Holdet 2023 SP/SP2 - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Egaa Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Anne Stokbro Holst, Teresa Alvarez Alonso
Hold 2023 SP/SP2 (1g SP2, 2g SP2, 3g SP2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Español básico
Titel 2 Tema 1: Aspectos de México
Titel 3 Tema2: El día de los muertos-mulig perspektivering
Titel 4 Tema 3 España - su cultura y su gente
Titel 5 Tema 4 El Fútbol en España y Argentina EXAMEN
Titel 6 EXAMEN: Tema 5: El Clima y la gente
Titel 7 EXAMEN - Tema 6: El Crimen
Titel 8 Tema 7: Entre culturas (EKSAMEN)
Titel 9 Repaso examen oral
Titel 10 Hjælpemidler til mundtlig eksamen
Titel 11 Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Español básico

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delprøve 1.1. Emnerne 1-5 24-10-2023
Delprøve 1.2. Emner 6-8 11-01-2024
Delprøve 1.3. Emner: 9-11 14-03-2024
Delprøve 1.4. Emnerne 12-14 02-05-2024
Løbende skriftlig & mundtlig arbejde 31-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 1: Aspectos de México

Vi går i gang med et introducerende overblik over Méxicos mangfoldighed i forhold til geografi, klima, sprog, befolkning og biodiversitet. I den forbindelse ser dokumentaren Oxaca, Mexico, hvor vi også kigger på nogle af Mexicos gastronomiske traditioner og får indblik i nogle af mexikanernes livsvilkår . Derefter arbejder vi med  teksten om Aby og hendes veninde Amalia med særligt fokus på kønsrollerne og hvordan de kommer forskeligt til udtryk hos Abys og Amalies familie. I forbindelse med det emne får vi besøg af Shazia Khan og  Ole Reimer som giver os indblik i  "Muxe- kultur" i México (muxe betyder den tredje køn).

Vi afslutter med et kort og hurtig gennemgang af de seneste kvindebevægelser i México, hvor kvinderne kæmper for deres rettigheder og lige vilkår med mændene. Under forløbet har vi også set den mexicanske film "Totém". I begge tilfælde har fokus været på billedbeskrivelse, herunder perspektivering til Mexicos traditionelle kønsroller. Disse materialer kan bruges til evt. perspektivering til evt. mundtlig eksamen.


GRAMMATISKE EMNER: Hitverberne, modale verber, førnutid

TEKSTER:

-”Aby: contra las convenciones” i "La identidad contrastada" af Ole N. Mikkelse et.al. Gyldendal 2013, s. 56-60.
--  Episode 3, "Oaxaca, México   af serien "Streetfood Latinamerika" i Netflix - om madtradition i Mexico
- “México" og “Movimientos de mujeres” i Una mirada a las realidades en México, af Mi cuerpo, min krop 2023, s. 11-13, 80, 82 (billedbeskrivelse)

Film: Totém (billedbeskrivelse)


REVISADO Y TERMINADO d.03.10.2025
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema2: El día de los muertos-mulig perspektivering

Forløbet  forstås i sammenhæng med og forlængelse af forløbet 1. "Aspectos de México" og tager udgangspunkt i et samarbejde med 5A- elever fra Sølvlystskolen (Egaa) Fokus: Kulturforståelse omkring fejring af "El día de los muertos".  Efter en introduktion til emnet og arbejdet med relevante gloser arbejder vi med filmen "Cocco" med særligt fokus på familie relationer og forståelsen af selve fejring af dagen. Forløbet afslutter med et fælles fejring af "El día de los muertos", hvor 2g-hold og 5A samarbejder i de forskellige værksteder, hvor der øves vigtige glosser, laves "papel picado" og "cempasúchil" blomster, males ansigter og alle eleverne medbringer deres offergaver til billederne af  deres "difuntos" ved altaren.

TEKSTER
- "Día de los muertos: Hvad kan vi lære af traditionen?" i "?Qué pasa? - Podcasten om Latinamerika", af Josefine Aude Raas & Mette Mølgaard (2021)
https://open.spotify.com/episode/2GywJoXlwBJrOGGZNP7yCQ?si=09b212960a3d46a7&nd=1
- "De dødes dag" i ISBN: 9788761687005. Copyright forfatterne og Systime 2017, af Tine Krogsgaard Tolstrup og Tanja Trab (uddrag)
- Film " Cocco" (2017)

REVISADO Y TERMINADO d.8.10.2025
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 3 España - su cultura y su gente

I forløbet lærer vi om den spanske geografi med fokus på Spaniens placering i forhold til resten af Europa/África samt "Las autonomías". Derudover lærer vi om forskellige aspekter i den spanske kultur og traditioner, herunder at spise "tapas" og "las fiestas", med fokus på "el botellón" y las fiestas más populares (se længere nede)

FØLG. IKKE NÅET PGA SYGEMELDING:
I den forbindelse spiser tapas, forberedt af eleverne, som også skal præsentere deres "tapa", ingredienserne og hvordan de har lavet den. Forløbet afsluttes med en kreativ øvelse, hvor eleverne i grupper producerer en video om hver deres "fiesta popular", hvor hver gruppe skal vælge mellem:  Las Fallas (Valencia), San Fermín (Pamplona), La Feria de Abril (Sevilla), Les Castells (Cataluña),o La Tomatina en Buñol (Valencia)

KERNETEKSTER:
- "España" af S. Bascuñán et. al. i "Viva la vida", L& R, 2017, s.37 (om Spaniens geografi)
- "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" i "España en la calle", Gyldendal 2019, af Kasper Kloch et.al. s. 16-19 (om "el botellón"

FØLG. IKKE NÅET PGA SYGEMELDING:
- "Las fiestas más populares en España" i "Ya Vamos" (2023) af Gavilán, M. F. & Arfaoui, L. Colombus, s. 162-164

SUPPLERENDE TEKSTER- BAGGRUNDSVIDEN:
- "I byen på spansk", "Fiesta rimer på fare" i "España en la calle", Gyldendal 2019, af Kasper Kloch et.al. s. 8-11;26-29;78-83

Vídeo - interaktive lytteforståelse:
- http://www.videoele.com/A1-Comunidades-autonomas.html - La geografía de España - Las autonomías

GRAMMATIK I FOKUS:
Repetition Gustar
Perifraserne: Acabar de + infinitiv, Tener que + infinitiv & udvidet nutid.

SIDST RETTET d.08.10.2025
OBS: Førløbet afsluttede før forventet pga. lærerens sygmelding. Der er kun de angivet sider af kompendiet samt ekstra vedhæftet materiale som er en del af PENSUM.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tema 4 El Fútbol en España y Argentina EXAMEN

Forløbet sætter fokus på fodbold og fankultur, heriblandt dens identitetsskabende og politiske rolle i Spanien og Argentina.
Forløbet udgør ca. 10% af den samlede holdnorm


KERNESTOF:
- "Un mundo de aficionados de fútbol" (i kompendium s.4) & "Un periodista está entrevistando a dos hinchas" (vedhæftet længere nede) i  Kap.9A &9B "El partido más importante" i "Ya Vamos" af Maria Francisca Gavilán og Louise Friis Arfaoui, s.142,145,148.

- “Quiero ser futbolista” i "España mañana" af  Kloch & Tønner, Systime, 2022
- ’Fodbold er Gud’ af Ole Bendtzen i  Filmcentralen (2010 )53 min.  
- "Fútbol en Argentina", tekst lavet til kompendiet, s. 12.
- "Un partido de fútbol" i https://www.youtube.com/watch?v=3uEwO-msUM8

SUPPLERENDE STOF:
Video om Lamine Yamal: La historia de Yamal es una de puro éxito inmigrante: "Los milagros ocurren" | Noticias Telemundo: https://www.youtube.com/watch?v=INStn-tlE8k
Dokumania: Fodbold er Gud: https://www.dr.dk/presse/dokumania-fodbold-er-gud

https://quizlet.com/_8k8zg1?x=1jqt&i=3xj7u  El fútbol
https://quizlet.com/dk/955789351/ya-vamos-cap-9-a-b-flash-cards/?i=3xj7u&x=1qqt
https://quizlet.com/112566507/gloser-til-fodbold-er-gud-flash-cards/?x=1jqt Fodbold er Gud

REVISADO Y TERMINADO oktober 2025
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EXAMEN: Tema 5: El Clima y la gente

FORMÅL:
At give en introduktion til nogle af de klimaforandringer og -udfordringer den spansktalende verden står overfor.

INDHOLD:
I forløbet har vi set på klimaforandringernes konsekvenser især i Spanien samt på, hvordan forskellige personer forsøger at forandre forbrugsmønstre, især med fokus på tøj og mad. Vi har desuden set  dokumentaren "Avokadokrige" med fokus på avocadoproduktionens konsekvenser for mennesker og biodiversitet i Latinamerika: Vi har også arbejdet med teksterne fra 2 forskellige Del-prøver: 1. Årsprøve, "Reciclaje" (17. maj.2023) og 2. Tekst A: "Jóvenes contra el cambio climático" Derudover har eleverne også overvejet egne forbrugsmønstre og perspektivere til de andre tekster læst i forløbet.

Materiale:
Kernetekster:
I Kasper Kloch et al.: España frontera climática, Columbus, 2024:
"Calor extremo: En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana"
"Luchando por el clima desde la cocina"
"Javier produce ropa ecológica y sostenible: Mis camisetas duran 20 años."

Netflix. Rotten, sæson 2, episode 1 "Advokadokrigen". 2018 – 2019

Tekst A fra eksamenssættet "Reciclaje" (2023): "El imenso cementerio de ropa usada"
Delprøve 1 &2: "Jóvenes contra el cambio climático"

Supplerende stof: (BAGGRUNDSVIDEN OM EMNET PÅ DANSK) i Kasper Kloch et al.: España frontera climática, Columbus, 2024:
- "Spanien tørster under en brændende sol" (se kompendium s. 1-3) og
- "Drømme om et grønnere Spanien" (se kompendium s. 9-11)
Kort spansk reportagevideo og youtubeklip fra oversvømmelserne i Valencia

Faglige mål i fokus:
- læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
- træne billedbeskrivelse

Grammatisk fokus
- repetition refleksive verber
- indirekte og direkte objekt

Sidst opdateret færdigt d.1. maj. 2026
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 EXAMEN - Tema 6: El Crimen

I forløbet beskæftiger vi os med to forskellige type kriminalitet, drab (los asesinatos) og tyveri (los robos) med udgangspunkt i henholdsvis filmen "La isla mínima" og de første tre kapitler at serien "La casa de papel". Vi arbejder med begge teksters historiske baggrund- La transición" & "La crisis del 2008 y los movimientos ciudadanos"- og med hvordan disse historiske perioder kommer til udtryk i teksternes temaer, hovedpersonernes karakteristik og symboler. Med udgangspunkt i dette laver vi også en komparativ analyse af begge tekster, og undersøger evt. sammenhæng mellem teksternes historiske baggrund og, hvordan disse kan ses i teksterne.

GRAMMATIKS FOKUS: Datiderne, obligatoriske perifraser, futurum, gennemgang ser-hay-estar.

Kernestof:
1. DESDE LA SEGUNDA REPÚBLICA HASTA LA TRANSICIÓN
- "Breve historia de España" - PP lærer (vedhæftet længere nede)
- "De  la guerra a la transición" & "La transición" i  "Sin prisa, pero sin pausa" af  Aud Nørgaard et.al. Gyldendal 2016, (s.80-82/ kompendiet 2-3)
- "La isla mínima" af Alberto Rodríguez  2014 (film)

2. LA DEMOCRACIA EN LA DÉCADA DE LOS 00- 20
- "Spanien - et moderne velfærdssamfund - Introducción histórica La casa de papel"  i "Voces de protesta" af Aday Polo Iglesias, Gyldendal 2013, s.7-9 (vedhæftet længere ned)
- "La casa de papel", Netflix - episodios 1-3

Opdateret færdig d.24. feb.2026
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tema 7: Entre culturas (EKSAMEN)

Forløbets måI er at arbejde med den interkulturelle kompetence. I forløbet beskæftiger vi os med fænomenet kulturmødet, og hvad det sker, når mennesker emigrerer fra deres land og bosætter sig et nyt sted. Vi tager udgangspunkt primært i migrationen mellem Latinamerika og Danmark. Vi arbejder med særlige begreber som tilknytter sig til fænomen 'migration' og det kulturmøde der finder sted, når mennesker fra forskellige kulturer samlever (se begreberne herunder) Begreberne bruges som nøglen til at bedre kunne gå dybt i teksterne og forstå migrationens baggrund og effekt på menneskerne.  
Vi afslutter forløbet med filmen "A better life" som har primært fokus på migration fra México til USA.

VIGTIGE BEGREBER- KULTURMØDE: 'costumbre/tradición', 'cultura' ("den essensialistiske" og den "dynamiske" kulturbegreb/forståelse, 'etnocentrismo', 'el encuentro cultural', 'identidad' - herunder 'identidad nacional', 'identidad lingüistica', 'identidad multicultural - y 'el choque cultural'

VIGTIGE BEGREBER - MIGRATIONS FAKTØRER: 'Factores de empuje' y 'Factores de atracción': económicos, sociopolíticos y medioambientales.

GRAMATISK FOKUS: Videre arbejde med datiderne og flg, pronominer: Demonstative interrogative samt nogle af de ubestemte pronominer. Gennemgang af substantivernes køn ved  ved særlige endelser.


Kernetekster:

- ”Entre tres países” i "Nuevos retratos" af Ole Loumann, Gyldendal 2008, (s.33-39)
- "Costa Rica" og "Entrevista a Christian Bolaños" (uddrag) i Retratos centroamericanos, af Sidse G.O. Ærstrøm m.fl. Gyldendal, s. 13-15; 28- 31

- A better life" af Chris Weitz (2011) (film)

REVISADO Y TERMINADO 1.05.26
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Hjælpemidler til mundtlig eksamen

Her samles de hjælpemidler/inkl.links I må få adgang til, til den mundtlige eksamen.

Ordbog: https://www.ordbogen.com/da/
Få det som bogmærker i jeres hovedbrowser. Google er en god hovedbrowser til eksamen.

- Alle downladede dokumenter (relevante dok. fra Lectio fx quizlet- PDF'er fra Teams m.fl., kompendier, oversigter (se under forløb Repaso) og gem dem på jeres skrivebord under jeres mappe "Spansk materiale".

-  Alle papirhæfter , som I har fået afleveret fx jeres kompendier, jeres egne noter, notesbog.

- Værktøjskassen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer