Holdet 24t En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Iben Gregers Jensen
Hold 2024 En/24t (24t En, 24t En, 24t En-terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lingua Franca
Titel 2 Building the USA
Titel 3 The UK from Island to Empire and back
Titel 4 Fantasy, not just for kids?
Titel 5 Tourism and travelling
Titel 6 Canada
Titel 7 Going Mental (Værklæsning)
Titel 8 Horror

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Lingua Franca

I dette forløb har vi beskæftiget os med det engelske sprogs historie og sprogkultur generelt (både britisk engelsk og amerikansk engelsk).

De brugte tekster er baggrundsteksterne om det engelske sprogs historie fra Finderup og Fog: Worlds of English, Systime, 2010, ss. 10-23 (Old English before 1066, s.10-13, Middle English, 1066 - ca. 1470, s. 13-15, Early Modern English, 1476 - 1800, s. 15-18, Modern English from 1800, s. 19, American English, s. 19-21 og Global English, s. 22-23)
Jonathan Safran Foer: 'Everything Is Illumintated' (2002)
John Agard: 'Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster'

Vi har også læst artiklen: Kay Mellish: 'Dear Danes, please stop swearing (or at least where English speakers can hear it)' (https://www.linkedin.com/pulse/dear-danes-please-stop-swearing-english-least-where-speakers-mellish).

Endvidere har vi brugt teksten 'What's wrong with Cinderella? af Peggy Orenstein i Tine Vedel Eriksens antologi Language and Power (Forlaget Columbus, 2013).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Building the USA

Hvordan bygger man et lands folkesjæl op? Hvordan skaber man et grundlag for en ny nation? Vi har kigget på nogle grundlæggende myter, værdier og begreber for den amerikanske nation med hovedvægt på nøgleord og begreber som 'Frontier', 'Pioneer' og 'Can-do spirit'.

Vi har brugt følgende tekster, der alle er fra 'Worlds of English' (Finderup og Fog, Systime, 2010):
Emma Lazarus: 'The New Colossus', 1883, p. 101.
Edward N. Kearney: The Frontier Heritage, 1984, p. 103
Ralph Waldo Emerson: 'A Nation's Strength', 1847, p. 112.
Walt Whitman: 'I hear America singing', 1867, p. 115.
Langston Hughes: 'Tales of Simple: Temptation', 1965, p. 126.
Z.Z. Packer: Gideon, 2007, p. 152
Tom McAfee: This is my Living Room, 1966, p. 133

Desuden har vi i forbindelse med Whitmans digt arbejdet med Langston Hughes 'svardigt': I, too (1926, fundet her: https://www.poetryfoundation.org/poems/47558/i-too) med fokus på det sorte Amerika.
Derudover har vi også brugt teksten 'America's National Symbols' af Lester og Irene David. Teksten er taget fra American Studies Newsletter, Number 25, Sept. 1991.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
24t engelsk aflevering 1 24-01-2025
24t Engelsk aflevering 2 07-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 The UK from Island to Empire and back

Forløbet har omhandlet Storbritannien historie som tidligere kolonimagt, og hvilken indflydelse det har haft på dagens britiske samfund.
De fleste tekster er taget fra antologien 'Worlds of English', Finderup og Fog, Systime, 2010. Dog er der suppleret med et par enkelte andre.

Teksterne fra Worlds of English er:
John Agard: 'Listen Mr Oxford Don', 'Therapeutic exercise with the Union Jack' og 'Mr and Mrs Xenophobia', 2006, p. 69-73
James Thomson: 'Rule Britannia' (first stanza), 1740, p. 33
Anonymous: 'God Save the Queen' (first stanza), 1745, p. 34
Arthur Christopher Benson: 'Land of Hope and Glory' (first stanza), 1902, p. 34
Jilly Cooper: 'Class', 1979, p. 46
David Gaffney: 'Tory Prankster', 2006, p. 87
Addley and McCarthy: The Man who fell to Earth, 2001, p. 74-79
Tarquin Hall: Salaam Brick Lane, 2005, p. 80-86

Et par supplerende tekster er: Why Britain's class system will have to change (Danny Dorling), 2016 (fundet her: https://theconversation.com/why-britains-class-system-will-have-to-change-58188) samt London Taxi Driver (David Dabydean) fra antologien 'London, Migrant City, red. Steen Pultz Moslund, Systime, 2006.

Herudover er der brugt enkelte klip fra Youtube.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
24t Engelsk aflevering 4 28-03-2025
24t Engelsk aflevering 5 11-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Fantasy, not just for kids?

Formålet med forløbet har været at give eleverne en grundlæggende forståelse for fantasygenren og alle dens undergenrer. Dette er primært sket på baggrund af forskellige tekster i antologien 'Worlds of Fantasy' fra Systime, Systime, 2005:
Uddraget 'Lucy looks into a Wardrobe' fra romanen The Lion, the Witch and the Wardrobe af C.S. Lewis, pp. 24-31.
'The Bridge at Khazad-Dum' fra The Lord of the Rings af J.R.R. Tolkien, 38-50.
Vores definitioner af de forskellige undergenrer er fra antologiens introtekst 'Entering Worlds of Fantasy'.
Vi har også læst 'Chapter 1: Dudley Demented' fra Harry Potter and the Order of the Phoenix af J.K. Rowling (Bloomsbury, 2003).
Desuden har vi arbejdet med digtet 'Andromeda' af Connie Rosen samt billedet, det er skrevet til: 'The Rescue of Andromeda' af Edward Burne-Jones. Både digt og maleri er fundet i antologien 'Double Vision', pp. 33-36, (Michael and Peter Benton, Hodder and Stoughton, 1990).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
24t Engelsk aflevering 6 09-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Tourism and travelling

Hvorfor rejser vi? Hvad gør det ved os at se noget nyt? Hvad er forskellen på at være turist eller rejsende?

Vi har læst digte og essays fra bogen 'Travellers' (Systime, 2007). Teksterne er 'Women and Journeys' af Mary Morris og 'Monster in a Ryokan' af Mary Roach og 'Trapped' af Aron Ralston. Af digte har vi læst og arbejdet med bogens uddrag af Paradise Lost: 'The Banishment' af John Milton, 'High Flight' af John Gillespie Magee og 'Home from abroad' af Laurie Lee.

Derudover har vi læst novellen 'The Tourist' af James Georgalakis i antologien Compass (Systime, 2022).

Den sidste tekst, vi har læst, er artiklen 'Why you feel like you could conquer the world like Gisele Bundchen on your post-holiday high' af Flavia Bartolinli fra The Mirror (fundet her: https://www.mirror.co.uk/lifestyle/travel/you-feel-like-you-could-6207559).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Årsprøve retur 19-08-2025
Written assignment 1: Vacation 29-08-2025
Written assignment 2: Field trip 19-09-2025
Written assignment 3: Grammar 09-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Canada

Forløbet baserer sig primært på antologitekster fra Eva Pors: Cross Country Canada (Lindhardt og Ringhoff, 2014) og søger at give eleverne en større forståelse for og viden om landet Canada og den canadiske identitet: Hvordan (og hvorfor) definerer man sig selv som canadier?
De behandlede tekster er:
I am Canadian, The Rant (reklame for Canadian Molson Beer, 2000) og 'svarteksten' We are Canadian fra 2025.
America is Sexy (Will Ferguson, 2014),
A very brief History of Canada (Claire Campbell, 2013),
In Flanders Fields (John McCrae, 1915),
Introduction to Canadian Multiculturalism (Robert Christian Thomsen, 2013),
Everybody talked loudly in Chinatown (Anne Jew, 1971)
The Limits of Diversity (Neil Bissoonndath, 1994)

Derudover har vi arbejdet med de to kortfilm 'Twice upon a time' (Giles Walker, 1979, fundet her: https://www.nfb.ca/film/twice_upon_a_time/) og 'The Chinese Violin' (Joe Chang, 2002, fundet her: https://www.youtube.com/watch?v=j_hF8mCNDHY)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
60 second lecture on Canadian Multiculturalism 07-11-2025
Written assignment 4: Training 28-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Going Mental (Værklæsning)

Som værk har vi læst romanen The Perks of being a Wallflower af Stephen Chbosky (Simon & Schuster, 1999), hvor vi i vores arbejde med bogen primært har fokuseret på hovedpersonen Charlie, hans mentale problemer og hans deraf følgende problemer med omverdenen.
Som empirisk materiale i forbindelse med mentale lidelser har vi læst tekster fra antologien Angles (Daugaard og Andersen, Gyldendal, 2014):
Artiklen 'Readin', Ritin' and Ritalin' (Arthur Allen)
Sangteksten '4 st 7lbs' (Manic Street Preachers)
Artiklen 'Mental health is the strongest taboo' (Mary O'Hara)
Et uddrag fra romanen 'The curious incident of the dog in the night-time' (Mark Haddon)

Derudover har vi også set filmatiseringen af The Perks of being a Wallflower, instr.Stephen Chbosky, 2012 og diskuteret forskellene på roman og film.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Horror

Et forløb, der undersøger, hvad der skræmmer os og hvorfor. Fokus ligger især på vampyrhistorier, hvor vi har set på figurens udvikling gennem tiden.
Der har særligt været brugt tekster fra antologierne
'Distorted Mirrors' (Clausen og Kaalund, Gyldendal, 2019) og 'Horror' (Drisdal og Hansen, Systime, 2017).

De brugte tekster fra Horror er
M. Clasen: Horror: A mirror of the human psyche
Sigmund Freud: The Uncanny
Bram Stoker: Dracula (excerpt: The Morning of 16 May), 1897, pp. 50-53
William Acton: Want of sexual feeling in the female, 1875, pp. 54-56
The Cure: Lullaby, 1989, pp. 74-75

Og fra 'Horror':
Stephenie Meyer: Twilight (excerpt: Chapter 13: Confessions), 2005, pp. 85-93
The History of the vampire genre, 2019, pp. 7-17.

Derudover er der suppleret med novellen 'The man who loved flowers' (Stephen King, 1977, fundet her: http://gwwest.pbworks.com/w/file/fetch/93103065/Stephen%20King%20-%20Night%20Shift%20-%20The%20Man%20Who%20Loved%20Flowers.pdf)

Novellen ' Don't ask Jack' af Neil Gaiman (2007, fundet her: https://fennville.weebly.com/uploads/2/5/8/9/25894886/dont_ask_jack_-_neil_gaiman.pdf),
Novellen 'From Beyond' af H.P. Lovecraft (udgivet 1934, fundet her: https://www.hplovecraft.com/writings/texts/fiction/fb.aspx)

Edgar Allen Poes novelle 'The Tell-tale Heart fra antologien Wider Contexts, Gyldendal, 2014, eds. Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen.
Fra samme antologi har vi ydermere kigget på et uddrag fra American Psycho af Brett Easton Ellis, 'Killing Child at Zoo'.

Vi har også arbejdet med Poes digt 'The Raven', fundet her: https://www.poetryfoundation.org/poems/48860/the-raven

Derudover har vi arbejdet lidt med genren '2-sentence horror stories', hvor vi har fundet eksempler på nettet (http://thoughtcatalog.com/michael-koh/2013/07/40-freaking-creepy-ass-two-sentence-stories/ og http://www.sunnyskyz.com/blog/153/20-Terrifying-Two-Sentence-Horror-Stories-I-Didn-t-Think-It-Was-Possible-Until-5-When-The-Hair-On-My-Neck-Stood-Up) og skrevet videre selv, hvilket har dannet grundlag for diskussioner om, hvad der egentlig er skræmmende.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig engelsk 2, 24t, 2026 10-04-2026
Skriftlig engelsk 3, 24t, 2026 01-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde