Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2026/27
Institution Rødovre Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Line Hansen, Mette Borre Dahl Nissen
Hold 2023 DA/s (1s DA, 2s DA, 3s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Litterær analyse
Titel 2 Taler
Titel 3 Det moderne gennembrud (DHO)
Titel 4 Kortfilm om frygt
Titel 5 Nyhedsformidling
Titel 6 Familie og ære
Titel 7 Argumentation og retorik
Titel 8 Dokumentarforløb
Titel 9 Seksualitet og begær
Titel 10 Danskhed
Titel 11 Selvfremstillinger på sociale medier
Titel 12 Modernisme og realisme
Titel 13 Skriftlighedsforløb (SRP)
Titel 14 Fuck normen
Titel 15 Repetition
Titel 16 Tilladte online hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Litterær analyse

Perspektiv: litterært

Overordnet formål med forløbet:
- at skabe overgang fra folkeskole til gymnasiet
- at få fælles begreber til litterær analyse med særligt fokus på fortælletekniske begreber.
- at blive introduceret til skriftlighed – på vej mod den analyserende artikel.

Eleverne er blevet introduceret til nogle af de grundlæggende begreber inden for litterær analyse:
- Personkarakteristik (indre og ydre)
- Fortæller: implicit/eksplicit samt alvidende fortæller/personbunden fortæller/jeg-fortæller, observerende fortæller
- Synsvinkel: indre, ydre, vekslende, kombineret
- Øvrige fortælletekniske begreber: scenisk/panoramisk, bagudsyn/medsyn
- Fortælletid og fortalt tid

Eleverne har derudover arbejdet med PEEL-modellen (Point, Evidence, Explanation og Link) i forbindelse med, hvordan man inddrager og bruger citater, når man foretager en litterær analyse.

Tekster:
- Peter Adolphsen: Madeleine eller Lille trist roman fra "Små historier" (1996).
- Helle Helle: En Stol for lidt fra "Rester" (1996)
- H.C. Andersen: Kejserens nye klæder (1837)
- Jan Sonnergaard: Reprise på Krogs fisserestaurant fra "Sidste søndag i oktober" (2000)
- Tove Ditlevsen (1948) : Tårer
- Breaking Bad, sæson 1, afsnit
- Martin A. Hansen: Paradisæblerne (uddrag til fortælleteknik)

Sekundær litteratur:
- Larsen, Ole Schultz: Håndbog til dansk, 2015, Systime, s. 54-63
- Sune Weile: Fortælletyper fra https://danskundervisning.wordpress.com/category/fortaellertyper/

Der har desuden været fokus på skriftlighed i form af tekstproduktion. Her har fokus primært været på kreativitet, som blandt andet bestod af, at de i forbindelse med skrivedagen har skrevet deres egne noveller.
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Taler

Perspektiv: sprogligt

Formålet er at introducere eleverne for analyse og fortolkning af non-fiktion. Og påbegynde undervisningen i den analyserende artikel, ved at skrive om en tale. eleverne skal også selv skrive og holde taler.

Fokus:
- Retoriske pentagram, appelformer, genre, (Toulmin pt ikke nået), retoriske virkemidler.
Fagbegreber fra 'Dansk på Ny*
- Kommunikation,
- Komposition: flashback, flashforward, rammefortælling, gentagelser, cirkulær -komposition
- appelformer: logos, etos, patos
- det verbale, nonverbale og ekstra verbale ( s 68)
- sproglige billeder: metonym, sammenligning, metafor, besjæling, personifikation, symbol.
- gentagelsesfigurer: triklon (triade), epanastrofe, anafor, allitteration, assonans, magiske tal
plusord og minusord.

talegenre: den politiske, den juridiske og lejlighedstalen

Primær litteratur:
- Royal Blues: talen fra kortfilme "Royal Blues" (1997) Lotte Svendsen
- 'Tale for Godhavnsdrengene..." Statsminister Mette Frederiksens undskyldning, 13/8/2019
- "Sara Smeds tale ved arrangement for Godhavnsdrengene" 13/8/2019
- Jens Stoltenberg tale på Rådhuspladsen i Oslo 25/7/2011
mindecermoni for ofrene for massakren på Utøya

Sekundærlitteratur:
Mini Olsen, Jan A Petersen, Cecilie R. Tolstrup, "Dansk i Tiden", Systime, 2021, s. 12-18, 46-48, 61-63, 69-75, 163


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det moderne gennembrud (DHO)

Perspektiv: litterært

Forløbet indgår i dansk-historieforløbet, der leder frem mod elevernes produktion af deres dansk-historieopgave. Formålet med forløbet er at give eleverne en forståelse for udviklingen fra Romantikken til Det moderne gennembrud samt et kendskab til centrale livstolkninger og kunstneriske udtryksformer i Det moderne gennembrud. I forløbet analyserer og fortolker eleverne et genremæssigt bredt udsnit af tekster fra Det moderne gennembrud (digt, novelle, drama, romanuddrag) med særligt fokus på køn og klasse og med perspektivering til samtiden.

Begreber:
- realisme
- naturalisme
- de tre k'er

Primær litteratur:
- Uddrag af: "Constance Ring", Amalie Skram (1885)
side 90-97, 110-115.
- "Engelsk Socialister", Holger Drachmann, (1871)
- Pontoppidan, Henrik: "Naadsensbrød" (1885)

Sekundær litteratur:
- Introduktion til Romantikken. Hentet fra: https://www.youtube.com/watch?v=qdxXcGKPy1s
- Kjær-Hansen et al. (2014-2017): Litteraturen på langs og på tværs s. 116-133.
- Undervisningsmateriale fra Nationalmuseet.
https://natmus.dk/fileadmin/user_upload/Editor/natmus/undervisning/dokumenter/dk_historier/det_moderne_gennembrud_2.pdf
- "1800 tallet på Vrangen", nr 6. Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner, 1864-1880.
- Søren Vrist Christensen, opsamling på dmg
https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kortfilm om frygt

Perspektiv: mediemæssigt

Formålet med dette forløb er at bevidstgøre eleverne om mediet kortfilm. I forløbet har eleverne med afsæt i kortfilmen "December" induktivt arbejdet sig frem til forskellige faktorer, der gør, at filmen fortolkes på en bestemt måde. Herudfra er eleverne introduceret for teorien om filmiske virkemidler og trænet identificering og vurdering af dem. Herefter har de analyseret kortfilm og vurderet, hvordan de filmiske virkemidler har påvirket fortolkningen/forståelsen af filmen. Hele forløbet er mundet ud i et projektarbejde, hvor eleverne har produceret deres egen kortfilm. Dernæst introduceres eleverne til den analyserende artikel.

Begreber:
- billedbeskæring
- perspektiv
- kamerabevægelser
- klipning og klipperytme
- suspence og surprise
- Rasmins 7 parametre

Materiale:
Primærlitteratur:
- December (2010) af Andreas Pasvantis
- Lovefield (2008) af Mathieu Ratthe

Desuden:
- Egen korfilmsproduktion
- Klip fra Midnight in Paris
- Klip fra Minority Report

Sekundærlitteratur og teori:
-Schultz-Larsen, Ole m.fl. (2015): ”Oversigt til film – filmiske virkemidler”, In: Håndbog til Dank, s. 293-299
-"Raskin, Richard: "Oversigt over de 7 parametre", In: Kortfilmen som fortælling, Systime, 2001
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nyhedsformidling

Perspektiv: mediemæssigt

Formålet med forløbet er, at eleverne får nogle konkrete værktøjer til at kunne foretage systematiske analyserer af, hvordan forskellige trykte medier vinkler og prioriterer deres historier. Dette skal bidrage til at udvikle deres kritiske-analytiske sans og styrke deres evne til at håndtere og forholde sig kritisk til det væld af informationer, som de dagligt møder.

Centrale begreber:
- Avistyper
- Stofområder
- Begreber til layout
- De fem nyhedskriterier
- Vinkling
- Nyhedstrekanten
- Kildetyper (erfaringskilde, partskilde, ekspertkilde)
- Nyhedsjournalistik: Fokus på nyhedshistorien
- Meningsjournalistik: Fokus på debatindlæg og kronik
- Målgrupper
- Sproglige virkemidler

Primærlitteratur:
- "Flygtningestrømmen med kurs mod EU vil tage til". (Berlingske, 6. sep. 2015)
- "Flygtningekrise? Ikke her". (Ekstra Bladet, 10. sep. 2015)
-  “En nybagt mor ingen har passet på” (Berlingske, 10. maj 2013)
-  “Far og datter fandt nyfødt pige: Pludselig rørte posen på sig” (Ekstra Bladet,10. maj 2013)
- Diverse uddrag fra nyheds- og meningsgenrer.

Materiale:
”Avisjournalistik”, i Larsen, Ole Schultz, Håndbog til dansk, Systime, 2015, s. 198-212
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel_Relationer mellem mennesker 23-09-2024
Nyhedshistorie 26-09-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Familie og ære

Perspektiv: litterært og mediemæssigt

I dette forløb skal eleverne analysere og fortolke tekster fra forskellige litterære perioder med fokus på temaet familie og ære. I forløbet læses digtsamlingen Yahya Hassan, som er et af klassens værker. Forløbet sluttes af med grammatikværksted.

Begreber:
- De fire æ'er: slægt, ære, hævn, skæbne
- Rimtyper
- sproglige virkemidler
- Autofiktion
- Begreber til middelalder: Folkeviser, ridderviser, formelsprog, syrebadsteknik, epanastrofen, isocolon, komposition

Primærlitteratur:
- ”Ebbe Skammelsøn” (folkevise)
- ”Torbens datter” (Folkevise)
- Bang, Herman: "Foran alteret" (1880)
- Hassan, Yahya “Yahya Hassan” (2013, værk)
- Holberg, Ludvig (1723): Uddrag af 2. akt af  ”Erasmus Montanus”
- Hassan, Yahya: "Den fødte digter" , DR2. (uddrag af dokumentar i tre dele 07:38-14:37 + 27:00-34:00 + 54:00-56:00)

Paratekster:
- Jakobsen, Jakob (2013): "VIDEO Digteren Yahya Hassan i kløerne på Martin Krasnik" (DR.dk)
- Tarek, Omar (2013):  "Jeg er fucking vred på mine forældres generation" (Politiken).
- Poulsen, Rene (2013): "VIDEO Digteren Yahya Hassan: Jeg blev opdraget med tæsk." (DR.dk)

Sekundær litteratur:
- Larsen, Ole Schultz (2015). Håndbog til dansk s. 112-122
- Sørensen, Mimi & Rangvid, Mads: “Brug litteraturen”, Systime. s. 12-21, 46-50
- Behrendt, Poul & Bunch, Mads (2015): "Selvfortalt: autofiktioner på tværs: prosa, lyrik, teater, film" s. 15-16.
- Nielsen, Anette Hauge et al. (2014-2017): “Dansk på ny, Systime,” s. 104-106
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Argumentation og retorik

Perspektiv: sprogligt

Læringsmål:
- at kunne analysere forskellige genrer med fokus på argumentation og retorik.  
- at kunne producere egne tekster, hvor eleven argumenterer for egen holdning ved brug af Toulmins model og anvendelse af sproglige virkemidler.
- at kunne skrive en debatterende artikel

Begreber:
- Det retoriske pentagram
- Toulmins udvidet model
- Sproglige billeder: metafor, personifikation, besjæling, metonymi, sammenligning
- Sproglige figurer: anafor, epifor, allitteration, assonans, polysyndeton, paradoks, udbrud, apostrofe, retorisk spørgsmål, selvrettelse
- Etos, logos, patos

Materiale:
- Hohnen, Marie: "Læge: Kropsaktivister gør overvægtige en bjørnetjeneste" (Interview, Politiken, 2017)
- Uddrag af Signe Molde på udebane "Det er ikke usundt at være tyk" (DR1, 2022, Sæson 2, 00:00-00:07)
- Uddrag af dokumentaren "Tykke Ida" (Dokumentar, DR3, Sæson 1, afsnit 1, 00:00-00:03)
- Nielsen, Ida Rud: 'Tykke-Ida' svarer på kritik: Jeg er ikke usund, bare fordi jeg er tyk. (Debatindlæg, Politiken, 29. Nov. 2017)

Sekundær litteratur:
- Nielsen, Anette Hauge (2014-2017): Dansk på ny, Systime, s. 8-13, 17-20
- Larsen, Ole Schultz (2025) Håndbog til dansk, Systime, s. 112-114, 118-121, 123-126
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Dokumentarforløb

Perspektiv: mediemæssigt

I forløbet skal eleverne opnå kendskab til dokumentaren som genre og kunne anvende viden om dramaturgi, dokumentariske fortælleformer, filmiske virkemidler og fakta- og fiktionskoder til at analysere og fortolke forskellige typer af dokumentarfilm. Eleverne har trænet dette ved at analysere og fortolke korte klip fra forskellige dokumentarfilm og ved at analysere "Armadillo" som værk.

Begreber:
- Dokumentargenren og dens undergenrer
- Filmiske virkemidler
- Fakta- og fiktionskoder
- Dramaturgi

Primærlitteratur:
- Brügger, Mads (2011): Ambassadøren (00:00-00:04)
- Guldbrandsen, Christoffer (2006): Den hemmelige krig (00:00-00:04)
- Hansen, Helle (2012): Ordet fanger (00:00-00:04)
- Petersen, Janus Metz (2010) Armadillo (værk)
- Spurlock, Morgen (2014): Super Size Me (00:00-00:03)
- Wivel, Anne (1987) Ansigt til ansigt (00:00-00:04)

Sekundærlitteratur:
- Larsen, Ole Schultz (2015-2017) "Brugen af fiktion og fiktionskoder", "Filmens dramaturgi" og "Oversigt til film" I: Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier. Systime, s. 314-315, 332-333, 325-331
- Rangvid, Mads og (2018): "En kreativ bearbejdning af virkeligheden",  "Filmiske virkemidler" og "Blik for detaljen og helheden - fortolkning af dokumentar" I: Perspektiver i dansk. Grundbog, Dansklærerforeningens Forlag, s. 242-243,261-262, 250-259.

Paratekst til værket Armadillo:
- '"Armadillo' er manipuleret" (Ekstra Bladet, 2010, 3. juli.). https://ekstrabladet.dk/underholdning/filmogtv/film/article4257696.ecehttps://ekstrabladet.dk/underholdning/filmogtv/film/article4257696.ece
- "Enige anmeldere: 'Armadillo' er grusomt god" (Politiken, 25. maj 2010) https://politiken.dk/kultur/film_og_tv/art5433038/Enige-anmeldere-Armadillo-er-grusomt-god
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Seksualitet og begær

Perspektiv: litterært

I dette forløb analyseres og fortolkes novellesamlingen Bavian (værk). Klassen nærlæser "Stjernehimmel" og "Solbær", og eleverne arbejder selvstændigt med selvvalgte noveller, som tematiserer seksualitet og begær, og som har tydelige senmoderne træk. Dernæst perspektiveres til digte med samme tematik.

Nye begreber:
- flydende identitet
- individualisering
- selvrefleksivitet
- kompositionstyper

Primærlitteratur:
- Aidt, Naja Marie (2006) "Bavian", Gyldendal (værk)
- Adam Oehlenschläger: Råd til unge ægtemænd (ca. 1809-1820)
- Emil Aarestrup "Paa sneen". (1838)

Sekundærlitteratur:
- Schultz Larsen, Ole (2015-2017): "Håndbog til Dansk - litteratur, sprog, medier", Systime, s. 46-50 (Kapitlet 3.2 Komposition).
- Færch, Christibna & Andersen, Troels: "Forbudt litteratur" (om ''Råd til unge ægtemænd")
- Sørensen, Mimi & Rangvid, Mads (2014-2017): "Brug litteraturhistorien" s. 232

Paratekster:
- Sybjerg, Karen: Naja Marie Aidt om ’Bavian’: Jeg har forsøgt at skrive om de svære ting, Information d. 3. maj, 2006.
- Interview med Naja Marie Aidt: https://www.youtube.com/watch?v=hhjkq1FGqCQ
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Videooplæg til projektarbejde om "Bavian" 25-08-2025
Analyserende artikel_Seksualitet og begær 03-09-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Danskhed

PERSPEKTIV: litteratur og sprog

Et tematisk forløb, hvor vi læser forskellige typer tekster, der alle behandler emnet danskhed på hver deres måde. Forløbet har til formål at træne eleverne i den reflekterende artikel.

Materiale:
- Adam Oehlenschlager: Der er et yndigt land (1819)
- N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst (1820)
- H.C.Andersen: I Danmark er jeg født  (1850)
- Blicher: Hjemve (1847)
- Shubidua: Danmark (1978)
- Kortfilm: “Der er en yndig mand” (2002)
- Dansk folkeparti valgvideo: “Vi elsker Danmark” (2018) https://www.youtube.com/watch?v=7Gc0f-NMPPM
- Topal, Mustafa K.: "Danskhed er blevet en national religion, som man ikke kan konvertere til. Information 14. juli 2017. Hentet fra:
https://www.information.dk/debat/2017/06/danskhed-blevet-national-religion-kan-konvertere

Sekundærlitteratur:
- Eriksen, Nicolai: Eksamensgenrerne i dansk STX, Systime s. 39-43
- Introduktionsvideo til nationalromantikken: https://www.youtube.com/watch?v=OB4tZm7hIp0
- Repetition af teori fra forløb om argumentation og retorik og forløb om kortfilm
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse 1: Danskhed (konkret/abstrakt) 12-09-2025
Skriveøvelse 2: Shubidua (konkret/abstrakt) 21-09-2025
Skriveøvelse 3: Personlig stil 28-09-2025
Delaflevering til den reflekterende artikel 05-10-2025
Den færdige reflekterende artikel 23-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Selvfremstillinger på sociale medier

Perspektiv: sprogligt

Formålet med dette forløb er at give eleverne et begrebsapparat til at forstå og analysere menneskers selvfremstilling, deres ageren og kommunikation med hinanden på sociale medier. Dette arbejde skulle gerne åbne op for en refleksion hos eleverne over egen selvfremstilling og ageren på sociale medier. Forløbet har således et almendannede sigte. I forløbet analyseres både influencers, politikeres og elevernes egen kommunikation på sociale medier, hvoraf en stor del af analysematerialet udvælges af eleverne selv. Eleverne arbejder afslutningsvis med dokumentaren "Skam dig, Emma" som værk, som analyseres fra et sprogligt perspektiv under anvendelse af forløbets begrebsapparat.

Begreber
- frontstage, backstage, middle region
- face, facetrussel, facework
- sproghandlinger

Primærtekster:
- Hoeck, Line (2015). "Skam dig, Emma". (dokumentar) DRKultur. Hentet fra CFU.(værk)
- Statsminister Mette Frederiksens instagramprofil
- Influencer Christina Sanders instagramprofil med fokus på opslaget "5 gode råd til forældre" om Molslinjen.
- Selvvalgte profiler på Tiktok og Instagram
- Deadline, DR2 (20. april, 2015). Debat mellem Sørine Gotfredsen og og Emma Holten. (uddrag)

Sekundærtekster:
- Randvid, Mads & Sørensen, Mimi (2019): "Selvfremstilling på sociale medier" I "Perspektiver i dansk", Dansklærerforeningens forlag, s. 86-111.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sproghandlinger på sociale medier 23-10-2025
Opgavesæt: Digitale krænkelser og sociale medier 23-11-2025
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Modernisme og realisme

Perspektiv: litteratur og sprog

I dette litteraturhistoriske forløb har vi arbejdet kronologisk med litterære tekster fra 1900-tallet, som har stiltræk fra modernismen eller realismen. Vi har haft særligt fokus på ekspressionismen og nyrealismen, hvor vi blandt andet har læst Tove Ditlevsens roman "Gift" som et af klassens værker. Forløbet sluttes af med et indblik i multimodal litteratur som en nyere litterær tendens i dansk litteratur.

Begreber:
- modernisme
- realisme
- litterære perioder: fokus på nyrealisme og ekspressionisme
- nye genrer: multimodal litteratur, dokumentarroman

Primær litteratur:
- Johannes V. Jensen "Interferens" (1906)
- Tom Kristensen “Nat i Berlin" (1927) og "Rio Janeiro" (1914) (uddrag)
- Emil Bønnelycke: "Gaden" (1917)
- Broby-Johansen: "Natlig Plads" (1922)
- Martin Andersen Nexø "Lønningsdag" (1900)
- Karen Blixen: "Ringen" (1958)
- Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
- Peter Seeberg "Hvile" (1962)
- Vita Andersen "Jeg er forelsket i dig" (1977)
- Tove Ditlevsen "Gift" (1971) (Værk)
- Tove Ditlevsen "Skilsmisse 4" (1969)
- Helle Helle "En stol for lidt" (2000)
- Joanna Dranger: "Ihågkom oss til liv" (2022), s. 265-270, svensk.
- Johanna Dranger: "Ihukom os til livet" (2022) Oversættelse til dansk
- Mette Moestrup: "Min kittel er for kort": https://www.youtube.com/watch?v=ivDXECPsaBQ (eksempeltekst på multimodalitet)

Øvrige tekster til repetition af fortælleteknik:
Naja Marie Aidt: Uddrag af "Kvinden i baren" (2006)
Herman Bang: Uddrag af "Foran alteret" (1880)

Paratekster til "Gift":
- Rude, Claus "Man læser "Gift" med en blanding af modvilje og glubsk interesse" (Uddrag af anmeldelse fra Aktuelt, 26.03.1971)
- Barfoed, Niels "Man gjorde et barn fortræd. Mænd, fostre og sprøjter"  (Uddrag af anmeldelse fra Politiken, 26.03.1971)

Sekundærlitteratur:
- Kjær-Hansen & Bertelsen (2014-2017): "Litteraturhistorien på langs og på tværs". s. 138-142, 148-169, 181-183.
- Videointroduktion til Modernismen og realisme fra Systime.dk
- Wagner & Drager (2022): "Stemmer i 70'erne". Dansklærerforeningen. s. 28-34, 120-123,
- Klip fra "Store danskere - Tove Ditlevsen" (10:40-20:40 + 36:00-37:55). Hentet fra: https://www.youtube.com/watch?v=I1d8KMwHAkM
- Digtere, divaer og dogmebrødre (episode 2, 00:00-00:10): https://www.dr.dk/drtv/se/digtere-divaer-og-dogmebroedre_-1918_1930_436968
"Vejen er lang - om kvindebevægelsens historie" DrK, 2016 (20:50-28:40). Hentet fra CFU. https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000102482&s=46796582&n=1&o=hits

Malerier:
- Edgar Degas: L'attente (1879)
- Pablo Picasso "Les demoiselles d'avignon" (1907)
- Edvard Munch: "Skriget" (1893).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Skriftlighedsforløb (SRP)

Perspektiv: sprogligt

Dette er et lille skriftlighedsforløb som optakt til SRP-skrivefasen.

Vi har arbejdet med følgende:
- Forbinderord
- Stærke vs. vage formuleringer
- Sproglig korrekthed
- Tegnsætning
- Skrivehandlinger
- Formalia til SRP
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Fuck normen

Perspektiv: litteratur, medie, sprog

I forløbet genlæses tekster fra tidligere forløb og der læses/ses nye tekster, som analyseres ud fra temaet: normer og normbrud. I den forbindelse repeteres metoder og begreber fra det litterære, sproglige og mediemæssige perspektiv. Forløbet afsluttes med, at klassen skal se teaterstykket "CRIP" på Revolver.

Nye begreber:
- normer
- normbrud
- normkritik
- crip, stigmatisering, impairment og disability. 

Primær litteratur:
- Ebbe Skammelsøn
- DR2-dokumentarserie: “Skam dig, Emma"  (DR2, 2015) (uddrag)
- Kestner, M.: "Jeg er en af dem, der tror, at sandheden er min” (2005) (uddrag)
- Eric, Casper: Uddrag af "Crip" s. 1-68. (2025)
- Eric, Casper: "Den handicappede krop er fremtiden" (Information, 26. juni 2015)
- Teaterstykket "Crip" (2026) fra Republik (Værk)
- Fahrendorff, Rasmus:  "Hård kritik af nyopdaget materiale: Normstormerne ”hjernevasker” og ”indoktrinerer”". (Kristeligt Dagblad, 4. august 2022)

Sekundærlitteratur:
- Lassen, Helle Juul: "Fuck normen", 2026, s. 7-8, 85-88. Dansklærerforeningens forlag.
- Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk - litteratur, sprog, medier." Systime (2015), s. 228-233,325-331.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Repetition

Nordahl Grieg: Kringsatt av fiender (1936)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Tilladte online hjælpemidler til eksamen

For at undgå misforståelser til eksamen er der oprettet et selvstændigt forløb kun med de hjemmesider der er brugt i forbindelse med undervisningen og som derfor må tilgås til eksamen. (Eleverne skal kopiere efterfølgende links og indsætte dem i et dokument. Dette skal gemmes lokalt på deres computer, således at det er tilgængeligt til eksamen, hvor eleverne kan kopiere linksene fra dokumentet.)

Ordbog: https://www.ordbogen.com/da/
Ordbog: https://ordnet.dk/
Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
Min Læring (grammatik): https://minlaering.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer