Holdet 2022 EN/22be - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Iben Gregers Jensen
Hold 2022 EN/22be (22be EN, 22be EN, 22be EN, 22be EN-terminsprøve)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lingua Franca - ikke et eksamensemne!
Titel 2 Building the USA - Ikke et eksamensemne!
Titel 3 The UK from Island to Empire and back
Titel 4 Fantasy, not just for kids? - Ikke et eksamensemne
Titel 5 Tourism and travelling - Ikke et eksamensemne!
Titel 6 Værklæsning: 'Born a Crime' and South Africa
Titel 7 Los Angeles - The City of Angels
Titel 8 Crime in Fiction
Titel 9 Canada - Ikke et eksamensemne!
Titel 10 Shakespeare and this thing called Love
Titel 11 Evil
Titel 12 Man vs. Nature
Titel 13 Værk: 'The Great Gatsby', Hemingway and the 1920s
Titel 14 Horror

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Lingua Franca - ikke et eksamensemne!

I dette forløb har vi beskæftiget os med det engelske sprogs historie og sprogkultur generelt (både britisk engelsk og amerikansk engelsk).

De brugte tekster er baggrundsteksterne om det engelske sprogs historie fra Finderup og Fog: Worlds of English, Systime, 2010, ss. 10-23 (Old English before 1066, s.10-13, Middle English, 1066 - ca. 1470, s. 13-15, Early Modern English, 1476 - 1800, s. 15-18, Modern English from 1800, s. 19, American English, s. 19-21 og Global English, s. 22-23)
Jonathan Safran Foer: 'Everything Is Illumintated' (2002)
John Agard: 'Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster' (2006). Alle fra samme bog.

Vi har også læst artiklen: Kay Mellish: 'Dear Danes, please stop swearing (or at least where English speakers can hear it)' (https://www.linkedin.com/pulse/dear-danes-please-stop-swearing-english-least-where-speakers-mellish) og promotionteksten fra Telc: 'Why do people have different accents when they speak English?'

Derudover har vi også set følgende youtubeklip: David Crystal om forskellige former for engelsk (https://www.youtube.com/watch?v=RKK7wGAYP6k), David Crystal om det engelske sprogs fremtid (https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Christmas 02-12-2022
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 Building the USA - Ikke et eksamensemne!

Hvordan bygger man et lands folkesjæl op? Hvordan skaber man et grundlag for en ny nation? Vi har kigget på nogle grundlæggende myter, værdier og begreber for den amerikanske nation med hovedvægt på nøgleord og begreber som 'Frontier', 'Pioneer' og 'Can-do spirit'.

Vi har brugt følgende tekster, der alle er fra 'Worlds of English' (Finderup og Fog, Systime, 2010):
Emma Lazarus: 'The New Colossus', 1883, p. 101.
Edward N. Kearney: The Frontier Heritage, 1984, p. 103
Ralph Waldo Emerson: 'A Nation's Strength', 1847, p. 112.
Walt Whitman: 'I hear America singing', 1867, p. 115.
Langston Hughes: 'Tales of Simple: Temptation', 1965, p. 126.
Tom McAfee: This is my Living Room, 1966, p. 133

Desuden har vi i forbindelse med Whitmans digt arbejdet med Langston Hughes 'svardigt': I, too (1926, fundet her: https://www.poetryfoundation.org/poems/47558/i-too) med fokus på det sorte Amerika
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik 1 22-01-2023
Fristil 09-02-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 3 The UK from Island to Empire and back

Forløbet har omhandlet Storbritannien historie som tidligere kolonimagt, og hvilken indflydelse det har haft på dagens britiske samfund.
De fleste tekster er taget fra antologien 'Worlds of English', Finderup og Fog, Systime, 2010. Dog er der suppleret med et par enkelte andre.

Teksterne fra Worlds of English er:
John Agard: 'Mr and Mrs Xenophobia', 2006, p. 72
James Thomson: 'Rule Britannia' (first stanza), 1740, p. 33
Anonymous: 'God Save the Queen' (first stanza), 1745, p. 34
Arthur Christopher Benson: 'Land of Hope and Glory' (first stanza), 1902, p. 34
Jilly Cooper: 'Class', 1979, p. 46
David Gaffney: 'Tory Prankster', 2006, p. 87

Et par supplerende tekster er: Why Britain's class system will have to change (Danny Dorling), 2016 (fundet her: https://theconversation.com/why-britains-class-system-will-have-to-change-58188) samt
Introduktionen til Chapter 5: Enchantment and Disenchantment - Political Issues, pp. 161-168 i antologien 'What's Up, Britain', Flensted, Sibbernsen og Toft, Gyldendal, 2008.

Herudover er der brugt enkelte klip fra Youtube.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik 2 24-03-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 4 Fantasy, not just for kids? - Ikke et eksamensemne

Formålet med forløbet har været at give eleverne en grundlæggende forståelse for fantasygenren og alle dens undergenrer. Dette er primært sket på baggrund af forskellige tekster i antologien 'Worlds of Fantasy' fra Systime, Systime, 2005, herunder uddraget 'Lucy looks into a Wardrobe' fra romanen The Lion, the Witch and the Wardrobe af C.S. Lewis. Vores definitioner af de forskellige undergenrer er fra antologiens introtekst 'Entering Worlds of Fantasy'.
Vi har også læst 'Chapter 1: Dudley Demented' fra Harry Potter and the Order of the Phoenix af J.K. Rowling (Bloomsbury, 2003).
Desuden har vi arbejdet med digtene 'Not my best Side' (U.A. Fanthorpe) og 'George and the Dragon' (Martyn Crucefix) samt billedet, de er skrevet til: 'St. George and the Dragon' af Paolo Uccello . Både digt og maleri er fundet i antologien 'Double Vision' (Michael and Peter Benton, Hodder and Stoughton, 1990).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig aflevering 05-05-2023
22be EN skr. prøve 30-05-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 5 Tourism and travelling - Ikke et eksamensemne!

Hvorfor rejser vi? Hvad gør det ved os at se noget nyt? Hvad er forskellen på at være turist eller rejsende?
Vi har læst digte og essays fra bogen 'Travellers' (Systime, 2007). Teksterne er 'Women and Journeys' af Mary Morris og 'Monster in a Ryokan' af Mary Roach. Af digte har vi læst og arbejdet med et uddrag af Paradise Lost: 'The Banishment' af John Milton og 'High Flight' af John Gillespie Magee samt 'Home from Abroad' af Laurie Lee.

Derudover har vi læst novellen 'The Tourist' af James Georgalakis, digtet 'Looking for The Gulf Motel' af Richard Blanco og artiklen 'Blood River' af Tim Bucher i antologien Compass (Systime, 2022).

Den sidste tekst, vi har læst er artiklen 'Why you feel like you could conquer the world like Gisele Bundchen on your post-holiday high' af Flavia Bartolinli fra The Mirror (fundet her: https://www.mirror.co.uk/lifestyle/travel/you-feel-like-you-could-6207559).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assignment 1 08-09-2023
22be Assignment 2 01-10-2023
22be Assignment 3 13-10-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 6 Værklæsning: 'Born a Crime' and South Africa

Formålet med forløbet har været at give eleverne et indtryk af landet Sydafrika og dets nyere historie. I den forbindelse har eleverne læst Trevor Noahs selvbiografi 'Born a Crime' (John Murray Publishers, 2017).

Undervejs har vi læst som supplerende tekst læst monologen 'Pink' af Judith Thompson. Teksten er taget fra antologien 'Worlds of English', Systime, 2010, redigeret af Anne Mette Finderup og Agnete Fog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 7 Los Angeles - The City of Angels

Miniforløb der har haft til formål at give klassen et andet indtryk af storbyen Los Angeles, både historisk og kulturelt, end det sædvanlige glansbillede præget af Hollywood. Dette er primært sket på baggrund af tekster fra bogen 'L.A. Stories - Great writers on the City of Angels', red. Philip Hayles og John Hird (Forlaget Øknom, 2005).

De brugte tekster er:
'Under the Bridge', sangtekst af Red Hot Chili Peppers, som vi har sammenlignet med 'L.A. is my Lady' (af Quincy Jones og Peggy Lipton Jones, sunget af Frank Sinatra - sangtekst: https://genius.com/Frank-sinatra-la-is-my-lady-lyrics), digtet 'Yellow Light' af Garett Hongo og novellen 'Los Angeles, 1954' af Carol Clark Ottesen.

Udover det har vi set dokumentaren 'On the Streets' (Lisa Biagiotti, 2017: https://topdocumentaryfilms.com/on-the-streets/).

Musikvideoerne til de to sange:
Frank Sinatra: https://www.youtube.com/watch?v=cRKkSoXlvpo
Red Hot Chili Peppers: https://www.youtube.com/watch?v=GLvohMXgcBo
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assignment 6: Book review of 'Born a Crime' 12-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 8 Crime in Fiction

Vi har arbejdet med forskellige slags tekster der alle tager udgangspunkt i forskellige kriminalhistorier.

Som en overgang fra sidste forløb har vi læst et uddrag af romanen 'The Long Goodbye' af Raymond Chandler (fra L.A. Stories: Great writers on the City of Angels, Forlaget Øknom, red. Philip Hayles og John Hird).

Og dokumentaren L.A. Film Noir: The capital of Hollywood's most pessimistic era, Julia and Clara Kuperberg, 2015 (fundet her: https://www.youtube.com/watch?v=0j6PDOV65ng&t=216s)

Lee Child: 'Safe Enough' i antologien 'Crime in Fiction' (Barkholt og Jepsen, Systime 2008).
Derudover har vi læst digtet 'The Murderer is a Cow' af Gerard Woodward i antologien 'Departures' (Bühlmann, Hansen, Jensen, Plougheld og Rosenvold, Systime, 2002)

Vi har set og arbejdet med tv filmen 'The Body in the Library' (Andy Wilson, 2004, fundet på youtube: https://www.youtube.com/watch?v=H-xPSnuC5lw) med fokus på detektivens rolle og figuren Miss Marple.

Desuden har vi brugt introduktionen til emnet Crime Fiction fra 'The English Handbook' (Trine Østergaard, Systime, 2020).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assignment 7 05-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 9 Canada - Ikke et eksamensemne!

Forløbet baserer sig primært på antologitekster fra Eva Pors: Cross Country Canada (Lindhardt og Ringhoff, 2014) og søger at give eleverne en større forståelse for og viden om landet Canada og den canadiske identitet: Hvordan (og hvorfor) definerer man sig selv som canadier?
De behandlede tekster er:
I am Canadian, The Rant (reklame for Canadian Molson Beer, 2000),
America is Sexy (Will Ferguson, 2014),
A very brief History of Canada (Claire Campbell, 2013),
In Flanders Fields (John McCrae, 1915),
Introduction to Canadian Multiculturalism (Robert Christian Thomsen, 2013),
Everybody talked loudly in Chinatown (Anne Jew, 1971)

Derudover har vi arbejdet med de to kortfilm 'Twice upon a time' (Giles Walker, 1979, fundet her: https://www.nfb.ca/film/twice_upon_a_time/) og 'The Chinese Violin' (Joe Chang, 2002, fundet her: https://www.youtube.com/watch?v=j_hF8mCNDHY)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assignment 8 28-04-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 10 Shakespeare and this thing called Love

I alle forløb er anvendt online ordbøger: Gyldendals Røde ordbøger (skolens hjemmeside) og Oxford Advanced Learners' Dictionary https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Vi har brugt antologien 'Wider Contexts' som grundbog og har i denne læst:
'Happy Endings' (Margaret Atwood)
'The Passionate Shepherd to his Love' (Christopher Marlowe)
'To his Coy Mistress' (Andrew Marvell)
'At Lunchtime: A Story of Love' (Roger McGough)
'It's beginning to hurt' (James Lasdun)
1. kapitel af Jane Austens roman 'Pride and Prejudice' samt 1. kapitel af 'Pride and Prejudice and Zombies' af Seth Grahame-Smith, hvilket har dannet baggrund for en diskussion om fanfiction.
'Sonnet 18’ af William Shakespeare, herunder har vi kigget på den shakespearske sonnet som form.
Da eleverne havde mulighed for at se Shakespeares 'A Midsommer Night's Dream' som udendørs teater, har vi læst store dele af dette stykke og har set Michael Hoffmans film fra 1999.

Formålet med forløbet har været at få startet 3.g med et emne, som alle kan relatere til. Derudover har det også været ideen, at eleverne skulle kunne forholde sig til tekster fra forskellige tidsperioder med et fælles emne, for at opnå en erkendelse af, at et universelt emne som kærlighed sagtens kan opleves ens på trods af tidsforskel, men også voldsomt forskelligt fra person til person.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assignment 1 23-08-2024
22be Assignment 2 13-09-2024
22be Assignment 3 11-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 11 Evil

Hvordan kan man definere ondskab? Kan man overhovedet det? Kan man overhovedet tale om 'onde mennesker'? En vigtig tanke har været, at vi bliver nødt til at være bekendt med ondskab for at kende godheden, når vi støder på den.
Forløbet har taget udgangspunkt i tekster fra Wider Contexts (Gyldendal, 2014), herunder:
Introteksten til kapitlet 'Evil'
Artiklen 'Bad or Mad' (Sean Spence)
Artiklen 'Why not everyone is a torturer' (Stephen Reichler og Alex Haslan)
Et uddrag af American Psycho, 'Killing Child at the Zoo' (Bret Easton-Ellis)
Novellen The Tell-Tale Heart (Edgar Allan Poe)
Digtene 'Warning to Parents' (Elizabeth Jennings) og 'Hawk Roosting' (Ted Hughes)

Herudover kommer en anden Poe novelle: 'The Cask of Amontillado' og hans digt 'The Raven' (begge fundet på nettet)

Vi har også set filmen 'In Bruges' (Martin MacDonagh, 2008) og talt om ondskab som tema i en meget moralsk fortælling.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
22be Assigment 4 15-11-2024
22be Assignment 5 17-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 12 Man vs. Nature

Forløb om menneskets forhold til naturen, og hvordan dette har ændret sig gennem tiden. Forløbet tager udgangspunkt i Wider Contexts (Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen, Gyldendal, 2014).

Fra Wider Contexts har vi (udover introduktionen til kapitlet) brugt:
'Selling Our Land' (attributed to Chief Seattle), 1854
'Dominion Over Nature' (Robert Pack), 1993
'The Ecchoing Green' (William Blake), 1789
'Into The Wild', uddrag (Jon Krakauer - Alex McCandless), 1992
'London' (William Blake), 1794
'Composed Upon Westminster Bridge', September 3, 1802 (William Wordsworth), 1802
'Nature And The City' (Eric Hoffer), 1968
'The Hot Breath Of Our Civilisation' (Ian McEwan), 2005
Fra romanen Hard Times uddraget 'Coketown' (Charles Dickens), 1854
'The Tables Turned' (William Wordsworth), 1798
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Engelsk aflevering 31-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 13 Værk: 'The Great Gatsby', Hemingway and the 1920s

Eleverne har læst romanen 'The Great Gatsby'. Vi har set klip fra fem forskellige filmatiseringer af romanen (https://www.youtube.com/watch?v=dmtPMNgiaVw).
Som supplement til romanens tid og emnet 'The Lost Generation' har vi kombineret med et miniforløb om Ernest Hemingway, hvor vi har læst hans noveller:
'Indian Camp'
'The Battler'
'The End of Something'
'Cross country snow'
'Mr. and Mrs. Elliot' og
'Hills like white elephants'.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Engelsk aflevering 2 28-02-2025
Engelsk aflevering 3 19-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 14 Horror

Et kort, afsluttende forløb, der undersøger, hvad der skræmmer os og hvorfor. Fokus ligger især på vampyrhistorier, hvor vi har set på figurens udvikling gennem tiden.
Der har især været brugt tekster fra antologierne
'Distorted Mirrors' (Clausen og Kaalund, Gyldendal, 2019) og 'Horror' (Drisdal og Hansen, Systime, 2017).

De brugte tekster fra Horror er
M. Clasen: 'The Horror! The Horror!',
Bram Stoker: Dracula (excerpt: The Morning of 16 May), 1897, pp. 50-53
William Acton: Wamt of sexual feeling in the female, 1875, pp. 54-56
The Cure: Lullaby, 1989, pp. 74-75

Og fra 'Horror':
Stephenie Meyer: Twilight (excerpt: Chapter 13: Confessions), 2005, pp. 85-93
The History of the vampire genre, 2019, pp. 7-17.

Derudover er der suppleret med novellen 'The man who loved flowers' (Stephen King, 1977, fundet her: http://gwwest.pbworks.com/w/file/fetch/93103065/Stephen%20King%20-%20Night%20Shift%20-%20The%20Man%20Who%20Loved%20Flowers.pdf)
samt novellen ' Don't ask Jack' af Neil Gaiman (2007, fundet her: https://fennville.weebly.com/uploads/2/5/8/9/25894886/dont_ask_jack_-_neil_gaiman.pdf).

Derudover har vi arbejdet lidt med genren '2-sentence horror stories', hvor vi har fundet eksempler på nettet (http://thoughtcatalog.com/michael-koh/2013/07/40-freaking-creepy-ass-two-sentence-stories/ og http://www.sunnyskyz.com/blog/153/20-Terrifying-Two-Sentence-Horror-Stories-I-Didn-t-Think-It-Was-Possible-Until-5-When-The-Hair-On-My-Neck-Stood-Up), skrevet videre selv, og det har dannet grundlag for diskussioner om, hvad der egentlig er skræmmende.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Engelsk aflevering 4 29-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde