Holdet H23svf Ty3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet H23svf Ty3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Skive College
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	H23svf Ty3 (H23svf Ty3, H23svf Ty3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitales Leben
Titel 2	Märchen
Titel 3	Das Wunder von Bern
Titel 4	Migration und Integration
Titel 5	Deutschland in den 50igern
Titel 6	Wirtschaft und Nachhaltigkeit

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitales Leben
Indhold	Kernestof: Til brug i timen: Dennis Metz: Gefällt mir Tim Bendzko: Programmiert Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich OK KID: Mehr Mehr Supplerende stof: Brug 15 min. på at øve ord til emnet Digitales Leben via Quizlet (se link). Medbring grammatikbogen. Medbring grammatikbog Lav opgave 7 til sangen "Programmiert". Sein, haben og werden_oversættelse.png Sein, haben og werden_oversigt.pdf Oversæt sætningerne 1-18. Brug skemaet s. 29 i grammatikbogen som hjælp. Medbring grammatikbog og blyant. Vi mødes i auditoriet. I skal i modulet arbejde selv med følgende opgaver: 3. Verber (udsagnsord) - Sproglinks.dk Lav opgave 4 til teksten "Gefällt mir", hvis I ikke blev færdige i modulet sidste gang. Lav "1.4.3.4 Opgave A" til regelmæssige udsagnsord. Medbring grammatikoversigt! Regelmæssige udsagnsord_forberedelse til test.docx I kan forberede jer til testen ved at udfylde skemaet: OK KID: Mehr Mehr Husk grammatikbog og grammatikoversigt. Intro: Ab ins Deutsche Læs og oversæt teksten til "Mehr mehr", og lav opgave 4, 5 og 8. Thea og Helena tager testen i regelmæssige udsagnsord i dag. Medbring grammatikbog og -oversigt. Til brug i timen: Få skrevet alle ordene fra opgave C ind i teksten og besvar spørgsmål 1-7 (opgave D). Det kan også være en god idé at prøve at oversætte teksten (selvfølgelig bare mundtligt). Følgende elever skal til samtale i dag: Ali, Bjørn, Caroline, Casper, Emil, Helena, Ida, Isabella og Jannick. Når I ikke er til samtale, skal I arbejde med kendeord via Minlæring. Når man ikke er til samtale, arbejder man med kendeord via Minlæring og opgaver på papir, som I får udleveret. Følgende elever skal til samtale i dag: Johanne, Lau, Line, Marcus, Mark, Mathilde, Mikkel og Manse. Følgende elever skal til samtale i dag: Nikolai, Nikoline, Patrik, Sebastian, Sissel, Sofie, Thea og Tobias + Lau Når man ikke er til samtale, arbejder man med kendeord via Minlæring og opgaver på papir, som I får udleveret. Det er lektie til efter ferien, så nogle af jer har travlt!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Märchen
Indhold	Kernestof: I klassen efter testen: Læs om Märchenmerkmale (eventyrkendetegn), s. 6 i kompendiet (lektie til næste gang). Das Märchen vom Schlaraffenland.pptx Vom Ritter... Supplerende stof: Vi gennemgår opgaverne til kendeord i dag (opgave A, B, C og E). Kendeord_opgaver.pdf Grammatikoversigt_basis.xlsx Märchen-kompendium 2024.pdf Lav opgave A og B til kendeord Rumpelstilzchen_stikord.docx Lav opgave C til kendeord og kein. Forbered at kunne genfortælle eventyret "Rumpelstizchen" for en klassekammerat ud fra stikord. Medbring grammatikoversigt Analysér og oversæt_kendeord.docx Märchen - Quizlet Vi mødes i auditoriet - medbring grammatikbog/oversigt + blyant. Forbered en kort præsentation af eventyrgenren på tysk, så du kan fortælle en klassekammerat om den - se siderne 6-9 i kompendiet. Lektien fra tirsdag er lektie til i dag i stedet for. I Märchen-kompendiet bedes I lave opgave 5, 6 og 7 (s. 20-21) og opgaven Autorenpräsentation på s. 18. Personlige stedord.pdf Lav opgave B og F til personlige stedord. Märchen Lav krydsordet - husk at tage et screenshot, når den er lavet. Medbring grammatikbog, grammatikoversigt, blyant og viskelæder. Vi mødes i klassen, inden vi går i auditoriet. Manse og Sebastian tager resten af testen i dag. Hav billedbeskrivelsen klar, som I begyndt på sidste gang. Personlige stedord_repetition.docx Das Märchen vom Schlaraffenland.pptx Afsnit Forbered at kunne tale 3 min. om "Das Märchen vom Schlaraffenland" (se slide 6) ud fra stikord. Ejestedord.pdf Lav opgave C og D til ejestedord. Læs s. 24 i kompendiet (Vom Ritter...) og besvar spørgsmål 1-8 dertil (s. 28). Vom Ritter_ordstilling.docx Læs side 2 af "Vom Ritter..." og besvar spørgsmål 9-13 (s. 28 i kompendiet). Oversæt fra dansk til tysk_eventyrsætninger.docx Læs s. 3 af "Vom Ritter..." og besvar spørgsmål 14-18 (s. 28 i kompendiet). Læs de to sidste sider af "Vom Ritter..." og besvar spørgsmål 19-27 (s. 28 i kompendiet). Ordstillingsopgaver_april.pdf I skal kunne resumere eventyret "Vom Ritter..." ud fra stikord. Hvis I ikke nåede det i undervisningen sidst, skal oversætte sætningerne 6-10 (opgave E). Medbring grammatikbog/-oversigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Das Wunder von Bern
Indhold	Kernestof: Das Wunder von Bern 2024 kompendium.pdf Supplerende stof: Bjørn, Casper, Emil og Marcus fremlægger deres Lieblingsmärchen for mig i dag. Das Wunder von Bern 2024 kompendium.pdf Læs og forstå tekststykket på s. 3, så I kan besvare spørgsmål dertil i modulet. Lav en kort beskrivelse af Mathias og en selvvalgt person fra filmen. Lav helt simple sætninger på tysk - gerne bare stikord. Følgende grupper skal til samtale i dag: Grammatikoversigt_basis.xlsx Das Wunder von Bern Test 2024.doc Vi skal bl.a. samle op på grammatikken, som I har siddet med de seneste par moduler. Deutsche Musik.docx Det er MEGET vigtigt, at I medbringer jeres grammatikbog i dag! Casper, Emil, Isabella, Johanne og Nikolai har mulighed for at tage testen i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Migration und Integration

EKSAMEN
Tekster:
• Erdahl Sezer: "Es wird immer etwas Fremdes bleiben"
• Kirsten Blume: "Deutschland als Einwanderungsland"
• "Assimilation, Integration, Segregation" fra http://soziologieheute.wordpress.com/tag/assimilation
• Selim Ozdogan: "Eins dieser Bilder"
• Nevfel Cumart "Über die Heimat I" + "Über die Heimat II"
• Aysegül Acevit "Der Bahnhof"
• Aysegül Acevit "Offenbarungen im Supermarkt"
• Film: "Almanya - Willkommen in Deutschland" se https://mitcfu.dk/film/?faust=CFUFILM1101982

I emnet "Migration und Integration" har vi arbejdet en del med begreberne Assimilation, Integration, Segregation med fokus på at eleverne kan bruge begreberne fx til at beskrive situationen i "Offenbarungen im Supermarkt" som "Segregation". Ellers har vi læst en tekst om indvandringens historie i Tyskland "Deutschland als Einwanderungsland" og set filmen "Almanya - Willkommen in Deutschland" med fokus på den særligt tyrkiske drejning, indvandringen fik i Tyskland.

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Tysktest 1	08-10-2024
Migration Integration Videopräsentation	10-10-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Deutschland in den 50igern EKSAMEN Tekster: • "Neubeginn - Wiederaufbau" s. 6-11 • "Konjunktur Cha-Cha-Cha" s. 34-35 i "Wunderzeit", Kaleidoscope, 2001 • "Das Wunder von Bern", filmmanuskript, Rolf D. Erbst og Erik Wikkelsø Pedersen Tyskforlaget aps., 2004: Scene 10-18, 24-26, 28-29, 31, 36 og 39, 40-43, 47-48, 54-56, 62-69, 72-75 og 140-142. • Film „Das Wunder von Bern“. Se mitcfu - Das Wunder von Bern I "Deutschland in den 50igern" har vi haft fokus på den historiske ramme omkring "Wirtschaftswunder" og den nationale genrejsning efter 2. verdenskrig. Vi har læst om "Marshallhilfe", "Währungsreform" og "Wohnungsnot" og Volkswagen "Käfer" (asfaltboblen / billen) i "Neubeginn - Wiederaufbau". Derudover har vi hørt og læst "Konjunktur Cha-Cha-Cha", som giver et ironisk / kritisk blik på opsvingets materialistiske fokus på penge og succes. Vi har tillige arbejdet med filmanuskriptet til "Das Wunder von Bern" med særligt fokus på den fattige familie Lubanski, forholdet mellem faren og familien og farens personlige udvikling hen imod et rundere menneske, der kan leve med sine krigstraumer.
Indhold	Kernestof: Neubeginn - Wiederaufbau I Neubeginn - Wiederaufbau II Das Wunder Szene 10-17 Szene 18 und 24-26 Das Wunder von Bern - mitCFU.dk Szene 28-29,31,36 und 39 Szene 40-43 Szene 47-48 + 54-56 Szene 62-69 Szene 72-75 Szene 140-142 Konjunktur Cha-Cha-Cha Supplerende stof: neubeginn-wiederauf-I_grp-arb.docx szene10-17_part-grp-arb.docx alles-allem_praep_opg1-6_s-49-50.docx Præpositioner szene18_24-26grp-arb.docx Student - Exam.net praep-akk-dat_sprogboeger_lille.docx Præpositioner m. akk el. dativ mit-verben-spielen_grp-arb.docx Sein, haben og werden repetition Test forberedelse - 2 timer o-tannenbaum_grp-arb_23Ty3.docx der-6-dez-ist-der-nikolaustag.pdf der-6-dez-ist-der-nikolaustag_fragen.docx Weihnachten Minlæring faste-pladser_23Ty3.docx szene28-29_36_39_grp-arb.docx szene-40-43_grp-arb.docx szene47-48_54-56_grp-arb.docx szene47-48_54-56_grp-arb (1).docx szene41_praep_partarb.docx Szene 47-48 + 54-56 Szene62-69_grp-arb.docx szene72-75_part-arb.docx szene140-142_part-arb.docx konjunktur-cha-cha-cha_grp-arb.docx alles-allem_opg1_denn-weil.docx Ordstilling I Forberedelse test:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Wirtschaft und Nachhaltigkeit EKSAMEN Tekster: • Handelskorrespondenz Intro • Anfragen • Wie kaufe ich korrekt ein? • Da vergeht einem der Appetit • Meins ist auch deins • Lecker, Müll • "Mit Plastiktüten gegen Plastikmüll" • Winterprognose IfW Kiel: Deutsche Wirtschaft dürfte 2025 nur stagnieren • Hier sind alle Prognosen für Konjunktur in Deutschland 2025 und 2026 auf einen Blick • Bleibt Deutschland der "kranke Mann Europas?" I forløbet Wirtschaft und Nachhaltigkeit har jeg integreret forløbet om handelsbreve og SO4 med international økonomi og tysk om den tysk økonomis status lige nu med et forløb om bæredygtighed. Vi har arbejdet med bæredygtighed i forhold til den hverdagsnære indkøbs- og forbrugssituation med særligt fokus på madforbruget.
Indhold	Kernestof: Handelskorrespondenz I HK III - Anfragen Anfragen II Wie kaufe ich korrekt ein? I Wie kaufe ich korrekt ein? II Da vergeht einem der Appetit Meins ist auch deins I Meins ist auch deins II Lecker, Müll I h23Ty3_emner-og-tekster_oversigt.pdf lecker-muell_textfrag_grp-arb.docx Lecker, Müll II B-niveau_vejl-elev_intro.pdf Eksamensforberedelse RedemittelEksamen.docx plastiktueten-gegen-plastikmuell_frag_partarb.docx Mit Plastiktüten gegen Plastikmüll Supplerende stof: hk-intro_aufgaben_partarb.docx Handelskorrespondenz - Exam.net 1 Teams link vælg "Klassearbejde" 2 "At give" i HK 3 pos-pron_Ihr_boej_udfyld.docx 4 Brugen af 'Deres' i HK - Analyser og oversæt 5 tysk-grammatik-samlet-oversigt.pdf HK II - Ejestedord 1 Sein haben werden examnet 2 hkIII_anfrage-aufgabe.docx Student - Exam.net wie-kaufe-ich-korrekt-ein_part-arb.docx wie-kaufe-ich-korrekt-ein-II_frag-an-euch.docx da-vergeht-einem-der-appetit_aufgaben.docx meins-auch-deins-I_aufgaben.docx meins-auch-deins-I_grp-arb.docx meins-auch-deins-II_grp-arb.docx lecker-muell-I_skive_aufgaben.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb