Holdet E2024 En/j HF - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Liva Bøgh Møller Vinther, Mikkel Handberg Mikkelsen
Hold E2024 En/j HF (E1j En HF, E2j En HF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intelligence and Autism (EKSAMEN) - 10%
Titel 2 American Values (EKSAMEN) - 10%
Titel 3 Horror (EKSAMEN) - 10%
Titel 4 African American Voices in the US (EKSAMEN) - 25%
Titel 5 Grammar Batton - 5%
Titel 6 War and Conflicts (EKSAMEN) - 20%
Titel 7 English and the World (EKSAMEN) - 20%
Titel 8 Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intelligence and Autism (EKSAMEN) - 10%

I dette forløb har vi arbejdet med begreberne intelligence og autism med fokus på, hvordan intelligens defineres og måles, samt hvordan autisme fremstilles i litteratur, film og medier. Forløbet har kombineret fiktive og ikke-fiktive tekster og lever dermed op til kernestoffets krav om et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere tekster.
Gennem forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:

* at læse og forstå skrevne tekster i forskellige genrer
* at analysere og fortolke fiktive og ikke-fiktive tekster med anvendelse af faglig terminologi
* at perspektivere tekster kulturelt, historisk og samfundsmæssigt (særligt i britisk og amerikansk kontekst)

Forløbet har samlet set bidraget til elevernes forståelse af, hvordan intelligens og autisme konstrueres og diskuteres i engelsksprogede kulturer, og har styrket deres evne til at analysere, fortolke og perspektivere tekster i overensstemmelse med læreplanens mål for Engelsk B på hf. Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde.

Forløbet strækker sig over følgende kernestof:
* et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster,  
* tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
* væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
* historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.


Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 American Values (EKSAMEN) - 10%

I dette forløb har vi arbejdet med begrebet American values med særligt fokus på våbenkultur, frihedsbegrebet og forholdet mellem individ og samfund i en amerikansk kontekst. Forløbet har taget udgangspunkt i både fiktive og ikke-fiktive tekster samt multimodale tekster og lever dermed op til kernestoffets krav om genremæssig variation. Vi har arbejdet med en række af sangtekster, hvor vi har diskuteret, hvordan våben fremstilles i forskellige genrer (country, rock, pop). Vi har desuden diskuteret, hvordan sangene afspejler og problematiserer centrale amerikanske værdier som freedom, self-defense, individualism og the right to bear arms (2nd Amendment). Hertil har vi set en Chevrolet-reklarme med fokus på konstruktion af amerikansk identitet og værdier som tradition, familie og patriotism. Derudover har vi gennemgået talen “Speech following the Newtown school shooting” af Wayne LaPierre (fra National Rifle Association). Her analyserede vi argumentationsform.

Gennem forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
* at læse og forstå skrevne tekster i forskellige genrer
* at analysere og fortolke fiktive og ikke-fiktive tekster med anvendelse af faglig terminologi
* at analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA
* at anvende tekstanalytiske og retoriske begreber

Forløbet har samlet set styrket elevernes evne til at analysere og perspektivere kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA og har givet dem indsigt i, hvordan centrale amerikanske værdier kommer til udtryk i populærkultur, medier og politisk retorik i overensstemmelse med læreplanens mål for Engelsk B på hf. Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde.

Forløbet strækker sig over følgendes kerenstof:
* et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk  
* tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
* væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
* historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.


Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Horror (EKSAMEN) - 10%

I dette forløb har vi arbejdet med horrorgenren med fokus på, hvordan frygt fremstilles i litteratur og film, og hvordan genren kan analyseres ud fra både litterære og psykoanalytiske perspektiver. Forløbet har kombineret ældre og nyere fiktive tekster, sagprosa samt audiovisuelle tekster og lever dermed op til kernestoffets krav om genremæssig variation.

Gennem forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
* at læse og forstå fiktive og ikke-fiktive tekster i forskellige genrer
* at analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi
* at gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk
* at perspektivere tekster kulturelt, historisk og samfundsmæssigt (bl.a. gotisk litteratur og moderne populærkultur)
*at analysere audiovisuelle tekster

Forløbet har samlet set styrket elevernes evne til at analysere og fortolke tekster inden for horrorgenren samt anvende litterære og psykologiske teorier i overensstemmelse med de faglige mål for Engelsk B på hf. Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde.

Forløbet strækker sig over følgende kernestof:
* et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk  
* tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 African American Voices in the US (EKSAMEN) - 25%

I dette forløb har eleverne arbejdet med temaerne race, identitet og
undertrykkelse med udgangspunkt i både historiske og moderne
perspektiver på slaveri og massefængsling.

Gennem litterære tekster, film og dokumentar analyserer eleverne
hvordan den kontinuerlige undertrykkelse af afroamerikanere i USA
har skiftet udseende, men fortsat ses og sætter sit aftryk i medierne,
populærkulturen og magtstrukturerne i landet. Et af hovedtemaerne i
deres læste værk er strukturel racisme og hvordan stereotyp
raceprofilering er blevet orkestreret af politikere og medier for at
undertrykke minoriteter i et kapitalistisk system, som tjener penge på
moderne slaveri


Forløber berører yderligere følgendes faglige mål:
* forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
*læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
* gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
* perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
* analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
*anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge.

Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde.

Dette forløb berører følgendes elementer fra kernestoffet:
*"et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk "
* "tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster".
*"væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
*"historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner"

Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 52,00 moduler
Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Grammar Batton - 5%

I dette forløb har vi arbejdet med basal grammatik såsom
ordklasser og sætningsanalyse. Formålet har været at understøtte
elevernes evne til at forme og rette engelsksprogede sætninger, så de
vil kunne anvende deres viden til den første halvdel af den skriftlige
eksamen.
Vi har arbejdet med hvordan en grammatisk og sproglig analyse kan
understøtte den litterære analyse (det funktionelle sprogsyn), og
påbegyndt det obligatoriske værk.

Dette forløb berører følgende mål for de faglige mål:
*skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde med roller samt lege med grammatiske termer

Dette forløb berører følgende emner fra kernestoffet:
*"det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning"
*"principper for tekstopbygning "


Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)

Specifikke hjælpemidler til dette forløb:
- MinLæring (Website)
- Systime: Skriftlig Eksamen i STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 War and Conflicts (EKSAMEN) - 20%

Forløbet War and Conflicts har fokus på forskellige krige og konflikter i den engelsksprogede verden.

I løbet af forløbet er eleverne blevet præsenteret for en bred vifte af tekster, videoer og billeder, dog med et særligt fokus på digte og poesi. Eleverne er løbende blevet introduceret til forskellige litterære virkemidler, som anvendes i poesi, og digtanalyse udgør derfor den primære analytiske tilgang i forløbet. Her tager forløbet udgangspunkt i følgende uddrag fra vejledningen for engelsk B, HF:

"Ved læsning af poesi anvendes bl.a. termer som voice, figures of speech, imagery, symbols, rhyme, rhythm, poetic forms"

Forløbet drager desuden tydelige paralleller til historie og har et gennemgående fokus på udviklingen af både mundtlige og skriftlige kompetencer.


Forløbet berører følgende fra de faglige mål:
*forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
* udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
* læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
* analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
*perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
* analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
*anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
*orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  
* anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
*behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde med roller, samt mundtlige walk-and-talk øvelser. Hertil har der også være lege som Jeopardy med faglige begreber og diskussionslege med dilemmaer som krig kan medføre. Yderligere har eleverne i dette forløb lavet mindre fremlæggelser.

Teamet berører fælgende emner fra kernestoffet:
*"principper for tekstopbygning"
*"tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster"
*"væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA"
*"historiske forhold i andre engelsksprogede regioner."



Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)

Specifikke hjælpemidler til dette forløb:
-  Systime: War and Conflicts (Ibog)
- Divserse links opgivet i kompendie
- Padlet.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 English and the World (EKSAMEN) - 20%

Dette forløb har fokus på den engelsksprogede verden, hertil med inddragelse af teori om English as a Lingua Franca og engelsk imperialisme. Eleverne præsenteres for fag-tekst omkring det engelske sprogs oprindelse, og introduceres desuden til tekster fra tidligere koloniserede lande.

Forløbet sætter yderligere fokus på at forstå mundtlige samtaler af en vis længde om almene og faglige emner,  og læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer. Forløbet drager paralleler til historie.

Det tema berører følgende faglige mål:
*forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
* udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
*læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster * analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
* perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
*analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
* anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
* orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  
* anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Eleverne har i dette forløb modtaget tavleundervisning med læreroplæg, hvortil der har været fælles gennemgang og klassediskussioner. Yderligere har der var selvstændigt arbejde med opgaveløsning og individuel læsning og research. Endvidere har der i dette forløb været gruppearbejde med roller, samt mundtlige walk-and-walk øvelser.

Dette tema berører følgende emner fra kernestoffet:
*"udtale, ordforråd og idiomer "
*"kommunikationsstrategier, standardsprog og variation "
*"det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca "
* "tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster "
*"væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien"
*"historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner."



Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)

Specifikke hjælpemidler til forløbet:
- Systime: English and the World (Ibog)
- Systime: World of English (Ibog)
- Diverse links opgivet i kompendie
- Routledgetextbooks.com (Website)
- Jamesclear.com (Website)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Opsamling

I dette forløb samler vi op på alt, hvad I har lært i engelsk de sidste par år.


Eleverne har brugt følgende hjælpemidler:
-  Systime: Getting Started A (Ibog)
- Systime Getting Started. Engelsk Grammatik. (ibog)
- Urban Dictionary (Website)
- Oxford Learners Dictinary (Website)
- Merriam-webster (Website)
- Ordbogen.com (Website)
- Thesaurus (Website)
- Systime: The English Handbook (Ibog)
- Grammatik-kompendie "Den Engelsk Grammatik" (Word)
- Udleverede Analyse-guides (Word)
- Systime: Skriftlig eksamen i engelsk STX og HF (IBog)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer