudover har vi set eksempler på, hvordan den antikke arv er blevet behandlet op gennem kunsthistorien med særlig fokus på renæssancen og i samtidskunsten.


Praktiske øvelser:

1) Kontraposto: Lav sammen i grupper et harmonisk og velafbalanceret fotografi, hvor I bruger contraposten som dominerende positur. Brug jer selv som statister.

2) Materialeundersøgelse. Lav med udgangspunkt i de materialer, der ligger på bordet en gengivelse af én af de klassiske skulpturer, vi har arbejdet med. Diskutér materialernes betydning for udtrykket.

3) Skulptur. Lav i ostevoks en skulptur, der forholder sig til antikkens gengivelse af menneskekroppen. Du bestemmer selv om du bruger eller bryder med det klassiske skønhedsbegreb og idealnaturalismens gengivelse af kroppen.

Teoritekster:

- "Om SKULPTUR som udtryksform", fra 'Billedkunstbogen' af Katrine Charlotte Busk og Janne Yde.
- "Klassisk æstetik", fra 'TAP. Teori til analyse og praksis i billedkunst" af Bonny Bay Andersen og Line Porse, s. 146-152artikel. "Antikkens bedste hug", fra magasinet 'Historie', 2008
- "Det klassiske kropsideal", fra Jonas Wolther: 'Temaer i kunsten', s. 53-55
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Lys og farver

Forløbet har kredset om kunst der på forskellige måder arbejder med lys og farver som materiale. Eleverne fik først en omvisning i udstillingen 'Colour Instruments' af
Christina Augustesen på Viborg Kunsthal og havde efter følgende en workshop med kunstneren - udfoldet som et 'farvelaboratorium', hvor hun introducerede sin arbejdsmetode og eleverne efterfølgende undersøgte farernes muligheder ud fra bl.a. Ittens fareteori. Derefter arbejdede vi med eksempler på installationskunst og Land Art indenfor emnet.

Praktiske øvelse:
1) Farvelaboratorium I: Farvecirkel
2) Farverlaboratorium II: Komplementærfarver

Teoritekster:
- "Ittens farvelære" fra 'Billedkunstbogen' af Katrine Charlotte Busk og Janne Yde.
- 'Installationskunst i et internationalt perspektiv' fra Jonas Wolter: Temaer i kunsten, s. 145-153
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kroppen i kunsten II

Vi har i anden del af forløbet om kroppen i kunsten arbejdet med den moderne krop og bruddet med den realistiske kunst. Fokus har ligget på kunsten i starten af det 20. århundrede og den begyndende abstraktion i kunsten. Vi har kigget på skulptur (Brancusi og Giacometti) og maleri: kubismen og opløsningen af det centralperspektiviske rum.


Praktiske øvelser:
1) Portræt i simultanperspektiv. Hvordan kan man bruge simultanperspektivisk rumgengivelse i en fotocollage til at fremstille et selvportræt, der viser mere en én side af ens personlighed eller grundtemperament?


Teoritekster:
- "Kroppen i kunsten", fra Jonas Wolter: 'Temaer i kunsten', 2020, s. 53-63
- 'Form og flade i kunsten', fra Jonas Wolther: ”Kunst i teori og praksis”, Tidernes Forlag, 2022, udvalgte uddrag fra s. 43-51 + 56-59 + 62-65
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Portrættet - indtryk og udtryk

Forløbet har koncentreret sig om følgende typer af portræt: Det iscenesættende portræt, det symbolske portræt og det ekspressive portræt. Teorien, vi har læst, har fokuseret på selvportrættet, men vi har udfoldet det til generelle portrætter også.  

Som en del af forløbet så vi som en del af Cph Dox filmen 'Frida' - en animationsfilm, der bygger på Frida Kahlos illustrerede dagbog, som fortælling om den ikoniske, mexicanske kunstners liv.

Praktiske øvelser:
1) Symbolsk eller iscenesat portræt. Lav med inspiration fra Frida Kahlo og Julie Nord et portræt/selvportræt, hvor du bruger symbolske eller iscenesættende elementer.

2) Blindtegning. Tegn et portræt af én af dine klassekammerater uden at kigge på papiret, mens du tegner.


Teoretiske tekster:
- "Selvportrættet" fra Jonas Wolter: Temaer i kunsten II, s. 75-78 + 81-84 + 87-89
- "Frida", animationsfilm af Carla Gutiérrez, 2024
- "Billedanalyse", kompendium
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Kroppen i kunsten III

Vi har i dette forløb haft særlig fokus på installationskunst som udtryksform. Som en del af besøget besøgte vi ARoS og arbejdede med udstillingerne:  Jonah Freeman & Justin Lowe: Colony Howl, Pipilotti Rist: Daggrystimer i naboens hus, Igshaan Adams: Weerhoud
og Olafur Eliasson: Your Rainbow Panorama.

Yderligere arbejdede vi med affekt-teorien som en tilgang til særlig samtidskunsten.

Teoritekster:
- 'Installationskunst i et internationalt perspektiv' fra Jonas Wolter: Temaer i kunsten, s. 145-153
- 'Affekt' fra 'TAP. Teori til analyse og praksis i billedkunst" af Bonny Bay Andersen og Line Porse, s. 29-33
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Det grimmes æstetik

Vi har i dette forløb arbejdet med teorien om 'Det grimmes æstetik' og undersøgt en række værker i samtidskunsten, der bevidst arbejder med nogle virkemidler, der står i stærk kontrast til det klassiske skønhedsideal.

Teoritekster:

- "Det grimmes æstetik", fra 'TAP. Teori til analyse og praksis i billedkunst" af Bonny Bay Andersen og Line Porse, s. 83-88
- "Ugens kunstner", artikel om Christian Lemmerz, Kunsten.nu
- "Louise Bourgeois - Three Artists On a Spider", artikel, Kunsten.nu
- "Jeg forsøger jo ikke at male et billede så grimt som muligt”, artikel om Michael Kvium, Kunsten.nu
- "Cindy Shermans sanselige gobeliner markerer selfiens ‘død’", artikel, Kunsten.nu

Praktisk øvelse:

1. Klassisk smuk skulptur i margarine: Forsøg med udgangspunkt i de klassiske skulpturer, vi har arbejdet med, at lave en klassisk smuk skulptur i margarine.

2. AI-billede: Lav ved hjælp af en chatbot i grupper et billede som passer ind i dette forløbs tema. Læg først en plan for, hvordan I vil prompte den.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Eksamensprojekt

Den fælles ramme om holdet individuelle eksamensprojekter er 'Det magiske i kunsten'.

Eleverne har undersøgt, hvordan man kan man visualiseres og tematisere det magiske i et kunstnerisk udtryk - i selvvalgte materialer og udtryksform.

Teoritekst:
- "Det magiske", fra 'TAP. Teori til analyse og praksis i billedkunst" af Bonny Bay Andersen og Line Porse, s. 93-99
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer