Holdet 3bw SPB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e)
Hold 2023 SP/SPB-3 (1bw SPB, 2bw SPB, 3bw SPB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderspansk
Titel 2 Intro til 2g spansk - La comida
Titel 3 México y Día de los muertos
Titel 4 Diversidad sexual y de género
Titel 5 Fútbol argentino
Titel 6 El Salvador y la guerra contra las pandillas
Titel 7 España ayer, hoy y mañana
Titel 8 Venezuela
Titel 9 El Orfanato
Titel 10 Bad Bunny, PR y EE.UU.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderspansk

I 1.g arbejder vi med udvalgte dele af grundbogen “Ya Vamos” og derudover har der til hvert modul været tilknyttet et ppt med dagens emne og grammatik hertil (se dokumenter). Målet er at opbygge et grundlæggende ordforråd og grammatisk forståelse for at opnå kommunikative kompetencer på spansk (tale, lytte, læse og skrive) og samtidig lære om den spansktalende verden og kulturforståelse.

Eleverne har også arbejdet med at udvikle kreative og innovative spil til grammatiktræning til hinanden, og undervisningen har i det hele taget været en del spilbaseret med forskellige typer læringsspil og rollespil. .

Faglige mål og grammatik:
Udtale på spansk
At kommunikere mundtligt og skriftligt på spansk og lære de vigtigste ord og vendinger, bl.a. om:
- At hilse, præsentere sig selv, spørge hvordan andre har det, hvor de er fra, hvor gamle de er osv.
- At kunne præsentere sin familie mundtligt på spansk
- At præsentere et spansktalende land mundtligt
- Tal (1-100)
- Farver og andre adjektiver
- Spanske ord for andre sprog og lande og samtale om hvilke sprog man selv og andre taler.
Tale om mad og bestille på restaurant
- Ugedagene, klokken og tidsangivelser for døgnet
- At beskrive udseende
- bøjning af regelmæssige og udvalgte uregelmæssige -ar/-er/-ir -verber/udsagnsord i nutid
- ser, estar og hay og hvornår man skal vælge hhv. ser, estar, hay
- træne relevante udtryk til billedbeskrivelse
- bøjning af substantiver/navneord og bestemt og ubestemt artikel (un, una, el, la, los, las)
- bøjning og placering af adjektiver/tillægsord
- personlige pronominer som subjekt (jeg, du, han/hun osv.)
- possessive pronominer (min, din, hans, hendes osv.)
- andre vigtige verber: tener, ir, ser, estar
- gustar
- præpositioner og stedsadverbialer
- fremtid med ir+a+verbum i infinitiv

Materiale:
- Grundbogen "Ya Vamos" af Maria Francisca Gavilán og Louise Friis Arfaoui, Columbus 2023
- Minlæring.dk

Supplerende materiale:
- Forskellige sange på spansk
- Forskellige små videoer for at øve og høre ordforråd om de ting vi løbende har arbejdet med, fx fra ProfedeEle
- Duolingo
- Quizlet

Sidetal:
15

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Læse op til skriftlig prøve 14-12-2023
Presentation - Adjektiver 14-01-2024
País hispanohablante 19-02-2024
Familia 11-03-2024
Forberedelse til screening 04-04-2024
Bog om gustar og ugedagene 30-04-2024
Billedbeskrivelse 16-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 45,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro til 2g spansk - La comida

I dette forløb har eleverne repeteret verbaltiderne "nær fremtid" og "før nutid". Herudover har vi arbejdet med "La comida", hvor fokus har været på indlæring af emnespecifikt ordforråd samt brug af forskellige verbaltider i forbindelse med emnet, eks. at lave og bestille mad.
I slutningen af forløbet har eleverne afprøvet deres mundtlige spansk på en ekskursion, hvor de har bestilt churros på spansk.

Materiale:

Gavilán, Maria Francisca og Arfaou, Louise Friis, Kapitel 8 "?Qué comemos?"  i “Ya vamos” (2025) Forlaget Columbus

Quizlet:

https://quizlet.com/dk/942627571/spansk-restaurant-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt

Videoer:

https://www.youtube.com/watch?v=aQFt0bmcJmI

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 México y Día de los muertos

Undervisningsbeskrivelse - México 1

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til México som land, Ciudad de México samt Día de muertos.

Det grammatiske fokus for forløbet har været verbaltiderne udvidet nutid, før nutid og nær fremtid.

Formål med forløbet:

- At eleverne bliver introduceret til Méxicos geografiske, etniske sammensætning og samfundsmæssige forhold i dag
- At eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer gennem arbejde med fordomme, stereotyper og sammenligning af kulturer og levevis
- At eleverne opnår en forståelse af, hvordan traditionen "Día de los muertos" fejres i México  
- At eleverne får praktisk erfaing med at opbygge et "altár/ofrenda" samt at forklare på spansk, hvordan sådan et alter opbygges og hvad de forskellige elementer symboliserer
- At eleverne træner deres evner til at læse og forstå tekster på spansk samt mundtlig og skriftligt arbejde med teksterne
- At eleverne udvider deres ordforråd og kan bruge emnespecifikt ordforråd til at tale om emnet
- At eleverne træner billedbeskrivelse mundtligt og skriftligt med brug af emnespecifikt ordforråd samt verbaltiderne udvidet nutid, førnutid og nær fremtid.



Kernestof:

Tekster:
Mikkelsen, Ole Nikolaj & Riismøller, Pablo (2020) “Kapitel 4: El país de Aby” i “La identidad contrastada”, Gyldendal.

"El día de los muertos"
https://hablacultura.com/cultura-textos-aprender-espanol/costumbres/dia-de-muertos-en-mexico/

"Día de muertos" og "El orígen de los esqueletos"
https://natmus.dk/historisk-viden/verden/syd-og-mellemamerika/dia-de-muertos-espanol/



Videomateriale:

'El día de muertos'
https://www.youtube.com/watch?v=O1q0e2AN4V4


Filmen "Coco", Disney 2017

Hjemmevideo “Ana - una danesa en Ciudad de México” https://drive.google.com/file/d/1kM1E1ViqJU9Hb0bzS_BORDvHSwQyEIJG/view
https://drive.google.com/file/d/1ivn02hXqhBU_1eFe0nR957-HS12mFq8U/view

!Día de Muertos en México: comprensión, vocabulario y actividades. El mundo en español A2."
https://www.youtube.com/watch?v=KayK9-_GKXc&ab_channel=HablaconE%C3%B1e-Culturaparaaprenderespa%C3%B1ol


https://visitmexico.com/

Quizlets:

https://quizlet.com/dk/951806144/mexico-introduccion-el-pais-de-aby-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt

https://quizlet.com/dk/825236617/mexico-inseguridad-violencia-y-delincuencia-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt

https://quizlet.com/dk/828662396/dokumentar-aztekernes-glemte-pyramider-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt

https://quizlet.com/dk/849238161/dia-de-los-muertos-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt









Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Diversidad sexual y de género

Undervisningsbeskrivelse - Diversidad sexual y de género

Formål:

I forløbet har vi arbejdet med forskellige slags materialer, der alle omhandler diversitet inden for seksuel orientering og kønsidentitet.  

Formål:
At eleverne opnår en forståelse for, hvad seksuel orientering og kønsidentitet betyder samt får indblik i forskellige historier om LGBTQ+ personer i Chile, México, Spanien og Danmark
At eleverne opnår et emnespecifikt ordforråd på spansk til at arbejde med emnet mundtligt og skriftligt
At eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer gennem sammenligning af ligheder og forskelle mellem egen og andre kulturer
At eleverne øver sig i analysere og fortolke film samt arbejde med billedbeskrivelse med stilbilleder fra filmene
At eleverne øver sig i at formidle et kompliceret emne på spansk gennem udarbejdelse af eget informationsmateriale til børn om “Diversidad sexual y de género”
At eleverne træner deres kreative og innovative kompetencer gennem udvikling af eget informationsmateriale til børn om emnet  “Diversidad sexual y de género”



Kernestof:

Filmen “20.000 especies de abejas” (“Kald mig Lucia”) af Estibaliz Urresola Solaguren, 2023. Kan ses på filmstriben.dk:  https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000006699/kald-mig-lucia


Kapitel 4:“Introducción al género en proceso”, “¿Controlas el vocabulario del mundo de la identidad de género?” “Ser gay en el deporte” fra bogen “El sexo en proceso” (2021) af Maria Francisca Gavilán og Louise Friis Arfaoui, Forlaget Columbus

Mikkelsen, Ole Nikolaj & Riismøller, Pablo (2020) “Kapitel 1: “El país de Mariángeles” og “Mariángeles - una chica diferente ” i “La identidad contrastada”, Gyldendal.

Infografías “Todas las personas tenemos orientación sexual, identidad de género, sexo biológico y expresión de género” og “Todoos/as tenemos identidad de género y la formamos desde que nacemos” fra Fundación Iguales, Chile, 2024
https://iguales.cl/repositorio-material-educativo/




Supplerende materiale:

Filmen “Emilia Perez” (2024) af Jacques Audiard

Podcast: Podimo, Hav og Kamal interviewer Abdel Aziz Mahmoud,  20. februar 2024. 13:00-33:00


Quizlets:

https://quizlet.com/dk/899984262/diversidad-sexual-y-de-genero-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt

https://quizlet.com/dk/977533004/20000-especies-de-abejas-kald-mig-lucia-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt






Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Fútbol argentino

Fútbol argentino

Indhold og fokus
:
Forløbet “El deporte rey” handler om fodboldens kulturelle og samfundsmæssige rolle i Argentina. Forløbet fokuserer på fodboldspilleren Diego Armando Maradonas liv, kontroverser samt heltestatus i  Argentina. Eleverne får indblik i, hvor stor en rolle fodbolden spiller for mange mennesker i den spansktalende verden og reflekterer over, hvorfor fodbold fylder så meget i  Argentina. Herudover introduceres eleverne til Argentina som land med fokus geografi og økonomi samt præsidentvalget i 2024. Endelig har forløbet fokuseret på at forstå og bruge de to verbaltider “præteritum” og “imperfektum”.

Mål:
At eleverne kan læse og forstå ubearbejdede spansksprogede tekster
At eleverne opnår emnespecifikt ordforråd og kan anvende dette til at tale om hovedpunkterne i teksterne samt deres eget forhold til fodboldkultur på et tydelig talt spansk
At eleverne opnår viden om Diego Maradonas liv, hans heltestatus i Argentina, fodboldens rolle i Argentina.
At eleverne opnår viden om Argentina og mundtligt kan sammenligne landet med - Danmark - (herunder indbyggertal, økonomi, natur og kultur)
At eleverne kan perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold
At eleverne kan udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
At eleverne kan anvende deres viden om forløbet samt emnespecifikke ordforråd til at lave mundtlig og skriftlig billedbeskrivelse af billeder om fodboldkultur

Kernemateriale:

Dokumentarer:
Kapadia, Asif (2019): “Diego Maradona” .
Kan ses på mitcfu.dk:
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUFILM1113100&s=43224772&n=1&o=hits

Bendtzen, Ole (2010)“Fodbold er gud”.  Kan ses på filmstriben.dk:
https://biblioteket.filmstriben.dk/film/9000000342/fodbold-er-gud

Tekster fra grundbøger:

Gavilán, Maria Francisca og Arfaou, Louise Friis “Kapitel 9 - Gol, Gool, Goooool”   i “Ya vamos” (2025) Forlaget Columbus

Mikkelsen, Ole Nikolaj & Riismøller, Pablo (2020) “Kapitel 1: “El país de Mariángeles” ” i “La identidad contrastada”, Gyldendal.

Øvrigt materiale:

El País, 27.november 2020: “Así te hemos contado la despedida a Maradona” https://elpais.com/deportes/2020-11-26/muere-diego-maradona-sigue-las-reacciones-en-directo.html

Sammenligning af statistik - Danmark og Argentina
https://versus.com/es/argentina-vs-dinamarca, senest besøgt 06.06.2025
https://www.datosmundial.com/comparacion-pais.php?country1=ARG&country2=DNK, senest besøgt 06.06.2025

Prøvebanken.dk: Tekst fra eksamen onsdag den 24. maj 2023, “El deporte”


Videomateriale:

DR Horisont “S2025:E5 Milei - Præsidenten med motorsaven” https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-milei-_-praesidenten-med-motorsaven_502136

Colors of Argentina - 4K Drone Travel Video

Quizlets:

El fútbol es dios:
https://quizlet.com/dk/948875359/el-futbol-es-dios-flash-cards/?funnelUUID=ceedee07-1766-4cda-8b31-c280f924ac8e

El deporte rey - intro:
https://quizlet.com/dk/935483262/el-deporte-rey-intro-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt

Maradona:
https://quizlet.com/dk/941429842/maradona-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt




Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve - de to datider og el deporte rey 17-03-2025
Videoaflevering El deporte rey 27-04-2025
El deporte rey 30-04-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 El Salvador y la guerra contra las pandillas

Undervisningsbeskrivelse - El Salvador y la guerra contra las pandillas

Indhold:
Forløbet handler om El Salvador og landets kamp mod banderne, især under præsident Nayib Bukele. Eleverne er blevet introduceret til El Salvador som land og har arbejdet med grunde til at indgå i banderne samt hvilke fordele og ulemper Bukeles politik har haft for El Selvador. Herudover er der draget paraleller til andre latinamerikanske lande og problematikken med bander i visse områder gennem filmen “Sin nombre”.

Mål:
At eleverne kan læse og forstå ubearbejdede spansksprogede tekster
At eleverne opnår emnespecifikt ordforråd og kan anvende dette til at tale om hovedpunkterne i teksterne på et tydelig talt spansk
At eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer gennem sammenligning af El Salvador og Danmark, herunder forskelle og ligheder
At eleverne øver sig i at lave analyse, fortolkning samt personkaratetistik ud fra filmen “Sin nombre”
At eleverne kan perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold.
At eleverne kan udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk

Grammatisk har fokus især været på verbaltiderne udvidet nutid, nær fremtid og før nutid.

Materiale:
Film
“Sin Nombre” (2009) af Cary Fukunaga

Artikel
“Maras y tatuajes - Identidad en la piel” (6.nov 2014) https://www.vozdeamerica.com/a/maras-tatuajes-piel/2511410.html

Video og transskription
“3.4 En la pandilla nos llamamos familia” i Desezar, Suzan “Systime “En la pandilla somos familia” (2015) https://pandilla.systime.dk/?id=125

Tekst:
“1.1 Honduras - El Salvador - Nicaragua. Introduktion til landene” i Suzan “Systime “En la pandilla somos familia” (2015) https://pandilla.systime.dk/?id=243

Dokumentar
DR Horisont: Det berygtede superfængsel indefra (4.marts 2025)
https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-det-berygtede-superfaengsel-indefra_509331

Quizlets:
https://quizlet.com/dk/976871033/sin-nombre-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt

https://quizlet.com/dk/1080340395/pandillas-el-salvador-la-guerra-contra-pandillas-flash-cards/?new

https://quizlet.com/dk/1067295642/pandillas-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt


Ekstramateriale:

Turistvideo om El Salvador https://www.youtube.com/watch?v=jM3O0NPrml0&ab_channel=ElSalvadorConnection









Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Billedbeskrivelse 27-08-2025
Delprøve 2 10-09-2025
Samtaler om Pandillas 25-09-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 España ayer, hoy y mañana

Undervisningsbeskrivelse - España ayer, hoy y mañana

Indhold og fokus
Forløbet er et længere forløb, hvor fokus har været på Spaniens nyere historie, nutid og fremtid. Der er arbejdet med borgerkrigen gennem filmen “Læreren der lovede havet” samt forskellige tekster med fokus på splittelsen i landet op til borgerkrigen samt livet under diktaturet.  Heruover har forløbet fokuseret på nutidens Spanien med fokus på kultur, mad samt unge spanieres hverdag, livsfortællinger og drømme for fremtiden.
Endelig knytter forløbet sig til en studietur til Barcelona, hvor fokus har været på at begå sig mundtligt på spansk, Gaudís værker, interviews med spaniere om hverdagsliv samt Catalunya og uafhængigheds-spørgsmålet.  

Mål:
At eleverne kan læse og forstå ubearbejdede spansksprogede tekster
At eleverne opnår emnespecifikt ordforråd og kan anvende dette til at tale om hovedpunkterne i teksterne på et tydelig talt spansk
At eleverne opnår viden Spaniens nyere historie og nutid med fokus borgerkrigen, unge spanieres liv og drømme, spansk kultur, uafhængighedsspørgsmålet i Catalunya  samt forskellige generationers forhold til Spaniens fortid og fremtid.
At eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer gennem sammenligning af kulturforskelle og ligheder mellem egen og spansk kultur
At eleverne træner sig i at lave analyse, fortolkning samt personkaratetistik af varieret spansksproget materiale
At eleverne kan perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold.
At eleverne kan udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
At eleverne udvikler deres mundtlige spansk gennem videoopgaver samt interviews og samtale med spansktalende personer i Barcelona
At eleverne får en indsigt i Barcelonas , kultur og mad samt seværdigheder med fokus på Gaudís værker.

Grammatisk fokus:
Direkte og indirekte objektspronominer
Imperfektum/præteritum
Udvidet nutid
Diftongerende verber
Refleksive verber
Kernemateriale
Tekster fra grundbøger:

Caprani, Helene (2025) “3. La guerra civil española”,   “5.La dictadura franquista” , “6. El fútbol”  og "El fín de la dictadura" i “La guerra civil española”, Columbus

Kloch, Kasper og Tønner, Martin (2020) “2. Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo"" i “España en la calle”, Gyldendal
Kloch, Kasper og Tønner, Martin (2020) “3. Tapas: Sabor a España: Las tapas son comida de reyes"" i “España en la calle”, Gyldendal

Kloch, Kasper og Tønner, Martin (2020) “8.Catalonien: ¿Cataluña, un nuevo país en Europa? – "Podemos crear una sociedad más justa." i “España en la calle”, Gyldendal


Film:

Font, Patricia: “El maestro que prometió ver el mar” (2023)
Kan ses på filmstriben.dk

Øvrigt materiale
Podcast

DR: “Skyggen af Franco” i “Kampen om historien”. (indtil 00:43:00)
https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2022/skyggen-af-franco-11032215322


Duolingo Spanish Podcast (03. marts 2022) Costumbres - Siestas en España
https://podcasts.apple.com/us/podcast/costumbres-siestas-in-spain/id1317493077?i=1000552768622


Dokumentar:
DR (2023): “Sagrada Família - Et vanvittigt byggeprojekt”
https://www.dr.dk/drtv/program/sagrada-familia-_-et-vanvittigt-byggeprojekt_424434


Dokumentar:
DR Horisont “Spaniens stjålne børn” (2014) https://mitcfu.dk/Search?s=titel%3A%20Spaniens%20stj%C3%A5lne%20b%C3%B8rn&mode=-1&fag=0

Studietur til Barcelona: besøg i La Sagrada Familia og på Mont Tibidabo, gåtur og videoopgaver i centrum, interviews med spansktalende personer.
Quizlets
https://quizlet.com/dk/1085249244/intro-til-la-guerra-civil-espanola-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt

https://quizlet.com/dk/1065907982/el-maestro-que-prometio-el-mar-la-guerra-civil-flash-cards/?i=58hnqi&x=1jqt
https://quizlet.com/dk/1090215776/los-ninos-robados-flash-cards/?new
https://quizlet.com/dk/1042891713/espana-manana-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt
https://quizlet.com/dk/1103026012/cataluna-un-nuevo-pais-en-europa-flash-cards/?i=58hnqi&x=1qqt






Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delprøve 1b 08-10-2025
Los niños robados. 20-10-2025
Delprøve 2b i par 28-10-2025
Gruppeopgave - verbaltid og leg 03-11-2025
Rosalía 13-11-2025
Videoopgave - pedir comida 17-11-2025
Opgaver Barcelona/hjemme 01-12-2025
Billedbeskrivelse i modulet 03-12-2025
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 29,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Venezuela

Undervisningsbeskrivelse - Venezuela

Indhold og fokus:

Forløbet tager udgangspunkt i de USA’s anholdelse af Venezuelas præsident Nicolas Maduro og undersøger Venezuela som land, landets nyere historie fra Hugo Chavez til Nicolás Maduro.  

Mål:
At eleverne får et indblik i Venezuelas nyere historie og de begivenheder som har ledt op til hændelserne i 2026 samt de forskellige reaktioner fra den venezuelanske befolkning på anholdelsen af Maduro
At eleverne kan læse og forstå ubearbejdede spansksprogede tekster
At eleverne opnår emnespecifikt ordforråd og kan anvende dette til at tale om hovedpunkterne i teksterne på et tydelig talt spansk
At eleverne kan perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold.
At eleverne kan udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk

Materiale:

Dokumentar “The Fall of an oil giant”
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000123015&s=46530437&n=8&o=hits


DR Horisont “Maduro og de 20.000 drab” https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000023392&s=46681805&n=21&o=hits


BBC Mundo 3.januar 2026:
“EE.UU. detiene a Maduro en una operación militar en Caracas, y Trump dice que dirigirán Venezuela hasta que haya una transición”
https://www.bbc.com/mundo/articles/cvgn5rk0k1wo


Quizlet:

https://quizlet.com/dk/1129120909/venezuela-1-flash-cards/?funnelUUID=9764a574-44ba-4b6a-a34f-47206e185909

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 El Orfanato

Et miniforløb om filmen "El Orfanato", hvor der arbejdes med analyse og fortolkning af filmen samt billedbeskrivelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Bad Bunny, PR y EE.UU.

Undervisningsbeskrivelse - Bad Bunny, PR y EE.UU.

Indhold og fokus
Forløbet tager udgangspunkt i den puertoricanske kunstner Bad Bunny. Gennem analyse og fortolkning af Bad Bunnys musik, Super Bowl performance og kortfilm om albummet “Debí Tirar Más Fotos” udforskes emner som natur og kultur i Puerto Rico,  gentrificering, forholdet til USA samt konsekvenserne af orkanen Maria i 2017. I forløbet er der yderligere arbejdet med artikler om Bad Bunny samt forskellige dokumentarer.

Mål:
At eleverne kan læse og forstå ubearbejdede spansksprogede tekster
At eleverne opnår emnespecifikt ordforråd og kan anvende dette til at tale om hovedpunkterne i teksterne på et tydelig talt spansk
At eleverne opnår viden om Bad Bunny, Puerto Rico som land herunder kultur, natur, historie og udfordringer med gentrificering, forholdet til USA samt naturkatastrofer
At eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer gennem sammenligning af kulturforskelle og ligheder mellem egen og spansk kultur
At eleverne træner sig i at lave analyse og fortolkning af kortfilm samt sangtekster
At eleverne kan perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold.
At eleverne kan udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
At eleverne mundtligt kan præsentere en analyse og fortolkning af en selvvalgt sang af Bad Bunny samt tale om emnet på et nogenlunde flydende spansk
At eleverne kan lave mundtlig og skriftlig billedbeskrivelse, hvor de anvender emnespecifikt ordforråd

Grammatisk fokus:
imperfektum/præteritum
hitverber
udvidet nutid/nær fremtid/før nutid
Kernemateriale
Videomateriale:
Bad Bunny's Super Bowl Halftime Show
9. feb. 2026
https://www.youtube.com/watch?v=G6FuWd4wNd8

AJ+ Español:  “Puerto Rico: paraíso de gringos, infierno de boricuas”.
12. marts 2025
https://www.youtube.com/watch?v=Nc1tR3197wU&t=12s

Bad Bunny “Debí Tirar Más Fotos” Kortfilm:
3. januar 2025
https://www.youtube.com/watch?v=gLSzEYVDads


Artikel:
BBC Mundo “6 poderosos mensajes de Bad Bunny durante su actuación en el Super Tazón” 9. februar 2026:
https://www.bbc.com/mundo/articles/clyz9v8vvp7o

Sangtekster:

Bad Bunny “Lo que le pasó a Hawaii”
5.januar 2025
https://genius.com/Bad-bunny-lo-que-le-paso-a-hawaii-lyrics

Bad Bunny “DtMF”
5.januar 2025
https://genius.com/Bad-bunny-dtmf-lyrics

Bad Bunny “Monaco”
13.oktober 2023
https://genius.com/Bad-bunny-monaco-lyrics

Dokumentar:
DR1 Horisont “Efter Maria” 13.oktober 2017
Kan ses på MitCfu
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000108565


Quizlets
https://quizlet.com/dk/1142055370/bad-bunny-super-tazon-flash-cards/?funnelUUID=8e5e0663-1949-4366-9c88-32c39fce27eb

https://quizlet.com/dk/1177695414/puerto-rico-huracan-maria-flash-cards/?funnelUUID=6d5fee34-c701-49fd-acbe-0640a62ac76f

https://quizlet.com/dk/1151629784/puerto-rico-gentrificacion-y-desplazamiento-flash-cards/?funnelUUID=f05a8dc0-83bf-428c-941a-e5fe3110ef71





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer