Holdet 3t ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aalborghus Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Gurli Buus Larsen
Hold 2025 ol/t (3t ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Historisk intro
Titel 2 Græsk poesi - Iliaden - Vrede
Titel 3 Antigone - kvindens stilling i samfundet
Titel 4 Græsk rundskulptur og dens eftervirkninger
Titel 5 Græsk og romersk filosofi
Titel 6 Skæbne, skyld og straf

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Historisk intro

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Græsk poesi - Iliaden - Vrede

Indføring i det græske epos, i dets genremæssige træk og i det homeriske univers med særligt henblik på heltebegrebet og den dertil knyttede opfattelse af ære.
Fokus på heltene Agamemnon, Achilleus, Paris og Hektor samt kvinderne Helene og Andromache samt forholdet mellem guder og mennesker hos Homer.
Desuden undersøges Iliadens hovedtema Vrede.
I, 1-611
VI, 237-529
IX, 182-431
XVIII, 1-238
XIX, 1-153
XXII, 1-515
(67 ns)

Perspektivtekst:
Helte er ikke hvad helte har været
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Antigone - kvindens stilling i samfundet

Introduktion til det græske teater og den attiske tragedie med særligt henblik på Sofokles' tragedie Antigone
Forkus vil bl.a. være på kvindernes stilling i samfundet, hvor Antigones dilemma bl.a. er  om hun skal indordne sig under kongens love eller gudernes love.
(45 ns)


Teatertruppen "Teater2000" opførte Antigone  for alle 3.g klasser på gymnasiet
Perspektivtekst: Civil ulydighed er en pligt.docx
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Græsk rundskulptur og dens eftervirkninger

Analyse og fortolkning af græsk skulptur med perspektivering til renæssance, barok og nyklassicisme

Gennemgåede antikke skulpturer:
Oldtidens Grækenland: Figurerne 64, 66, 67, 68, 71, 108, 112, 138, 140, 168, 169, 172, 188, 197, 200
og
  Plancherne VIII.1, VIII.2, XV.1, XVI.2
Kouros, Kore fra Akropolis, Diskoskasteren, Den døende galler

Romerske skulpturer:
Augustus fra Prima Porta
Hadrian og Sabina som Mars og Venus
Portræt af Gnaeus Pompeius Magnus

Perspektiverende skulpturer:
Michelangelo- David
Bernini - Hades og Persefone
Thorvaldsen - Jason med det gyldne skind
H.W.Jensen - Thistedpigen

Ekskursion til Glyptoteket:
Kvindestatue
Hoved af ung mand
Torso af ung mand
Kouros-torso
Stående kvinde iført peplos
Statue af ung mand
Melpomene
Antinous gengivet som Dionysos
Trajan


Opgiver kendte antikke monumenter
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Græsk og romersk filosofi

I forløbet har vi arbejdet med Platons udlægning af Sokrates' forsvarstale. Derigennem har vi diskuteret Sokrates-portrættets historiske sandhedsværdi med udgangspunkt i Platon og Sokrates lærer/elev-forhold.  Vi har også læst teksten som symptomatisk på den situation, som det athenske folk befandt sig i ved afslutningen på den peloponnesiske krig.

I den sammenhæng har vi arbejdet med Platons kritik af sofisterne og
naturfilosofferne, som den kommer til udtryk i teksten.

(Forsvarstalen 28,5 ns)

Forløbet om stoicisme er læst parallelt med et stoicismeforløb i religion.

Om vrede  ca.4 ns
Brev 16 1,9 ns
Brev 50  ns
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Skæbne, skyld og straf

Forløbet har behandlet temaet om skæbnen, som en del af det antikke menneskes vilkår.  Kroisos-historien er læst, som en model for hvordan mennesket får tildelt en skæbne (moira), fx pga. slægtsskyld eller overmodige handlinger (hybris), dels bliver ramt af tilfældet (tychè) og bør handle i overenstemmelse med mådehold (sofrosyne) for at undgå at gøre sin skæbne værre.

Desuden har vi set på Herodot som historiker, hvor vi bl.a. har set på de 2 andre kilder til Kroisos på bålet(Oden og rødfigursvasen)

(Kroisos-historien 16,7 ns)




Perspektivtekst:
Lykkemyter Lykkekurven stiger ikke med flere penge
Det vi ikke kan se er det vigtigste (fælles for dette og filosofi-forløbet)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer