Holdet 2g Ty/4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Kalundborg Gymnasium og HF
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Jonas Emil Klüver-Kristensen, Jürgen Andresen, Maria Lyngbye Cederlund
Hold 2024 Ty/4 (1g Ty/4, 2g Ty/4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familie und Gemeinschaft
Titel 2 Deutschland - ein Land, viele Unterschiede
Titel 3 Lieben und leiden
Titel 4 Identität und Zugehörigkeit
Titel 5 Die DDR
Titel 6 Märchen und andere Geschichten
Titel 7 Repetition (eksamen + mundtlighed)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familie und Gemeinschaft

I dette første emneforløb beskæftiger eleverne sig med forskellige former for 'Beziehungen'. Sideløbende blev der arbejdet med basal konversation, udtaleøvelser og centrale grammatiske områ-der.

Kernestof:
Ein netter Kerl, fra Los geht’s, Gyldendal 2018, siderne 56 - 61
Los geht’s, Gyldendal 2018, siderne 116 - 121
‘So leben wir’, fra ‘Dein Deutschland’, systime (https://dd.systime.dk/?id=194)

Sange:
Andreas Bourrani: 'Auf anderen Wegen'
‘Unheilig’:‘Unter deiner Flagge’  
https://www.youtube.com/watch?v=SJSaz7VjAO
Film:
‘Geliebtes Kind’, ARD 2011
https://www.youtube.com/watch?v=V6-0kYhqoRo
Supplerende stof:
Sabrina: ich liebe meine Familie : https://gdf.dk/zusammen-lernen/familie-freundschaft-und-liebe/sabrina-16-ich-liebe-meine-familie
Alt i alt ca.15 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Deutschland - ein Land, viele Unterschiede

Forløbet handler om de interne forskelle i Tyskland. Vi begynder med boligindretning og har derefter udvidet perspektivet til de forskellige bundeslande med særligt fokus på forskelle mellem nord og syd, øst og vest. I denne forbindelse har eleverne beskrevet grafik, der viser forskelle i indkomst, beskæftigelse, alder m.v. Midtvejs har vi beskæftiget os med opbygningen af det tyske demokrati og de mærkesager, der interesserede tyskerne op til parlamentsvalget. Til sidst har vi undersøgt forskellen på by og land.
Gennem forløbet har eleverne arbejdet ud fra en Themawortschatz, som de også er blevet prøvet i sidst i forløbet. Vi har også øvet udtale af hvislelyde: ch, sch, s, z. Derudover har de øvet billedbeskrivelse med hjælp fra chunks.
Grammatisk fokus: De regelmæssige verber i præsens samt werden og sein i præsens og kasus.
Opgaver: ”Wie wohnst du?” – eleverne har beskrevet et rum i deres hjem og indtalt

Materiale:
- Anna Lang (2011): Uddrag af ”Stadt, Land, Flucht” s. 163 og 165 i: Auf uns, Systime
- ”Ich bin 24 Jahre alt und war noch nie im Osten Deutschlands”: https://www.jetzt.de/reise/vom-westen-in-den-osten-ein-selbstversuch
- ”Ein Land – Viele Unterschiede”: https://www.deutschland.de/de/deutschlands-regionalen-unterschiede-auf-einen-blick
- Hvordan er en bolig indrettet?: https://www.youtube.com/watch?v=eprfwz67Kvo

Andet:
- Themawortschatz: https://docs.google.com/document/d/1DhwIW7RS6f5x6EdRfqUzuS8qP5MwMtYGGc12_t2lZsc/edit?tab=t.0
- quizlet: https://quizlet.com/dk/1007370030/die-deutsche-demokratie-flash-cards/?i=44l2cc&x=1qqt
- Quiz til det tyske demokrati: https://learngerman.dw.com/de/wahlen-in-deutschland/l-38573876/e-38574050
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Lieben und leiden


Forløbet har fokus på kærlighedsrelationer i forskellige tider og kontekster. Derudover har der været fokus på tekstgengivelse.
Eleverne har arbejdet ud fra en Themawortschatz.

Grammatisk fokus: dannelse af ledsætninger (minus relativpronominer) og perfektum.

Materiale:
- S1E1 og E2 af Love is blind - Germany, Netflix
- Wollt ihr das Bett in Flammen sehen, Rammstein: https://www.youtube.com/watch?v=vqnk9HWbKRA
- Lieblingsmensch, Namika: https://www.youtube.com/watch?v=3ryohiCVq3M&list=RD3ryohiCVq3M&start_radio=1
- Depenbusch: Tim liebt Tina: https://www.youtube.com/watch?v=KsXju9Oia5s
- Heinrich Heine: ”Ein Jüngling liebt ein Mädchen” (1827) (Kan findes i Greift zu s. 65 med opgaver)
- J. W. Goethe: ”Heidenröslein” (1771) (Kan findes i Greift zu s. 66-67 med opgaver)
- Kafka: ”Das Unglück des Junggesellen” (Kan findes i Greift zu s. 73 med opgaver).

Andet:
- Billede til Heidenröslein fra https://sturmerunddranger.systime.dk/?id=136
- Themawortschatz til forløbet: https://docs.google.com/document/d/1SYJJeOP8xORfWYN-x6wfuF__i7yUml_yoq7tS5NMOsg/edit?tab=t.0

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Identität und Zugehörigkeit

Forløbet har haft fokus på, hvad der gør en menneskelig i forhold til følelser, og hvordan ens identitet kommer til udtryk, hvad ens identitet formes af, og hvordan man adskiller sig fra andre mennesker f.eks. som immigrant i et fremmed land.

Kernestof:
- Martin Hauer - Ich Habe https://www.lyrikline.org/de/gedichte/ich-habe-646
- Thomas Hylland Eriksen - Identitätstheorie
- Podcast: Die Geschichte der Gastarbeiterinnen und Gastarbeiter in der Bundesrepublik Deutschland https://www.bpb.de/mediathek/podcasts/einwanderungsland/521395/folge-1-die-geschichte-der-gastarbeiterinnen-und-gastarbeiter-in-der-bundesrepublik-deutschland/
- Serdar Somuncu - Der Antitürke (Greif Zu! Gyldendal, 2014)
- Canan Büyrü - Macht der Kulturen
- Film: Systemsprenger 2019 https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUFILM1117875&cfuid=7

Grammatik:
- Relativpronominer
- Personlige pronominer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Die DDR

Forløbet handler om DDR-tiden og indledes med et kort overblik over Tysklands nyere historie med fokus på 1900-tallet. Derefter har vi undersøgt DDR’s politiske ståsted overfor BRD’s, murens fysiske indretning, læst om flugtforsøg, dagligdag og ungdomsliv i DDR, stasi, doping og kvindens rolle som arbejder.

Grammatik: perfektum fortsat, præpositioner og løst sammensatte verber

Tekster brugt i dette forløb (kernestof):
- Murens indretning: ”Eingemauert”: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k (2 ns)
- Interview: ”Mein Sohn wurde an der Mauer erschossen”, fra Brennpunkt, (kan desuden høres her: https://soundcloud.com/brennpunkt-deutsch/mein-sohn-wurde-an-der-mauer-erschossen ) (5 ns)
- Film: Das Leben der Anderen + arbejdsspørgsmål (30 ns)
- Historisk tekst: ”Einigkeit, Recht und Freiheit – oder: Kleiner Ossi, was nun?” (1,5 ns)
- ZDF-dokumentar om DDR: ”Nicht alles war schlecht” (kan findes på mitcfu.dk) https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000028143&s=45771010&n=1&o=hits (8 ns)
- Billeder: Stasi og Conrad Schumann

-       Mauer mit Banane https://aufuns.systime.dk/?id=202n (7 ns)
-       Propagandaplakater fra DDR https://o365itcfyn-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/em_kalgym_dk/Documents/DDR/DDR-Propaganda-plakater.pptx?d=w132d2293b44b4f92afc8a519e2ab130f&csf=1&web=1&e=3DhGzm (5 ns)
-       Doping in der DDR (2 ns)
-       Die Sache mit Andreas Krieger https://www.gemeinsam-gegen-doping.de/angebote/andreas-krieger-story (2 ns)

- Derudover har vi i løbet af dette forløb været på ekskursion til Flensburg (deraf afleveringen 'Stadtrallye Flensburg')

Ca. 50 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Märchen und andere Geschichten

I dette forløb har vi fokuseret på Brødrene Grimms eventyr med fokus på at genkende eventyrtræk, hvem Jacob og Wilhelm Grimm var og formålet med deres indsamling af eventyr. Derudover har vi øvet os på en eventuel mundtlig eksamen i små grupper.

Grammatiske fokuspunkter:
- Modalverber
- Personlige pronominer med særligt fokus på 'er', 'sie', 'es'
- Relativsætninger
- Possessive pronominer med særligt fokus på 'sein' og 'ihr'

- Spielregeln aus dem Märchenland (fra Alles Märchen?, Jugendscala 1986)
- Helle Egedal: Volksmärchen und Kunstmärchen im Vergleich (Gattungen, Gyldendal 2017)
- Fakta om Brødrene Grimm: https://klexikon.zum.de/wiki/Brüder_Grimm
- Die Sage als Genre https://www.studienkreis.de/deutsch/sage-merkmale-besonderheiten/
- Kaminer Inside: Deutsche Märchenstraße - dokumentar fra 3sat (08:15 - 15:30) sekvens om Schneewittchen

Kernestof:
- Kunsteventyr: Die Prinzessin auf der Erbse (H. C. Andersen)
- Folkeeventyr: Frau Holle (Brüder Grimm)
- Folkeeventyr: Rumpelstilzchen (Brüder Grimm)
- Digt: Der Erlkönig (Goethe) + musikvideoer
Klassisk udgave: https://www.youtube.com/watch?v=JS91p-vmSf0
Nymoderne AI-udgave: https://www.youtube.com/watch?v=YhmWz7Y8fgo
- Märchen aus Österreich: Der Schimmel (mundtlig prøveeksamen) https://einszweidrei.systime.dk/?id=156
- Film: Im Juli https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUFILM1073840
- Sage: Der Rattenfänger von Hameln https://cms.sachsen.schule/fileadmin/_special/gruppen/927/Corona-Aufgaben/6/De/alt/06-04-2020_De-6a_Sage_vom_Rattenf%C3%A4nger.pdf
- Folkeeventyr: Der Schneider im Himmel (Brüder Grimm)
- Folkeeventyr: Schneewittchen (Brüder Grimm)

Ca. 52 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 29,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Repetition (eksamen + mundtlighed)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer