Holdet 2022 DA/v - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/v - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Egaa Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Christine Nødskov
Hold	2022 DA/v (1v DA, 2v DA, 3v DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mundtlighed, retorik og argumentation
Titel 2	Historisk læsning
Titel 3	Værkforløb Hvis der skulle komme et menneske forbi
Titel 4	DHO
Titel 5	Essayforløb om den reflekterende artikel
Titel 6	Dokumentaren som genre
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Medieværk
Titel 9	Studietursforløb
Titel 10	Postmodernisme
Titel 11	Det moderne gennembrud
Titel 12	Projekt 5
Titel 13	Den personlige stemme
Titel 14	Nyhedsformidling
Titel 15	Modernisme (med fælles værk Camus Den fremmede)
Titel 16	Realimen efter DMG og op gennem 1900-tallet
Titel 17	Forløb#1
Titel 18	Forløb#5
Titel 19	Forløb#9
Titel 20	Forløb#15
Titel 21	Forløb#16
Titel 22	Forløb#19

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mundtlighed, retorik og argumentation Forløbet har fokus på mundtlighed, retorik og argumentation. I forløbet holder eleverne selv en lille tale.
Indhold	Kernestof: Velkommende til dansk! Jeg glæder mig til at møde jer. Tre slags kommunikation 285 Psykologihåndbogen.PDF klip fra film: Den eneste ene, Kærlighedens smerte, Idioterne og festen. Sprog og tale - mundtlighed i dansk; sider: 12-19, 31-40, 43-63, 80-85 Læs den angivne lektie. Husk at medbringe bogen. Læs den angivne lektie, der handler om kommunikationsmodellen pentagrammet. Husk at medbringe bogen. Vi holder gruppefremlægger af jeres valgte taler. Sørg for, at jeres PPT er færdig og klar! Sidste gruppe holder oplæg!Der er mange sider i lektion, men I må gerne nøjes med at skimme de angivne sider i bogen. Dvs. det skal ikke læses grundigt, men I skal være klar over, hvad talerens fem faser indeholder. retoriske virkemidler figurer.html Argumentationskneb.pdf Flere argumentationskneb.docx Hold en tale! Vi mødes i jeres klasselokale. Afsnit Læs vedlagte link om Toulmins argumentationsmodel. De, der var fraværende sidst, skal læse særligt grundigt op på denne model, da vi arbejdede med den i sidste lektion.I skal skrive et debatindlæg i denne lektion, som I har mulighed for at rette igen Argumentationsmodel (Toulmin) CN: Husk udlevering af bog til holdet. Argumenttyper Vi arbejder videre med argumentationsteori. Læs det vedlagte link. Artikel: Fogh ændrer forklaring om krigen (Information, 3.11.03) MobilePay Box: Aarhus Teater, 8. Feb 2023, 1.v Egaa Gym Debat: 18-års aldersgrænse er en afgørende forudsætning for en mere ansvarlig alkoholkultur Læs vedlagte debatindlæg (linket), som jeres kommende aflevering skal bygge på. Vi varmer op på denne aflevering i denne lektion.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Historisk læsning Forløbet handler om sagafortælling, folkeviser (riddervise og tryllevise), folkeeventyr, barokken og oplysningstiden. Ang. oplysningstiden læses et uddrag af "Jeppe paa Bjerget" og vi ser en filmatisering af komedien.
Indhold	Kernestof: Vi starter på et nyt forløb. Det handler om den ældre litteratur (historisk læsning). Vi starter med den vedlagte sagafortælling, som I bedes læse.I behøver alligevel ikke at have Dansk Litteratur 1 (Den røde Falkenstjerne-bog) med til denne lektion. Gisl Illugeson sagafortælling.pdf Vikingerne og den norrøne kultur Den nordiske mytologi Sagaernes univers: slægt, ære og hævn Middelalderens samfund: et slægtssamfund Middelalderens litteratur: underholdning og fællesskab Folkevisens flade personer og voldsomme temaer Læs de 3 links.Medbring den røde Falkenstjerne-bog! Falkenstjerne: Dansk Litteratur 1; sider: 85-86, 185-190 Ridderviser og trylleviser: en farlig overgang Riddervisens ære og hævn: Torbens datter Tryllevisens onde lykke: Germand Gladensvend Læs de 3 links! Husk den røde Falkenstjerne-bog! Dansk Litteratur 1; sider: 116-119, 154-156 Den røde Falkenstjerne "Verden er alt for stor!" – H.C. Andersens kunsteventyr Læs folkeeventyret "Kong Lindorm" samt linket i Ibogen. Bemærk, at i Ibogen læses kun boksen "Eventyrgenrer: Folkeeventyr og kunsteventyr. De to modeller her vedlagt skal vi arbejde med i lektionen. aktantmodellen.jpg Freuds personlighedsmodel.png Barokken: en litterær periode og stil Husk at medbringe den røde Falkenstjerne-bog! Barokken: selviscenesættelse og forfængelighed csm_019_Vanitas_Still_Life_red_a25ae9c87c.jpg csm_02835_058c_red_d9bdd6676d.jpg csm_02835_058d_red_98975ed2a7.jpg frederik iv.htm Husk at medbringe den røde Falkenstjerne-bog. I skal arbejde selv i denne lektion. I skal i læsegrupperne lave arb.spm. til Kingo-digtet, som vi læste højt i sidste lektion. De er her vedlagt. Kingo_Keed af verden.doc Vi gennemgår digtet, som I arbejdede med i sidste lektion. Husk at medbringe den røde Falkenstjerne-bog! Husk teatret i morgen aften (onsdag d. 8/2-2023). Vi mødes UDE foran Århus Teater kl. 19.00). Husk, at vi skal i teatret i aften! Vi mødes UDE foran Århus Teater kl. 19.00. Stykket er færdig kl. 22, og der er 20 min. pause undervejs. Vi mødes UDE foran Århus Teater kl. 19.00! Stykket slutter kl. 22, og der er 20 min. pause undervejs. I skal bruge lektionen til at lave jeres kreative anmeldelse af teaterstykket. Skrivelektion. I får mulighed for at starte på jeres kommende aflevering om værket. Medbring romanen. Læs akt III i Holberg: Jeppe paa Bierget. Vi kan lige nå at få oplysningstiden med, inden vi skal i gang med DHO. Derfor vender vi kort tilbage til den historiske læsning, inden vi skal i gang med DHO efter påske. Filmatiseringen af "Jeppe paa Bjerget". Læs de 3 links. Husk at medbringe den røde Falkenstjerne. Genlæs evt. uddraget fra "Jeppe paa Bjerget" (lektien fra sidste lektion). Oplysningstiden: nar og norm Oplysningen: fornuftens tidsalder Idealer om fremskridt og frihed Leksikonartikel om drama.docx Ludvig Holberg: repræsentant for oplysningens tanker i Danmark Vi arbejder videre med Jeppe paa Bjerget. Medbring den røde Falkenstjerne. Læs linket. Dansk Teater 300 år, afsnit 1, Holberg og det første teater, DR2, 2022 (ligger på CFU).
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Værkforløb Hvis der skulle komme et menneske forbi Værkforløb om Thomas Korsgaards roman "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (2018).
Indhold	Kernestof: Sørg for at have læst Thomas Korsgaards roman "Hvis der skulle komme et menneske forbi" til denne lektion. Husk at medbringe romanen. Thomas Korsgaard: "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (2018). Medbring romanen! Vi arbejder videre med arb.spm. til romanen.Husk at tage bogen med. Teori om autofiktion. Selvfortalt. (1).pdf Generelt om autofiktion.docx Læs det vedlagte dokument. Husk at medbringe romanen. Forfatterweb-stafet med Thomas Korsgaard En hel bog af smattede glansbilleder Læs anmeldelsen af Korsgaards roman. Husk at medbringe romanen.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	DHO DHO-forløb om besættelsen. Eleverne kan til DHO vælge en spillefilm, en dokumentar, en politisk tale eller skønlitteratur.
Indhold	Kernestof: Autenticitetsmarkører fakta og fiktionskoder Dansksiderne: Fakta- og fiktionskoder Vi starter DHO-forløbet op i dansk.Læs linket om fakta- og fiktionskoder. DRTV - Min mor var tyskertøs Vi skal se en film om besættelsestiden. Vi mødes i auditoriet. Hvidstengruppen I får jeres analyserende artikler retur, der genafleveres i lektionen. Genafleveringen laves i lektionen. Filmiske virkemidler Martin A Hansen Soldaten og pigen.pdf I fremlægger de filmiske virkemidler i jeres valgte scene fra filmen. Læs vedlagte novelle til denne lektion. De humanistiske videnskaber Læs det angivne link "De humanistiske videnskaber". Læs også det vedlagte digt. Tjek, at du har adgang til Ibogen "Opgaveguide" - se link nedenfor. Digt Hetære.docx Opgaveguide Nøglen til Vidensmønstre: 61688330-76144-992 Formalia-øvelse. Læs vedlagte dokument til denne lektion.Formaliaøvelse før DHO.docx SRP Video 4: Automatisk litteraturliste, kildehenvisninger og fodnoter I dag skal det handle om det mundtlige oplæg, I skal lave til selve DHO-fremlæggelsen. Herefter vil I få resten af lektionen til at arbejde med jeres DHO.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Essayforløb om den reflekterende artikel Forløbet handler om essayet som genre. Vi fokuserer særligt på disse genretræk. Endelig introduceres den reflekterende artikel som skrivegenre.
Indhold	Kernestof: Svømmerne i Basel.PDF Vi starter forløb om den reflekterende artikel, som er den sidste af de 3 skriftlige eksamensgenrer. Læs vedlagte essay. Knudsen - Lad os sætte os ned.PDF Læs vedlagte essay. I får det udleveret i kopi i lektionen. Du skal være klar til at holde dit 5 min. oplæg i denne lektion. Se mappen om den reflekterende artikel! Ligger også vedlagt her. oplæg essay.doc Vi mødes i lokale 25! Vi starter med et oplæg om den reflekterende artikel som genre. Herefter arbejder I med jeres makker på den kommende aflevering. CN: Husk udlevering af bøger til holdet (Ibøger + fra bogkælderen)CN: Husk besked til holdet om registrering af Ibog. Link til Ibog Stemmen i den reflekterende artikel I får også denne lektion til jeres pararbejde med den kommende aflevering. Læs opskriften til den reflekterende artikel på flg. link. Den reflekterende artikels opbygning I får også denne lektion til jeres pararbejde med den kommende aflevering. Læs vedlagte eksempler på elevbesvarelser på den reflekterende artikel på flg. link, til inspiration. Elevstile i genren "reflekterende artikel" Komma-kursus. Ingen lektier til denne lektion. Komma – det korte overblik – DSN Sprognævnets kommaøvelser – DSN Med startkomma — sproget.dk Komma-basisreglerne.pdf
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Dokumentaren som genre Forløbet har fokus på den klassiske, forklarende dokumentar, men der vises også uddrag fra andre dokumentartyper. Vi har fælles set dokumentaren: "Narret til porno", og derefter har læsegrupperne selv arbejdet med flg. dokumentarer i forløbet: Bedraget i Helmand Herlufsholm hemmeligheder Forfulgt af ekskæresten Amalie skal dø Selvmordslægen Den falske rugemor
Indhold	Kernestof: Vi starter forløb om dokumentaren som genre. Læs vedlagte link. Dokumentarfilm (Bill Nichols) Dansksiderne: Fakta- og fiktionskoder autenticitetsmarkoslashrer fakta og fiktionskoder.html https://indidansk.dk/berettermodellen/ Dokumentar "Narret til porno" TV2, 2006 (ligger på CFU) Typer af dokumentarer Læs om de forskellige typer af dokumentarer. I dag skal vi arbejde videre med dokumentaren fra sidst. Derudover skal I vælge gruppens egen forklarende dokumentar i denne lektion. I får lektionen til at lave jeres oplæg til gruppens valgte dokumentar. I får jeres reflekterende artikler retur. Jeg har overtaget Jons samf-lektion, så I får dansk i stedet. Det skyldes, at jeg vil gerne have, at I får varmet op på dokumentaristen Nagieb Khaja, der kommer til fællestimen tirsdag. Derfor ser vi fælles hans dokumentar Bedraget i Helmand (som en DRTV - Horisont: Bedraget i Helmand I får denne lektion til at blive færdige med jeres oplæg. Vi starter med fremlæggelser af jeres valgte dokumentarer. Så I skal sørge for at være klar med jeres oplæg. Gruppen med dokumentaren "Bedraget i Helmand" er på i denne lektion. "Herlufsholm hemmeligheder" er på som nr. 2, men muligvis når vi kun når Vi fortsætter med jeres dokumentar-fremlæggelser. I dag har vi flg. grupper på:"Forfulgt af ekskæresten""Amalie skal dø"Evt. "Selvmordslægen" (hvis vi når det) Sidste gruppe fremlægger ("Den falske rugemor") Vi starter herefter op på den kommende aflevering. Læs opgaveformuleringen + se klippet - under opgaver i Lectio. Husk at læse opgavenoten til opgaven, for her har jeg suppleret med et link til dokumentaren, som rent faktisk virker:) Typer af dokumentarfilm I dag skal vi se eksempler på nogle af de andre typer af dokumentarfilm. Genlæs linket ovenfor, hvor I har fokus på de dokumentartyper, der står listet efter den forklarende dokumentar. Vi arbejder videre med opgaveformuleringen til den kommende anal CN: husk info om navneliste! Dansksiderne: Typer af dokumentarfilm (Her med klip fra forskellige typer af dokumentarfilm. Klippene vises i lektionen). Intro til "Limbo - når sabbatår er fucked", DR3, 2019. Eksempel på performativ dokumentar. Se eksempler på de øvrige dokumentarer på det vedlagte link med klip. Sørg for at udfylde linket til navnelisten. Tjek, hvordan navnet står opført på dit pas, så du får det indtastet korrekt på dette link. Rejseformular for elever Vi afslutter dokumentarforløbet med at se en dokumentar i en helt særlig genre, en såkaldt mockumentary, som I godt kan glæde jer til. The Red Chapel (2009) English Subtitles, uddrag Læs vedlagte dokument (Kun indtil afsnittet: "Fakta og fiktion". Vi afrunder dokumentarforløbet. Om genren mockumentary 16-9_februar2007_side05_feature2.pdf Brügger: "Muldvarpen" (2020), dokumentar, ligger på CFU. Sørg for at udfylde linket til navnelisten. Tjek, hvordan navnet står opført på dit pas, så du får det indtastet korrekt på linket, der ligger på lektionen den 13/11.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken I forløbet arbejdes med romantikken. Under perioden læses fælles værk: Blichers "Sildig Opvaagnen"
Indhold	Kernestof: I dag starter vi forløb om romantikken. I denne lektion skal det handle om universalromantikken. Læs linket (kun afsnittet før billedet) og medbring den røde Falkenstjerne-bog. Universalromantikken I dag skal det handle om nationalromantikken. Læs den vedlagte fædrelandssang + linket. Jeg har lige sat linket ind fra sidst igen til universalromantikken. Hvis I ikke fik læst dette link sidst, så læs det til denne lektion. Husk at medbringe den rø Adam Oehlenschläger_Der er et yndigt land.doc Nationalromantisk harmoni I dag skal vi se på kunstbilleder fra romantikken.Ingen lektier til denne lektion. Christen Købke Efterårsmorgen ved Sortedamssøen, 1838.jpg Christen Købke Udsigt fra Dosseringen ved Peblingesøen, henad Nørrebro, 1838.jpg J Th Lundbye Efterårslandskab. Hankehøj, 1847.jpg J Th Lundbye En dansk kyst. Motiv fra Kitnæs ved Isefjord, 1842-43.jpg J Th Lundbye En gravhøj fra oldtiden ved Raklev på Refsnæs, 1839.jpg J.C. Dahl Vinterlandskab ved Vordingborg. I forgrunden en forstyrret kæmpegrav, 1829..jpg Falkenstjerne: Dansk Litteratur 1; sider: 301-302, 371-382, 419-420 I dag skal vi arbejde med en salme. Læs denne og husk at medbringe den røde Falkenstjerne-bog. Læs den vedlagte novelle og linket om Biedermeier. Novellen Den lille Karen.doc.pdf Biedermeier: enhedskultur og idyl I får jeres analyserende artikler retur, og vi tager i lektionen hul på den kommende aflevering. CN: Husk besked til holdet om fælles værk! Skrivelektion (kommende aflevering), læselektion (Fælles værk efter nytår i den røde Falkenstjerne) eller bare jule-hygge i denne lektion:) HUSK RESTBETALINGEN AF STUDIETUR SENEST 1. JAN. 2024. HVIS BREVET VEDR. BETALING ER BLEVET VÆK, LIGGER DET OGSÅ I DANSK-KONF. UNDER MAPPEN "STUDIETUR". Dansk Litteratur 1; sider: 354-371 Den røde Falkenstjerne Læs 1. halvdel af "Sildig Opvaagnen"Husk at tage bogen med! Dansksiderne: Sildig Opvaagnen - af St. St. Blicher (1828)Den ligger også på dette link. HAR DU HUSKET RESTBETALINGEN AF STUDIETUR? DEADLINE VAR SENEST 1. JAN. 2024. HVIS BREVET VEDR. BETALING ER BLEVET VÆK, LIGGER DET OGSÅ I DANSK-KONF. UNDER MAPPEN "STUDIETUR". Læs 2. halvdel af "Sildig Opvaagnen"Husk at tage bogen med! Ak, hvor forandret – St.St. Blichers noveller Vi gennemgår jeres arb.spm. og afrunder arbejdet med "Sildig Opvaagnen". Læs det angivne link (læs kun indtil skriveøvelsen). HUSK at medbringe den røde Falkenstjerne-bog. Den blicherske fortæller.pdf Romantismen Dansk Litteratur 2; sider: 48-57, 67-70 Den blå Falkenstjerne Kierkegaards pseudonymer For at bruge linket skal I aktivere denne Ibog på Systime med flg. enøgle. Husk at logge ind:61627179-8cfb7-989 kokkens datter Jørgen Leth: "Kokkens datter", uddrag af "Det uperfekte menneske". Vi laver en fælles opsamling om romantikken som periode. Dernæst vælger vi film til vores kommende forløb om et medieværk. Overvej kommende filmværk (med både indholdsmæssig tyngde og filmteknisk interessant).Overvej også 3 ønsker til værelseskammerater til studieturen. Se besked på Teams. Ønsker afleveres på papir i lektionen.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Medieværk I forløbet arbejdes med en spillefilm, som klassen selv har valgt. Det er: Spillefilm: The Wolf of Wall Street, hvor vi har haft fokus på postmodernistiske træk i form og indhold.
Indhold	Kernestof: Vi mødes i auditoriet kl. 12.00 og ser jeres valgte medieværk. Spillefilm: The Wolf of Wall Street I får jeres artikler retur. I får ½ time til at lave jeres oplæg færdige. Derefter starter vi oplæg om filmen. I får den første ½ time til at gøre jeres oplæg færdige, hvorefter vi starter oplæg. Husk at tjekke jeres blå sygesikringsbevis (at I har et kort, og at det er gyldigt i hele rejseperioden). CN: husk billetbestillinger for elever Vi fortsætter med jeres gruppeoplæg. Husk at tage jeres kompendium med filmanalysen med, da vi skal bruge det i lektionen. Anmeldelse af The Wolf of Wall Street.docx Vi gennemgår fortolkningen af filmen. Derudover er der en præsentation af den kommende aflevering. Analysemodel til film.pdf
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Studietursforløb I forløbet har vi haft fokus på impressionistisk kunst og besøg de to museer Louvre og Musée d'Orsay. Vi har også læst et essay af Hemingway, der beskriver hans vandring rundt i Paris' gader.
Indhold	Kernestof: Faglig optakt til studietur. Medbring jeres notesbog. I dag varmer vi op til de 2 museumsbesøg - på Louvre og Musée d'Orsay. Nedenstående links er ikke lektier, men bruges i lektionen. Elever under 18 år medbringer studietursregler underskrevet. Exhibition Paris 1874 Inventing impressionism De skandaløse impressionister (fransk dokumentar fra 2010, DRKultur) Faglig optakt til studietur. I dag varmer vi op til den skriveøvelse, I skal lave i Paris - kaldet "I Hemingways fodspor". Husk at medbringe jeres notesbog. Linket er ikke lektie, men bruges i lektionen. From the 'Mona Lisa' to 'The Wedding Feast at Cana' - The Salle des États
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Postmodernisme Forløbet handler om postmodernistisk litteratur. I forbindelse med forløbet har vi læst Yahya Hassans første digtsamling, som eleverne også har skrevet en analyserende artikel om.
Indhold	Kernestof: Vi starter forløb om postmodernisme. Læg vedlagte tekst. Svend Aage Madsen: Alle tiders karneval (1990) SÅM_Alle tiders karnevalg.PDF Til de, der var fraværende sidst: Sørg for at have læst "Alle tiders karneval" til denne lektion, da den danner baggrund for det, vi skal lave i dagens to lektioner. Spillefilm "American Psycho" Vi arbejder med filmen. I får jeres artikler retur! Guldager Nørreport.PDF Da jeg har lagt lektien lidt for sent ind, får I lige starten af lektionen til at læse den:)Elever, der har "gæld" i bogkælderen, skal gå derned og få hentet Hassans digtsamling. Katrine Marie Guldager: Nørreport (2004) Repetition efter jeres noterede ønsker.I får også jeres artikler retur, og så skal vi jo have afgjort, om alle har den rigtige overskrift:)Der er også prøveeksamen i denne lektion, hvor Melika og Berta har "meldt sig". Teksterne til prøveeksamen er v Prøveeksamen Sex.doc Sonnergaards Sex (1).pdf Sonnergaard: "Sex" (1997) Jørgen Leth MAGNUM
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Det moderne gennembrud Forløbet handler om det moderne gennembrud og går i dybden med denne periode. Vi ser optagelsen af "Et dukkehjem" sammen. Læsegrupperne får en tekst hver fra det moderne gennembrud, som de underviser klassen i.
Indhold	Kernestof: Vi starter forløb om det moderne gennembrud. Læs linket om det moderne gennembrud samt uddraget af dramaet "Et dukkehjem". Husk at medbringe den blå Falkenstjerne-bog. En litterær revolution Dansk Litteratur 2; sider: 120-123, 155-159, 162-165, 191-195, 220-232 Den blå Falkenstjerne Ibsen: "Et dukkehjem" (1879), trykt i Dansk Litteratur angivet ovenfor. Vi har set til minuttal 41:45. Vi ser "Et dukkehjem" færdigt og arbejder med stykket. Husk at medbringe den blå Falkenstjerne. Vi arbejder videre med "Et dukkehjem". Til jer, der ikke var der til sidste lektion: Se stykket færdig derhjemme FØR lektionen i dag (Det ligger på CFU under mine materialer, når I logger ind).Medbring den blå Falkenstjerne. Sørg for at have læst gruppens tekst til denne lektion. Se vedlagte dok. vedr., hvilken tekst din gruppe skal læse. Alle grupper medbringer den blå Falkenstjerne, undtagen "En hanske"-gruppen, hvor teksten er udleveret i kopi samt vedlagt denne lekti Forside3v til kompendium_tekster til det moderne gennembrud.doc Bj. Björnson En Hanske (uddrag) 1883.pdf I får denne lektion til at lave jeres undervisningsplan for de 45 min. Husk at medbringe den blå Falkenstjerne (eller kopier for Björnsson gruppen). Planen afleveres ved slutningen af lektionen. Bjørnson-gruppen og Jacobsen-gruppen står for undervisningen i dag. Læs derfor deres 2 tekster. Husk at medbringe den blå Falkenstjerne. Kvindefrigørelse og sædelighedsfejde Jacobsen: Af "Fru Marie Grubbe" Naturalisme: J.P. Jacobsen De 2 Pontoppidan-grupper står for undervisningen i dag. Læs derfor deres 2 tekster. Medbring den blå Falkenstjerne. Pontoppidan: "Naadsensbrød"Pontoppidan: "Ørneflugt" Fra social indignation til eksistensproblemer: Henrik Pontoppidan Bang-gruppen og Skram-gruppen står for undervisningen i denne lektion. Sørg for at læse disse to tekster. Husk at medbringe den blå Falkenstjerne. Bang: "Frøkenen"Skram: Af "Professor Hieronymus" Bang – det moderne livs maler Vi mødes på AROS kl. 11.00! Omvisningen tager ca. 1 time, hvorefter I har tid til en frokost inde i byen:) - inden I drager hjem til Egå Gym til 4. lektion (de af jer, der skal det). Jeg har fået flg. besked fra AROS om den indgang, vi skal benytte:I skal på besøg på AroS I den kommende uge."På grund af vedligeholdelse ... bedes du benytte indgangen mod Musikhusparken, som du kan ankomme til fra Ridehuset ved krydset mellem Veste
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Projekt 5 Forløbet er tværfagligt. Der læses et eventyr af H. C. Andersen, og forløbet har fokus på de forskellige typer af læsninger, man kan lave af dette eventyr.
Indhold	Kernestof: Læs eventyret "Tepotten" af H. C. Andersen. Linket om metoder og videnskabsteori ser vi sammen på i lektionen. H.C. Andersen: Tepotten (1862) Metoder og videnskabsteori i Dansk Videnskabsteoretiske dimensioner til elever 2.docx hermeneutik.ppt
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Den personlige stemme Forløbet den personlige stemme går i dybden med den personlige stemme i postmoderne litteratur. I forbindelse med forløbet for vi besøg af digteren Mads Mygind, der underviser klassen i 2 lektioner og tilbyder yderligere skriveværksted for interesserede elever.
Indhold	Kernestof: I søndags uploadede jeg jeres kommentarer til den seneste artikel. I får mulighed for at lave genafleveringen i denne lektion. Husk at tage Hassans digtsamling med til denne lektion. Yahya Hassan digtsamling (2013) Yahya Hassan: Poems of Rage Læst fælles værk: Yahya Hassan (2013) Ingen lektier til lektionen, men det er meget vigtigt, at du husker at tage det udleverede kompendium med. Hvis I ser denne besked, så husk at tage 4 farveblyanter el.lign. med i morgen: blå, gul, rød og grøn. Kompendium - den personlige stemme. Jan.2024.pdf Karl Ove Knausgaard "Sommernat" fra Om sommeren (2016), s. 29-30. Den personlige stemme.Lektion 1.pptx Ingen lektier til lektionen, men det er meget vigtigt, at du husker at tage det udleverede kompendium med. Tag gerne farver med. Jesper Stein: af "Rampen" 2020 (s. 11-14) Lektion 2 Rampen.pptx Husk at medbringe kompendiet til forløbet om den personlige stemme. I dag skal vi arbejde med Mads Myginds egne tekster. Det er ham, der står for undervisningen mandag den 18/11.I får jeres reflekterende artikler retur, der genafleveres i lektionen. Digte af Mads Mygind. Min hule hånd..pdf Uddrag af Mads Mygind: "I min hule hånd" (2023), s. 5-8, s. 12-14 og s. 35-43 (ikke lektie, læses i lektionen) Tekstanalyse Mads Mygind I min hule hånd.docx Husk at tage kompendiet med! Mads Mygind står for denne lektion.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Nyhedsformidling Forløbet handler om nyhedsformidling særligt i aviser. Både den klassiske kritiske journalistik og den konstruktive journalistik behandles i forløbet.
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om nyhedsformidling. Læs vedlagte link (indtil afsnittet om de konstruktive nyheder). nyhedskriterier.html Det 6. nyhedskriterie Nyhedsudsendelse, 18.11.24, kl. 21.30, tv2news I skal arbejde selv i denne lektion. Brug den på at læse opgaveformuleringen og de to tekster igennem til den kommende aflevering: Hvilken rolle har journalistik i dag (debatterende artikel). Start på jeres aflevering, fx ved at få styr på de forskel Læs vedlagte dokument, der beskriver de konstruktive nyhedskriterier. De-konstruktive-kriterier-1030x751 (7).png Eksempel på de konstruktive nyhedskriterier:Forbandet Ungdom - politiken.dk Koldkald på Radio24/7: Nyvalgt folketingsmedlem Pernille Bendixen - Nedskæring af BNP...? Mads Brügger kalder forløbet med lukningen af Radio24syv for magtmisbrug og politisk chikane Bruggers nye kritiske medie: Frihedsbrevet I dag skal det handle om nyhedstrekanten og vinkling af nyheder. Læs de 2 angivne links. nyhedstrekanten.html nyhedskompasset og vinkel.html NATO-chef slår alarm: Vi er ikke klar til det, der kommer Seneste nyt om krigen i Ukraine og situationen i Rusland – følg udviklingen her Gallups Kompas Test gallupkompasmodel_ren_c3fd7d679a.png 5.1 Avisjournalistik.docx Jeg tager dagens aviser med til jer, som vi skal undersøge nærmere. Læs s. 3-6 (øverst) om avistyper og stofområder.Læs også s. 9-11 om ydre komposition.Læs endelig s. 13-17 om avisens genrer, herunder nyhedsjournalistik og meningsjournalistik. Noter_billeder.doc Figurer om avisernes politiske holdning.docx LIX.PDF Beregning af Lix-tal:Uddrag fra artikler Beregning af LIX.docx Enden på begyndelsen WeekendAvisen.docx Breivik dropper sin besøgsven BT.docx Det journalistiske sprog.docx lixberegner.htm The Future of Photojournalism Afghan Girl - Manipuleret billede? Fotografen bag "Pigen med de grønne øjne" anklages for manipulation How Real Is Fake News? \| Sharyl Attkisson \| TEDxUniversityofNevada President Donald Trump: I'm Not Against The Media, Just 'Fake News' \| CNBC Desinformation, disinformation, misinformation og fake news - Dansk Sprognævn Fake news kontra troværdige nyheder - Ritzaus Bureau A/S
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Modernisme (med fælles værk Camus Den fremmede) Forløbet handler om modernismen, og der læses fælles værk: Camus: Den fremmede.
Indhold	Kernestof: Vi starter forløb om modernisme, hvor I også skal læse et fælles værk i dette forløb. Vi starter med surrealismen. Læs derfor vedlagte link. Genaflevering af seneste artikel i lektionen.CN: Husk udlevering af værk til holdet. Surrealisme i Danmark: Schade og Munch-Petersen \| Litteraturens veje I dag skal det handle om ekspressionismen. Læs vedlagte link.I får jeres artikler fra eksamenssæt 1 retur. Ekspressionisme – en subjektiv kunst \| Litteraturens veje Dansk Litteratur 3; sider: 14, 42-43 Tom Kristensen: Henrettelsen (1922) Gelsted: Reklameskibet (1923) Læs "første del" af Camus' Den fremmede. "Anden del" læses først til næste lektion. Camus: Den fremmede; sider: 7-71, 75-143 I får jeres terminsprøver retur, og jeg holder karaktersamtaler, mens I arbejder med romanen. Vi vender lige terminsstilene igen i starten af lektionen.Vi gennemgår 1. del af romanen (Camus' Den fremmede)., som I arbejdede med sidste lektion. Husk at medbringe bogen. (2. del af romanen skal først læses til næste lektion). Afsnit Læs "Anden del" af Camus' Den fremmede. De resterende karaktersamtaler afholdes. Leksikonartikel om Eksistentialisme Karen Blixen_Ringen.PDF Eksistentialisme – fra Kierkegaard til Sartre \| Litteraturens veje Læs vedlagte novellen samt linket. I lektionen skal vi arbejde med eksistentialisme ift. dansk litteratur, her novellen af Karen Blixen. Soldaten og pigen.PDF Læs også lige "Soldaten og pigen" færdig, hvis du ikke fik læst den helt færdig i lektionen. Husk at tage den med. Ellers skal vi i dagens lektion videre med 2. fase modernisme. Læs derfor vedlagt novelle "Patienten" af Seeberg samt linket. Seeberg patienten.pdf Peter Seeberg: Patienten (1962) 14. 1960"erne: Modernisme og virkelighed \| Litteraturens veje 16. 1980"erne: Det postmoderne \| Litteraturens veje Læs kun første afsnit (indtil afsnittet "Neoeklekticisme"). "Danske digtere" Dokumentar (CFU) om 80'er-lyrikerne. Michael Strunge Den hæslige by.docx Michael Strunge Natmaskinen.docx Michael Strunge PLASTICSOLEN.docx Pia Tafdrup Sommerfugl.docx Søren Ulrik Thomsen Digte om natten.docx Søren Ulrik Thomsen Ukendt under den samme måne.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Realimen efter DMG og op gennem 1900-tallet Forløbet handler om realismen efter det moderne gennembrud og op gennem 1900-tallet frem til nyrealismen.
Indhold	Kernestof: Vi starter på det sidste forløb, der handler om realimen efter det moderne gennembrud og op igennem 1900-tallet. I denne lektion skal det handle om det folkelige gennembrud.Læs novellen og linket. Cecil.PDF Johannes V. Jensen: "Cecil" (1898) 10. Det folkelige gennembrud \| Litteraturens veje I har jo for længst fået kommentarer til eksamenssæt 2 retur på Lectio. Alligevel får I fælleskommentarer till dette sæt og laver genaflevering i denne lektion. Og så skal vi jo have afsløret, om der er en, der skal give kage næste gang jævnfør jeres Klip fra "Pelle Erobreren" (spillefilm) I dag skal det handle om socialrealismen. Læs novellen og det vedlagte link. Hans Kirk En plads i verden 1931 (1).pdf Hans Kirk: "En plads i verden" (1931) 30"erne: Krise og arbejdsløshed \| Litteraturens veje Nyrealisme – velfærdsstat uden velfærd \| Litteraturens veje Bodelsen_Fejlen 1972.PDF Anders Bodelsen: "Fejlen" (1972). I dag skal det handle om nyrealismen. Læs novellen og det vedlagte link. CN: husk kage! Tag Yahya Hassan digtsamlingen med, der skal afleveres i bogdepotet. Information om den mundtlige prøve + jeres ønsker til repetition. Repetition efter jeres noterede ønsker.Husk at medbringe det udleverede eksamenspørgsmål+tekst til prøveeksamen. Der er stadig nogen af jer, der mangler at aflevere Hassans digtsamling i bogkælderen. Husk at tage bogen med i dag! Afslutning og hygge:) Vi ses hos Jon:)
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Forløb#1
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Forløb#5
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Forløb#9
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Forløb#15
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Forløb#16
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22	Forløb#19
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb