Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Campus Bornholm
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) Anita Ladegaard Grandt, Kirsi Inkeri Hjorth Ipsen, Klaus Nørskov Kristiansen
Hold 2025 nf/q (1q nf, 1q nf-bi HFe, 1q nf-ge HFe, 1q nf-ke HFe)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mennesket og jorden (biologi)
Titel 2 Mennesket og jorden (kemi)
Titel 3 Mennesket og jorden (Geografi)
Titel 4 Mennesket og jordens fremtid - geografi
Titel 5 02 Mennesket og jordens fremtid (bi)
Titel 6 Mennesket og jordens fremtid (kemi)
Titel 7 03 Menneskets sundhed (bi)
Titel 8 Menneskets sundhed (kemi)
Titel 9 Fossile brændsler og energiforbrug (Geografi)
Titel 10 Mennesket og sundhed (Geografi)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Mennesket og jorden (kemi)

Temaet har til formål at tilbyde eleven kemisk indblik ioners og næringsstoffers kemi sammen med det tværfaglige nf-tema Mennesket og jorden

Fokuspunkter:
- Jordbundskemi
- Projekt- og feltarbejde
- Ionforbindelser

Faglige mål:
- beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi
- gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten
- præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
- indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
- sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser
- undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes

Kernestof:
- Atommodellen
. Det periodiske system
- Kemiske bindingstyper, tilstandsformer
- Molekyler og ioner
- Reaktionsskema
- Reaktionstyper: Forbrændingsreaktion
- Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder
- Ioner og ionforbindelser
- Fældningsreaktioner, fældningstitrering
- Elektronegativitet, polaritet
- Opløselighed, polaritet
- Mængdeberegning
- Stofmængdekoncentration
- Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder

Materialer:
OneNote-notesbog sammensat af Kirsi Inkeri Hjorth Ipsen. OneNote-notesbogen indeholder lærerens eget, fra forskellige kilder sammensat materiale samt tekst- og filmmateriale der er vedhæftet eller fremgår som links.

Mygind, Helge; Vesterlund Nielsen, Ole; Axelsen, Vibeke: Basiskemi C 1. udg. 2010, Haase & Søns Forlag, s. 41-47 (uddelt materiale)

Kim Bruun, Hans Birger Jensen, Karsten Ulrik Jensen & Søren Munthe: Isis Kemi C, 1. udg. 2005, Systime
s. 10-21; 62-65; 81-97


Eksperimentalt arbejde:
Fældningsreaktioner
Ekskursion til Nordskoven (Næringsioner i jorden, Kalk i jorden)


Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): 22,50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mennesket og jorden (Geografi)

Jorden og mennesket - Geografi

anvende naturvidenskabeligt fagsprog

– relatere observationer, modelfremstillinger og symbolfremstillinger til hinanden

– skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis

– udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed og omgås kemikalier på forsvarlig måde

– foretage systematiske observationer og dataindsamling under feltarbejde og i laboratoriet

– opstille enkle hypoteser og forklare betydningen af kontrolforsøg

– opsamle data og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser

– identificere og diskutere fejlkilder ved vurdering af resultater fra eksperimentelt arbejde

Vi arbejder med naturgrundlaget i Danmark. Hvordan landskabet er skabt. Vi ser på kulturlandskaber kontra naturlandskaber. Vi arbejder med hvordan isen har skabt nutidens landskaber, og hvilken betydning det har for jordbundsforhold samt grundvanddannelse. Jordbundensegskaber og dens betydning for planters vækst sættes i forhold til en felttur til nordskoven, hvor jordprøver udtages og deres laves en jordbundsprofil. Jordprøverne danner grundlag for forsøgene.

Kernestof:
Naturgeografi C, Tomas Westh Nørrekjær, Niels Vinther og Pernille Ladegaard-Pedersen, 3. udgave, 1. oplag 2014, Lindhardt og Ringhof. Side 99-119

Geografiske Verdensbilleder, Jens Dolin, Pernille Ehlers og søren Poulsen, 2. udgave, 1. oplag, 2003, Nordisk Forlag.  side 108-111

supplerende stof:
Øvelsesvejledning til feltarbejde i Nordskoven
Dokumentar: Into the ice, 2022, Lars Ostenfeld, Hansen & Pedersen
https://skoven-i-skolen.dk/leksikon/planternes-optagelse-af-naeringsstof
ekstra om jordvandet : side på OneNote

Video:
Randmoræne: https://www.youtube.com/watch?v=Dz7qFXnc7RI
Tunneldal: https://www.youtube.com/watch?v=tWHT5Sy-lPI
Ås: https://www.youtube.com/watch?v=-TXjPjcup40
Dødislandskab: https://www.youtube.com/watch?v=7qcWqwzXyo4
Istiden forklaret: https://www.dr.dk/skole/geografi/udskoling/tema/istiden-forklaret


Øvelsesvejledninger
- Bestemmelse af vandindhold
- Bestemmelse af kornstørrelse
- Bestemmelse af permeabilitet
- Bestemmelse af porøsitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Mennesket og jordens fremtid - geografi

Kernestof:
Alverdens geografi, side 29-44, 54-58
Naturgeografi C, Tomas Westh Nørrekjær, Niels Vinther og Pernille Ladegaard-Pedersen, 3. udgave, 1. oplag 2014, Lindhardt og Ringhof,  side 135-139

Supplerende stof
Drivhusgassernerne - fra CO2 til SF6, Hessberg, P og Nielsen, O, Københavns Universitet 2009
Kort over golfstrømmen https://earth.nullschool.net/#current/ocean/surface/currents/orthographic=-65.02,40.80,327/loc=-56.586,55.275
smeltevand kan slukke Nordeuropas lune radiator, Illustreret videnskab, 7-2016
Diverse vejrkort fra DMI
Diverse animationer fra nettet (corioliskraft, det globale vindsystem, Vandrene lavtryk, Frontnedbør)
Hjemmeside med energiproduktion: https://app.electricitymaps.com/zone/FR
Elnettet i Danmark www.energunet.dk
Olie og gasdannelse: https://www.nbvm.no/dk/oil_gas_dk.html


Video:
Golfstrømmen https://www.youtube.com/watch?v=UuGrBhK2c7U&t=235s
Podcast #7 coriolis effekten https://www.youtube.com/watch?v=HNq12ahA4eU
Atmosfæren
Termisk  og dynamiske høj og lavtryk
https://www.youtube.com/watch?v=wp2xo-YvuU4
https://www.youtube.com/watch?v=7Qe8cI4OpTk
Corioliseffekten https://www.youtube.com/watch?v=mPsLanVS1Q8
Den atmosfæriske cirkulation
https://www.youtube.com/watch?v=IOBH6V9QOP4
Older Arctic Sea Ice Disappearing https://www.youtube.com/watch?v=Vj1G9gqhkYA
Isdække på nordpolen https://www.youtube.com/watch?v=Vj1G9gqhkYA


Forsøg, øvelser og journaler:
Forsøg: Skydannelse i en flaske
Øvelse: globusøvelse – hvorfor har vi forskelligt klima forskellige steder på jorden
Øvelse: føhnvind over et bjerg
Forsøg: Måling af albedo
Forsøg: Grønlandspumpen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Mennesket og jordens fremtid (kemi)

Temaet har til formål at knytte det enkeltfaglige og tværfaglige stof sammen med elevernes egne refleksioner og klimaforandringer.

Fokuspunkter:
Molekyler; Molekylernes rummelige opbygning
Navngivning af alkaner, alkener og alkyner
Carbondioxid og Forbrændingsreaktion
Alkohol, OH-gruppe
Kulsyre og CO2 reaktion med vand

Faglige mål:
- beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi
- gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten
- præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
- indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
- sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser
- undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes

Kernestof:
- Kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
- Simple organiske og uorganiske molekylers op-bygning, navngivning, egenskaber og anvendelse”
- Stofmaengdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmaengdekoncentration
- Syrebasereaktioner, herunder pH-begrebet
- Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder titrering og vejeanalyse

Materialer:
OneNote-notesbog sammensat af Kirsi Inkeri Hjorth Ipsen. OneNote-notesbogen indeholder lærerens eget, fra forskellige kilder sammensat materiale samt tekst- og filmmateriale der er vedhæftet eller fremgår som links.

Kim Bruun, Hans Birger Jensen, Karsten Ulrik Jensen & Søren Munthe: Isis Kemi C, 1. udg. 2005, Systime
s. 40-43

Kim Bruun, Stine Kongpetsak, Astrid Leick Siegumfeldt: Molekyler, mad og miljø : gymnasiekemi C, 2025, Gymnasieforlaget
s. 32-33 (udleveret materiale)

Eksperimentalt arbejde:
Kulsyre i Cola (Danskvand)
Stoffernes blandbarhed
Fremstilling af en opløsning
Forbrændingsreaktion

Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): 13,5
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 03 Menneskets sundhed (bi)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Menneskets sundhed (kemi)

Temaet har til formål at knytte nf-forløbet "Mennesket" sammen med kemifaget. Det er i praksis svært at uddybe emnet i så tidlig fase af elevernes progression i faget og derfor indeholder forløbet en del enkeltfaglige (grundfaglige) elemeneter.

Fokuspunkter:
- Kemisk formalisme og kemisk fagsprog
- Hverdagens kemi
- Molekyler og ioner

Faglige mål:
- beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi
- gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten
- præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
- indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder
- udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
- sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser
- undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes

Kernestof:
Carbons bindingsforhold
Alkaner, alkener, alkyner
Funktionelle grupper -OH, -COH, -COOH
Carbohydrater, proteiner, fedtstoffer
Kondensationsreaktion og hydrolyse

Materialer:

OneNote-notesbog sammensat af Kirsi Inkeri Hjorth Ipsen. OneNote-notesbogen indeholder lærerens eget, fra forskellige kilder sammensat materiale samt tekst- og filmmateriale der er vedhæftet eller fremgår som links.
Jonas Niemann, gymnasiekemi.com: pH-skalaen;  Kemi C - 18: https://youtu.be/4QTtAJJQ6EA?si=WeXv19hl4KlBI0vk

Schou, Benthe: Kost og Ernæring, Kemiforlaget
s. 44-51; 54-56
Kim Bruun, Hans Birger Jensen, Karsten Ulrik Jensen & Søren Munthe: Isis Kemi C, 1. udg. 2005, Systime, s. 106-119; 162-163; 166-167; 172-173

Eksperimentalt arbejde:
Titrering af saltsyre
Protein og sukkerstoffer i fødevarer
Fedt i chips
Spændingsrække (demoforsøg)

Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): 30
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fossile brændsler og energiforbrug (Geografi)

Miniforløb om dannelse af kul og olie samt Danmarks og verdens energiforbrug
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mennesket og sundhed (Geografi)

Faglige mål:
udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt

– indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder

– analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller

Demografi - befolkningspyramider og den demografiske transitionsmodel

Urbanisering - udvikling af den moderne by

Erhvervsgeografi - primær, sekundær og tertiær sektor, håndværk, mekanisering og automatisering, fra land til by, industrialisering


Kernestof:
Alverdens geografi - Befolkning 83 - 129


Supplerende:

Miraklet på Broad Street, DR2, 2008
Podcast: Til arbejdet Liv eller død - børnearbejde
Demografisk transition 1 - https://www.youtube.com/watch?v=O_8V9AqTSjc
20:44

"Indbyggertallet falder: For få babyer og for mange aflagte træsko", TV2 Bornholm, 12/2 2025
"Få nogen børn og få dem tidligt", Berlingske, 6/4 2023

Ingen panik - befolkningseksplosionen er aflyst! - DR2, 2015 - https://www.youtube.com/watch?v=FACK2knC08E&t=9s




Øvelser:
Befolkningspyramider
Aldersstruktur og forsørgerbyrde i Danmark, Indien og Mozambique
Den demografiske transition
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Befolkningspyramider 25-03-2026
Egne undersøgelser befolkningsudvikling 07-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer