Holdet 2024 Fr/hw - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Gammel Hellerup Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Marianne Falck Villemoes
Hold 2024 Fr/hw (1hw Fr, 2hw Fr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 POÉSIES - CHANSONS - FAMILLE (5%)
Titel 2 EX - EDITH PIAF ET L'AMOUR (20%)
Titel 3 LA FRANCE ET L'UE, STÉRÉOTYPIES ET SYMBOLES (5%)
Titel 4 L' AMOUR ET LE CRIME (10%)
Titel 5 EX - LA GUERRE - La deuxième guerre mondiale (20%)
Titel 6 EX - L'IMPRESSIONNISME (20%)
Titel 7 EX - FRANCOPHONIES - Le Québec (20%)
Titel 8 REPETITION

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 POÉSIES - CHANSONS - FAMILLE (5%)

POÉSIES - CHANSONS - FAMILLE

Vi arbejder kort med poesi, og længere med forskellige sange (som jo også er poesi), de fleste valgt og præsenteret af eleverne.Vi taler om musikken, teksten og videoklippenes handling. I nogle af sangene er familien et tema, og det udforskes videre i filmen 8 femmes.

Paul Verlaine : Chanson d'automne
Poèmes d'automne écrits par les élèves

Adéle Castillon : Amour plastique
Black M: Le plus fort du monde
Camille : Le festin
Céline Dion : Ne partez pas sans moi
Édith Piaf : La vie en rose
Indila : Dernière danse / Tourner dans le vide
Maître Gims : Est-ce que tu m’aimes
NEJ : Paro
Niska : Réseaux
Sexion d’assaut : Avant qu’elle parte
Stromae : Alors on danse / Formidable / Papaoutai
Vegedream : Ramenez la coupe à la maison

Francois Ozon : 8 femmes. Film 2002.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Un petit poème 22-11-2024
Un tout petit poème 25-11-2024
Une chanson que j'aime. 06-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EX - EDITH PIAF ET L'AMOUR (20%)

EDITH PIAF ET L'AMOUR
Lecture d'extraits de Ma vie: (Cahier de Fransklærerforeningen, basé sur: Édith Piaf, Ma vie. Union générale d'éditions, Paris, 1963.)
de la page 7 ligne 15 à la page 11 en bas.
Lecture des chansons: Milord, La vie en rose, Hymne à l'amour.
Olivier Dahan: La Môme. Film 2007.
Exposés sur des thèmes choisis.
Extraits rédigés du Dossier pédagogique / Exercices  de
http://www.cinemafrancais-fle.com/Films/lamome    (red. MV)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 LA FRANCE ET L'UE, STÉRÉOTYPIES ET SYMBOLES (5%)

LA FRANCE ET L'UE, STÉRÉOTYPIES ET SYMBOLES

Les clichés sur les Francais, youtube

Extraits de "La France et la France en Europe"
in Entrées, Mette Bering et Mimi Sørensen, Gyldendal 2009 :

Les stéréotypies, in Entrées p. 26-28
Qui gouverne? p. 29
Les premiers pas de l'Europe, p. 36
La construction européenne, p. 37

La Marseillaise (La Môme)

Petites présentations, stéréotypies, symboles :
Paris
La Seine
La Tour Eiffel
Le 14 juillet
Le Président
Le Tour de France
La  baguette
Le vin
Les escargots
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Stéréotypies et symboles de la France 14-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 L' AMOUR ET LE CRIME (10%)

L' AMOUR ET LE CRIME
L'amour n'est pas toujours facile !

I dette forløb arbejder vi med kærligheden som tema, også når den bliver svær, besværlig, og måske ligefrem farlig.

Vi ser en film om forelskelsens mindelser om vanvid :
À la folie...pas du tout. Laetitia Colombani. 2002.

Vi læser :
Résumé partiel du film
Article de Wikipédia sur L'Érotomanie
Chanson : Je voulais te dire que je t'attends. Michel Jonasz 1976, Maurane.

Og en uhyggelig novelle :
Nouvelle: Une méchante petite fille. Jehanne Jean Charles.

Desuden kan der tematisk perspektiveres til den tidligere sete :
Francois Ozon : 8 femmes. Film 2002.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 EX - LA GUERRE - La deuxième guerre mondiale (20%)

LA GUERRE - La deuxième guerre mondiale:

Vi arbejder med aldrig at glemme... først med Rose Bosch's film La rafle og videre til Louis Malles klassiske selvbiografiske film Au revoir les enfants.

Rose Bosch: La Rafle. Film 2011 et travail sur le dossier de l'Alliance Française de Melbourne – School Workshop – AFFFF 2011. Lecture de:
Le régime de Vichy, extrait du dossier Apocalypse  TV5.ORG
Lettre d’une jeune assistante sociale à son père, extrait du dossier La rafle du vélodrome d'hiver, Mairie de Paris.

Frankrig  og  Anden Verdenskrig, Indledningen til Au revoir les enfants.
Louis Malle : Au revoir les enfants. Film 1987 et lecture d'extraits du manuscrit (Gyldendal 1988):
Les scènes: 1, 2, 9, 13, 26, 36, 49, 53.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
La Rafle 02-09-2025
Mon voyage d'études et la seconde guerre mondiale 07-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EX - L'IMPRESSIONNISME (20%)

I dette forløb har vi arbejdet med impressionismen.

Eleverne har arbejdet med et kompendium, der gennem en samling af forskellige billeder, biografier, førstehåndsberetninger, tematekster og digte har givet dem et overblik over, hvad der kendetegner impressionismen som kunststilart, og hvordan impressionismen placerer sig i kunst- og samtidshistorien.

Forløbets fokus har været at oparbejde elevernes evne til at beskrive og analysere kreative værker, samt at finde strategier til at bearbejde sværere ikke-fiktive tekster.

De centrale problemstillinger i forløbet har været følgende:
- Hvad kendetegner den impressionistiske malerstil, og hvordan gjorde den industrielle revolution det muligt for kunsterne at bevæge sig fra atelieret udenfor?
- Hvilke motiver var de mest dominerende i impressionismen, og hvordan adskiller dette sig fra akademisk kunst?
- Hvorfor var impressionistisk malerstil så forargende, og hvad var kunstkritikernes holdning til stilen?
- Hvordan var hverdagen for de impressionistiske malere, og hvordan så samfundet ud dengang?
- Fandtes impressionismen andre steder end i Frankrig?
- Fandtes der kvindelige kunstnere på det tidspunkt, og hvad malede de?
- Kan impressionismen komme udtryk på andre måder end gennem malerier?
- Hvorfor malede de impressionistiske malere det samme motiv flere gange, og hvorfor var de så optagede af at fange lyset?

I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte emner
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte emner, herunder beskrive billeder, og begrunde og forklare holdninger
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk gennem små skriveøvelser i modulerne
- analysere og fortolke impressionismen som kunststilart, samt sætte den ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Kernestoffet i dette forløbet har været et kompendium af egen fremstilling. Der er blevet brugt uddrag eller hele tekster fra en række forskellige kilder, som fremgår af litteraturlisten på s. 32 i kompendiet.
L'impressionnisme (tematekst)
L'Exposition des impressionnistes (førstehåndsberetning)
Impression, soleil levant (billede + billedbeskrivelse)
Les meules de Monet (billeder)
La deuxième révolution industrielle (tematekst)
Rencontre avec un peintre (førstehåndsberetning)
Berthe Morisot – une femme peintre (biografi)
Une impressionniste danoise (biografi)
La poésie impressionniste, Soleils couchants (digt)

Supplerende stof:
Til at støtte os i arbejdet med billedbeskrivelse og ordforråd til forløbet, har vi arbejdet med temaord (s. 4 i kompendiet) og vejr og årstider (s. 19 i kompendiet).

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Gruppearbejde
- Rollespil
- Læsning
- Skriveøvelser
- Snakkeøvelser
- Billedbeskrivelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 EX - FRANCOPHONIES - Le Québec (20%)

FRANCOPHONIES - Le Québec

Vi ser nærmere på ét af de mange steder på kloden hvor fransk sprog og kultur på grund af historien spiller en central rolle, og møder stemmer fra det fransktalende Canada, le Québec. Vi ser små "turist" videoer, hører en sang om Montréal, og læser om fire unge som fortæller om deres land og deres forhold til det franske sprog.

Der er et kompendium til forløbet, se dette.
Heri indgår bl.a. :
Le Québec - Histoire et quatre jeunes Québecois
in Entrées, Gyldendal 2009 : La Francophonie  
p. 109: Le Québec, La Nouvelle-France.
p. 112-115: Fiches de présentation : Marie-Ève, Stéphanie, Dominique, Patrice.

Vidéo sur le Québec de TV 5 Monde.
Reportage sur la région de Québec. La ville de Québec et ses environs y sont présentés. On y voit des images de la vieille ville de Québec, de la chute Montmorency, d’une cabane à sucre, du Château Frontenac, des plaines d’Abraham, du fleuve Saint-Laurent.

Chaîne d'origine
TV5 Québec Canada
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/quebec-canada-0

Chanson d' Isabelle Boulay:
Fin octobre début novembre
Travail sur le texte
https://www.youtube.com/watch?v=Jzi4AZW0140

Autres francophonies :
Chanson de Khaled: Aïcha.
Travail sur le texte et comparaison avec la version de Outlandish
https://www.youtube.com/watch?v=gzlHucbD76U&list=RDgzlHucbD76U&start_radio=1

Présentations en groupe d'un pays francophone :
La Belgique
La Côte d'Ivoire
Le Luxembourg
Le Maroc
La Suisse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Un pays francophone - Présentation 20-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 REPETITION

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer