Holdet 3z HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Aalborghus Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Christina Wejse Nielsen, Jacob Mølbjerg Jørgensen
Hold 2023 HI/z (1z HI, 2z HI, 3z HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Romerrigets tilblivelse og fald
Titel 2 Danmarks tilblivelse
Titel 3 Danmarks besættelse
Titel 4 Middelalder - kultur og korstog
Titel 5 Hekse
Titel 6 Kineserne kommer
Titel 7 Jugoslaviens sammenbrud - borgerkrigen på Balkan
Titel 8 USA - historie og identitet
Titel 9 Den kolde krig
Titel 10 Globalisering
Titel 11 Hitlers vej til magten og Nazityskland
Titel 12 Kronologi og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Romerrigets tilblivelse og fald

Vi startede med et forløb om Romerrigets tilblivelse og fald, hvor fokus lå på de forskellige styreformer og overgangen fra kongedømme, over ”demokrati” til kejserdømme. Arbejde med valgkamp - illustreret med rollespil i romersk valgkamp.
Slaveri og gladiatorer - Filmen Gladiator.
Vi arbejdede desuden kort med kristendommens indførelse og indflydelse på det romerske rige og til sidst sluttede vi af med forskellige årsagsforklaringer på Roms fald.

Forløbet blev desuden brugt som en indkøring til historiefaget, hvor vi fokuserede på forskellige metoder – primært kildekritik, struktur/aktørforklaringer og periodisering.

Dokumentar fra DR: Civilisationernes storhed og fald: Epidemiernes rasen.

Kilder: Polyb: "Årsagerne til den anden puniske krig" og Livius:  "Årsagerne til den anden puniske krig".
Quintus T. Cicero: "Vejledning i valgkamp"
Anmeldelse af Gladiator: Andreas Ebbesen Jensen og Bue Kindtler- Nielsen: Gladiator slagter historien i underholdningens navn.

Sidetal: ca. 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Danmarks tilblivelse

Forløb om Danmarks tilblivelse, som mestendels blev brugt til at træne kildelæsning mm.

Fremstillingstekster:
Danmarks historie, mellem erindring og glemsel s. 40-42
Fokus 1, side 64-70
Nils Hybel: Danmark i Europa 750-1300, 2003, s. 73-74


Kilder:
Den store jellingesten
Widukind om hvordan danskerne blev kristne, 963
Tekst 59: Niels lund Harald tog den tyske kejsers opfordring op.
Vikingetiden

Sideantal 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Danmarks besættelse

DHO-forløb om Danmarks besættelse. Her var det primære fokus på samarbejde og modstand. Vi kiggede på de forskellige dilemmaer i forbindelse med samarbejdspolitikken samt forskellige holdninger hertil både samtidige og nutidige. Hertil beskæftigede vi os som sagt også med modstandsgrupperne, hvor eleverne gik i dybden med forskellige grupper, hvorefter vi igen forsøgte at finde det brede perspektiv og så på, hvorledes man i historieskrivningen har kigget på modstandsbevægelsen i perioden umiddelbart efter krigen og frem til i dag (stikkerlikvideringer, tyskerpiger, ”de sidste dages hellige” mv.)
Eleverne analyserede enten Flammen og Citronen eller Hvidsten-gruppen i deres DHO.

Vi har desuden i begge forløb kigget på Historiebrug – både i forbindelse med underholdningsindustrien, men også politisk mm.

Dokumentar: ”Store danskere: Erik Scavenius”

Kilder om Kanslergadeforliget:
Kriselovgivning (Grundbog til Danmarkshistorie s. 204-208)
Kanslergadeforliget, 1933

Kilder om besættelsen:
Statsministeriets Cirkulære til Pressen om Begrænsninger i pressefriheden, 6. maj 1940
Statsminister Stauning om forholdet til Tyskland, 4. juli 1940
Anders Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken, 29. august 2003

Fremstillingsmateriale: Niels Vium Olesen, systime, Danmark under besættelsen, s. 28-33,37-41
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Middelalder - kultur og korstog

Udgangspunkt i dansk middelalder men med europæisk udblik til korstogene og deres konsekvenser.  
Feudalisme, kirkens rolle og betydning i samfundet.
Udarbejdelse af reklame for feudalisme fra forskellige grupperinger: konge, stormænd, bønder

Teori om kulturmøder og fremmedbilleder som model til at forstå hvad der skete under korstogene. Benyttede forskellige klip fra "Tempelridderen Arn" til at forstå kirkens magt i middelaldersamfundet samt korsriddernes syn på muslimerne og omvendt (kulturmødet).
Konsekvenser af korstogene på kort og langt sigt frem mod i dag.  

Kilder:
Pave Urbans tale
Al-Qaida-fatwa fra 1998

Læst sidetal ca. 30.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hekse

Indhold:
Intro til perioden: Hvad karakteriserer renæssancen? (udgangspunkt i Podcast af Asger Ville om renæssancen i Danmark)
Intro til hekse: hvordan er hekse blevet fremstillet i populærkulturen?
(Dokumentar: ”Liv i renæssancen 4”, om Maren Spliid)
Magi, trolddom, heksekult og heksesabbat i middelalderen og renæssancen.
Hvilken betydning havde reformationen for hekseforfølgelserne?
Hvordan forløb en trolddomsproces - eleverne arbejdede i grupper om forskellige historiske hekseprocesser.  
Årsagsforklaringer til hekseforløbelserne - kvindehad, sammenhængskraften samfundet, syndebukteori, moralsk panik.
Hvilken betydning har hekseforfølgelserne fået for nutiden? (historiebrug)

Eleverne lavede podcast (fx i true-crime-stil), hvor de skulle præsentere en historisk hekseproces.

Kilder:  Uddrag fra Heksehammeren (kilde 3.2).
Illustration af heksesabbat s.48-49
Peder Palladius: "En visitatsbog" (kilde 5.1)
Arven efter heksene (Kilde 11.1 og 11.2)

Sidetal: 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kineserne kommer

Indhold:
Fokus på kinesisk kultur før 1800 (Konfucianisme, kort om daoisme og buddhisme), mødet mellem europæisk og kinesisk kultur: handel, opiumskrigene og europæisk imperialisme (begreberne formel og informel imperialisme).
Kejserstyret fald, nationalisme, Guomindang, Chiang Kai-Sheik, Maos og kommunisternes magtovertagelse.
- "Det store spring fremad" og Kulturrevolutionen: analyse af propaganda-plakater med fremlæggelser.
- politiske ideologier: kommunisme, nationalisme (konservatisme).
Kina efter 1978: Deng Xiaoping, reformer.

Kilder: "Handelsrestriktioner ca. 1830", "Nanjing-traktaten 1842"
"Udrens Partiet”, Slogans for det kinesiske folk, maj 1927 s. 30,  
Fru Chiang Kai-shek: ’The New Life Movement’ s. 31 og ”New Life”
Mao Zedong: Bondebevægelsen i Hunan–marts 1927 (uddrag)
Mao Zedong: Om folkets demokratiske diktatur –1949 (uddrag)

Samlet sidetal ca. 43
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Jugoslaviens sammenbrud - borgerkrigen på Balkan

Emner:
Kort om Balkans historie frem til 2. verdenskrig (osmannerne, etnicitet, religion)

Balkan og anden verdenskrig - etnisk udrensning - Dokumentar: "Jugoslavien - igen året 1945" af Geert Mak. Om hvordan de uafsluttede konflikter fra 2. verdenskrig blev relevante igen i 1990erne.

Kosovo bruges som eksempel på de kulturelle, etniske og religiøse konflikter mellem parterne i Balkan-borgerkrigene.
Krigene i Slovenien, Kroatien og Bosnien
Danmarks involvering i Balkankonflikten: Dokumentar "Vi går i krig: Balkan" (4) DR2 2016.

Massakren i Srebeniza. Dokumentar: "Et skrig fra graven", Leslie Woodhead, DR2 2009.
Kobles til Gregory Stantons teori om folkedrabets stadier.
Mediernes rolle i konflikten

Kilder:
Kilde "Kosovo-spørgsmålet, set fra serbisk side" af Drimitrije Bogdanovicskrev, 1985.   http://www.his2rie.dk/kildetekster/jugoslaviens-sammenbrud-balkan-krigene-1991-2001/tekst-6/
Skolebøger fra Serbien og Bosnien (muslimsk): "Tre skolebogsopfattelser af krigen i Bosnien" fra His2rie.dk på http://www.his2rie.dk/kildetekster/jugoslaviens-sammenbrud-balkan-krigene-1991-2001/tekst-13/. Der bruges kun to af kilderne.

Flygtninge fra Bosnien i Danmark. Med efterfølgende gruppearbejde med fremlæggelse om hvordan Danmark har håndteret flygtninge fra forskellige landet i tiden efter 2. verdenskrig. Eleverne har selv måtte vælge et emne for deres arbejde. En del valgte ud fra egen etnicitet.

Samlet sidetal ca. 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 USA - historie og identitet

Indhold:
Amerikansk historie med fokus på amerikansk identitet.

Udgangspunkt i den amerikanske nationalhymne. Identifikation af værdier og tendenser. Sammenligning med "Der er et yndigt land".  Forskellige typer af nationalhymner. Ophavssituation for de to hymner.
Superbowl - typer af historiebrug.
Kort om oprettelse af kolonierne i Nordamerika. Tilblivelsen af USA - arbejde med uafhængighedserklæringen.
Arbejde med årsager til den amerikanske revolution ud fra forskellige årsagsforklaringer (med årsagskort).
Amerikansk identitet: Vurdering af de forskellige teorier om amerikansk identitet og historie: City upon a Hill (John Winthrop), Frontier tesen, Manifest Destiny, Amerikansk exceptionalisme.
Dansk udvandring til USA: Kilder der kan identificere Push og Pull-faktorer.
Borgerkrigen og slaveriets ophævelse.
Forholdene for afroamerikanerne herefter: Jim Crow, segregation og borgerrettighedsbevægelsen
USA i dag: ulighed og racisme - arbejde med statistikker over fattigdom opgjort på racer
USA's udenrigspolitik mellem isolationisme og intervention. Linjer fra Monroedoktrinen til Trump.

Kilder:
The star sprangled Banner, Der er et yndigt land.
Kort klip fra Superbowl, hvor Beyoncé synger nationalhymnen

Den amerikanske uafhængighedserklæring.
Maleri: John Gast, 1872: American Progress

Push og Pull- kilder: Uddrag af forstander... (om de jordløses forhold), brev fra Sine, erindringer af Olaf Rye Juhl.

Om borgerkrigen og afroamerikanerne frem mod i dag:   
Mads Dugbjerg: "Borgerkrigen splitter stadig USA - og kan have betydning for præsidentvalget"
Voters test fra Louisianna 1965
MLK: I have a Dream-talen
Liv Raahauge Pedersen ”I USA er selv moderne parforhold påvirket af slavetidens love”,

Fire artikler om Trumps udenrigspolitik:
Nicolai von Eggers: "Er Trump virkelig en galning"
"Trumps styrkede magt" (Ritzau)
Jakob Terp-Hansen: "Hvordan kan vi forstå Trumps udenrigspolitik?"
Syed Salauddin Mahmud: "Donald Trump’s 100 Days Foreign Policy"


Læst side tal ca. 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Den kolde krig

Indhold:
Den kolde krigs forløb med fokus på polariseringen mellem supermagterne.
Nedslag i de varme episoder: Opdelingen af Tyskland og opførslen af Berlinmuren. Krige i Sydøstasien, Cubakrisen, atomoprustning/våbenkapløb, afkolonisering, nedrustning og afspænding, krigen i Afghanistan og Murens fald og østblokkens sammenbrud. Afsluttende blok, hvor der trækkes linjer op til krigen i Ukraine og konflikterne med Rusland i dag.

Temaer vi har været omkring: Amerikanske udenrigsdoktriner, mistilliden mellem stormagterne, frygten for krig (eller myndighedernes udnyttelse af denne frygt).
Specielt om Vietnamkrigen: eleverne skulle selv finde ikke-skriftlige kilder, som belyste protestbevægelser ifm. med Vietnamkrigen og analysere disse. Analyse af dokumentarfilm om My Lai-massakren, som blev udført af en deling amerikanske soldater (fakta og fiktionskoder i analysen).
Skriveøvelse ud fra Bresjnevs brev til Nixon (afspændingstema).
Bidens tale - Præsidentens historiebrug (Ny kold krig i dag?).

Kilder benyttet i forløbet (alle bortset fra Trumandoktrinen fra von Barner: "Den kolde krig"):
Trumandoktrinen (Fra "Overblik"s kilder på nettet)
Uddrag Novikovs analyse fra 1946 om USAs hensigter
Tekst 8 og 9: Mao om Koreakrigen
Duck and cover-video fra 1951
Tekst: Brev fra partisekretær Bresjnev til præsident Nixon, 17. jan. 1972
Biden: Tale fra Polen om krigen fra marts 2022

Dokumentar om opførslen af Berlinmuren: http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=030611091910
Dokumentar om My Lay-massakren af Barak Goodman.
Ronald Reagan i Berlin i 1987:
https://www.youtube.com/watch?v=Ts3KzfIYVmQ
Uddrag af dokumentar om Murens fald: https://www.dr.dk/undervisning/historie/murens-fald-schabowskis-note#!/ (Vi så minuttal 15:00-51:00)

ca. 47 sider samt dokumentarer som vel svarer til 20-30 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Globalisering

Oversigtsforløb:
Fokus på globalisering i perioden fra ca. 1800-tallet frem til i dag.
Begrebet fremmedbilleder brugt som forklaringsmodel.
Afsluttedes med en eksamensøvelse.

Flere brudflader, der indvirker i hinanden: Teknologi, bevægelighed over grænser, økonomisk og politisk interaktion globalt set (FN og EU).

Eksamensøvelse: Opstilling af og svar på problemstillinger på baggrund af 2 af kilderne fra Andersen m.fl.: Fokus Kernestof i historie - Fra verdenskrig til velfærd, s. 99-101,103-104. Kilder:
Samuel Huntington (tekst 5)
Tariq Ali (tekst 7)

Læst sidetal ca. 15
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Hitlers vej til magten og Nazityskland

Indhold:
Mellemkrigstiden med fokus på Tyskland.
Indledes med kort overblik over 1. verdenskrig  og årsagerne her til.
Arbejde med ideologierne i mellemkrigstiden: nazisme, liberalisme, fascisme og kommunisme.
Versaillesfreden og følgerne for Tyskland. Dolkestødslegenden.
Weimarrepublikken, depressionen og nazismens fremgang og magtovertagelse. Vi arbejdede med årsagssammenhængen mellem disse elementer.

Kildearbejde om Hitlers politiske retning: NSDAP 25-punktsprogram samt kilde 8: Hitler om førerens autoritet. (Begge fra Frederiksen: "Det tredje rige")

Terror og nazificering af Tyskland:
Kilder: William Shirer om Nazityskland og Melita Maschmann. Kilde 14, 16, 17 og 20.
Uddrag af dokumentar om Hitlerjugend: ”Hitlers børn: Forførelse”.

Jødeforfølgelse:
- Uddrag af Nürnberglovene fra 1935.
- Walter Grabs erindringer fra 1938.
- Rapport fra Krystalnatten  fra1938.
Arbejde med jøderestriktioner. Hvilke restriktioner har betydning for forskellige grupperinger blandt jøderne.

Film: Jojo Rabbit - hvilke karakterer er karikerede - hvilke er ikke? Må man gøre grin med begivenhederne under 2. verdenskrig?

Ca. 80 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kronologi og eksamenstræning

Øvelse med kronologi i verdenshistorien og begivenheder på tidslinje.
Elevfremlæggelse for klassen: præsentation af hvert af forløbene i UVB'en i kronologisk orden. Præsentation af (nogle af) kilderne fra forløbet, problemstillinger og svar herpå, som i en eksamenssituation. Fremlæggelserne kom i nogenlunde kronologisk orden, således at der kunne inddrages overvejelser vedr. overgange, kontinuitet og brud inden for/mellem perioderne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer