Holdet 2023 BI/x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e)
Hold 2023 BI/x (1x BI, 1x BI-øv, 2x BI, 2x BI-øv, 3x BI, 3x BI-øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 1: Cellebiologi
Titel 2 Tema 2: Genetik og Evolution - introduktion
Titel 3 Tema 3: Sexologi
Titel 4 Tema 4: Krop og Sundhed - en introduktion
Titel 5 Tema 5: Mikrobiologi - introduktion
Titel 6 Tema 6: Økologi - introduktion
Titel 7 Tema 7: Sygdom, virus og immunforsvaret
Titel 8 Tema 8: Nervesystemet
Titel 9 Tema 9: Hormonel regulering
Titel 10 Tema 10: Energi - kroppen i bevægelse
Titel 11 Tema 11: Fotosyntese, klima og bæredygtighed
Titel 12 Skriftlighed 1.0
Titel 13 Tema 12: Genetik og genteknologi
Titel 14 Skriftlighed 2.0
Titel 15 Tema 13: Havets økologi
Titel 16 Tema 14: Evolution og Populationsgenetik
Titel 17 Tema 15: Makromolekyler
Titel 18 Tema 16: Enzymer og enzymaktivitet
Titel 19 Tema 17: Big data
Titel 20 Tema 18: Eksperimentelle metoder
Titel 21 Tema 19: Vækstmodeller, populationer og produktion
Titel 22 #1 repetition  af stof
Titel 23 Tema 20: Chi-i-anden test
Titel 24 Repetition #2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tema 1: Cellebiologi

Tema 1: Cellebiologi

Fokus: Opbygning af pro- og eukaryote celler, cellemembranen og membranprocesser (i forbindelse med osmose), celledeling (mitose og meiose), eukaryote celletyper (dyrecellen og plantecellen).

Kernestof dækket:
- Cellebiologi (Opbygning af pro- og eukaryote celler, membranprocesser og eukaryote celletyper - dyre- og plantecellen).
- Genetik og molekylærbiologi (mitose og meiose)

Faglige mål dækket:
- udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed.
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt.
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed.
- formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer.  

Materiale:
- Mønsterbrydende science: https://mbscience.dk/fag/aktivitetsrum/celler (byg en celle og video om cellens opbygning).
- Video materiale: https://www.youtube.com/watch?v=fJfTDc3WzQ8&ab_channel=BioManBiology (cellemembran), https://www.youtube.com/watch?v=Gecu_RKFPho&ab_channel=BOGObiology (aktiv og passiv transport over cellemembranen)
- Power point gennemgået af læreren med figurer og materieale fra "Biologi i Fokus" s. 9-12, 1. udgaven, 2010, skrevet af Bodil Blem Bidstrup, Kirsten Hede, Paul Paludan-Müller og Kristine Raae,

Øvelser:
- Grupperapport om osmose i Kartofler afleveret d. 26/11-2023.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 2: Genetik og Evolution - introduktion

Tema 2: Genetik og Evolution

Fokus: DNA’s og RNA's opbygning og funktion, nedarvningsprincipper (krydsningsskema og stamtavler/træer), det centrale dogme (proteinsyntesen), mutationer og evolutionsmekanismer.

Kernestof dækket:
(Genetik og molekylærbiologi) Nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation.
(Evolutionsbiologi): biologisk variation, naturlig selektion og artsdannelse (alt sammen berørt kort, kræver at eleverne kommer tilbage til det i løbet af de næste 2 år)

Faglige mål dækket:
-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af biologiske problemstillinger.
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation.
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer.
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder.
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materiale: Fagbog og videoklip.
"Biologi i udvikling", 1. udgave, 2019. Skrevet af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller. Udgivet af Nucleus. s. 179-183 (frem til "laktoseintolerans"), s. 184-186 (frem til "fregner") og s.189-192 (frem til "Blodtyper").
"Biologi i Udvikling. C-niveau", 2. udgave, 2020. Skrevet af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller. Udgivet af Nucleus Forlag. s. 203-206

Videoklip:
"DNA og RNA": https://screenpal.com/watch/c3VYXbVoP0u og https://www.youtube.com/watch?v=6ImLqrCMWds&ab_channel=BiotechAcademy
"Det centrale dogme": https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/centralt_dogme/ (vi har set alle 4 videoklip i timen sammen eller som lektie)
"Evolutionsteorien forklaret": https://www.youtube.com/watch?v=fI7IV3x-dGI&ab_channel=AmoebaSisters
"Opbygningen af DNA": https://www.youtube.com/watch?v=6ImLqrCMWds&ab_channel=BiotechAcademy

Øvelser:
Journal: Blodtypebestemmelse og besvarelse af dertilhørende diskussionsspørgsmål. Kan ses under modul 2 og afleveret i Lectio.

Aflevering:
Videoaflevering omhandlende "Proteinsyntesen og mutationer" ca. 5 minutters varighed.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 3: Sexologi

Tema 3: Sexologi

Fokus på: Hormonel regulering (mandens og kvindens), positiv og negativ feedback, prævention, kønssygdomme og abort.

Kernestof dækket:
Fysiologi (Hormonel regulering og forplantning)

Supplerende stof:
- Sundhed, sygdom og medicin (præventionsmidler, kønssygdomme)

Faglige mål dækket:
-indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder.
̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer.
̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder.
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske,
miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger.
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af biologiske problemstillinger.

Materialer:
"Biologi i udvikling", 1. udgave, 2018. Skrevet af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller. Udgivet af Nucleus Forlag. S. 134-141.  

Videoer:
"Befrugtning": https://www.youtube.com/watch?v=_5OvgQW6FG4&ab_channel=NucleusMedicalMedia
"Samtykke": https://www.instagram.com/reel/C21fWg3KIn0/?igsh=NXlsZG1wZmdhdXV5
"Abe man - valg af partner": https://mitcfu.dk/Login/?path=L21hdGVyaWFsZWluZm8uYXNweD9tb2RlPTImcGFnZT0xJnBhZ2VTaXplPTYmc2VhcmNoPXRpdGVsOiUyMEFwZSUyME1hbiZvcmRlcmJ5PXRpdGxlJlNlYXJjaElEPTUxODMwNzI0LTBlOTUtNGQwYi04YjI3LTkzZjc2MjFiYzhhYyZpbmRleD0y Via CFU login.
"Regulering af Hormoner": https://mbscience.dk/fag/aktivitetsrum/sexologi-a1a/cG9zdDoxMDM3
"Menstruationscyklussen": https://mbscience.dk/fag/aktivitetsrum/sexologi-a1a/cG9zdDoxMDQy

Forsøg:
- "Kønssygdomme på et dansegulv" - hvem smittede hvem og hvordan fungerer smitte?
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 4: Krop og Sundhed - en introduktion

Introduktion til Krop og sundhed.

Fokus på makromolekyler, enzymatisk aktivitet og fordøjelsen.

Kernestof:
- Makromolekyler (overordnet opbygning og biologiske funktion af carbohydrater, lipider og proteiner)
- Enzymer (Overordnet opbygning og funktion)
Fysiologi (Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion - fordøjelsen)

Øvelse:
Brødbagning med videoaflevering. Fokus på makromolekyler og enzymer.

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation

Materiale:
"Biologi i udvikling", 1. udgave, 2018. Skrevet af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller. Udgivet af Nucleus Forlag. S. 75-86 (Frem til mineraler) og 86-89.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Brødbagning 15-03-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tema 5: Mikrobiologi - introduktion

Introduktion til mikrobiologien.

Fokus: Prokaryoter, vækst og vækstfaktorer.

Kernestof:
- Opbygning af prokaryoter
- Mikrobiologi (vækstfaktorer og vækst)
- Enzymer (opbygning, faktorer der påvirker enzymaktivteten og funktion).

Øvelser:
- Kimfald med en rapportskrivning og udregninger. Fælles journal og grupperapprt.

Materiale:
Frøsig, Marianne m.fl., "Biologi i udvikling C-niveau, 2.udgave", Nucleus, 2. udgave, 1. oplag 2020, s. 33-41.

Stammer hovedsageligt fra power points med viden taget fra "Biologi i Udvikling C-niveau, 2.udgave", 2023 samt "Biologi til tiden".

Faglige mål:
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kimfald 15-04-2024
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Tema 6: Økologi - introduktion

Introduktion til Miljø, biodiversitet og økologi

Fokusområder: Kredsløb, fotosyntese, respiration, biodiversitet og økosystemer.

Kernestof dækket:
Biokemiske processer (fotosyntesen, men ikke de overordnede delprocesser, respiration)
Økologi (samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N-kredsløb og biodiversitet)

Øvelse:
Felttur til Frederiksberg Have med fokus på biodiversitet, makroindeks, vandmiljø og omgivende miljø.
Fotosyntese og respiration i vandplanter

Faglige mål dækket:
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske,
miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materiale:
"Biologi i udvikling, 1. udgave". Skrevet af Marianne Frøsig, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller. 1. udgave, 1. oplag 2014. S. 23-27 (frem til "Økologisk fodaftryk"), 28-37 samt 51-55.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Feltturs rapport 24-05-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Tema 7: Sygdom, virus og immunforsvaret

Tema 7: Sygdom, Virus og Immunforsvaret

Alt materiale kan findes på classroom: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzA5Njk0MTQzNzYz

Kernestof dækket:
1) Mikrobiologi - Infektionsbiologi og resistens.
2) Virus - Opbygning og formering.
3) Cellebiologi - opbygning af pro- og eukaryote celletyper.
4) Eksperimentelle metoder - Celledyrkning.
5) Fysiologi - Immunsystemet.

Supplerende stof:
- Sundhed, sygdom og medicin

Forsøg:
- Antibiotikaresistens. Forsøg lavet som en journal

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materialer - bog/hjemmesider:
"Det danske børnevaccinationsprogram", 21. januar 2025. https://www.ssi.dk/vaccinationer/boernevaccination
Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller: Biologi i Udvikling - B-niveau. S. 36-55.

Materialer - video/tv/podcast mm.:
Kurzgesagt: How The Immune System ACTUALLY works. https://www.youtube.com/watch?v=lXfEK8G8CUI&ab_channel=Kurzgesagt%E2%80%93InaNutshell
Kurzgesagt: Bakterieinfektion, https://www.youtube.com/watch?v=zQGOcOUBi6s&list=PLFs4vir_WsTyY31efyHdmtp9l7DpR0Wvi&index=3&ab_channel=Kurzgesagt%E2%80%93InaNutshell
Kurzgesagt: Blodets bittesmå bomber - Komplementsystemet https://www.youtube.com/watch?v=BSypUV6QUNw&ab_channel=Kurzgesagt%E2%80%93InaNutshell
"Hvad så?! forklarer alt. Hvad er virusser? del 1", 9. november 2022. https://open.spotify.com/episode/1OIuVNyjLcJ5tXQnfOmNgb

Fremlæggelse:
- Eleverne fremlagde i mindre grupper om en sygdom, som de selv havde valgt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæggelse m. produkt 17-09-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tema 8: Nervesystemet

Tema 8: Nervesystemet

Kernestof dækket:
1) Cellebiologi - membranprocesser.
2) Fysiologi - Nervesystemet

Supplerende stof:
- Sundhed, sygdom og medicin

Forsøg:
- Forsøg med karse - hvordan påvirker alkohol hjernens myeliniserede aksoner.

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materialer - bog/artikel:
- Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller: Biologi i udvikling, B-niveau. Nucleus, 2017. S. 18-33.
- Kjaer, Carsten R., "På opdagelse i cellens calciumkanaler", udgivet i Aktuel Naturvidenskab, nr. 6, 2021.

Materialer - film/tv/videoer/podcast:
"Neurologi - Aktionspotentialet" - Biotech Academy, https://www.youtube.com/watch?v=89RSpQJzUzI&ab_channel=BiotechAcademy
"Nervous System" - Ameoba sisters, https://www.youtube.com/watch?v=RNLceVI8jcc&ab_channel=AmoebaSisters
"Impulsledning" - Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/neurologi/#1516018016740-434e4d3e-6ce6
"Synapser" - Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/neurologi/#1516018203854-f7b685f3-d2d4
"Neuroreceptorer" - Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/neurologi/#1516018254222-314638ac-4fe8
"Watch These Cunning Snails Stab and Swallow Fish Whole" - Deep Look, https://www.youtube.com/watch?v=jYMjLgPFSso&ab_channel=DeepLook

Ekstra:
- Eleverne havde en temadag om alkohols påvirkning af hjernen.
- Gift og hvordan det påvirker nervesystemet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test i nervesystemet 10-10-2024
Nervesystemet - eksamenssæt 21-10-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tema 9: Hormonel regulering

Tema 9: Hormonel regulering

Materiale kan tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzE2OTU4NzY1MDky

Kernestof dækket:
Biokemiske processer - carbohydraternes intermediære stofskifte.
Fysiologi - Hormonel regulering

Forsøg:
- Forsøg med glykæmisk indeks

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materiale - bøger/artikler:
"Diabetes: Fysiologi og Anatomi" ved Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/diabetes-2/diabetes-fysiology-og-anatomi/
"Hormoner, insulin og blodsukkeregulering" ved Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/diabetes-2/hormoner-insulin-og-blodsukkerregulering/
"Typer af diabetes" ved Bitech Academy, https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/diabetes-2/typer-af-diabetes/
"Sådan virker epo og bloddoping" ved Videnskab.dk, https://videnskab.dk/krop-sundhed/saadan-virker-epo-og-bloddoping/#
"Hvor farligt er det at bruge doping?" ved Sundhed.dk, https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/sundhedsoplysning/idraet-og-motion/hvor-farligt-er-det-at-bruge-doping/
"Frit spil for EPO-doping" ved Ugeskrift for læger, https://ugeskriftet.dk/nyhed/frit-spil-epo-doping
"Anabole steroider og testosteron" ved Netdoktor.dk, https://netdoktor.dk/muskler-led-og-knogler/sport-og-motion/sygdomme/anabole-steroider-og-testosteron/
"Økotoksologi - om PCB, bromerede flammehæmmere og klorerede opløsningsmidler" af Carsten Bagge Jensen, Nucleus, 2008, s. 5-15 + 22.
"Anabole androgene steroider - et overset stof i misbrugsbehandlingen" af Malene Radmer Joannisson, udgivet i stofbladet.dk.

Materiale - video/podcast/tv:
"Det endokrine system" https://www.youtube.com/watch?v=emvHaBiRY8Q&t=157s&ab_channel=AmoebaSisters
"Dopede drømmekroppe" sæson 1, episode 1: "Hooked på steroider", fra DR.dk, https://www.dr.dk/drtv/serie/dopede-droemmekroppe_451717
"Han har taget steroider i 15 år, nu kan det spænde ben for hans største drøm", kort video fra TV2, https://tv2.dk/reel/2024-11-17-han-har-taget-steroider-i-15-aar-nu-kan-det-spaende-ben-for-hans-stoerste-droem-6364835990112

Andre elementer, som er brugt i undervisningen:
Fremlæggelser med poster, hvor der blev hold fernisering.
Små temaer med fokus på EPO, doping og steroider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kulhydrater og glukose 29-11-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Tema 10: Energi - kroppen i bevægelse

Tema 10: Energi - kroppen i bevægelse

Meget af materialet kan tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzQzMjcyNjk4Nzkw

Kernestof dækket:
- Fysiologi: muskler og arbejdsfysiologi
- Biokemiske processer: Respiration og carbohydraters intermediære stofskifte
- Enzymer: Funktion og faktorer der kan påvirke enzymaktiviteten
- Makromolekyler: Opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiners struktur

Supplerende stof:
- Sundhed

Forsøg:
- Fordøjelsesforsøg med fokus på, hvordan fordøjelsen nedbryder de forskellige makromolekyler - afleveret som rapport
- Puls og blodtryksforsøg - lavet som journal

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materiale: Bøger/artikler
Bidstrup, Bodil Blem, Søren Mortensen, Svend Erik Nielsen og Inge Marie Rasmussen; "Fysiologibogen - den levende krop", 1. udgave, 5 oplag. s. 150-172.
Skadhede, Thomas, Kirsten Selchau og Kirsten Abildgaard; "Biologiens FG - Fysiologi", s. 119-123, 1. udgave 2008.

Ekstra:
- Vi tegnede i fælleskab musklens opbygning og hvordan muskler, respiration og ilt hænger sammen. Flere fællestegninger.
- Arbejdsark med udgangspunkt i "Biologiens FG - Fysiologi", hvor eleverne kom i dybden med muskler og arbejdsfysiologi.

Materiale: Video, film og podcast mm.
"Cardiac Conduction System", https://www.youtube.com/watch?v=Lt092HZCppo&ab_channel=NucleusMedicalMedia
"Menneskekroppen: en verden indeni - sæson 1, episode 2: Puls". https://www.netflix.com/dk/title/81139212?trackId=255824129&tctx=0%2C0%2C6c689155-1a08-4b43-b428-2e03739fe103-929641338%2C6c689155-1a08-4b43-b428-2e03739fe103-929641338%7C2%2C%2C%2C%2C%2C81139212%2CVideo%3A81144383%2CdetailsPageEpisodePlayButton
"Små film om hjertet", https://www.youtube.com/watch?v=TBywa_UZqyk&list=PLgcT9JaGfncnzSWRYXJSlq2UiRtGn3vbL&index=3&ab_channel=Hjerteforeningen
"Kredsløbet: Hjertets opbygning", https://www.youtube.com/watch?v=nxjaOv8siyo&ab_channel=highlight-ditpensump%C3%A5video
"Krop og sundhed - iltens vej i kroppen", https://www.youtube.com/watch?v=9KXjbsw_doI&ab_channel=BiotechAcademy
"Muskler og muskelkontraktioner del 1", https://www.youtube.com/watch?v=ebKpegjq9tI&ab_channel=BiotechAcademy
"Muskler og muskelkontraktioner del 2", https://www.youtube.com/watch?v=SoFzP6uAXso&ab_channel=BiotechAcademy

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Tema 11: Fotosyntese, klima og bæredygtighed

Tema 11: Fotosyntese, klima og bæredygtighed

Ekstra: Dette var et tema, som ledte op til deres SRO, som blev lavet i samarbejde med kemi.

Alt materiale kan findes via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzUxMDMwNDg1MjYw og dette link https://classroom.google.com/w/NjMzNzY0NjI0ODcz/tc/NzU5NDcxNjc1MTk0

Kernestof dækket:
- Cellebiologi: opbygningen af eukaryote celler.
- Mikrobiologi: Vækst og vækstfaktorer for mikroorganismer
- Biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser og respiration.
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, C-kredsløb og biodiversitet.
- Eksperimentelle metoder: spektrofotometri.

Supplerende stof:
- Biologisk produktion
- Bæredygtighed
- Miljøbeskyttelse
- Biologi som videnskabsfag

Forsøg:
- Fotospektofotometri

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Materiale: Bøger og artikler
Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller; "Biologi i udvikling B-niveau", 1.udgave, Nucleus. s. 115-128
Bruhn, Anette, Lone Thybo Mouritsen, Susan L. Holdt og Marianne Thomsen; "Tang kan bidrage til grønne løsninger", fra Aktuel Naturvidenskab, nr. 1 2022.

Materiale: Video/film/podcast
"Introduktion til fotosyntesen" ved Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/fotosyntese/
"Fotosyntesens lysprocesser", https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/fotosyntese/#1516017104907-77905e58-a9c1
"Calvins cyklus" https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/fotosyntese/#1516017105641-9bf9646d-1e14
"Respiration - introduktion" ved Biotech Academy, https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/biostriben-gymnasie-respiration/#1516015617378-f54a407d-2722
"Glykolyse og fermentering", https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/biostriben-gymnasie-respiration/#1516015617750-7ecfee8d-6d07
"Citronsyrecyklus", https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/biostriben-gymnasie-respiration/#1516015618093-9082057c-c21b
"Elektrontransportkæde", https://www.biotechacademy.dk/e-learning/biostriben/gymnasie/biostriben-gymnasie-respiration/#1611507425500-ab8aaa4b-a115
"Why the world needs more algae, not less", https://www.youtube.com/watch?v=bcyIbq3NhI0&ab_channel=DWPlanetA
"Havets seje små helte", Vildt naturligt, DRlyd, https://www.dr.dk/lyd/p1/vildt-naturligt/vildt-naturligt-2021/havets-seje-smaa-helte-11542103014
"How Algae ould Change the Race to Save Our Climate", https://www.youtube.com/watch?v=3Yh5qUjvvgI&ab_channel=XPRIZE
"Is algae the food of the future?", https://www.youtube.com/watch?v=tAdrNQNP8ew&ab_channel=CNNBusiness
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
SRO 21-03-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Skriftlighed 1.0

Træning af skriftlighed i biologi

Vi trænede til den skriftlige biologi A eksamen med fokus på, hvilke typer af opgaver der kunne blive stillet til årsprøven.

Der kan findes de forskellige typer af opgaver, som eleverne har arbejdet med via dette link:https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzYyMzk5ODYyMDYy  

Fokus var, at eleverne skulle blive komfortabel med det skriftlige på den måde, at de:
1) Skulle kunne forstå sproget
2) Hvordan aflurer man, hvad de spørger om
3) Hvordan besvarer man et spørgsmål fyldestgørende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Tema 12: Genetik og genteknologi

Tema 12: Genetik og genteknologi

Materialet kan også tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzcyOTAxMTA1Nzky

Kernestof dækket:
- Cellebiologi: Eukaryote celler
- Makromolekyler: Nucleinsyrer
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, genregulering, genteknologi, bioinformatik
- Eksperimentelle metoder: PCR (teoretisk gennemgang) og elektroforese (ved forsøg).

Supplerende stof:
- Sundhed og sygdom.
- Bioteknologi
- Bioetik.

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Materialer: Artikler og bøger
Skadhede, Thomas, Kirsten Selchau og Kirsten Abildgaard; "Biologiens FG - Genetik", 1. udgave 2008.  s. 23-26.
Sjøgren, Kristian; "20 år med det humane genom - gennem op- og nedture", fra Aktuel Naturvidenskab, nr. 3, 2024.
Nielsen, Silas Bay og Caroline Sofie Gede; "Kæmpeulven uddøde for 10.000 år siden. Nu påstår firma at have genskabt den.", fra Dr.dk, https://www.dr.dk/nyheder/viden/natur/kaempeulven-uddoede-10000-aar-siden-nu-paastaar-firma-have-genskabt-den
Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller; "Biologi i Udvikling B-niveau", fra Nucleus, 2017. Kapitlet "Anvendt bioteknologi", s. 64-95.

Materialer: Film/video/podcast
"Agarose Gel Electrophoresis", https://www.youtube.com/watch?v=vq759wKCCUQ&t=56s&ab_channel=Bio-RadLaboratories
"Fældet med hud og hår", Genstart fra DR Lyd, https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2024/faeldet-med-hud-og-haar-11802450074
"CRISPR" fra Ubegribeligt, DR lyd, https://www.dr.dk/lyd/special-radio/ubegribeligt/ubegribeligt-2023/crispr-11162305077
"Mr. DNA's Science Lesson" Fra Jurassic Park, https://www.youtube.com/watch?v=NKmbh8hpNns&ab_channel=ScienceFictionStation
"Are GMO's Good or Bad? Genetic Engineering og Our Food", https://www.youtube.com/watch?v=7TmcXYp8xu4&ab_channel=Kurzgesagt%E2%80%93InaNutshell
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DNA og gelelektroforese 23-05-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Skriftlighed 2.0

Træning af skriftlighed til biologi A den skriftlige eksamen.

Fokus var på at blive god til at lære at afkode de forskellige typer af opgaver, som de kan blive stillet til årsprøven / eksamen i skriftlig biologi.

Eleverne øvede sig med specifikke opgaver i emner, som de havde været igennem i løbet af 1. og 2. g.

For at se materialet kan dette link tilgås: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzYyMzk5ODYyMDYy
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Tema 13: Havets økologi

Tema 13: Havets økologi

Materialet kan også tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzczNzQxMTczOTk3

Kernestof dækket:
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø. Energistrømme, C-, N- og P-kredsløbet, økotoksikologi og biodiversitet.
Fysiologi: Hormonel regulering.

Supplerende stof dækket:
- Sundhed og sygdom (hormonforstyrrende stoffer)
- Miljøbeskyttelse (eutrofiering af kystnære områder)

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale.
-  Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger.
- Formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer.

Forsøg/ture:
- Felttur til Øresund med makroindeks, abiotiske og biotiske faktorer.
- Byg dit eget springlag

Materialer: bøger/artikler
- Berendt, Anne: Undervisningsmateriale til biologi i gymnasiet. Opdag Havet. WWF Verdensnaturfonden, 2019. s.8-12 + s. 13-27.
- Rasmussen, Bent: Havet og natursyn. Tillæg til bogen Natursyn - økologi til B-niveau. Nucleus ApS, 2006. s. 3-7 + 10-12.
- Bidstrup, Bodil blem m.fl.: Økologi - Danske naturtyper. Nucleus ApS. s. 205-223.
- DR.dk: Havet er forurenet med langt flere kemikalier, end Miljøministeriet har fortalt, https://www.dr.dk/nyheder/indland/havet-er-forurenet-med-langt-flere-kemikalier-end-miljoeministeriet-har-fortalt
- TV2.dk: Melder "rød-alarm" - ny rapport viser omfattende kemisk forurening.https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-06-18-melder-roed-alarm-ny-rapport-viser-omfattende-kemisk-forurening

Materialer: Video/podcast/film
- Saltindhold i Østersøen: https://marine.copernicus.eu/da/access-data/ocean-visualisation-tools/baltic-sea-salinity
- Søen som økosystem - interaktiv sø https://www.vucdigital.dk/bio_okosystem/okosystem.html

Ekstra:
- Eleverne valgte et miljøskadeligt stof selv i mindre grupper og lavede fremlæggelser som disse foran mig. De skulle have et produkt og de fik en karakter for det.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11,75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Tema 14: Evolution og Populationsgenetik

Tema 14: Evolution og populationsgenetik

Materialet kan også tilgås via dette link https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/NzczNzQxMjAyNjQ1

Kernestof dækket:
- evolutionsbiologi: biologisk variation, naturlig selektion og artsdannelse.
- populationsbiologi: populationsgenetik og Hardy-Weinberg-loven.

Faglige mål dækket:
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt.
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering.
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng.

Supplerende stof dækket:
- Biologiske databaser.

Materialer: bøger/artikler
- Biologi i udvikling 1. udgave s. 219-229
- Mebus, Jesper Ruggaard og Svend Erik Nielsen, "Regn med biologi". Nucleus Aps, 1. udgave, 1. oplag 2018. s. 33-44.
- Vestergaard, Jette Holmgaard "Matematik i Biologi A, Stx", Dronninglund Gymnasium, januar 2022. s. 7-8.
- Egebo, Lone Als, "Genetikbogen - genetik, genteknologi og evolution". Nucleus Aps, 1. udgave, 7. oplag 2011. s. 117-131.
Larsen, Vagn Juhl m.fl. "Biologiens Abc; Økologi og økotoksikologi", NICHE 2007, s.21-28.

Materialer: Film/video/podcast
- Kurzgesagt "Hvordan evolution fungerer" https://www.youtube.com/watch?v=hOfRN0KihOU
- Ubegribeligt "Evolution" fra minut 1-20, https://www.dr.dk/lyd/special-radio/ubegribeligt/ubegribeligt-2022/evolution-11162220396
- Tree of life, https://www.onezoom.org/
- Kurzgesagt "Menneskets oprindelse" https://www.youtube.com/watch?v=dGiQaabX3_o
- Hjernekasse "Menneskets oprindelse",  https://www.dr.dk/lyd/p1/hjernekassen-paa-p1/hjernekassen-paa-p1-2022/menneskets-oprindelse-11032222192 fra minut 1-20.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Tema 15: Makromolekyler

Tema 15: Makromolekyler

Materiale kan også tilgås via dette link https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/ODE4NDIzMDMwNTA5

Fokus på makromolekyler, proteiner, lipider, nukleinsyre og kulhydrater.

Kernestof dækket:
Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiners struktur, specifikke egenskaber og funktioner.

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale.
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt.
-  Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation.

Forsøg:
- Proteinforsøg, hvor eleverne skulle påvirke proteiner i æggehvider på forskellige måder.

Materialer: bøger og artikler
- Bidstrup, Bodil Blem m.fl. "Fysiologibogen - den levende krop" Nucleus Aps, 1.udgave, 1. oplag 2006. s. 150-157.
- Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller; "Biologi i Udvikling B-niveau", fra Nucleus, 2017. 20-24.

Materialer: video/podcast/film
- Amoeba Sisters "Biomolecules" - https://www.youtube.com/watch?v=1Dx7LDwINLU
- Nucleus Biologi "Nucleic Acids"-  https://www.youtube.com/watch?v=SeOrvA9ikW8
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Tema 16: Enzymer og enzymaktivitet

Tema 16: Enzymer og enzymaktivitet

Materialet kan også tilgås via dette link https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/ODE4NDIyODA4ODEz

Kernestof dækket:
- enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedklasser og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten.
- mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer,

Faglige mål dækket:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale.
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt.

Forsøg:
- Katalase-forsøg, hvor elever arbejdede med kalvelever, selleri og frisk gær.
- Gær-forsøg med temperaturændringer og pH-indikator.

Materiale: bøger og artikler
- Egebo, Lone Als m.fl., "Biologi i udvikling B-niveau 2.udgave", Nucleus, 2. udgave, 1. oplag 2024. S. 23-26 (fra power point)

Materiale: Video/film/podcast
- Amoeba Sisters "Enzyme Examples, Cofactors/Coenzymes, Inhibitors and feedback Inhibition", https://www.youtube.com/watch?v=6EDBlowVST0

2 ud af de 9 moduler blev brugt på at arbejde med et tværfagligt projekt, KM6, som er i forbindelse med dansk. Disse to moduler tæller ikke med i selve dette forløb.
KM6 er en tværfaglig temauge, som alle elever har i 3.g. Fokus var "Vand fra alle sider", hvor 3x arbejdede med Lynetteholmen og vandstigninger i København. Særligt fokus på, hvordan byggeriet af Lynetteholmen påvirker det omkringliggende økosystem.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Tema 17: Big data

Tema 17: Big data m. biodiversitet og genetisk diversitet

Materialet kan også tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/ODE4NDIyNjc0MTg2

Kernestof dækket:
Økologi - biodiversitet
Evolution - biologisk variation og naturlig selektion

Supplerende stof dækket:
- Big data og biologiske databaser

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering.
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation.
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng.

Materiale:
- Vi har brugt materiale fra Center for Makroøkologi, Evolution og Klima - alt er fundet via dette link https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/hvad-bestemmer-antallet-af-arter-i-skoven/ og dette link https://biodiversitetigymnasiet.dk/genetisk-diversitet/

Uddybende i forhold til tekster de har arbejdet med fra sitet:
- Rahbek, Carsten, Anders Højgård Petersen, Karsten Elmose Vad og Emma Emilie Andersen; "Biodiversitet i Danske Skove", Udgivet i 2024, senest redigeret december 2025, udgivet af Center for Makroøkologi, Evolution og Klima.
- Rahbek, Carsten, Rasmus Heller, Karsten Elmose Vad og Emma Emilie Andersen + faglige inputs fra David Nogués-Bravo, Rute da Fonseca og Anna Brüniche-Olsen; "Genetisk diversitet", udgivet i 2025 af Center for Makroøkologi, Evolution og Klima.

Forsøg/eksperimentelt arbejde:
- Eleverne har arbejdet med følgende to sider, hvor de har lavet databehandling ved big data.
- https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/hvad-bestemmer-antallet-af-arter-i-skoven/ovelse/  (Excel-ark, der kan tilgås via dette link)
- https://biodiversitetigymnasiet.dk/genetisk-diversitet/beregn/ (Her har de arbejdet med forskellige former for genetisk diversitet ved en stor database som KU har lavet)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Tema 18: Eksperimentelle metoder

Tema 18: Eksperimentelle metoder

Materiale kan også tilgås via dette link https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/ODQ0NjcxMjg3MzMw

Kernestof dækket:
- Eksperimentelle metoder: celledyrkning, transformation, PCR, DNA-sekventering og ELISA.

Faglige mål dækket:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale.
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materialer - artikler og bøger:
- Polymerase (PCR): https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genteknologi/genteknologiske-metoder/pcr/
- DNA-sekventering: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genteknologi/genteknologiske-metoder/dna-sekventering/
- Transformation: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genteknologi/genteknologiske-metoder/transformation/
- ELISA: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genteknologi/genteknologiske-metoder/elisa/
Frøsig, Marianne m.fl.; "Biologi i udvikling - B-niveau", 1. udgave, 1. oplag, Nucleus, s. 48-52.

Eksperimentelt arbejde:
- ELISA-eksperiment fra LabDidakt

Materiale - videoer:
ELISA-metode; https://www.youtube.com/watch?v=rBbAQF6Zn_g
Sanger-sekventering; https://www.youtube.com/watch?v=m3UFJe_pgPU
Konjugation, transformation og transduktion; https://www.youtube.com/watch?v=08Q-MVeNeTU
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 Tema 19: Vækstmodeller, populationer og produktion

Tema 19: vækstmodeller, populationer og produktion

Alt materiale kan findes ved lectio eller ved dette link https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/ODQ0NjcxMjg3MzMw

Kernestof dækket:
- eksperimentelle metoder: bestemmelse af populationsstørrelse og af netto- og bruttoproduktion.
- populationsbiologi: vækstmodeller

Faglige mål dækket:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger.
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering .
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng.

Materiale: Bøger og artikler
- Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller: Biologi i udvikling, B-niveau. Nucleus, 2017. S. 106-108 + s. 129-131 + 138-141.
- Mebus, Jesper Ruggaard og Svend Erik Nielsen: Regn med biologi, Nucleus, s. 101-110.

Ekstra:
- De arbejdede med flere forskellige arbejdsark, hvor de regnede med de forskellige opgaver.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22 #1 repetition af stof

Repetition af forskelligt stof, som eleverne selv har bedt om, at de gerne ville have repeteret.

Materialet kan også tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/Nzk2NTE2OTM1MzM4

Følgende elementer er blevet repeteret:
1) Carbohydraternes intermediære stofskifte (alkoholgæring, citratcyklus og elektrontransportkæde samt co-faktorernes rolle - ATP, NAD+, FAD og coenzym-A)

2) Muskler - repetition af musklernes opbygning, bevægelse og muskelkraft.

3) Opsamling på de forskellige organers funktioner - særligt fordøjelsen, bugspytkirtlen, hjertet og lungerne.

4) Hormoner - positiv og negativ feedbackmekanisme (menstruationscyklus og produktion af sædceller) samt hvordan insulin virker og produceres.

5) Virus' opbygning, formering og inficering af raske celler. Kort ved et arbejdsark.

Materialer - bøger og artikler:
- Frøsig, Marianne, Kirsten Hede, Frank Grønlund Jørgensen og Paul Paludan-Müller; "Biologi i Udvikling B-niveau", fra Nucleus, 2017. s. 125-128, 132-134.
- Skadhede, Thomas, Kirsten Selchau og Kirsten Abildgaard; "Biologiens FG - Fysiologi", 1. udgave 2008, 123-133.
- Biotech Academy "Hormoner - Budbringere af Vigtige beskeder", https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/naturvidenskabelig-seksualundervisning/hormoner/
- Biotech Academy "Hormoner, insulin og blodsukkerregulering", https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/diabetes-2/hormoner-insulin-og-blodsukkerregulering/

Materialer - video mm.
- Undervisningslokalet - Claus Gudum Faaborg; Elektrontrasportkæden/Respirationskæden, https://www.undervisningslokalet.dk/elektrontransportkaeden-respirationskaeden/
- Undervisningslokalet - Claus Gudum Faaborg; Oxidativ Decarboxylering, https://www.undervisningslokalet.dk/oxidativ-decarboxylering/
- Undervisningslokalet - Claus Gudum Faaborg; Oversigtsvideo - HELE katabolismen. Glykolyse, Krebs cyklus og ETK, https://www.undervisningslokalet.dk/glykolyse-og-krebs/
- Undervisningslokalet - Claus Gudum Faaborg; Insulin frigivelse og virkning. A/B niveau, https://www.undervisningslokalet.dk/insulin-frigivelse-og-virkning-a-b-niveau/
- Undervisningslokalet - Claus Gudum Faaborg; Insulin, https://www.undervisningslokalet.dk/insulin/
- Mønsterbryderne science; Kvindens kønshormonregulering, https://mbscience.dk/fag/aktivitetsrum/sexologi-a1a/cG9zdDoxMDQy
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23 Tema 20: Chi-i-anden test

Tema 20: Chi-i-anden test

Kernestof dækket:
- Det er ikke en del af kernestof, men 2023-årgangen er den første årgang, som kan få chi-i-anden-test til deres skriftlige dimission til sommer. Derfor skal de undervises i det inden.

Faglige mål dækket:
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til beregning, beskrivelse, analyse og vurdering
- Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt

Materiale:
Vestergaard, Jette H., "Chi-i-anden test i Biologi A", Dronninglund Gymnasium, januar 2024. s. 3-19
Mebus, Jesper Ruggaard og Svend Erik Nielsen, "Regn med Biologi", Nucleus, 1. udgave 1. oplag, 2018. s. 48-53.

Forsøg: Chi-i-anden-test forsøg med bønner. Selektion af bønner i forskellige farver på forskellige farver karton. Udregning af chi-i-anden-teststørrelse på forsøget.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24 Repetition #2

Repetition og eksamenssnak

Materialet kan også tilgås via dette link: https://classroom.google.com/w/NjE1NjI1Mjg3MDAy/tc/Nzk2NTE2OTM1MzM4

Følgende elementer er blevet repeteret med eleverne:

1) Cellebiologi med fokus på mitose, meiose, cellens livscyklus og membranprocesser

2) Fotosyntesens delprocesser - hvem, hvad og hvor ark vi laver fælles i hånden.

3) Eksamenssnak ( den mundtlige og den skriftlige del)

4) Afslutning.

Materialer brugt undervejs:
Undervisningslokalet: Mitose https://www.undervisningslokalet.dk/mitose/
Undervisningslokalet: Meiose https://www.undervisningslokalet.dk/meiose/

Frøsig, Marianne m.fl. "Biologi i udvikling C-niveau", 1. udgave, s. 14-18. (genlæsning)

Frøsig, Marianne m.fl. "Biologi i udvikling B-niveau", 1.udgave, s. 117-122 (genlæsning)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer