|
Titel
5
|
Græsk Tragedie - Medea
I dette forløb har vi læst tragedien Medea af Euripides.
Fokus har bl.a. ligget på kønsroller, civilisation-barbar, fremmede i Grækenland, Styreformer, helteidealer, forhold til guderne og tragediens virkemidler.
Forløbet har været planlagt som et projektarbejde, hvor eleverne blev opdelt i grupper af 3-4, hvor hver elev fik faste roller. Grupperne har så læst/opført stykket for hinanden i løbet af 6-7 moduler. Vi har løbende samlet op på centrale elementer, men ellers har produktet været, at grupperne skulle aflevere dagbøger for de enkelte personer, der optræder i stykket sammen med en gennemgang af stykkets væsentligste pointer.
Antik basistekst
Hele tragedien "Medea" i Otto Foss' oversættelse. - 50 sider
Perspektivtekst:
Uddrag af Jean Anouilhs udgave af "Medea".
Faglige mål:
- analysere og fortolke oversatte græske og romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur.
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster [LP, stk. 2.1.]
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster
Kernestof:
- væsentlige sider af antikkens kultur, filosofi, historie og samfund
- antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt.
Arbejdsformer:
- Antikke tekster nærlæses, analyseres, diskuteres og perspektiveres i klassen og i grupper
- Et projektpræget forløb, hvor eleverne arbejder med bestemte problemstillinger og perspektiver
|