Holdet 2g ps/4 (3) (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Jesper Stick, Marianne Vestergård P. Jensen
Hold 2025 2g ps/4 (3) (2g ps/4 (3))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Psykologiens mangfoldighed
Titel 2 Bøger/materiale,som må anvendes i fbm mundtlig eks
Titel 3 Det lærende menneske
Titel 4 Ungdommen i det senmoderne, særligt fokus
Titel 5 Omsorgssvigt, opdragelse og alderen 0-6 år
Titel 6 Stress og coping
Titel 7 Socialpsykologi og rep.
Titel 8 bøger
Titel 9 Udviklingskriser, Latens, angst og forsvar

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Psykologiens mangfoldighed

I forløbet bliver eleverne introduceret til psykologien som videnskab i forhold til hverdagspsykologi. Derudover kommer der en introduktion til nogle af de væsentligste retninger indenfor psykologien: Psykoanalysen, behaviorismen, Kognitiv psykologi, evolutionspsykologi,  eksistentiel og humanistisk psykologi og socialpsykologi. Præsentationen skal bruges som i forhold til arbejdet med de kommende temaer. Slutteligt ser vi på psykologifaget som fag mellem naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab

Faglige mål:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
– demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Teorier:
Behaviorisme, Bandura og lille Albert forsøg
Psykoanalyse
Evolutionspsykologi
Eksistensps og humanistisk ps
Kognition
Socialps
Arv/miljø

Læsestof ialt: ca 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bøger/materiale,som må anvendes i fbm mundtlig eks

1. "Psykologiens veje", e-bog, Systime, 2018

2. pdf´er fra "udviklingens veje", O. S. Larsen, Systime, 1994

Derudover:
Talrige cases og artikler. SE undervisningsbeskrivelse for detaljer.

Ialt 249 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det lærende menneske

Vi arbejder i forløbet om det lærende menneske med, hvordan vores opmærksomhed, perception og hukommelse fungerer. Derudover arbejder vi også med læringsteorier og kommer ind på begreber som motivation og mindset.

– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
– demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Primært kernestof:
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

Teori:
Opmærksomhed
Perception
Det lærende menneske
hukommelse
Blitzerindringer
Viden, læring og undervisning
Tavs/sproglig viden
Læringsformer/undervisning
Samspil
Motivation
Selvbestemmelse.

Læsemateriale: ca 49 sider i alt
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ungdommen i det senmoderne, særligt fokus

Vi arbejder med ungdommen i det senmoderne, hvor der arbejdes med karakteristiske træk ved det senmoderne samfund og hvordan identiteten dannes i det senmoderne.

– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
– demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Primært Kernestof
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.

Læsemateriale
Særligt emne:
Berører forskellige emner, felter, fag og metoder - samt psykologiske retninger.
ungdom
Senmodernitet
unge, alkohol og spiseforstyrrelser
28 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Omsorgssvigt, opdragelse og alderen 0-6 år

Omsorg,
omsorgssvigt, typer, konsekvenser,
opdragelsesformer (Hesselholt og Kaad) og
Freud, Erikson og Mahler: 0-6 år
Derudover forskellige små klip som understøtter ovenstående, samt fokus på "Er du mors lille dreng", del 1.

Ialt
87 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Personlige
  • Initiativ
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Stress og coping

Symptomer
Årsager
Udsendelser (2 stk a 45 min varighed) samt længere klip derudover
Coping

31 sider ialt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 bøger

1. "Psykologiens veje", e-bog, Systime, 2018

2. pdf´er fra "udviklingens veje", O. S. Larsen, Systime, 1994

Derudover:
Talrige cases og artikler. SE undervisningsbeskrivelse for detaljer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Udviklingskriser, Latens, angst og forsvar

Eriksons udviklingskriser igennem hele livet.
Latens og Freud (6-12 år)
Angst og forsvarsmekanismer.
Ialt:
49 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer