Holdet 3a re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2023 re/a (3a re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 introduktion til religionsvidenskab
Titel 2 Islam
Titel 3 Buddhisme
Titel 4 Kristendommen
Titel 5 Religionskritik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 introduktion til religionsvidenskab

Introduktion til religion c

Eleverne er blevet introduceret til fagets formål (de 4 emner), metoder (kvalitativ og kvantitativ) og fagområder (religionsfænomenologi, religionshistorie og religionssociologi). Eleverne er kort blevet introduceret til den kommunikative model samt Ninian Smarts dimensioner som et værktøj til at beskrive religion.
Derudover er eleverne blevet bekendt med hvad en religionsfaglig person beskæftiger sig med samt hvilke metoder og typer af empiri der anvendes til at blive klogere på fænomenet religion. Eleverne kender til forskellen på at have en videnskabelig tilgang til religion frem for en konfessionel tilgang.

Teoretisk kender eleverne til forskellen på indefra og udefra synsvinkler, maksimalisme overfor minimalisme samt følgende begreber:
- Sekularisering og afsekularisering
- Affortryllelse og genfortryllelse
- Synkretisme
- Pluralisme
- Polarisering
- Den religiøse aktør
- Ikke-institutionaliseret religion

Eleverne kan efter introduktionsforløbet beskrive de generelle træk ved religion i det senmoderne samfund.

I et casestudie har eleverne diskuteret, hvorvidt det er blasfemisk at anvende generativ AI i religiøs forkyndelse. Her har vi bl.a. læst en artikel med sognepræst Lisbeth Filtenborg samt analyseret et videoklip fra TV2 midtvest, der viser Filtenborgs erfaring med at anvende chatGPT til at forfatte en prædiken, som hun afholder for sin menighed. Videoklippet viser også menighedsmedlemmernes reaktion herpå. Overordnet ser Filtenborg positivt på brugen af chatGPT i hendes virke som præst, men vil ikke fremover lade den skrive sine prædikener.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

Primære kilder:
"Sura 96, 1-19: Blodklumpen (Muhammeds kaldelse til profet og første forkyndelse)" fra F. Hvidberg-Hansen, Hvad siger Koranen? (Gyldendal, 2006), s. 42.
"Sura 1, 1-7: Åbningssuraen" fra Hvad siger Koranen?, s.42.
"Sura 112, 1-4: Den ublandede (rene) dyrkelse" fra Hvad siger Koranen?, s.40.
"Sura 2, 255 (Tronverset)" fra Hvad siger Koranen?, s.40.
"Sura 2, 115-117" fra Hvad siger Koranen?, s.42.
"Sura 56: Den indtræffende (om helvede og paradis)" fra Hvad siger Koranen?, s.77-79.

Filmen "Pilgrimsfærd til Mekka" fra BBC, 2003 via Mit CFU.
Besøg af praktiserende muslimer

Tekst 8: Sendebudene før Muhammed - i særdeleshed Jesus (Koranen, sura 4, 157-166, 172) fra Mennesket og Magterne - en tekstsamling i religion.

Tekst 54: 'På tro kan demokrati ikke bygges' fra Jens Forman: Muslimernes religion - tro, praksis og sharia (Systime, 2006), s. 169-171.

Sherin Khankan, 'En islamisk stat er en illusion' (2002) fra Allan F. Clausen og Poul S. Mikkelsen, Det multikulturelle samfund - og det danske (Systime, 2005), s. 123-125.

Reportage om shariazone i Tingbjerg fra TV-Bella 2011:
http://www.youtube.com/watchv=Ch64dkivM0&feature=results_main&playnext=1&list=PL50D4BD23EFE1A88C

"I gymnasiet med Allah" (22. 4. 2015, M. Romme-Mølleby, i:  ”Gymnasieskolen”)
"Regler er ikke så vigtige" Interview med Bynjamin Simsek (Jyllands Posten 17. 4.  2004)-

Supplerende stof:
Dorte Thelander Motzfeldt, "Grundbogen til Religion C", 3. udgave, Systime 2019.  : s. 111-147


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Buddhisme


2. Mosebog, kap. 20 (De Ti Bud)

L. Højholt: Buddhas lære og tibetansk buddhisme (Gyldendal), s.12-15, 19-40,
Bruun o.a.:  Buddhismen. Tanker og livsformer (Gyldendal), tekst 6, 7, 8,  38

TV2 Kosmopol,"På Herrens Mark" https://www.tv2kosmopol.dk/anne-pa-herrens-mark/anne-pa-herrens-mark-buddhisme

om religion i Japan:
https://www.youtube.com/watch?v=RgQ4eCc38dM&t=4s - om SHINTO
https://www.youtube.com/watch?v=_WAi2fwUqN4  - om ZEN
Grundbogen til religion c (Systime),    s. 164-165, 199-202,  211-214
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kristendommen

kristendommens dogmatik og moderne teologi  i det sekulære samfund
Materialer:
Bibelen

Grundbogen Religion C (Systime  2012)
Folkekirkens hjemmeside

Kompendium til moderne teologi:
Religion og Kultur (Systime 2005), s. 161-165
Kristendom i Nutid (Gyldendal 2000), Tekst 12 Løgstrup: De suveræne Livsytringer

DOGMATIK:
A: Arvesynd:
1. Mosebog, kap. 1-3 – kort fra kap. 4 (om brodermordet)
1.Korintherbrev, kap. 15, 21-23 + 45-49
Romerbrevet, kap. 7, v. 18-19

B: Bjergprædikenen:
2. Mosebog, kap. 20,  v. 3-17
Matthæusevangeliet, kap. 5
Grundbogen til Religion C, s. 53-56

C. ”Christ”:  
Grundbogen, til Religion C,  s. 39-41 (Jødiske forstillinger) + s. 56-58 + 63-64
Esajas, kap. 9, v. 5-6 og kap. 11, v. 1-10
Matthæus, kap. 16, v.13-20

D. «Det dobbelte Kærlighedsbud» :
Matthæusevangeliet, kap. 22, v. 37-40
https://www.folkekirken.dk/tro/at-vaere-et-kristent-menneske
Grundbogen til Religion C, s. 76-79

KRISTENDOMMENS HOVEDRETNINGER:
Grundbogen til Religion C, s. 59-61
«De Omvendte», DR, afsnit 5/8: katolik og protestant

MODERNE TEOLOGI
Kompendium:  
«5 skarpe om Løgstrup», DR
Lokalavisen Frederiksberg, 31.3.2015 "Præstetanker"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Religionskritik

Kompendium:
J. Nysten: Religionskrtik og Ny teologi (Gjellerup/GAD 1984) - Feuerbach og Marx

Religion og Kultur - en grundbog (Systime), s. 228-230

Eksistens - handlingen at være til (Gyldendal 1992) - Nietzsche

D. Enger: Religionskrititk (systime),  om New Atheism og Richard Dawkins
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer