Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Egaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Stine Moestrup
|
|
Hold
|
2024 re/2t (2t re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro
Forløbet er en appetitvækker og en intro til faget og til en del grundlæggende religionsfaglige begreber, teorier og modeller bliver introduceret og der læses og ses kilder.
Teori og metode indhold:
- Fænomenologi (Religionsnøglen)
- Leach: Kommunikation mellem verdener (Religionsnøglen)
- Myte- og ritual teori (Podemann Sørensens model med planerne: myte, ritual og virkning)
- Van Genneps analysemodel for overgangsritualer og Turner om den liminale fase.
Sabbat inddrages og analyseres med fagbegreber med størst fokus på sammenhængen imellem myte og ritual, på overgange samt på opdeling af helligt og profant.
- Centrale religionsfaglige begreber såsom: Kosmogoni, kaos og kosmos, teogoni, antropogoni, eskatologi, ætiologier, kultdrama, trickster, kultdrama, re-aktualisering, affortryllelse og genfortryllelse, det hellige og det profane.
Kildelæsning:
- Udsendelse (appetitvækker):"Hedningen, heksen og hyldemor: Ritualer" (DRTV)
- Kildetekster om overgangsritualer i kapitlet: "Træk af Ute- og Paiute indianernes religion" fra Gads religionshistoriske tekster
- 1.mos. kap.1-2 (Skabelsen), fundet på bibelselskabets bibel online https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/1
- 1.mos. kap.3 (Syndefaldet), ligeledes fra bibelselskabets online bibel.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sabbat Shalom - Jødedom
Vi bruger i dette forløb hele kapitlet om jødedom i vores grundbog: "Grundbog til religion c" og de kildetekster der er deri. Når der nævnes sider er det deri medmindre andet nævnes. Vi ser og læser derudover andre tekster og film som nævnes under kerne og supplerende stof.
Med afsæt i vores introforløb om myter og ritualer (herunder skabelsesmyterne og syndefaldsmyten i GT), starter vi med at se på sabbat med ritualteori lært i introforløbet.
Herefter arbejder vi med forskellige retninger i jødedommen, og ser "Unorthodox" (tilladt fra Netflix) i mindre dele og arbejder med temaer der passer dertil undervejs.
Vi arbejder bl.a. med elevoplæg om de forskellige retninger.
Vi læser om : Rent og urent: Mikvehbad og loven om kønslig urenhed /niddah
Vi læser i grundbogen om: Historie og myte og menneskesynet samt Kosherregler, og arbejder med opgaveløsning og analyser,
Vi ser på højtiderne, med særligt fokus og analyse af: Pesach
Vi studerer pagterne med særligt fokus på pagten mellem Abraham og Gud.
-Abraham og pagten - Monoteisme, omskærelse som pagtstegnet
Herunder arbejder vi også med jødedom i Danmark og Jødisk identitet (vi ser: "Mig og Jøderiet") og arbejder med omskærelse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Jesus, Paulus og Verdens ende: Kristendomsforløb
Bro mellem jødedom og kristendom:
I dette forløb benytter vi os af at vi i forvejen har læst tekster fra Det Gamle Testamente og starter med at se på hvordan sammenhængen er mellem de to religioner, jødedom og kristendom. Her ser vi på pagtstanken i jødedommen som der bygges videre på i kristendommen med "Den nye pagt". Vi ser på messiasforventningen, som der bygges videre på ifh.til kristendommens idé om at Jesus netop er den messias som man venter på i jødedom. Og vi ser på sammenhængen mellem den jødiske pesach, den kristne påske og nadveren.
Vi bruger også her i forløbet "Grundbog til religion c" og læser hele kapitlet om kristendom og de kilder der står deri, plus andre tekster/film som inddrages.
Emner: Den kristne påske og Jesus liv, nadveren.
Grundmyten: Skabelse, syndefaldet, nådegaven og dommedags komme
Evangelierne
Paulus: Brevene, livet og meninghederne
Fra sekt til verdensreligion: Kristendommens begyndelse og udbredelse
Splittelserne med fokus på forskellen på katolicisme og protestantisme (Luther)
Næstekærlighed
Kristendom efter naturvidenskabelige forklaringer--> Fundamentalisme og afmytologisering--> Modernisme og radikal modernisme (Grosböll-sagen).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Buddhisme - jeg hilser guden i dig!
Forløber her er en kort indførelse i buddhisme hovedsageligt med læsning af kapitlet om buddhisme i Grundbog til religion c.
Herudover læses yderligere tekster: Buddhalegenden og Banarrestalen og fokus ender i dyk ned i eksempler på hvordan buddhismen udleves i Tibet samt i Danmark.
Her ses udsendelse og vi har besøg fra Buddhistisk center i Århus.
Læringsmæssigt er der fokus på forståelse af hvor anderledes en tankegang buddhismen repræsenterer fra de monoteistiske religioner. Vi arbejder bl.a. med karma, genfødsel, nirvana, buddhismens oprindelse og historie i korte træk.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Islamforløb - Inshallah
Forløbet bruger bl.a. "Grundbog til religion c" kapitlet om islam og dele af bogen: Islam - fra beduinkult til verdensreligion.
De 5 søjler med fokus på bøn og valfarten er hovedfokus.
Herunder besøg i moske Ulu og observation af middagsbøn og samtale med muslimsk repræsentant. og tekst om bøn.
Kvinder i islam er også et emne vi dykker ned i. Her ses: "Kvinder islam og jeg" og hijab og et lille blik på dansk tørklædedebat inddrages i diskussion efter filmen. Læsning om familieret samt livet som muslim og kvinder læses i kapitlet fra "Islam - fra beduinkult til..."
Sharia undersøges især igennem grundbogens tekster og info men også med kapitel fra Islam - fra beduinkult...
Der læses både koran suraer og dele fra hadith. Tekstlæsning øves.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044402030",
"T": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044402030",
"H": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044402030"
}